哪吒闹海第三课时

10 哪吒闹海
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。

2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能生动地复述哪吒斗三太子的情节。

3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重难点：
1、能生动地复述哪吒斗三太子的情节。

2、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学准备：
多媒体课件、词语小卡片
教学时间：3课时。

教学过程：
第三课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。

2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能生动地复述哪吒斗三太子的情节。

教学过程：
一、学习第三自然段：
“二闹东海”
1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课文）
3、（根据学生回答板书：机灵）你从哪里看出来？
4、（出示句子：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

）
（1）哪几个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔）（"一闪"闪耀几次；"躲过"闪耀几次；"随即"闪耀几次，"扔"闪耀几次。

）（2）理解"随即"：表示随手马上，说明哪吒动作很快，多机灵
啊！
（3）谁能把小哪吒的机灵读出来？
（4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢？
5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。

（板书：打死）
二、学习课文第四自然段
“三闹东海”
1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派谁来了？小朋友，你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何？
2、（出示动画：龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。

）
3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的？你觉得那几句话写得最精彩？
4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。

那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。

（1）（同时出示前面两句话。

）请小朋友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？
（2）（根据学生回答逐步在第一句话后面加上"混天绫"，第二句话后面加上"乾坤圈"，第三句话后面加上"混天绫、乾坤圈"。

）为什么哪吒将两件法宝都用上了呢？
（3）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢）
（4）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹）
5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？
6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。

三、朗读提升：
1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉、治服龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。

我们完整地把这个故事来看一遍。

2、出示动画片
3、你们喜欢哪吒吗？喜欢这个故事么？
四、拓展阅读
这《哪吒闹海》出自古典小说《封神演义》。

其实呀在哪吒闹海后，龙王并没善罢甘休，他把哪吒告到了天庭。

可哪吒呢，大祸临头了，居然不小心又闯祸了。

想知道哪吒以后怎么样了吗？欲知其中精彩故事，快去读读这本《封神演义》。

你一定回被深深吸引。

拓展实践：
把《哪吒闹海》的故事有条有理、绘声绘色地讲给你喜欢的人听。

板书设计：
哪吒闹海
一闹东海摇晃水晶宫
二闹东海打死夜叉
三闹东海治服三太子
教学反思：
《哪吒闹海》这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧，看过不下几遍。

哪吒和夜叉、三太子的交战，是本课最为精彩的部分。

教学中，让学生自由读，特别注意二人交战时的不同动作，试着同桌演一演。

在此基础上，让学生到前面表演，虽说道具比较简单：一根竹竿当斧头，几块红领巾做混天绫，但丝毫不影响孩子们的表演兴致，惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。

在轻松的气氛中，男女生进行了分角色朗读，孩子们都很投入，继续从课文的语言文字中观赏着精彩的打斗场面。

这也为讲故事做了良好的准备。