7、名人漫画2
名人漫画像
幅 成 功 的漫 画 作
品 ， 能 给
欣 赏 者 留 下 深 刻 的
２： ：
圉 ４ ５ 图６ 图７
罄
印象 。 尤 其 是 名 人 肖像 漫 画
图８
矿产 ，连州旗 上的五 星都采 用 了铜 的颜 色。
快 地舞 蹈 ，中间部 位有 ２ 可 爱的沙 漠黑 尾 鹿 ，左端 不 只
漠棉尾兔 ，脚下的昆虫是塔兰图拉毒蛛 ，而大毒蜥、响
尾蛇和蝎子都盘据在右下角，伺机而动 ，但啄木鸟却在 高处把它们看得一清二楚。 亚利桑那的 巨型仙人掌萨瓜罗，每年五六月间会 在凉爽的夜间开出乳白色花朵 ，花蕊则是黄色 ，在中午 高温下花朵则会闭合。图５是２０￣的 《 ２ ０７ 授粉》邮票 ， 表现了长鼻蝙蝠被萨瓜罗香甜的花蜜吸引，在它舔花蜜
在 漫 画 艺 术 园地 ， 肖像 漫 画 是一朵瑰丽 的鲜花 ，其特点在于 “ 肖”与 “ 漫” ，能 统一这个矛盾的两极 ，才能显示 出一位漫 画家的功 力
与天赋 。
一
洛伐克先后于１６ 年￣ １６ 年发行两套邮票 ，高尔基 ９ ８ ， ９９
（ ） 图１、马雅可夫斯基 （ ）、卡夫卡 （ ）、肖伯 图２ 图３ 纳 （ ）、海 明威 （ ）、马蒂斯 （ ）、毕加 图４ 图５ 图６
同时，头部沾满花粉，而 当它飞往其它花朵觅食时，无
意 间就成了萨瓜罗花的授粉者。萨瓜罗的花是亚利桑那
的州花 。 亚 利 桑那 方 寸之 旅 到此 就要 结 束 ，让 我们 再 一次
回望萨 瓜罗美丽的身姿 。图５是 ５
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六年级上册美术教案-第6课 名人肖像漫画｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第6课名人肖像漫画｜辽海版教学目标：1. 让学生了解名人肖像漫画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生对名人肖像漫画的兴趣和创作能力。
3. 引导学生观察和分析名人的特征，提高学生的观察力和表现力。
4. 培养学生的创新思维和艺术表达能力。
教学内容：1. 名人肖像漫画的基本特点2. 名人肖像漫画的表现手法3. 名人肖像漫画的创作步骤4. 名人肖像漫画的实践与评价教学准备：1. 准备相关的名人肖像漫画作品供学生参考2. 准备画纸、画笔、颜料等相关绘画材料3. 准备多媒体设备，用于展示名人肖像漫画的作品和讲解教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体设备展示一些名人肖像漫画作品，引导学生观察并思考这些作品的特点。
2. 学生分享自己对名人肖像漫画的观察和感受，教师进行总结和引导。
二、基本特点（10分钟）1. 教师讲解名人肖像漫画的基本特点，如夸张、变形、简化等。
2. 学生通过观察和讨论，总结名人肖像漫画的基本特点，并举例说明。
三、表现手法（10分钟）1. 教师讲解名人肖像漫画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
2. 学生通过观察和讨论，总结名人肖像漫画的表现手法，并举例说明。
四、创作步骤（10分钟）1. 教师讲解名人肖像漫画的创作步骤，包括观察、构思、草图、修改等。
2. 学生跟随教师的指导，进行一次简单的名人肖像漫画创作练习。
五、实践与评价（15分钟）1. 教师给出一个名人肖像漫画的主题，学生进行自由创作。
2. 学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调名人肖像漫画的重要性和创作方法。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和体会。
3. 教师提出一些名人肖像漫画的拓展练习，鼓励学生在课后进行创作。
教学评价：1. 学生对名人肖像漫画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现和作品的完成情况。
最全一篇名人肖像漫画,各种神态萌倒你 (欣赏图)
最全一篇名人肖像漫画，各种神态萌倒你（欣赏图）
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2014-04-23 平安是福四川餐饮
最全一篇名人肖像漫画，各种神态萌倒你
胡锦涛温家宝
《把权力关进笼子》邓小平江泽民奥巴马普京潘基文安南曼德拉格林斯潘希拉克默克尔萨科齐查韦斯内贾德卡扎菲二
战三巨头伏尔加纤夫--俄罗斯和前苏联的领导人达尔文--进化的悲剧爱因斯坦乔布斯中科院士漫像中科院士漫像中
科院士漫像中科院士漫像中科院士漫像
中科院士漫像鲁迅莫言齐白石林丹姚明李娜
刘翔
田亮父女C罗贝克汉姆罗纳尔迪尼奥泰森漫像《中国导演》大S徐熙媛范冰冰黄宏流星雨中的郑爽舒淇宋丹丹徐若瑄姚晨赵薇周润发鲁豫蔡琴邓丽君董卿段奕宏龚琳娜姜昆姜文
周杰伦宋茜孙俪吴莫愁周星驰黄玉郎赖声川箫言中葛优罗
志祥佟丽娅萧敬腾张惠妹赵本山李冰冰潘长江吉克隽逸碧
昂丝哈莉·贝瑞玛丽莲梦露麦当娜奥黛丽·赫本朱自尊体育明星系列：梅西（步骤图）。
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案一、教学目标：1. 让学生了解名人漫画的基本概念和特点，培养学生对名人漫画的兴趣。
2. 通过学习名人漫画的制作技巧，提高学生的绘画能力和创新思维。
3. 引导学生关注名人的事迹和品质，培养学生的人物描绘能力。
二、教学内容：1. 名人漫画的基本概念和特点2. 名人漫画的制作技巧3. 名人漫画的创作步骤4. 名人漫画实例分析5. 学生实践创作名人漫画三、教学方法：1. 讲授法：讲解名人漫画的基本概念、特点和制作技巧。
2. 示范法：展示名人漫画的制作过程，引导学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：让学生动手制作名人漫画，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生交流名人漫画的创作心得，促进学生的互动与合作。
四、教学准备：1. 准备名人漫画的相关资料和图片。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、彩笔等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示名人漫画实例。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍名人漫画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名人漫画的制作技巧和创作步骤。
3. 示范：展示名人漫画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：指导学生动手制作名人漫画，教师巡回辅导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，组织学生互相评价和交流。
7. 作业布置：让学生完成一幅名人漫画作品，下一节课进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，关注学生的绘画技巧、创新能力和人物描绘能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观名人漫画展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请名人漫画家进行讲座，让学生更深入地了解名人漫画的创作。
3. 开展名人漫画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学参考资料：1. 《名人漫画教程》2. 《名人漫画作品集》3. 互联网上的名人漫画相关资料和图片九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍名人漫画的基本概念和特点，讲解制作技巧和创作步骤。
名人漫画说课稿
《名人漫画》说课稿《名人漫画》一课是选自岭南版美术教材六年级上册内容，本课教学培养了学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
我今天的说课将采用“六说”的说课模式。
即一说教材分析、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学设计、六说板书设计。
理论根据将贯穿在以下流程中。
一、说教材分析“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：名人漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己，让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能大大提高学生兴趣。
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。
根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。
因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。
课前准备教师：多媒体课件、人物照片、学生照片和学生漫画作品、投影胶片、范画、漫画自画像；等基本绘图工具。
二、说教法根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、直观教学示范演示法、多媒体辅助教学法等。
六年级美术上册《名人肖像漫画》优秀教学案例
4.强调创作过程中要尊重历史、文化，关注名人的生平事迹，使作品更具内涵。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个名人进行肖像漫画创作。小组成员共同讨论如何表现名人的特点，分工合作完成作品。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：抓住名人特点、运用绘画技巧、注重作品内涵等。
3.告知学生下次课上进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，积极参与课堂活动。
五、案例亮点
1.创设趣味性课堂氛围，激发学生兴趣
本案例通过展示名人图片、讲述名人趣事以及邀请学生模仿名人经典动作或表情等方式，创设了一个充满趣味和创意的课堂氛围。这种氛围充分激发了学生对名人肖像漫画的兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.提问：“同学们，你们知道这些名人吗？他们有什么特点？”让学生自由发言，引导他们关注名人外貌和性格特点。
3.邀请学生上台模仿名人的经典动作或表情，活跃课堂氛围，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍名人肖像漫画的基本特点，如夸张、变形、简练等，并结合实例进行分析。
2.讲解如何观察名人的特征，抓住人物的主要特点进行绘画创作。在此过程中，教师要强调观察力在绘画创作中的重要性。
4.重视评价与反思，促进学生的自我成长
教师在教学过程中设置了自评、互评和教师评价环节，引导学生对自己的作品进行反思，总结创作过程中的优点和不足。这种评价方式有助于提高学生的审美能力和批判性思维，促进学生的自我成长。
5.结合生活实际，提高学生的文化素养
美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
02
03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
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02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
03
观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
六年级下册美术教案第7课 名人漫画(线描)｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画（线描）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念，掌握线描的表现方法，并能运用线描表现名人的形象特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过对名人的了解，激发学生对生活的热爱，培养学生的道德品质和人文素养。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和分类2. 线描的表现方法3. 名人漫画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：线描的表现方法，名人漫画的创作方法。
2. 教学难点：如何抓住名人的形象特征进行创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、线描的表现方法和名人漫画的创作方法。
2. 示范法：教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。
3. 讨论法：组织学生讨论名人的形象特征，激发学生的创作灵感。
4. 实践法：让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍漫画的基本概念，引导学生了解漫画的艺术特点。
b. 引导学生欣赏一些名人漫画作品，激发学生对漫画的兴趣。
2. 讲授（10分钟）a. 讲解线描的表现方法，如线条的粗细、虚实、疏密等。
b. 讲解名人漫画的创作方法，如如何抓住名人的形象特征、夸张表现等。
3. 示范（10分钟）a. 教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。
b. 教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 讨论（10分钟）a. 组织学生讨论名人的形象特征，引导学生观察、思考和表达。
b. 学生分享自己的观点，激发学生的创作灵感。
5. 实践（20分钟）a. 让学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
b. 学生完成作品后，进行作品展示，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 总结（5分钟）a. 对本节课的教学内容进行回顾，巩固所学知识。
b. 强调漫画创作的要点，培养学生的审美素养和道德品质。
六、教学评价1. 学生对漫画的基本概念和线描表现方法的掌握程度。
六年级上册美术教案-第6课 名人肖像漫画｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第6课名人肖像漫画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，认识漫画在艺术和文化中的地位。
2. 引导学生欣赏和分析名人肖像漫画，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 指导学生运用漫画的表现手法，创作一幅名人肖像漫画作品，培养学生的创造力和表现力。
二、教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 名人肖像漫画的欣赏和分析3. 名人肖像漫画的创作方法和技巧三、教学重点和难点：1. 教学重点：了解漫画的基本概念和特点，学会欣赏和分析名人肖像漫画，掌握创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用漫画的表现手法，创作一幅具有个性和创意的名人肖像漫画作品。
四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示一组名人肖像漫画作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）漫画的基本概念和特点漫画是一种以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、社会现象和人物性格的绘画形式。
漫画具有夸张、幽默、简洁、生动等特点。
（2）名人肖像漫画的欣赏和分析欣赏一组名人肖像漫画作品，引导学生从造型、表情、动作等方面进行分析，了解漫画的表现手法和艺术特色。
（3）名人肖像漫画的创作方法和技巧讲解漫画创作的步骤和技巧，如选择合适的对象、观察和捕捉特征、运用夸张和幽默手法等。
3. 实践环节（1）观察练习学生分组，每组选择一个名人，进行观察和讨论，总结其外貌特征和性格特点。
（2）创作练习学生根据观察和讨论的结果，运用漫画的表现手法，创作一幅名人肖像漫画作品。
4. 作品展示和评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
评价标准包括造型准确性、表情生动性、创意新颖性等。
5. 总结和拓展对本节课的内容进行总结，强调漫画在艺术和文化中的地位。
鼓励学生在课后继续观察和创作，提高自己的漫画水平。
五、教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作名人肖像漫画，让学生了解了漫画的基本概念和特点，培养了学生的观察能力和审美能力。
六年级上册美术教学设计-第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画｜辽海版
六年级上册美术教学设计-第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画｜辽海版教学目标1. 让学生了解人物肖像漫画的基本概念和特点，学会欣赏和分析漫画作品。
2. 培养学生对人物特征的表现和把握，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对漫画文化的认识和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 人物肖像漫画的基本概念和特点。
2. 人物特征的表现和把握。
3. 漫画创作的方法和技巧。
4. 漫画文化的认识和欣赏。
教学重点与难点1. 教学重点：人物特征的表现和把握，漫画创作的方法和技巧。
2. 教学难点：对人物特征的准确把握和表现，漫画创作中的创意和想象力的发挥。
教具与学具准备1. 教具：PPT，漫画作品，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些名人肖像漫画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人物肖像漫画的基本概念和特点，以及人物特征的表现和把握。
3. 示范：示范漫画创作的方法和技巧，引导学生学习和掌握。
4. 练习：学生进行漫画创作练习，教师进行指导和点评。
5. 展示：展示学生的漫画作品，进行互相学习和交流。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 名人肖像漫画2. 内容：人物肖像漫画的基本概念和特点，人物特征的表现和把握，漫画创作的方法和技巧。
作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，进行一次名人肖像漫画创作。
2. 作业要求：准确把握人物特征，运用漫画创作的方法和技巧，发挥创意和想象力。
课后反思1. 教学效果：学生对人物肖像漫画的基本概念和特点有了深入的了解，对人物特征的表现和把握有了明显的提高，漫画创作的能力也得到了锻炼。
2. 存在问题：部分学生对人物特征的把握还不够准确，漫画创作中的创意和想象力还有待提高。
3. 改进措施：加强对学生的人物特征把握的指导和训练，鼓励学生多进行漫画创作，提高创意和想象力。
重点关注的细节是“人物特征的表现和把握”。
六年级上册美术说课稿《第6课 名人肖像漫画》辽海版(1)
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画》辽海版(1)一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是人教版小学美术六年级上册的教学内容。
本节课旨在让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，以及创作方法和步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在表现名人肖像时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，运用多样的表现手法来创作名人肖像漫画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解名人肖像漫画的特点，学会观察和表现名人的外貌特征和气质。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握名人肖像漫画的创作方法和步骤。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对名人的尊重和敬仰之情，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.教学难点：学生能够把握名人的外貌特征和气质，运用恰当的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析；提供名人照片，供学生实践创作。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析，引发学生对名人肖像漫画的兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解名人肖像漫画的特点、创作方法和步骤，引导学生了解如何观察和表现名人的外貌特征和气质。
3.实践（10分钟）：学生分组进行创作，教师提供名人照片，引导学生运用所学的方法和步骤进行绘制。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调名人肖像漫画的创作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：名人肖像漫画•表现手法多样1.观察名人照片2.勾画外形特征3.表现气质和特点4.调整和完善5.准备名人照片6.观察和分析7.绘制草图8.细化和完善9.完成作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
辽海版美术六年级上册《第6课 名人肖像漫画》教学设计2
辽海版美术六年级上册《第6课名人肖像漫画》教学设计2一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是辽海版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，既有古代名人的漫画，也有现代名人的漫画，更有中国著名画家专门为教材创作的漫画。
这些作品风格各异，富有幽默感和表现力，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作都有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于表达，善于合作。
但是，学生在绘制名人肖像漫画时，可能会遇到表现手法单一，缺乏创意等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解名人肖像漫画的表现手法，学会用夸张、变形等手法表现人物特征。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解名人肖像漫画的表现手法，学会用夸张、变形等手法表现人物特征。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、体验。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现名人肖像漫画的特点和表现手法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成名人肖像漫画创作。
六. 教学准备1.教师准备：名人肖像漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些名人肖像漫画作品，引导学生关注名人肖像漫画，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本课的学习目标，让学生明确本课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师展示更多的名人肖像漫画作品，引导学生观察、思考，发现名人肖像漫画的特点和表现手法。
六年级上册美术说课稿《第6课 名人肖像漫画-人物肖像漫画》辽海版
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画》辽海版一. 教材分析《第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画》是辽海版六年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生学习人物肖像漫画的绘制方法，通过观察、分析、实践，使学生能够掌握人物肖像漫画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。
教材中提供了丰富的案例，包括名人和普通人物的肖像漫画，旨在让学生了解漫画的表现手法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对漫画这种艺术形式并不陌生。
然而，对于人物肖像漫画的绘制，他们可能还存在一些困难，如对人物表情的把握、对漫画特有的夸张手法的运用等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生突破难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解人物肖像漫画的基本绘制方法，掌握漫画特有的表现手法，提高学生的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物肖像漫画的基本绘制方法，漫画特有的表现手法。
2.教学难点：对人物表情的把握，漫画特有的夸张手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的绘画能力。
2.教学手段：利用多媒体展示人物肖像漫画的案例，引导学生直观地了解漫画的表现手法；同时，采用示范教学法，让学生在实践中学会绘制人物肖像漫画。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示名人肖像漫画，引导学生关注漫画这种艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.探究与实践：让学生观察、分析教材中的人物肖像漫画，引导学生发现漫画特有的表现手法，如夸张、变形等。
然后，让学生动手实践，尝试绘制人物肖像漫画。
丰子恺最著名的十幅漫画
丰子恺最著名的十幅漫画1、《注意力集中》这幅画的主角是丰子恺四岁的女儿，她看见笔纸和墨水，好奇的拿起钢笔，想画画，不过钢笔很难出水，她集中注意力，想画出点什么，连爸爸进来了，她都浑然不觉。
童心无杂念，专注起来，世界都是安静的。
2、《郎骑竹马来》画中是一对三四岁儿童，他们经常一起玩耍，丰子恺多次画着两个幼童，用以祝贺新婚夫妇。
在他看来，童年的情愫，纯粹天然，他希望成人亦是如此。
3、《爸爸回来了》这幅画的主角是丰子恺的儿子，他扮演爸爸回来的样子，丰子恺看到后，连忙提笔画下来。
4、《阿宝两只脚，凳子四只脚》孩童是天真、有创作性的，曾有一次，丰子恺的女儿阿宝拿自己的鞋子给凳子腿套上，自己穿袜子在地上，然后得意的说：“阿宝两只脚，凳子四只脚”，可是母亲却以弄脏袜子为由，骂了阿宝。
5、《妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊是媒人》小孩擅长模仿大人，比如拿了父亲的呢帽，母亲的红布，装饰一番，就拜天地咯。
6、《买车票》丰子恺住得靠近火车站，孩子们耳濡目染，有时把椅子当买票窗口，小纸张当票，积木当火车，游戏是儿童认识世界的方式，笨拙的模仿中，总有一种天真与自然。
7、《人散后一钩新月天如水》丰子恺的生活少不了朋友和酒，他曾与叶圣陶、夏丏尊、朱自清等人共事，夏天夜晚，三五好友相聚，吃茶闲谈，观赏新月，兴尽人散后，他送走客人回来，就画下这一一幅意境。
人生何须大富大贵，三两好友，一轮新月一壶茶就是开心之事。
8、《肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯》丰子恺的画充满了人情味，抗战时，他在杭州租房子，常用好话“骗”房东喝醉，熏醉时闲聊，后来搬到上海，邻里之间互不来往，只能以画画聊以慰藉。
有酒一杯，有人情味，哪管炮火连天，流离失所。
9、《炮弹做花瓶》1937年11月，丰子恺率领一家老小十人，颠沛流离，逃离战场，此刻特别希望和平，于是他就在画里勾勒出“炮弹做花瓶”，祈求和平。
10《唯有君家老松树，春风来似未曾来》对于逃难，丰子恺早已释然，于是他画下老松树，春起秋来，盛衰无常，只有松树无动于衷，对于生活也一样，最高级的修养就是喜怒哀乐不形于色，宠辱不惊。
名人漫画教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，漫画作为一种富有创意和趣味性的艺术形式，逐渐走进了课堂。
名人漫画作为一种特殊的漫画形式，以其独特的魅力吸引了广大师生的喜爱。
为了提高教师对名人漫画教学的研究与应用能力，我校特举办了一次名人漫画教学教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，促进教师对名人漫画教学的理解和运用，提升教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对名人漫画的认识，了解名人漫画的艺术特点和教育价值。
2. 探索名人漫画在课堂教学中的应用，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高名人漫画教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名漫画家、教育家张三先生为教师们进行专题讲座。
张先生以《名人漫画在教育教学中的应用》为题，从名人漫画的定义、特点、教育价值等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，张先生结合自身创作经验和教学实践，分享了名人漫画在课堂中的应用案例，为教师们提供了有益的启示。
2. 教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行名人漫画教学观摩。
第一位教师以《毛泽东主席》为主题，通过名人漫画的形式，展示了毛泽东主席的生平事迹和伟大成就。
第二位教师以《鲁迅》为主题，运用名人漫画，生动地揭示了鲁迅先生的文学成就和人生经历。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂表现进行了热烈讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 经验交流活动邀请了三位在名人漫画教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从教学设计、教学方法、评价方式等方面，详细介绍了自己的教学经验和心得。
教师们在交流中相互学习、取长补短，为提高名人漫画教学水平积累了宝贵经验。
四、活动总结1. 活动达到了预期目的，教师们对名人漫画有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 教师们在活动中积极互动，分享经验，形成了良好的学术氛围。
3. 活动为我校名人漫画教学的发展奠定了基础，为今后开展类似活动积累了经验。
第七课名人漫画(教案)2023-2024学年六年级下册
第七课名人漫画（教案）2023-2024学年六年级下册一、教学目标1. 让学生了解名人漫画的特点，掌握绘制名人漫画的基本技巧。
2. 培养学生对名人的尊重和欣赏之情，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 名人漫画的特点和风格2. 绘制名人漫画的基本步骤和技巧3. 名人漫画的创作实践与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：了解名人漫画的特点，掌握绘制名人漫画的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生把握名人的形象特征，创作出具有个人风格的名人漫画。
四、教学准备1. 课件、投影仪、电脑等教学设备2. 名人漫画作品集、绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）3. 名人资料、图片等参考资料五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组名人漫画作品，引导学生观察并思考：这些漫画有什么共同点？它们分别描绘了哪些名人？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍名人漫画的特点和风格通过课件展示不同风格的名人漫画作品，让学生了解名人漫画的表现手法和艺术特点。
引导学生总结名人漫画的特点：夸张、幽默、生动、传神。
（2）讲解绘制名人漫画的基本步骤和技巧以一幅名人漫画为例，讲解绘制步骤：构图、草图、细化、上色。
强调绘制名人漫画时要注意捕捉名人的形象特征，如面部轮廓、表情、发型等。
3. 实践与指导（15分钟）（1）发放绘画工具和名人资料，让学生选择一位名人进行漫画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
（3）鼓励学生发挥创意，创作出具有个人风格的名人漫画。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）引导学生从构图、形象、色彩等方面进行自评和互评。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调名人漫画的特点和绘制技巧。
鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
六、课后作业1. 以家庭成员或朋友为对象，创作一幅漫画作品。
小学美术《名人漫画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了名人漫画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对名人漫画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握漫画的基本特点及其在表现名人形象时的运用；
（2）学会观察和分析名人的外貌特征，抓住其主要特点；
（3）运用夸张、变形等手法创作一幅具有个人风格的名人漫画作品。
举例解释：
-在讲解漫画基本特点时，教师要强调夸张、变形、简练等手法在表现名人形象时的作用，使学生明白如何运用这些手法进行创作。
小学美术《名人漫画》教案
一下册第五章《漫画与生活》中的《名人漫画》。教学内容主要包括：1.了解漫画的基本特点，认识名人漫画及其特点；2.观察和分析名人的外貌特征，学习用漫画的形式表现名人的形象；3.发挥创意，运用夸张、变形等手法创作一幅名人漫画作品。通过本节课的学习，使学生掌握漫画的基本技法，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
（2）在创作过程中，如何将个人风格与名人形象相结合，形成独特的漫画作品；
（3）理解名人漫画在社会文化中的意义和价值。
举例解释：
-在突破第一个难点时，教师可以通过展示优秀名人漫画作品，分析其夸张和变形的手法，让学生学会在创作中如何处理名人的外貌特征。
-针对第二个难点，教师可以引导学生进行创意思考，如何将个人风格融入名人漫画创作，例如运用自己擅长的线条、色彩、构图等元素。
-对于第三个难点，教师要引导学生了解名人漫画在社会文化中的应用，如新闻报道、杂志插图等，使学生认识到名人漫画在传播信息、表达观点等方面的重要性。
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四、作业评价
评价与交流——看谁画得夸张幽默：
1、我懂得用夸张的手法表现名人特征；
2、我能用线描形式画一张名人漫画。
作 业
临摹和创作两种方式，学生根据自己的实际情况来选择完成，用漫画手法表现名人形象。
板 书
教学反思
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、欣赏课件：名人漫画
①展示成龙相片与漫画：我们先来观察他的相片，我们发现他的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学们看到都笑了。（小结和板书：漫画的特点——夸张）
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴巴特别大，身体很小），这叫变形。
2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?
②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
三、尝试与体验——我也来当漫画家，
①说一说：我要画哪位名人？
②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?
③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
导学案（教师）
课题
7.名人漫画
使用人
审核
年级
六年级
课型
造型·表现
课时
2
时间
学习目标
1.认识肖像漫画的表现形式，能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。
2.能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。
3.情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
学 习
重难点
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
老师小结：这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。
（板书：名人漫画。）它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
二、思考与构思——漫画家是怎么想的。
1、了解脸型的分类：
①同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。
难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。
教学准备
PPT课件
导学过程
教师批注
教学过程：
一、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术，特别受到大众尤其是青少年的喜爱。欣赏不同工具材料、不同夸张部位的漫画。
二、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”
1、观察与发现——人物肖像的采访
①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；
“目”字形脸，头形狭长；
“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖；
“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，
“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。
（教师板书，并分别用基本形画出来）