《名人漫画》[1]
名人漫画像
幅 成 功 的漫 画 作
品 ， 能 给
欣 赏 者 留 下 深 刻 的
２： ：
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印象 。 尤 其 是 名 人 肖像 漫 画
图８
矿产 ，连州旗 上的五 星都采 用 了铜 的颜 色。
快 地舞 蹈 ，中间部 位有 ２ 可 爱的沙 漠黑 尾 鹿 ，左端 不 只
漠棉尾兔 ，脚下的昆虫是塔兰图拉毒蛛 ，而大毒蜥、响
尾蛇和蝎子都盘据在右下角，伺机而动 ，但啄木鸟却在 高处把它们看得一清二楚。 亚利桑那的 巨型仙人掌萨瓜罗，每年五六月间会 在凉爽的夜间开出乳白色花朵 ，花蕊则是黄色 ，在中午 高温下花朵则会闭合。图５是２０￣的 《 ２ ０７ 授粉》邮票 ， 表现了长鼻蝙蝠被萨瓜罗香甜的花蜜吸引，在它舔花蜜
在 漫 画 艺 术 园地 ， 肖像 漫 画 是一朵瑰丽 的鲜花 ，其特点在于 “ 肖”与 “ 漫” ，能 统一这个矛盾的两极 ，才能显示 出一位漫 画家的功 力
与天赋 。
一
洛伐克先后于１６ 年￣ １６ 年发行两套邮票 ，高尔基 ９ ８ ， ９９
（ ） 图１、马雅可夫斯基 （ ）、卡夫卡 （ ）、肖伯 图２ 图３ 纳 （ ）、海 明威 （ ）、马蒂斯 （ ）、毕加 图４ 图５ 图６
同时，头部沾满花粉，而 当它飞往其它花朵觅食时，无
意 间就成了萨瓜罗花的授粉者。萨瓜罗的花是亚利桑那
的州花 。 亚 利 桑那 方 寸之 旅 到此 就要 结 束 ，让 我们 再 一次
回望萨 瓜罗美丽的身姿 。图５是 ５
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2014-04-23 平安是福四川餐饮
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胡锦涛温家宝
《把权力关进笼子》邓小平江泽民奥巴马普京潘基文安南曼德拉格林斯潘希拉克默克尔萨科齐查韦斯内贾德卡扎菲二
战三巨头伏尔加纤夫--俄罗斯和前苏联的领导人达尔文--进化的悲剧爱因斯坦乔布斯中科院士漫像中科院士漫像中
科院士漫像中科院士漫像中科院士漫像
中科院士漫像鲁迅莫言齐白石林丹姚明李娜
刘翔
田亮父女C罗贝克汉姆罗纳尔迪尼奥泰森漫像《中国导演》大S徐熙媛范冰冰黄宏流星雨中的郑爽舒淇宋丹丹徐若瑄姚晨赵薇周润发鲁豫蔡琴邓丽君董卿段奕宏龚琳娜姜昆姜文
周杰伦宋茜孙俪吴莫愁周星驰黄玉郎赖声川箫言中葛优罗
志祥佟丽娅萧敬腾张惠妹赵本山李冰冰潘长江吉克隽逸碧
昂丝哈莉·贝瑞玛丽莲梦露麦当娜奥黛丽·赫本朱自尊体育明星系列：梅西（步骤图）。
第七课名人漫画(教学设计)2023-2024学年六年级下册
第七课名人漫画（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解名人漫画的基本特点，学会运用夸张、变形等手法创作漫画。
2. 培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力，提高他们对名人漫画的鉴赏水平。
3. 增进学生对名人的认识和尊重，激发他们对艺术的热爱和追求。
二、教学内容1. 名人漫画的定义和特点2. 名人漫画的表现手法：夸张、变形、对比、象征等3. 名人漫画的创作步骤：观察、构思、草图、修改、定稿4. 名人漫画的鉴赏：形式、内容、表现力、创意等三、教学重点与难点1. 教学重点：名人漫画的表现手法和创作步骤2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法创作具有个性的名人漫画四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、名人漫画作品、教材2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等五、教学过程1. 导入：通过展示名人漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍名人漫画的定义、特点、表现手法和创作步骤，让学生对名人漫画有全面的认识。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何运用夸张、变形等手法创作名人漫画，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作一幅名人漫画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提出改进措施。
六、板书设计1. 第七课名人漫画2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括名人漫画的定义、特点、表现手法、创作步骤等。
七、作业设计1. 创作一幅以自己喜爱的名人为主题的漫画，要求运用夸张、变形等手法，具有个性和创意。
2. 撰写一篇关于名人漫画的鉴赏文章，从形式、内容、表现力、创意等方面进行分析。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，学生的参与度和积极性如何，如何改进教学方法和策略。
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案一、教学目标：1. 让学生了解名人漫画的基本概念和特点，培养学生对名人漫画的兴趣。
2. 通过学习名人漫画的制作技巧，提高学生的绘画能力和创新思维。
3. 引导学生关注名人的事迹和品质，培养学生的人物描绘能力。
二、教学内容：1. 名人漫画的基本概念和特点2. 名人漫画的制作技巧3. 名人漫画的创作步骤4. 名人漫画实例分析5. 学生实践创作名人漫画三、教学方法：1. 讲授法：讲解名人漫画的基本概念、特点和制作技巧。
2. 示范法：展示名人漫画的制作过程，引导学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：让学生动手制作名人漫画，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生交流名人漫画的创作心得，促进学生的互动与合作。
四、教学准备：1. 准备名人漫画的相关资料和图片。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、彩笔等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示名人漫画实例。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍名人漫画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名人漫画的制作技巧和创作步骤。
3. 示范：展示名人漫画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：指导学生动手制作名人漫画，教师巡回辅导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，组织学生互相评价和交流。
7. 作业布置：让学生完成一幅名人漫画作品，下一节课进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，关注学生的绘画技巧、创新能力和人物描绘能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观名人漫画展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请名人漫画家进行讲座，让学生更深入地了解名人漫画的创作。
3. 开展名人漫画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学参考资料：1. 《名人漫画教程》2. 《名人漫画作品集》3. 互联网上的名人漫画相关资料和图片九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍名人漫画的基本概念和特点，讲解制作技巧和创作步骤。
名人漫画说课稿
《名人漫画》说课稿《名人漫画》一课是选自岭南版美术教材六年级上册内容，本课教学培养了学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
我今天的说课将采用“六说”的说课模式。
即一说教材分析、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学设计、六说板书设计。
理论根据将贯穿在以下流程中。
一、说教材分析“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：名人漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己，让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能大大提高学生兴趣。
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。
根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。
因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。
课前准备教师：多媒体课件、人物照片、学生照片和学生漫画作品、投影胶片、范画、漫画自画像；等基本绘图工具。
二、说教法根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、直观教学示范演示法、多媒体辅助教学法等。
美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
02
03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
01
02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
03
观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
六年级下册美术教案第7课 名人漫画(线描)｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画（线描）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念，掌握线描的表现方法，并能运用线描表现名人的形象特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过对名人的了解，激发学生对生活的热爱，培养学生的道德品质和人文素养。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和分类2. 线描的表现方法3. 名人漫画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：线描的表现方法，名人漫画的创作方法。
2. 教学难点：如何抓住名人的形象特征进行创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、线描的表现方法和名人漫画的创作方法。
2. 示范法：教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。
3. 讨论法：组织学生讨论名人的形象特征，激发学生的创作灵感。
4. 实践法：让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍漫画的基本概念，引导学生了解漫画的艺术特点。
b. 引导学生欣赏一些名人漫画作品，激发学生对漫画的兴趣。
2. 讲授（10分钟）a. 讲解线描的表现方法，如线条的粗细、虚实、疏密等。
b. 讲解名人漫画的创作方法，如如何抓住名人的形象特征、夸张表现等。
3. 示范（10分钟）a. 教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。
b. 教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 讨论（10分钟）a. 组织学生讨论名人的形象特征，引导学生观察、思考和表达。
b. 学生分享自己的观点，激发学生的创作灵感。
5. 实践（20分钟）a. 让学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
b. 学生完成作品后，进行作品展示，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 总结（5分钟）a. 对本节课的教学内容进行回顾，巩固所学知识。
b. 强调漫画创作的要点，培养学生的审美素养和道德品质。
六、教学评价1. 学生对漫画的基本概念和线描表现方法的掌握程度。
谁画的这些名人漫画肖像？看完简直惊呆了!
谁画的这些名人漫画肖像？看完简直惊呆了!谁画的这些名人漫画肖像？看完简直惊呆了！废话不多说，先看图看看你能认出几个人来董卿金正恩小布什奥巴马米歇尔普京拉登葛优冯小刚王宝强周立波李咏傅彪罗温·艾金森（憨豆先生）郭德纲姜文小沈阳刘欢周杰伦马云成龙史泰龙科比林丹姚明李娜刘翔田亮父女C罗贝克汉姆泰森漫像以上作品均出自朱自尊之手，朱自尊1943年出生，浙江嘉善人。
朱自尊早年曾从事工艺美术、平面设计工作，退休后才开始画肖像漫画，本来是出于消磨时间，没想到却画出了一番“事业”。
作品多次参加“中、日、韩国际美术交流展”，曾在国内外漫画展中获60多个奖项，并获得联合国“记者协会政治漫画奖”优秀奖。
是不是还没有看够那继续看《中国导演》朱自尊的肖像漫画采用丙稀彩绘，以细腻刻画见长，富有概括而准确的表现力。
作品制作精美、造型逼真、用色丰富、形象生动、构思巧妙、形神兼备、适度夸张、妙趣横生，令人耳目一新。
大S徐熙媛朱自尊的肖像漫画大多以人们熟悉的名人为题材，他的人肖像漫画，既夸张、变形，又画得像，还突出个性，他尽力把人物画得可爱一点、甜美一点，既没丑化，也没美化，既反映出作者扎实的写实基础，又体现了其随性的幽默风格，轻松通俗又耐看，深受观赏者的喜爱。
范冰冰黄宏流星雨中的郑爽舒淇宋丹丹徐若瑄姚晨赵薇是不是觉得这些小漫画人物特别萌？反正小编是被这些小人物给迷住了！免责声明：本文转载自网络，版权归作者所有。
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六年级下册美术教学设计第7课 名人漫画｜岭南版
六年级下册美术教学设计第7课名人漫画｜岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解名人漫画的特点，运用漫画手法表现名人的形象和特征，创作一幅具有个性和创意的名人漫画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握漫画的表现手法，提高绘画技能和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，增强对名人文化的认识和尊重。
教学内容1. 名人漫画的起源与发展：介绍名人漫画的起源、发展历程以及其在社会文化中的作用。
2. 名人漫画的特点：分析名人漫画的表现手法、艺术特点和审美价值。
3. 名人漫画的创作方法：讲解如何观察名人的特征，运用夸张、变形等手法创作名人漫画。
4. 名人漫画作品欣赏：欣赏一些著名的名人漫画作品，分析其艺术特色和创作技巧。
教学重点与难点1. 重点：掌握名人漫画的表现手法和创作技巧，能够独立创作一幅具有个性和创意的名人漫画作品。
2. 难点：如何运用夸张、变形等手法准确地表现名人的形象和特征，使作品既有个性又具有艺术性。
教具与学具准备1. 教具：名人漫画作品图片、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔或水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些名人漫画作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解名人漫画的起源、发展、特点及创作方法，引导学生观察名人的特征，学习夸张、变形等手法。
3. 示范：示范如何创作一幅名人漫画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生独立创作一幅名人漫画作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 名人漫画2. 副六年级下册美术第7课3. 内容：名人漫画的起源与发展、特点、创作方法、作品欣赏等。
作业设计1. 必做题：创作一幅名人漫画作品，要求运用夸张、变形等手法，表现名人的形象和特征。
2. 选做题：收集一些名人漫画作品，分析其艺术特色和创作技巧。
六年级下册美术教学设计-第7课 名人漫画｜岭南版
六年级下册美术教学设计-第7课名人漫画｜岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解名人漫画的基本特点，包括夸张、生动、幽默等。
2. 学生能够运用线条和色彩表现名人的特征，创作出具有个人风格的漫画作品。
3. 学生能够理解漫画在传达信息和表达情感方面的作用。
过程与方法1. 通过观察和分析名人的特点，培养学生细致的观察能力和分析能力。
2. 通过创作漫画，培养学生运用美术语言表达思想和感情的能力。
3. 通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对名人漫画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生尊重和理解不同文化和观点的态度。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高学生的审美水平。
教学内容1. 名人漫画的特点和技巧。
2. 名人特征的观察和分析。
3. 漫画创作的方法和步骤。
4. 漫画作品欣赏和评价。
教学重点与难点教学重点1. 名人漫画的特点和技巧。
2. 漫画创作的方法和步骤。
教学难点1. 名人特征的表现和夸张。
2. 漫画作品的创意和构思。
教具与学具准备1. 教师准备：名人漫画作品、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示名人漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考名人漫画的特点和作用。
2. 新课内容学习：讲解名人漫画的特点和技巧，分析名人特征的观察和分析方法，介绍漫画创作的方法和步骤。
3. 实践操作：学生根据所学内容，选择一个名人进行观察和分析，然后运用线条和色彩创作出具有个人风格的漫画作品。
4. 小组讨论和分享：学生分组，互相展示自己的作品，进行讨论和评价，提出改进意见和建议。
5. 总结和展示：教师总结本节课的重点内容，学生展示自己的作品，进行全班分享和评价。
板书设计1. 名人漫画的特点和技巧2. 名人特征的观察和分析3. 漫画创作的方法和步骤4. 漫画作品欣赏和评价作业设计1. 学生选择一个名人，进行观察和分析，然后创作一幅漫画作品。
小学美术课件-第7课 名人漫画-岭南版 (24张PPT)ppt课件
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
画漫画时我 们通常把人物五 官最有特点的地 方进行夸张，特 点不突出的地方 我们采取概括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
李著
咏名 节 目 主 持 人 ：
著 名 影 星 ： 成 龙
画漫画的第一步：
观察 请同学们观察这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸型较方。
脸型：脸较长，下颌尖。 发型：头发较短，偏分。
发型：头发长，中分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论：漫画家
笔下的李咏，在脸型 和发型上各用的是哪 种手法？
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显
的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
我们来回顾
• 漫画有哪些主要的特点？
• 1、夸张
• 2、概括
• 什么情况要夸张？ • 通常把人物五官最有特点的地方进
行夸张 • 什么情况下要概括？ • 特点不突出的地方我们采取概括。
小游戏：
拼一拼
• 找一找
• 同学们，你们能 找出我的脸部特 点吗？
• 同学们，你 们找出来了
吗？
请注意：
你收到一条新消息
邀请函
亲爱的黄老师： 因漫画宴会即将要开展，所以需要各 地名人的漫画肖像多张，特邀请您和 同学们为名人们设计 “名人漫画” 谢谢！
邀请方：中国漫画社
课堂任务：
• 1、名人漫画是不是比真人照片有趣好玩多了，那 么接下来请同学们依照展示出来的照片来进行夸 张变形的漫画设计吧。
名人漫画教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，漫画作为一种富有创意和趣味性的艺术形式，逐渐走进了课堂。
名人漫画作为一种特殊的漫画形式，以其独特的魅力吸引了广大师生的喜爱。
为了提高教师对名人漫画教学的研究与应用能力，我校特举办了一次名人漫画教学教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，促进教师对名人漫画教学的理解和运用，提升教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对名人漫画的认识，了解名人漫画的艺术特点和教育价值。
2. 探索名人漫画在课堂教学中的应用，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高名人漫画教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名漫画家、教育家张三先生为教师们进行专题讲座。
张先生以《名人漫画在教育教学中的应用》为题，从名人漫画的定义、特点、教育价值等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，张先生结合自身创作经验和教学实践，分享了名人漫画在课堂中的应用案例，为教师们提供了有益的启示。
2. 教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行名人漫画教学观摩。
第一位教师以《毛泽东主席》为主题，通过名人漫画的形式，展示了毛泽东主席的生平事迹和伟大成就。
第二位教师以《鲁迅》为主题，运用名人漫画，生动地揭示了鲁迅先生的文学成就和人生经历。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂表现进行了热烈讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 经验交流活动邀请了三位在名人漫画教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从教学设计、教学方法、评价方式等方面，详细介绍了自己的教学经验和心得。
教师们在交流中相互学习、取长补短，为提高名人漫画教学水平积累了宝贵经验。
四、活动总结1. 活动达到了预期目的，教师们对名人漫画有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 教师们在活动中积极互动，分享经验，形成了良好的学术氛围。
3. 活动为我校名人漫画教学的发展奠定了基础，为今后开展类似活动积累了经验。
第七课名人漫画(教案)2023-2024学年六年级下册
第七课名人漫画（教案）2023-2024学年六年级下册一、教学目标1. 让学生了解名人漫画的特点，掌握绘制名人漫画的基本技巧。
2. 培养学生对名人的尊重和欣赏之情，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 名人漫画的特点和风格2. 绘制名人漫画的基本步骤和技巧3. 名人漫画的创作实践与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：了解名人漫画的特点，掌握绘制名人漫画的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生把握名人的形象特征，创作出具有个人风格的名人漫画。
四、教学准备1. 课件、投影仪、电脑等教学设备2. 名人漫画作品集、绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）3. 名人资料、图片等参考资料五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组名人漫画作品，引导学生观察并思考：这些漫画有什么共同点？它们分别描绘了哪些名人？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍名人漫画的特点和风格通过课件展示不同风格的名人漫画作品，让学生了解名人漫画的表现手法和艺术特点。
引导学生总结名人漫画的特点：夸张、幽默、生动、传神。
（2）讲解绘制名人漫画的基本步骤和技巧以一幅名人漫画为例，讲解绘制步骤：构图、草图、细化、上色。
强调绘制名人漫画时要注意捕捉名人的形象特征，如面部轮廓、表情、发型等。
3. 实践与指导（15分钟）（1）发放绘画工具和名人资料，让学生选择一位名人进行漫画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
（3）鼓励学生发挥创意，创作出具有个人风格的名人漫画。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）引导学生从构图、形象、色彩等方面进行自评和互评。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调名人漫画的特点和绘制技巧。
鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
六、课后作业1. 以家庭成员或朋友为对象，创作一幅漫画作品。
名人漫画(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
名人漫画（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解漫画的基本特点和表现手法，掌握名人漫画的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生勇于创新的精神，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 漫画的基本特点及表现手法2. 名人漫画的绘画技巧3. 名人漫画作品欣赏4. 学生实践：绘制名人漫画三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握名人漫画的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何运用漫画的表现手法，创作出具有个性和创意的名人漫画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：名人漫画作品、投影仪、教学课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名人漫画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解漫画的基本特点及表现手法，分析名人漫画的绘画技巧。
3. 作品欣赏：欣赏名人漫画作品，引导学生观察、讨论，感受漫画的魅力。
4. 实践环节：学生按照所学技巧，绘制名人漫画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调名人漫画的绘画技巧。
六、板书设计1. 名人漫画2. 课题内容：漫画的基本特点及表现手法、名人漫画的绘画技巧、作品欣赏、学生实践、展示与评价3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅名人漫画作品，要求运用所学技巧，体现个性和创意。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，具有漫画特点。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了名人漫画的绘画技巧，提高了绘画水平，培养了观察力、想象力和创造力。
2. 教学不足：在实践环节，部分学生绘画水平有待提高，需要在今后的教学中加强辅导。
小学美术《名人漫画》试讲教案
-简笔：用简洁的线条勾勒出名人的形象，突出其主要特征。
（2）学会观察和分析名人形象的特点，抓住关键特征进行创作。
-脸部特征：如眼睛、鼻子、嘴巴等，这些是表现名人形象的关键。
-身体语言：通过名人的姿势和动作来传达其性格和特点。
（3）运用所学知识创作出具有个人风格的名人漫画作品。
-创新思维：鼓励学生发挥想象，创作出独特的名人漫画形象。
-个人风格：指导学生根据自己的绘画特点，形成个性化的表现手法。
2.教学难点
（1）如何运用夸张、拟人、简笔等手法进行创作。
-难点解释：学生在实际操作中可能难以把握手法的运用，导致形象表现不够准确。
-解决方法：通过教师示范、学生模仿和实践练习，逐步掌握各种表现手法。
3.培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣，提高绘画技能。
二、核心素养目标
1.提升学生美术欣赏能力，通过观察和分析名人漫画作品，培养学生对美术作品的形式、色彩、构图等方面的审美感知。
2.培养学生美术创作能力，让学生在实践中掌握漫画表现手法，提高绘画技能，并激发创新思维。
3.增强学生文化理解，通过学习名人漫画，使学生了解漫画艺术与名人文化之间的关系，培养对多元文化的尊重和接纳。
小学美术《名人漫画》试讲教案
一、教学内容
小学美术《名人漫画》试讲教案，本章节内容选自小学美术教材五年级上册第六课《漫画欣赏与创作》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解名人漫画的特点，欣赏教材中的优秀作品，学会观察和发现名人的形象特征。
2.学习并掌握漫画的表现手法，如夸张、拟人、简笔等，能够运用这些手法创作出富有个性的名人漫画。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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教与学的策略
学生活动：观看思考，猜出漫画中的三个名人，谈谈看这几幅漫画的感想，得出属于“漫画”的画种。
教与学的策略
运用观看精彩图片、引导学生自己思考得出结论，
反馈评价
口头语言评价。观看很有兴趣，回答问题积极有效。
教学活动2：自学模块一“漫画的基本知识”
活动目标
自学了解漫画的概念，认识漫画的种类。
解决问题
知道漫画的特点是夸张、变形
技术资源
校园学习网站中美术知识/人物画/漫画/模块二
常规资源
板书：漫画表现手法：抓住外貌特征（发型、脸型、眉、眼、鼻、嘴）
活动概述
教师活动：你喜欢哪些名人？他有什么事迹值得你学习？看一看：比较名人照片和对应的漫画肖像，你发现哪些外貌特征夸张了？为什么要夸张？怎样体现名人的个性与职业特点？（学生汇报后）小结：肖像漫画主要是通过脸型、眼、眉、鼻、嘴等造型特点来强调人物形象特征的，甚至加上动作、表情来夸张，配上有关道具来体现名人的个性和职业特点。
技术资源
校园学习网站中美术知识/人物画/漫画/模块一
常规资源
板书：漫画的特点：夸张、变形
活动概述
教师活动：请同学们到学习网站中去模块一学习有关“漫画的基本知识”；提问：你学习到什么知识？
学生活动：用电脑打开“漫画的知识”“模块一”自学了解有关《漫画的基本知识》之“漫画的概念和特点”和图文对应的“漫画的种类”的知识。学生汇报有关“漫画的特点”和“漫画的种类”（注：该模块内容“漫画的种类”含有与课本图片一致的“画家齐白石、毕加索、爱因斯坦”）
4
尝试与体验——我也来当漫画家
5
展示与评价
6
课后延伸
教学活动详情
教学活动1：课堂导入
活动目标
运用学生熟悉的体育、电影明星漫画肖像，激发学生的学习兴趣
解决问题
引出课题，让学生明确本课的学习内容
技术资源
计算机PPT课件
常规资源
黑板、粉笔、画纸、铅笔
活动概述
教师活动：PPT出示姚明、林丹、周迅的漫画肖像，提问：“猜猜他们是谁？觉得他们的画像怎么样？属于什么画种？”；小结：这些肖像画都表现得栩栩如生，是属于漫画像。PPT显示并板书课题：名人漫画
15
语言表达
1、能准确的阐述个人观点，简明清晰；2、发言有条理，语言准确，能让小组成员听明白；3、发言有礼貌，符合主题，有礼貌。
15
绘画表现
1、认真描绘、认真检查修改；
10
10
2、积极与同学交流互动，提出建议，改进作业有效果。
3、能利用夸张变形手法表现名人特征；
15 15
4、构图合理，线条优美，能抓住名人的相貌特征
2、能抓住人物的外貌特征及特点以线描形式进行肖像漫画的创作；。
3、能领会漫画作品的寓意，体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
学情分析
1、很多学生平时都很喜爱一些诙谐幽默的人物漫画，一些学生平时也有画漫画的习惯，但与画卡通漫画不一样，通过本课学习，可以提高他们绘画名人漫画的兴趣与表现能力；2、通过调查，现代学生对课本中出现的早期明星已不再熟悉（如相声演员侯宝林、巴西足球明星小朗拿度），所以更换为电影明星成龙、周迅及姚明、林丹等新一代的艺术家与体育明星等；3、部分学生人物画的基础较差，需要老师多辅导一些。
活动目标
引导学生介绍所画作品，自己评述，分享画法心得。
解决问题
展示作业效果，学会评价，懂得分享。
技术资源
常规资源
纸质作品在黑板上展示
活动概述
教师活动：(一)这些作品里有否你认识的名人？从哪里看出其特征？（二）还需要哪些改进修改？（三）小结：要画好名人漫画，我们就要通过观察，分析找出其特征在哪里？如脸型、发型、胡子、五官等，抓住这些特点进行一定的夸张、变形，大胆表现，就能画出有趣幽默的名人漫画出来。
《名人漫画》教学设计方案（海珠区同福中路第一小学刘健韩）
教学设计方案
课程
名人漫画
课程标准
欣赏、认识肖像漫画的多种表现形式，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解；学习漫画的表现方法，进行绘制实践。
教学内容
分析
分为三部分：1、名人中的科学家、艺术家等漫画形象赏析；2、学生创作的名人漫画作品的分析与借鉴；3、创作要求（学习方法建议）。本课从作品欣赏引入，通过多幅名人漫画欣赏，加深学生对夸张表现手法的认识：利用课本中学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住外貌特征用简练的线条去概括和表现人物形象。
教与学的策略
运用校园网站相关资源进行自主学习探究，教师适当引导。
反馈评价
口头语言、表情评价；学生学习兴趣较浓，积极举手汇报回答。
教学活动3：自学模块二“漫画的表现手法”
活动目标
了解名人的事迹，感受名人的奋斗精神和人格魅力；认识、理解漫画的表现手法
解决问题
了解名人的奋斗精神和人格魅力；理解漫画的具体表现手法。
运用校园网站相关资源进行自主学习（比较与发现），小组学习共同探究出有关漫画的表现手法，教师给予适当引导。解决教学重点。
反馈评价
口头语言评价；学生学习兴趣较浓，小组讨论热烈，积极举手汇报
教学活动4：尝试与体验——我也来当漫画家
活动目标
1、了解有关各种人物脸型不同的造型特点；2、了解不同年龄正常情况下的五官位置；3、学习用简练线描方法画出一位自己喜欢的名人的漫画肖像。
解决问题
认识不同脸型的造型特点；完成作业：用简练线描方法概括画出一位名人的漫画肖像。
技术资源
校园学习网站中“模块三”关于“脸的基本知识”；模块二“漫画的表现手法”
常规资源
铅笔、画纸；黑色勾线笔
活动概述
教师活动：（一）关于“脸的知识”你学习到什么知识？（学生汇报后）在画人脸时还要注意什么问题？（二）示范：画头型（发型和脸型）的方法和运用辅助线定出五官位置的方法、出示几种比较常见典型脸型的名人漫画（国字脸姚明，目字形林丹、甲字形周迅）；（三）布置作业：给名人画一幅肖像漫画，（学生开始绘画时）巡视、提醒（对绘画能力较低的给予适当指导）：1、看看你画的脸形什么地方需要强调夸张的？2、五官的位置需要怎样变化？五官的造型需要怎样的夸张？（四）把你画的与附近同学画的交流一下，看哪张画能抓住特征看出是画哪一个名人？有否夸张有趣？
学生活动：（一）打开相关网站学习“脸的基本知识：1、不同脸型的造型特点（目字脸、国字脸、甲字脸、申字脸、用字脸、由字脸等脸型；2、儿童、少年、青年、成年人不同阶段的五官位置变化”。汇报所学知识；（二）观看老师在黑板画纸上示范头型、五官定位的画法；（三）给名人画一幅肖像漫画。打开之前学习过的网页“漫画的表现手法”，在其中找到自己喜欢的名人照片和对应的漫画，用线描表现手法概括画出该名人的漫画肖像。（四）交流互动，改进作业效果。
（注：教材版本为岭南版六年级）
教学目标
1、认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，运用
夸张和变形的线描绘画人物漫画肖像；
2、能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作；3、能体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
学习目标
1、能利用网络网站提供的相关资源在老师引导下自主学习，认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，学习运用夸张和变形的手法以线描形式绘画人物漫画肖像；
重点、难点
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法
难点：抓住人物的外貌特征作大胆的夸张和变形。
教与学的媒体选择
教师：网络多媒体计算机、投影机及投影幕。
学生：网络多媒体计算机
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
课堂导入
2
自学模块一“漫画的基本知识”
3
自学模块二“漫画的表现手法”
展示作品表现
对展示作品积极发表意见，并且有针对性
5
合计
100
最终合计
(自评+小组互评+教师评)/3
教与学的策略
利用校园网站相关资源进行有关“脸的知识”自主学习，使之运用到名人肖像漫画画法中，通过老师示范头型，五官定位画法解决绘画难点。在绘画过程中通过师生互动、生生互动，提高肖像漫画的表现技法。
反馈评价
通过口头语言、表情，动作手势进行评价；学生能够自觉自主学习，兴趣浓厚，互动积极、气氛浓厚。
教学活动5：展示与评价
学生活动：展示自己的作品，自评与互评：(一)选出自己喜欢又能表现出某名人特征的肖像漫画，说出其抓住了哪些特征来表现？(二)说出需要改进的地方
教与学的策略
引导学生介绍自己的作品，让学生自评与互评。
反馈评价
通过口头语言、表情，动作手势进行评价；学生积极参与评价。
教学活动6：课后延伸
活动目标
深化学习、进一步提高绘画漫画的兴趣和感受名人事迹的闪光点
解决问题
进一步提高绘画肖像漫画的水平。
技术资源
互联网搜索。
常规资源
画纸、各种绘画工具。
活动概述
教师活动：布置课后作业：网络上还有很多名人漫画，有各种不同的绘画风格，找出自己喜欢的名人，再创作一幅名人肖像漫画，并和同学们分享一下名人的闪光点。
学生活动：做课后作业（自由选择），继续和同学、家长分享。
学习过程评价量规
评价项目
评价标准
满分
得分
自评
小组互评
教师评
课堂表现
1、认真观看，善于倾听，能够安静倾听别人的发言，积极回答老师提出的问题；