细胞膜——系统的边界公开课1剖析
细胞膜──系统的边界说课稿
《细胞膜──系统的边界》说课稿各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《细胞膜——系统的边界》。
下面我将从以下几个方面来对本课进行说明。
首先我对本课题教材进行分析：一、教材分析本节课是高中生物必修1第三章第一节的内容，本节课是在学习了细胞的种类和物质组成的基础上进行的，为以后的细胞器、物质进出细胞、动植物的代谢等内容做铺垫，起着承上启下的桥梁作用，是生物学中十分重要的内容。
本节课包括：制备细胞膜的实验、细胞膜的成分和功能三个方面的内容。
计划用一个课时完成。
1、根据本教材的结构和内容分析，我从知识、能力、情感三方面确定了如下教学目标：(1)知识目标①简述细胞膜的成分②举例说明细胞膜的功能。
(2)能力目标a.探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的习惯。
b.尝试制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
(3)情感目标认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
2、本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了本节内容的教学重点难点如下：教学重点a.细胞膜的成分和功能。
b.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学难点a.细胞膜的功能。
b.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、学情分析+本节课的授课对象是高一学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，但他们的学习积极性较高。
根据上述对教材和学生情况的分析，为了使学生能够达到上述教学目标，突破重难点，我再从教法和学法上谈一下：三、教法运用和学法指导教法遵循启发探究性原则1）问题探究教学法，创设问题情境，引导学生积极参与到知识的建构过程中2）利用投影、多媒体课件，创设形象生动的直观氛围，使学生减少理解抽象问题的困难。
学法依据不同的教法，指导学生的具体学法，体现“教是为了不需要教”的目的，主要设计了自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。
通过指导学生对电脑课件的观察，教给学生观察的方法；通过指导学生做细胞膜制备的实验，教给学生实验的方法和动手能力；通过直观教具的使用和电化教学手段，教给学生分析综合的思维方法；说完了教法和学法，接下来我将具体说一下本次说课的第四部分―――教学设计，这一部分我将分为三个环节：四、教学程序第一个环节：创设问题情境，导入新课利用课本问题探讨：指导学生看图，思考，讨论两个讨论题。
《细胞膜——系统的边界》生物教案
《细胞膜——系统的边界》生物教案《细胞膜——系统的边界》生物教案篇1一、教学分析：首先，我从这四个方面进行教学分析。
（展示幻灯片）教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的基本结构》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。
细胞膜对于细胞这个生命系统具有非常重要的意义，在整章甚至整个中学生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了肯定的学问基础：知道了细胞的分子组成，初步了解细胞膜；初步驾驭了显微镜的运用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；2、实力基础：肯定的自学实力；肯定的分析材料和推理推断的实力；3、情感基础：我们的学生活泼好动，思维活跃，上课充溢热忱、主动发言、擅长表达自己；具有合作精神；教学目标分析：依据课标要求和教材的详细内容，结合学生的认知结构和心理水平，制定了下列教学目标：学问目标：知道如何选用提取细胞膜的试验材料，明的确验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。
详细内容如下4点：（展示）（1）能够说明选择哺乳动物成熟红细胞作为试验材料的缘由（2）能够明确提取细胞膜采纳的试验方法；（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；实力目标：能找出试验材料和试验方法，并进行试验，提高实践实力、获得信息实力等。
通过以下三点进行具体的阐述。
（1）尝试从已有学问背景中找出制备细胞膜的方法的试验材料和试验方法；（2）通过体验制备细胞膜的方法的试验，提高动手操作实力，进一步娴熟驾驭运用显微镜的技能，提高实践探究实力；（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的实力和推理实力。
情感目标：通过体验制备细胞膜的试验，体验自然科学基本的探讨方法，培育科学爱好，提高学习生物学的爱好。
《细胞膜——系统的边界》 说课稿
《细胞膜——系统的边界》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞膜——系统的边界》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“细胞膜——系统的边界”是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》第三章第一节的内容。
细胞膜是细胞结构的重要组成部分，它不仅具有分隔细胞内外环境的作用，还具有控制物质进出细胞、进行细胞间信息交流等重要功能。
本节课的学习，将为后续学习细胞的物质输入和输出、细胞的能量供应和利用等知识奠定基础。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对细胞的基本结构有了初步的了解，但对于细胞膜的具体结构和功能还缺乏深入的认识。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和生动的实例，帮助学生理解细胞膜的结构和功能。
三、教学目标1、知识目标（1）简述细胞膜的成分和功能。
（2）举例说明细胞膜作为系统边界的作用。
2、能力目标（1）通过体验制备细胞膜的实验，提高动手操作能力和科学探究能力。
（2）通过分析细胞膜的成分和功能，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞膜作为系统边界对于细胞这个生命系统的重要意义。
（2）培养科学严谨的态度和勇于探索的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞膜的成分和功能。
（2）细胞膜作为系统边界的作用。
2、教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
（2）细胞膜控制物质进出细胞的方式。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解细胞膜的成分、功能等重要概念和知识点。
（2）实验法：组织学生进行制备细胞膜的实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
（3）直观教学法：利用多媒体展示细胞膜的结构模型、动画等，帮助学生直观地理解细胞膜的结构和功能。
2、学法（1）自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解细胞膜的相关知识。
高中生物必修一细胞膜—系统的边界说课稿（5篇）
高中生物必修一细胞膜—系统的边界说课稿（5篇）第一篇：高中生物必修一细胞膜—系统的边界说课稿细胞膜—系统的边界说课稿一、说教材1、教材分析本课题是生物第三章第一节的教学内容，本节课主要介绍细胞膜的成分和细胞膜的主要功能两个方面的内容。
本课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的。
所以，学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的新陈代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。
因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
2、目标分析根据本节课教学内容的要求和教学内容的结构特征，依据学生的学习心理规律和素质教育的要求，结合学生已有实际水平，本节课教学目标制定如下：知识目标：（1）简述细胞膜的成分和功能（2）解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
能力目标：（1）培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。
（2）培养学生依据科学实验史料构建生物学知识的能力。
情感目标：（1）让学生参与生命问题的探讨与结果分析。
（2）通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生物体结构和功能相适应的观点，教育学生热爱科学。
3、教学重点和难点教学重点：（1）细胞膜的成分和功能。
（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
因为这是本节课的中心内容和关键。
教学难点：（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
（2）体会细胞膜对这个生命系统的重要意义。
因为以上内容复杂，涉及面广，学生缺乏必要的基础知识，不易理解。
二、说学情中专学生已具备一定的抽象思维能力和较高的思维积极性，他们不愿意被动接受学习，而是要求在老师的指导下，自己亲自去探究，这符合青少年心里发展的特点。
但其知识储备和认知水平有限，理解能力、分析问题的能力还较低，需要老师在授课时因势利导，不断启发、点拨和矫正。
根据本节课的教学目标，注意引导学生透过现象看本质，发现知识的前后联系，从而突出重点，解决难点。
二、说教法根据教学目标的要求，结合教材的内容特点和学生知识水平及思维发展的特点。
高中生物必修1《细胞膜——系统的边界》优质公开课课件
课堂练习
1.科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的 组成，是因为：（ B ） A.哺乳动物红细胞容易得到 B.哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结 构 C.哺乳动物红细胞在水中容易涨破 D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察 到
2.细胞膜功能的复杂程度，主要取决于 膜上的（ B ） Ａ、磷脂含量 Ｂ、蛋白质的种类和数量 Ｃ、糖的种类 Ｄ、水含量
2.控制物质进出细胞，但细胞膜 的这种控制作用是相对的! (细胞膜具有选择透过性)
3.进行细胞间的信息交流
图示靶细胞表面受体
进 行 细 胞 间 的 信 息 交 流
（1）细胞分泌化学物质（如激素）通 过膜表面的受体传递信息
进 行 细 胞 间 的 信 息 交 （2）相邻两个细胞的 流 细胞膜接触，信息从一 个细胞传递给另一个细 胞。例如：精子和卵细 胞的识别和结合
息交流
啊，伟大的细胞膜呀！
没有你，我会是何等模样！
细菌 高等植物细胞
高等动物细胞
哺乳动物成熟的 红细胞
想一想为什么要选用哺乳 动物成熟的红细胞？
在发育成熟过程中，哺乳动物 红细胞的核逐渐退化，并从细胞 中排出，为能携带氧的血红蛋白 腾出空间。因此哺乳动物的红细 胞的结构简单，缺少其他膜结构 的干扰适合做这个实验。
下列哪些动物是哺乳动物呢？
原理：
细胞吸 水膨胀
高渗溶液
细胞失 水皱缩
正常红 细胞
实验流程
滴红细胞稀释液 （生理盐水） 结果
滴蒸馏水
（低→高） 制作装片 观察
观察
吸水纸吸引
滴蒸馏水 （引流法处理）
实验结果：
人正常红细胞的光镜照片
人部分红细胞已涨破的光镜照片
细胞膜系统的边界说课稿
细胞膜系统的边界说课稿细胞膜系统的边界说课稿各位领导、各位老师，上午好！今日我说课的题目是《细胞膜──系统的边界》。
我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计等方面进行剖析。
一、教材分析1.地位、作用本节课是中学生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的学问，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。
因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
2.主要内容细胞膜是细胞中必不行少的结构。
本节课主要讲解并描述细胞膜的成分和功能。
教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲解并描述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最终简要讲解并描述了植物细胞壁的成分与功能。
结合学生的实际状况，做了一下微调，从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说植物细胞壁的成分与功能。
紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，依据生物学结构与功能相适应的观点：功能是由结构确定的，结构又是由成分确定的，自然过渡到细胞膜的成份。
最终联系生活，通过本堂课的学习能说明预料肿瘤的化验单。
二、教学目标教学总是具有教化性的，为了提高全民族的素养，作为老师更要在重视学问教化的基础上，重视对学生的实力培育和思想教化，因此依据教学大纲、教材以及学生心理、生理特点、认知规律和我国素养教化的'要求，把本节的教学目标确定为：1.学问目标a.简述细胞膜的成分和功能。
b.说明细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2.实力目标a.培育学生识别生物图的实力和分析归纳总结的实力。
b.培育学生依据科学试验史料建构生物学学问的实力。
c.通过玉米胚的染色试验，培育学生的动手试验实力。
3.情感目标a.让学生理解生命活动的物质基础和结构基础，建立起生命活动的物质性观点。
《细胞膜》——系统的边界教案公开课
《细胞膜》——系统的边界教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解细胞膜的功能和结构特点，理解细胞膜在细胞中的重要作用。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 引导学生掌握生物学研究方法，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 细胞膜的组成成分2. 细胞膜的结构特点3. 细胞膜的功能4. 细胞膜的功能特点5. 细胞膜与细胞内外环境的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞膜的组成成分、结构特点、功能及功能特点。
2. 教学难点：细胞膜的流动镶嵌模型、细胞膜的功能特点。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究细胞膜的相关知识。
2. 利用多媒体课件、模型等教学资源，直观展示细胞膜的结构和功能。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 结合生活实例，帮助学生理解细胞膜的重要作用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提出问题，引导学生思考细胞膜的作用和重要性。
2. 讲解细胞膜的组成成分：介绍细胞膜的主要成分，如蛋白质、脂质和糖类。
3. 展示细胞膜的结构特点：利用课件和模型，讲解细胞膜的流动镶嵌模型。
4. 讲解细胞膜的功能：介绍细胞膜的物质运输、信号传递和细胞识别等功能。
5. 分析细胞膜的功能特点：讲解细胞膜的选择性透过性和流动性。
6. 联系生活实例：举例说明细胞膜在实际生活中的应用和意义。
7. 小组讨论：组织学生就细胞膜的相关问题进行小组讨论，分享讨论成果。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问检查学生对细胞膜组成成分、结构特点和功能的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考问题的深度。
3. 课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对细胞膜知识的理解。
七、教学拓展：1. 细胞膜与其他生物膜的比较。
2. 细胞膜的研究进展和未来发展方向。
八、教学资源：1. 多媒体课件：展示细胞膜的结构模型、功能示意图等。
2. 实物模型：细胞膜的物理模型，帮助学生直观理解。
细胞膜——系统的边界说课(1)(16张PPT)
进一步提问：每个书桌都有不同的主人，作为 一个系统，它的边界把每个书桌分开，那么细 胞作为一个基本的生命系统，它的引起学生学习兴趣，激发学生强 烈的求知欲
七 教学过程 体验制备细胞膜的方法（10min）
讲授法
直观演示 法
六 课前准备
教师准备 制作多媒体课件 查找相关教学资料
学生准备 提前预习新课
七 教学过程
教学 过程
1 创设情景，引入新课（3min） 2 体验制备细胞膜的方法（10min） 3 细胞膜的成分（8min） 4 细胞膜的功能（15min） 5 小结（4min）
七 教学过程 创设情景，引入新课（3min）
七 教学过程 细胞膜的成分（8min）
【展示】材料一欧文顿渗透实验、材料二细胞膜 在蛋白酶作用下分解、材料三细胞膜的分子结构 模型。
【小组讨论】分析材料分别说明了 细胞膜的成分 是什么
【师生共同总结】细胞膜的成分：脂质、蛋白质、 糖类
通过小组讨论对材料进行分析，提高学生归纳总结 的能力
七 教学过程 细胞膜的功能（15min）
利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讨论法、讲授法等,引导学生思考 一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总 结的能力。 （三）不足 本节课内容较为抽象，仅通过课本和ppt来讲解，学生难以理解和掌握。
谢谢大家！
【展示】光镜下未经染色的动物细胞图片、台酚蓝染色区 分死细胞和活细胞实验结果
【启发学生】启发学生总结细胞膜的功能
【提问】像人类一样细胞之间也会进行信息交流，那么想
通一行过信想息类，交人比流是的的如方方何式式进，行使信学息交生流能的够？更启加发形学象生地总结学细习胞知间识进，提 高学生想象能力
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2.控制物质进出细胞----选择透过性
信息传递 3.进行细胞间的信息交流 胞间连接与通讯
胞间连丝
控制物质进出细胞
信息传递
胞间连丝
相邻细胞之间的联系
三、植物细胞的细胞壁：
为什么细胞壁不是植物细胞的边界？
成份：纤维素和果胶 功能：支持和保护，维持细胞形态 原核细胞的细胞壁成份:肽聚糖。
观察探讨下列现象
渗透吸水涨破
（三）步骤：
1、制作临时装片：
在载玻片上滴一滴红细胞稀释液滴 盖上盖玻片
2、观察
观察红细胞的形态（低倍镜 →高倍镜）
（在载物台上进行）
（持续观察细胞变化） 在盖玻片一侧滴蒸馏水，在另一侧 用吸水纸吸引-——引流法
（四）实验现象及结 果：
细胞吸水涨破后
人正常红细胞的光镜照片
课堂练习
1 、科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，
是因为：（ ）B
A.哺乳动物红细胞容易得到 B.哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构 C.哺乳动物红细胞在水中容易涨破 D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到
2.细胞膜常常被脂类溶剂和蛋白酶处理溶解，由此
可以推断细胞膜的化学成分主要是（C ）
功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数
量 越多 。
与生活的联系：
细胞膜成分异常改变 预示着细胞可能发生了病变
二、细胞膜的功能：
①膜的出现是生命起源过程中至
关重要的阶段。
②保障了细胞内部环境的相对稳
定。
营养物质Βιβλιοθήκη 原始地球环境废物分泌物
（控制的相对性）
有害物质、病毒、病菌
第一节 细胞膜——系统的边界
二.细胞膜的功能：
A．磷脂、蛋白质、多糖 B．蛋白质、多糖 C．磷脂、蛋白质 D．蛋白质、核酸
3．细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的（ B ）
Ａ、磷脂含量 Ｂ、蛋白质的种类和数量 Ｃ、糖的种类 Ｄ、水含量
4、处理污水时，人们设计出一种膜结构，有选择地 将有毒金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒金属离子
对水的污染，这是试图模拟细胞膜的 （ D ）
第三章 细胞的基本结构
我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任 何智能电脑更精巧！
——引自翟中和院士等主编的《细胞生物学》
植物细胞 动物细胞
第一节 细胞膜——系统的边界
光学显微镜下的动物细胞
气泡：里面 只有空气， 所以比较光 亮，并且气 泡边缘的颜 色较深。
细胞：含有细 胞质、细胞核 等复杂结构， 比气泡颜色暗 淡。立体结构， 通过调节焦距 可以观察到细 胞的不同层面。
脂质的物质，也不容易穿过膜。
动
动 脑
你从以上材料能得出什么结论？
筋
易溶于脂 质的物质
●
细胞膜
人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的 物质，称为蛋白酶。科学家对细胞膜化学成分 深层分析发现，用蛋白酶处理细胞膜，细胞膜 会被蛋白酶分解。
动
动
脑
你从以上材料中能得出什么结论？
筋
糖类2% -10%
蛋白质分子
资料一
科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内， 伊红很快扩散到整个细胞，却不能逸出细胞。这说明了什么？
细胞作为一个完整的系统，它有边界
《体验制备细胞膜的方法》
（一）选材：
获得细胞膜的材料最好的是什么细胞？为什么？
植物细胞
动物细胞
细菌
动物细胞没有细胞壁，选择动 物细胞制备细胞膜更容易。
A、通信功能 B、免疫功能 C、屏障功能 D、控制物质进出功能
作业：课本P43练习、教辅资料P18-20
动物细胞的类型很多，应该选择什么样的动物细胞？
哺乳动物成熟的红细胞 蛙的红细胞
人口腔上皮细胞
哺乳动物成熟的红 细胞没有细胞核和
众多的细胞器。
相关信息:哺乳动物的红细胞 在发育过程中，细胞核逐渐退 化，为携带氧的血红蛋白腾出 空间，人的红细胞只能存活 120天左右。
（二）原理：
用针扎？镊子剥？ （NO，行不通，细胞太小了！）
人部分红细胞已涨破的光镜照片
讨论:如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后怎
样，还需要用什么方法才可以获得较纯的细胞膜？
差速离心法
一、细胞膜的成分：
不溶于脂
质的物质
1859年，欧文顿选用500多种 ●
化学物质对动物细胞膜的通透
性进行了上万次的研究。发现
凡是易溶于脂质的物质，也容
易穿过膜，反之，不容易溶于
40%
磷脂双分子层
50%
在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。蛋
白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功 能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量 越多。
第一节 细胞膜——系统的边界
一.细胞膜的成分：
脂质(约50%)、 蛋白质(约40%)、 糖类(约2%-10%)
在组成细胞膜的脂质中，_磷__脂___最丰富。