7、名人漫画2

难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。
教学准备
PPT课件
导学过程
教师批注
教学过程：
一、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术，特别受到大众尤其是青少年的喜爱。欣赏不同工具材料、不同夸张部位的漫画。
二、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”
1、观察与发现——人物肖像的采访
①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；
“目”字形脸，头形狭长；
“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖；
“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，
“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。
（教师板书，并分别用基本形画出来）
临摹和创作两种方式，学生可根据自己的实际情况来选择完成作业：用漫画手法表现名人形象。
四、作业评价
评价与交流——看谁画得夸张幽默：
1、我懂得用夸张的手法表现名人特征；
2、我能用线描形式画一张名人漫画。
作 业
临摹和创作两种方式，学生根据自己的实际情况来选择完成，用漫画手法表现名人形象。
板 书
教学反思
老师小结：这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。
（板书：名人漫画。）它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
二、思考与构思——漫画家是怎么想的。
1、了解脸型的分类：
①同学们画人物漫画，首先要观Fra Baidu bibliotek他的脸型。
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、欣赏课件：名人漫画
①展示成龙相片与漫画：我们先来观察他的相片，我们发现他的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学们看到都笑了。（小结和板书：漫画的特点——夸张）
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴巴特别大，身体很小），这叫变形。
2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?
②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
三、尝试与体验——我也来当漫画家，
①说一说：我要画哪位名人？
②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?
③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
导学案（教师）
课题
7.名人漫画
使用人
审核
年级
六年级
课型
造型·表现
课时
2
时间
学习目标
1.认识肖像漫画的表现形式，能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。
2.能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。
3.情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
学 习
重难点
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。