最新-高中语文选修-语言文字应用课件

【简介】 《宫中调笑》，词牌名，即《调笑令》。 王建(约766－约830)，字仲初，颍川(今河南许昌)人。出 身寒微。大历进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府 诗，与张籍齐名，世称“张王”。所作《宫词》一首颇有名。 有《王司马集》。
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【答案】 B
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【命题立意】 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能 力，能力层级为E级。辨析近义实词，要从所给词语的确切含 义、词义的轻重、适用对象、范围大小、感情色彩、语法功 能、语体色彩等角度考虑，一定要切合语境，切忌仅凭模糊的 感觉作出判断。
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区分二者，可以从“抵”和“防”上进行辨析。“抵 御”，是已有外敌入侵而做出的反应，如第②句中“抵御病虫 害的侵袭”。“防御”，自我的意识更浓厚一些，结合第③句 语境，“自我防御手段”更合适些。“抵制”的对象往往是一 些不正之风等，结合第④句的语境，应该选择“抵制”。
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2．“讨口彩”是利用了汉语的什么特点？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：“课堂活动”部分，讲的是“春节的吉祥话”。新 年伊始，人们都希望在新的一年里国泰民安、五谷丰登、六畜 兴旺，过好日子，所以节日里多说吉利话，讨个好口彩。课文 中列举了“布置房间”“准备年夜饭、茶点”“拜年问候 语”“处理意外事件”“忌讳话”五个方面作为例子，说明 “讨口彩”与汉语的同音字有着“特殊”的关系，这些彩头都 利用了汉语的“同音”现象，用同音字来表达美好的愿望。借 此来说明“引子”中所说的汉语的“同音”现象的妙处。
【注解】 ①昭阳：汉宫殿名。为汉武帝赵昭仪所居，这 里用来指得宠的地方。
【故事】 这首词看似咏物，其实因物及人，咏叹的是一 个宫女失宠后的幽怨。
团扇啊！团扇！团团如明月，皎洁似霜雪，娇怯怯美人， 用来遮病颜。
如花似玉的容颜，疾病使它憔悴了三年。三年，还有谁和 她高谈演奏管弦？
弦管啊！弦管！春草萋萋，已把通往昭阳的路遮断！
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(2014年高考重庆卷) 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能 ________膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要 的是维持饮食的平衡以及适度运动。 ②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与 松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方 式。
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-学年高中语文选修-语言文字应 用课件
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第二节 耳听为虚——同音字和同 音词 第二课
第二课 千言万语总关“音”
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学习目标
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1．理解同音字的作用。 2．掌握同音词的不同类型和形成原因。
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③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我 ________手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为 和心思被人知道。
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫 秽网站，________网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建 立法治社会的需要。
因事悟理
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1．引子中的两副对联说明什么道理？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：此“引子”中引用了两副对联，一副是“画上荷花 和尚画；书临汉帖翰林书”，一副是明代解缙写的一副春联 “蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋 香”。在这两副对联当中，都巧妙地使用了“同音字”，涵咏 起来妙趣无穷。 这里用这两副对联作“引子”，目的在于说明汉语中的 “同音”现象如果能运用得巧妙得当，会使语言表达变得丰富 多彩，妙趣横生。当然，它也反映了汉字读音的复杂性。
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经典晨读
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3
学习目标
4
因事悟理
5
双基要点
6
语林趣话
7
随堂练习
8 课后强化作业
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经典晨读
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宫中调笑 团扇 唐·王建
团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管 弦！弦管，弦管！春草昭阳①路断。
A．抵制 抵消 防御 抵御 B．抵消 抵御 防御 抵制 C．抵制 防御 抵御 抵消 D．抵消 抵制 抵御 防御
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【解析】 本题考查近义实词的辨析。“抵制”的意思是 “阻止某些事物，使不能侵入或发生作用”。“抵消”的意思 是“两种事物的作用因相反而相互消除”。第①句中，涉及 “维生素补充剂对健康的弥补作用”和“膳食结构不合理带来 的损害”两方面，所以应选用“抵消”。“抵御”的意思是 “抵挡；抵抗”。“防御”的意思是“抗击敌人的进攻”。