幼儿园随堂听课评价表

合集下载

幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表

— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域太阳和月亮（语言）
一、开始部分歌曲律动
班级中班
备注
二、基本部分
1、出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域风儿来了（语言）班级大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事）提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。

幼儿园教师教学活动评价表

幼儿园教师教学活动评价表
评价对象：幼儿园教师
评价时间：每学期末
评价人：园长、教务主任、家长代表
评价内容：
一、课堂教学
1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？
2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？
3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？
二、课外活动
1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？
2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？
3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？
三、班级管理
1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？
2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？
3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？
四、个人素质
1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？
2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？
3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？
五、总体评价
在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：
____
评价人意见：
园长（签名）：
教务主任（签名）：
家长代表（签名）：
评价日期：____年____月____日
备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。

幼儿园听课评课记录表

幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。

通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。

教师园内听课评课记录评价表 2

活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。

（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。

通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

幼儿园随堂听课评分表

幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评分表
听课日期：
听课人：
讲课班级：
科目：
授课教师：
重点内容：
教学目标（10分）
本节课的教学目标明确、具体，且适合本班幼儿的实际情况，得分10分。

教学准备（20分）
教师在教学前充分准备教具，设计科学，制作精美，得分15分。

同时，在教学过程中，教师能够运用教具恰当，操作
熟练，能激发孩子的兴趣，得分5分。

教学过程（20分）
本节课的活动组织有序，层次清晰，重点突出，得分10分。

同时，教学手段和方法得当，注重幼儿的主动研究，留给幼儿充分的参与研究的时间和空间，得分5分。

各个环节过渡衔接自然流畅，得分5分。

教师教态（10分）
教师教态亲切自然，语言准确规范，有感染力，得分5分。

同时，教师善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有一定的驾驭课堂能力，得分5分。

幼儿参与（20分）
本节课教师注重幼儿的全面发展和行为惯的培养，得分5分。

同时，教师能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性，得分6分。

幼儿参与度高，兴趣比较浓厚，得分9分。

幼儿研究效果（20分）
本节课幼儿在活动中表现出一定想象、创造、交流、合作等能力，得分10分。

幼儿常规与教学效果良好，得分10分。

评价
值得表扬之处：
本节课教师准备充分，教学目标明确，教学过程有序，教态亲切自然，幼儿参与度高，研究效果良好。

值得改进之处：
无。

总分：100分。

幼儿园随堂听课评价表

4.幼儿各能力发展良好.各方而发展和谐。
总评
优（5分）
良（4分）
中（3分）
差（2分以下）
K情景创设以启发为主。
2、注重幼儿实践操作及思维训练.鼓励幼儿主动参与和创新精神。
3.气氛愉快.活泼、民主.合作、和谐。
4.照顾个体差异。
教学
效果
10分
1、班级气氛友好、轻松.愉快.平等，以正面教育为主。
2、无体罚和变相体罚行为。
3、幼儿活动常规良好,形成良好的卫生习惯和品徳行为，乐意参加各项活动.无安全事故。
2、结合幼儿的生活经验、兴趣.利用周鬧教育资源.有乡土特色、时代持色。
3.突出重点.难度适当.裁剪得当。
4、根据幼儿不同的发展水平进行有针对性地补偿教育。
活动组织 20分
1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。
1、以游戏为主.寓教育于活动之中。
3.充分提供幼儿交往的机会和选择活动.同伴.材料.
幼儿园随堂听课评价表
活动内容
班级
评课
教学形式
时间
幼儿人数
执教者
执教者年龄
地点
教学评定
-11
评价内容
等级
过程及建议
教学
目的
15分
K完整.面向全体。
优
良
中
差
2、具体.层次分明。
3、符合幼儿发展需要.需求适度。
4.注重各领域之间的相互联系和渗透。
5、注Hale Waihona Puke 能力.态度、悄感的培养。教学
内容
20分
1、抬向目标有一定弹性.知识正确。
场地的自由,适度参与指导和帮助，师生交往率高。
4、教育率高.无排队.等待现一象。

幼儿园课堂评价表

幼儿园课堂评价表
幼儿园课堂教学能力考核评分表
组别：听课学校：
执教者
性别
学科
班级
听课节次
课题
评价指标
分值
优
良
中
差
得分
教学目标
20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养.
5
5
4
3

2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学.
5
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲.
5
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况.
5
5
4
3
2
教学过程方法
40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序、层次分明,时间安排合理.
8
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,手脑并用,获取知识,形成能力.
8
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异.
8
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性、启发性、可操作性.
8
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益.
8
8
6
4
2
教师基本素质
20%
1、教态自然、亲切,既尊重幼儿,又严格要求.
5
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解.

幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表

20
时间分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
教学氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
教学机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师教学
基本功
教学语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
授课教师
班级：
课题
课型
评价项目
评价要点
评分
小计ห้องสมุดไป่ตู้
一级指标
二级指标
满分
得分
教师
教学
行为
教学设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
较好（84～70）
一般（69～60）
简要评语
评委
10
教学态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
教具操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学
特色
教学亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
教师个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
本部分评价后评分
综合评价
好（100～85）

幼儿园听评课记录表

. 部分内容来源于网络，有发展 20 分
1、教育观念正确。 2、教育技能娴熟：讲解清晰；操作演示熟练；回应支持合理。 3、综合利用各种教育资源。
1、积极主动参与活动，乐意表达表现。 2、有良好的学习态度、习惯、能力。 3、幼儿能在原有基础上得到一定的发展。
特色与创新
总
总体评价
部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！
1、内容是否具有整合性（与其它学科、项目的整合）。 2、内容是否来自幼儿的生活、符合幼儿的兴趣，是否提供了有益的学习经验，具有一定的挑战性。 3、材料丰富、容量适宜。
1、教师行为： 1）能否倾听、关注来自幼儿的信息，分析、判断和应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。 2）提问具有开放性、针对性、挑战性。 3）兼顾群体需要和个别差异，实现分层指导，使每个孩子有进步和成功的体验。 2、教学方法：游戏性、恰当性；能合理使用多媒体教学手段。 3、活动形式多样性：集体、分组、个别，各种形式有机结合。
.
濮阳幼师学校合作园听评课记录表
班级：
活动名称
评估指具体要求
标
教学目标 20 分
1、全面性：能关注情感、习惯、态度、能力的培养。 2、适切性：符合本班实际，符合幼儿已有经验，又有一定的挑战性。 3、操作性，目标明确具体，突出创新精神、实践能力的培养。
得分
教学内容与材料 20 分
组织与实施 30 分

幼儿教师听课记录评价表

20
3、任课教师注重幼儿的参与程度，面向全体，兼顾相结合的角度出发对教育活动作出分析评价
20
5、评价者从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
20
合
计
85分以上为优，75分以上为良，60分以上为一般。
100
备注：活动评价以定性描述为主，一般不作面面俱到的评价，为了突出重点，可选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
4、关注辅助手段的合理应用：信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用。
20
5、关注练习设计与知识拓展：练习形式多样，具有针对性、层次性、拓展性，与幼儿实际相结合。
20
活动评点
1、任课教师教学理念正确，满足幼儿的学习需要。
20
2、任课教师教学设计有突破，有创新，教学方法、手段得当，有助于幼儿达到活动目标。
——幼儿教师听课记录评价表
听课教师年月日
项目
指标
分值
评分
活动实录
1、关注教学环节设计：各个步骤或环节安排合
理、科学。
20
2、关注重点突出难点突破：运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
20
3、关注教学方法与学习方法;活动过程中师幼积极互动及传授知识与培养能力并重。
20

幼儿园随堂听课评价表

幼儿园随堂听课评价表一、引言幼儿教育是现代教育体系中一个重要的组成部分。

幼儿园作为幼儿教育中的关键阶段，对幼儿的智力、情感、社交等各方面的发展起到至关重要的作用。

而幼儿园的教学质量则是影响幼儿教育水平的重要因素之一。

本文将探讨的是幼儿园随堂听课评价表的设计与应用，旨在帮助教师们更好地了解幼儿园随堂听课评价表的重要性，并为其提供一些相应的建议和参考。

二、幼儿园随堂听课评价表的设计1.评价表模板①基本信息：包括评价教师的姓名、时间、地点和评价者的身份等基本信息。

②课堂情境：主要描述评价课堂的教学环境、出勤情况及其他相关情况。

③课前准备：评价课程的备课质量，包括对教材内容的了解、教学设计的合理性、教材的准备等方面的情况。

④教学过程：描述从教学方法、教学手段、教学态度、教学效果等方面全面评价教师的教学情况。

⑤课堂反思：鼓励评价者对课堂进行思考，提出课堂反思意见，以帮助优化和改进教学质量。

⑥总体评价：对教师的教学能力和教学方法进行总体评价，包括优点和不足等方面的情况。

2.评价标准为了保证评价结果的客观性和准确性，教师应在制定评价标准时综合考虑许多因素。

通常，评价指标可分为以下几个方面：①教学思路：针对教师在独立备课能力、教学思路完整性、教学设计合理性等方面进行评价。

②课堂掌控：评价教师能否有效掌控课堂，及时解决问题。

③教学技能：评价教师在情境营造、教学手段选择、教学方案调整、教师反馈等方面的技能。

④教学内容：评价教师对教学内容的理解、落实和呈现能力，包括课堂教学小结和后续教学推进等方面的情况。

3.评价方式评价方式可以根据不同情况拟定。

通常有以下几种：①观察评价：不同职能部门派员到教室内观察课堂，交叉互验，整合得出综合评价。

②听课评价：教师通过听课记录花絮、笔记、课后整理等方式，完成评价。

③填撰评价：设计统一的评价表，由教育局或学校统一分发，并要求教师认真填写，教育局或学校领导集体审查后得出评价结果。

三、幼儿园随堂听课评价表的应用1.提升教师教学格局通过对教师进行课堂督导和随堂听课评价，可以发现教师存在的问题，帮助教师改善教学方法和教学态度，提升教师教学格局，为优质教育奠定基础。

家长随堂听课评价表

情系课堂家园共育
——罡城镇中心幼儿园家长随堂听课评价表
尊敬的家长：
您好！欢迎您参加我园“情系课堂家园共育”家长随堂听课评价活动，相信这将是一次我们彼此之间加强沟通、增强了解的机会。

希望借此机会，对我们的教育教学提出您宝贵的意见，同时架起我们共同教育的桥梁，共同为孩子创造出健康成长的家园环境。

欢迎您参与本次评课活动，请认真填写好该表，并交回一楼保教处。

（一）对教师教学的评价
1、这是班的老师的课，这堂课，教师的教学内容是：
2、通过听课，您对教师的表现（）
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、不满意
E、很不满意
3、通过听课，您对教师的教学方法和手段（）
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、不满意
E、很不满意
4、通过听课，您认为教师在哪些方面比较成功：
在哪些方面还需要改进：
（二）对孩子学习状况的评价
1、通过听课，您对孩子的表现（）
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、不满意
E、很不满意
2、通过听课，您观察到孩子学习时的表现（可以从举手情况、回答情况、学习参与情
况等方面谈）
3、您认为孩子急需改进的方面是：
（三）其他
1、在以后的“情系课堂家园共育”家长随堂听课活动中，您希望看到什么内容？
2、通过参加这次课堂教学听课活动，对您在家里教育孩子的启示是：
听课家长签名：
谢谢！我们将根据您提出的宝贵意见与建议，认真反思并不断改进我们的工作。

让我们幼儿园与家庭结成亲密的伙伴，携手共进，为了我们孩子的健康发展而共同努力吧！。

幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表

过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充
教程分培养幼儿的创新精神和实践能力。
师时教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的
教间时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培
10
学分养。
行配Leabharlann 为教课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生
学互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
氛
围
教有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事
师亮
教点
学教对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的
特师见解，体现个性。
色个
性
综好（100～85）
较好（84～70）
合
评
价
10
5
本部分评 5 价后评分
一般（69～60）
简要评语
评委
学件的能力。
10
机
智
教教能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、
师学生动、形象，富有感染力。
教语
10
学言
基教态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和
本学蔼。
10
功态
度
教教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自
具如。
操
作
教在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方
教学面有独特创举，效果显著。
幼儿园教师课堂教学评价表
时授课教师
间
班级：
课课型
题
评价项
小
评分
目
计
一二级级
评价要点
满得
指指标标
分分
教对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从
学教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具

幼儿园必知必用资料：幼儿园随堂听课评价表

幼儿园随堂听课评价表幼儿园卫生消毒制度措施及时间安排幼儿园常用物品消毒工作常规健康教育记录幼儿园家长联系制度确立与家长的经常联系，增加家长对园的信任，争取家园工作配合与支持。

1、对新入园的幼儿，必须向家长询问有无传染病，过敏史、癫间史和身体发育状况，做好新入园幼儿登记及全面体检。

2、班级每月坚持向家长宣传卫生保健知识，育儿知识，传递卫生保健信息。

3、每学期定期体检结果向家长反馈后，发现幼儿的缺点，要积极配合矫治、体弱儿管理得到家长配合。

4、儿童定期体检和预防接种，因故缺勤三天了解原因，应及时电话与家长联系，进行补种补检。

5、对个别儿童在园发生的不良习惯和行为表现突出者，发现疫情追访，对造成责任事故或意外事故，坚持探访、看护，解除家长后顾之忧。

外出学习活动及体会幼儿园举行“防拐骗”演练活动为了进一步提高家长和教师的安全教育能力,加强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事情发生，2015年11月30日，我园通过家园合作的形式开展了幼儿防拐骗安全演练活动。

2015年11月30日上午，6名友情出演的家长参加了演练前准备会议，由生园长详细布置了演练方案，并现场进行一对一的“配对”，家长们（扮演骗子）和安保小组成员根据孩子的年龄特点设计了适合各年龄段幼儿的拐骗方案。

30日上午9时，6位充当“骗子”的家长，纷纷进入各班或各活动场地，根据《预案一》的要求以不同方式引诱“拐骗”班级里的孩子跟着自己走：有给孩子们吃他们带来的糖果的，有要领着孩子们出去做游戏的，而班级老师则不作任何语言提示或悄悄隐匿起来，静观孩子们的表现并进行记录。

“骗子们”运用的“骗术”是多种多样的，有的拐骗者能叫出孩子的名字，然后告诉孩子说，受爸爸或妈妈委托，前来带孩子回家，甚至说得到了老师的同意，找任何借口带孩子离开活动场地。

孩子们的表现让我们触目惊心，大部分孩子都与陌生人走了，并吃了陌生人给的食物，而且没有对“骗子”产生任何的怀疑。

幼儿园听课评价表

幼儿园随堂听课评价记录表
日期
节次听课班级科目
授课教师
讲课内容
教学目标（10 分）教学准备（20 分）
教学过程（20 分）
教师教态（10 分）
幼儿参与（20 分）
幼儿学习效果（20分）
评分项目
目标明确、具体，适合本班幼儿实际情况（10 分）
1、教具准备到位、设计科学、制作精美（15
分）
2、运用恰当、操作熟练，能激发孩子兴趣(5
值得表扬之处：
得分总分
评价
值得改进之处：
分1、）活动组织有序，层次清晰，重点突出（10
分）
2、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学
习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间（5
分）
3、各个环节过渡衔接自然流
畅有感染力（5分） 2、善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有一定的驾驭课堂能力（5分）
1、注重幼儿的全面发展和行为习惯的培养（5 分） 2、能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性（6 分） 3、幼儿参与度高，兴趣比较浓厚（9分） 1、幼儿在本节课学习目标完成（10分） 2、幼儿在活动中表现出一定的想象、创造、交流、合作等能力（10分）

幼儿园课堂评价表-精选.pdf

幼儿园课堂教学能力考核评分表组别：听课学校：执教者性别学科班级听课节次课题评价指标分值优良中差得分教学目标20% 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。

5 5 4 3 2 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。

5 5 4 3 23、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。

5 5 4 3 24、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。

5 5 4 3 2教学过程方法40% 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序、层次分明，时间安排合理。

8 8 6 4 2 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，手脑并用，获取知识，形成能力。

8 8 6 4 23、既面向全体，又注重个别差异。

8 8 6 4 24、注意观察幼儿，指导有针对性、启发性、可操作性。

8 8 6 4 2 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。

8 8 6 4 2教师基本素质20% 1、教态自然、亲切，既尊重幼儿，又严格要求。

5 5 4 3 22、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。

5 5 4 3 23、教具制作恰当，演示操作准确熟练。

5 5 4 3 24、有较强的沟通能力与教学机智。

5 5 4 3 2教学效果20% 1、幼儿态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。

10 10 8 6 4 2、幼儿的能力得到充分发挥，目标达成度高。

10 10 8 6 4总分评委签名：1。

幼儿园课堂教学评价表

幼儿园课堂教学评价表一、教学目标评价1. 教学目标明确性评价•教师是否通过清晰明确的语言表达来阐述教学目标？•教学目标是否与幼儿的实际需求和发展阶段相匹配？•教学目标是否能够合理地引导和激发幼儿的学习兴趣？2. 教学目标的可操作性评价•教学目标是否能够被具体地分解成可操作的学习任务？•教师在课堂上是否有效地引导幼儿去实现这些学习任务？•幼儿是否能够理解并对教学目标进行自我评价？二、教学内容评价1. 教学内容的选择评价•教学内容是否与幼儿的生活经验和实际需求相贴合？•教学内容是否能够促进幼儿多方位的发展？2. 教学内容的组织评价•教学内容是否按照清晰的逻辑和合理的顺序进行组织？•教学内容是否能够引发幼儿的思考和个人表达？•教学内容是否能够帮助幼儿建立起相关知识和技能的框架？三、教学方法评价1. 教学方法的多样性评价•教师是否能够采用多种形式的教学方法来满足幼儿的不同学习需求？•教学方法是否能够激发幼儿的积极性和主动性？•教师是否能够合理地运用教具和教材进行教学？2. 教学方法的针对性评价•教学方法是否与教学目标和教学内容相适应？•教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能？•教学方法是否能够激发幼儿的创造力和想象力？四、教学效果评价1. 教学效果的可见性评价•幼儿是否能够在教学过程中表现出对所学知识和技能的理解和运用？•幼儿是否能够主动地运用所学知识和技能解决问题？•幼儿是否能够在实际生活中将所学知识和技能进行延伸和运用？2. 教学效果的差异性评价•幼儿在知识和技能的掌握程度上是否存在明显的差异？•教师是否能够根据幼儿的实际情况进行个性化的教学辅导？•幼儿在学习的过程中是否获得了积极的情感体验？五、教学反思评价1. 教学反思的全面性评价•教师是否能够对整个教学过程进行全面系统的反思和总结？•教师是否能够从教学中发现问题并提出合理的改进措施？•教师是否能够及时地对所使用的教学方法和教学内容进行调整和改进？2. 教学反思的实效性评价•教师的反思是否能够及时地为幼儿的学习提供有效的支持和帮助？•教师是否能够将教学反思应用于后续的教学实践中？•教师的反思是否能够促使自身的教学和发展不断进步？以上是幼儿园课堂教学评价表的内容，通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果和教学反思的评价，可以全面客观地了解幼儿园教学的情况，为教师提供有针对性的改进意见，进一步提升幼儿园课堂教学的质量和效果。

幼儿园听课评价表评语

幼儿园听课评价表评语作为一名教育工作者，我们要时刻关注幼儿园听课评价是为了更好地改进教学方法和教育内容。

下面是一些常见的幼儿园听课评价表评语，希望对您有所帮助。

1. 教学内容方面：- 关于教学内容的安排合理，既注重认知的培养，又注重德育、智育、体育的全面发展。

- 教学内容丰富多样，充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。

- 教学内容贴近实际生活，能够引导幼儿进行观察、分析和解决问题，培养幼儿的实际动手能力和创新思维。

2. 教学方法方面：- 教学方法多样，能够适应不同幼儿的学习需求和学习风格，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

- 课堂教学活动设计合理，能够培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，提高幼儿的学习效果。

- 教师能够运用游戏化教学方法，使幼儿在愉悦的氛围中学习，提高教学的趣味性和可感知性。

3. 教师师德方面：- 教师具备较高的专业素养，能够热情对待每个幼儿，关注每个幼儿的目标和需求。

- 教师准备充分，备课精心，备课内容与教学实施相结合，教师言传身教很好。

- 教师注重情感教育，能够培养幼儿的情感表达能力和情商，为幼儿的心理健康发展提供良好的保障。

4. 教学环境方面：- 教学环境整洁、安全，符合幼儿身心健康发展的需求，有利于幼儿积极参与教学活动。

- 教学资源丰富，能够满足幼儿的学习和发展需求，提供了多样化的学习材料和活动场所。

- 教学用具符合幼儿的学习水平和发展需求，能够提高幼儿的实际操作能力和动手能力。

5. 教学结果方面：- 幼儿在教学过程中获得了知识、技能的提升，表现出较好的学习成绩和学习能力的提高。

- 幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力等得到较好的发展，个体差异逐渐减少。

- 幼儿在教学过程中表现出了积极乐观的情绪和态度，培养了自主学习的能力和团队合作的精神。

以上是一些常见的幼儿园听课评价表评语，希望对您有所帮助。

当然，根据实际情况和评价要求，评语可能会有所不同。

在评价时，我们应该注重全面客观地评价教师的教学工作，并提出有针对性的改进意见，以促进教学质量的不断提高。

幼儿园听课评价表评语大全

幼儿园听课评价表评语大全在听课之后，通常需要填写一个听课评价表，而其中就需要写上对于这堂课的评价。

让我们一起来看看评价怎么写吧！下面是由小编为大家整理的“幼儿园听课评价表评语大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园听课评价表评语大全【一】1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

2. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

3. 对课程内容娴熟，运用自如。

4. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

5. 你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。

马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。

争取更大的进步。

6. 教学重难点突出，板书清晰有条理。

7. 教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

8. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

9. 你是一个聪明、活泼、大方的小男孩。

你喜欢听故事、念儿歌；在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。

你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。

老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。

10. 你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。

你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗？11. 你是个活泼大胆、聪明伶俐的孩子。