人美版小学美术四年级上册教材说课稿(说一册)教师达标
人教版上册美术说课稿模板
人教版上册美术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版上册美术教材中的“色彩的魔法”一课。
本次说课将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面进行展开。
一、教材分析本课位于人教版小学美术教材四年级上册，属于色彩知识的学习单元。
通过本课的学习，学生将了解色彩的基本属性，掌握色彩搭配的基本原则，并能在实践中运用所学知识，激发学生对色彩的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度，并能够区分和命名基本色彩。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较和实践，培养学生的审美观察能力和色彩搭配能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情感和创造力，引导学生形成积极的审美态度和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本属性的认识和理解，以及色彩搭配的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，创作出个性化的色彩作品。
四、教学方法本课将采用启发式教学法、观察法和实践操作法相结合的方式进行教学。
通过引导学生观察生活中的色彩，激发学生的好奇心和探索欲，同时通过小组合作和个人创作，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣，进而引导学生思考色彩的组成和变化。
2. 学习新知讲解色彩的三个基本属性，并结合实物或图片进行示范，让学生通过观察和比较，加深对色彩属性的理解。
3. 实践活动组织学生进行色彩搭配的实践活动，鼓励学生尝试不同的色彩组合，创作出个性化的色彩图案。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的指导和鼓励。
5. 课堂小结总结本课所学内容，强调色彩知识的重要性，并布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1. 色彩的基本属性：色相、明度、饱和度2. 色彩搭配的原则3. 学生作品展示区域七、教学反思本课结束后，我将根据学生的学习情况和作品完成情况，对教学效果进行反思。
人美版(杨力)美术四年级上册《15.多样的小饰品》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级上册《15. 多样的小饰品》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级上册》是我国人民美术出版社出版的一套经典美术教材。
本节课的主题是《多样的小饰品》，教材以生动有趣的方式，引导学生了解和掌握小饰品的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，包括小饰品的图片、制作步骤和技法指导等，旨在让学生在欣赏和制作小饰品的过程中，体验美术创作的乐趣，提高对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣。
他们在生活中接触到各种小饰品，对小饰品有较高的热情。
但学生在制作小饰品方面可能缺乏一定的技巧和创意。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力，提高学生的小饰品制作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握小饰品的制作方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和表现能力，增强学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：小饰品的制作方法及技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性特色的小饰品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的小饰品图片，引导学生关注小饰品的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍小饰品的制作方法，包括材料选择、设计构思和制作步骤等。
3.示范讲解：教师现场示范制作过程，讲解制作技巧，引导学生掌握制作方法。
4.学生创作：学生分组合作，发挥想象力和创造力，制作出具有个性特色的小饰品。
5.作品展示：学生将制作完成的小饰品进行展示，互相欣赏、交流、评价。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，总结本节课的学习内容。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种靠垫的图片，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
教材还提供了详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的认识。
但是，对于靠垫的制作方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，让他们在实践中掌握制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：靠垫的设计原则，制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、图案进行创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体展示靠垫的图片，让学生在欣赏中学习；提供详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种多姿多彩的靠垫图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察、分析靠垫的设计原则，了解制作方法和技巧。
3.实践操作：学生按照教材提供的制作步骤，亲手制作靠垫。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创新设计：引导学生运用色彩、图案进行创新设计，培养学生的创新能力。
5.作品欣赏：让学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6.总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调靠垫的设计原则和制作方法。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是靠垫的设计原则，包括色彩、图案等；另一部分是制作步骤，包括剪布、缝制、填充等。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了刻印的历史、分类、工具和制作过程。
通过本课的学习，学生可以领略到刻印艺术的魅力，提高自己的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，具有一定的审美基础和动手能力。
但他们在刻印技巧和创作方法上还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的个体差异较大，有的学生善于观察，有的学生善于动手，教师要充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解刻印的历史、分类、工具和制作过程，掌握基本的刻印技巧，能够独立创作一幅刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：感受刻印艺术的魅力，提高对美术的热爱和鉴赏能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握基本的刻印技巧，创作出一幅具有个性的刻印作品。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表达自己的情感和审美观念。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法。
2.示范法：教师现场演示刻印过程，引导学生动手实践。
3.互动式教学：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅刻印作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些著名的刻印作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法，为学生实践打下基础。
3.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调刻印技巧和创作方法的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出刻印的基本知识和创作方法。
人美版(杨力)美术四年级上册《2.厨房一角》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级上册《2. 厨房一角》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生美术素养，提高学生审美能力和创造力为目的，内容丰富，贴近生活。
其中《2. 厨房一角》是一节生动有趣的课程，通过观察和描绘厨房中的物品，让学生了解生活中的美，培养他们发现美、表现美的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们的思维活跃，好奇心强，对于生活中的事物充满好奇。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到厨房中的物品，了解其特点，能够运用线条和色彩描绘出厨房一角的景象。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，培养学生发现美、表现美的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对美术的兴趣，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到厨房中的物品，并运用线条和色彩描绘出来。
2.难点：如何引导学生发现厨房中的美，培养他们的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察、讨论、实践的教学方法。
教师通过提问、引导的方式，激发学生的观察力和想象力，引导学生发现厨房中的美。
同时，教师以示范的方式，教授绘画技巧，帮助学生掌握描绘厨房物品的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生观察教室中的厨房模型，引导学生关注厨房中的物品，激发学生的学习兴趣。
2.观察：教师引导学生观察厨房中的物品，如锅碗瓢盆、食材等，并思考它们的特点。
3.讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的厨房物品的特点，教师巡回指导。
4.实践：教师示范如何描绘厨房物品，学生跟随教师动手实践，描绘自己观察到的厨房一角。
5.展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程标题《2. 厨房一角》和教学重难点。
人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿
人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿一. 教材分析《有趣的字母牌》是人美版美术四年级上册第五课的内容。
本课的主要内容是通过设计字母牌的形式，让学生了解和掌握字母的基本形状和组合方式，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种字母牌的设计方案，以及制作步骤和技巧，旨在帮助学生通过实践，提高美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、颜色和构图有一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于尝试。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的字母牌。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解字母的基本形状，学会设计简单的字母牌；2.过程与方法：学生通过观察、实践，掌握字母牌的制作方法和技巧；3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高创新意识和设计能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出具有创意的字母牌；2.教学难点：学生对字母形状的把握和设计思路的拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和实例教学法；2.教学手段：利用多媒体展示字母牌设计实例，引导学生观察和分析；以小组为单位，进行合作设计；六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的字母牌，引发学生对字母牌设计的兴趣；2.讲解教材：讲解字母牌的基本形状、制作方法和技巧；3.实践操作：学生以小组为单位，进行字母牌设计；4.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和交流；5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结设计经验和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《有趣的字母牌》、字母牌的基本形状、制作方法和技巧等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的设计作品、创新意识和合作能力的评价。
评价方式有教师评价、学生自评和学生互评。
评价标准要具体、客观，既要注重学生的设计成果，也要关注学生在设计过程中的表现。
四年级美术上册说课稿-第3课 生活中的冷色3-人美版
四年级美术上册说课稿-第3课生活中的冷色3-人美版一、教材分析这节课的教材为《人美》第三页，主要内容是让学生通过绘画来感受和认识生活中的冷色调。
该教材重点是突出冷色调的表现特点和运用。
二、教学目标1、知识目标1.掌握蓝色、绿色、紫色的颜色特点。
2.了解冷色调运用于绘画的基本概念。
3.掌握冷色调的表现特点和运用方式。
2、能力目标1.能够通过色彩描绘感受的情绪。
2.能够在知识基础上尝试运用冷色。
3、情感目标1.让学生感受冷色的美感与表现力。
2.培养学生对于色彩的敏感度和审美能力。
三、教学重点及难点1、教学重点1.突出冷色调在绘画中的表现特点。
2.让学生了解冷色调的运用和基本概念。
2、教学难点1.让学生感受冷色调所表现的情绪和感受。
2.培养学生对于冷色调的感性理解和优美感受。
四、教学过程1、引入活动（5分钟）让学生在黑板前观察展示的冷色调图片（如冬天的河流、雾霾天的城市等），让学生口诵冷色调的基本颜色（蓝色、绿色、紫色）。
2、讲解课程内容（15分钟）1.让学生用手指比划桌子上展示的不同颜色的小物品（如黄色的笔、蓝色的纸、红色的书）。
2.提问：小朋友知道我们今天要学什么吗？对于冷色调有了解吗？3.讲解冷色调的基本概念和表现特点。
4.让学生在纸上画出一些基础的冷色调笔触。
3、板书讲解（10分钟）通过板书的方式，详细介绍冷色调的表现特点和运用方式。
可参考以下板书内容：冷色调颜色特点运用方式蓝色蓝色的渐变非常柔和用于描绘夜空、海洋等绿色绿色的渐变非常平和用于描绘大自然、森林等紫色紫色的渐变非常渐变用于描绘暮色、幽静的景色、华丽4、实践操作（30分钟）1.让学生自由绘画，要求使用基础冷色调颜色。
指导学生根据板书上的内容进行涂色。
2.让学生自由发挥，可以加入暖色调。
通过配色引导学生感受冷色和暖色对于画面的影响。
5、展示分享（10分钟）让学生拿出他们的作品进行分享，可以供其他同学做出评价和指导。
五、教学反思此节课主要是关于生活中的冷色调进行展示和感受，目的是让学生在创作中更有感性地认识并运用色彩。
人美版美术四年级上册第11课《泥玩具》说课稿
人美版美术四年级上册第11课《泥玩具》说课稿一. 教材分析《泥玩具》是美术四年级上册第11课的内容。
本课以我国传统的泥玩具为载体，让学生在学习中了解和感受民间艺术的魅力。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了泥玩具的制作过程和特点。
教材还提供了丰富的泥玩具作品，激发了学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些泥玩具，对泥玩具有一定的认知。
但学生对泥玩具的制作方法和技巧还不够熟悉，需要在本课中进行学习和实践。
三. 说教学目标1.让学生了解泥玩具的制作过程和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手能力和创新精神，激发学生对民间艺术的热爱。
3.培养学生合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握泥玩具的制作方法和技巧，培养学生动手能力。
2.难点：培养学生创新意识和设计能力，制作出具有个性和特色的泥玩具。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解泥玩具的制作过程和特点。
2.采用示范法，展示泥玩具的制作方法和技巧。
3.采用实践法，让学生动手制作泥玩具。
4.采用评价法，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种泥玩具作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.新课教学：讲解泥玩具的制作过程和特点，展示制作方法和技巧。
3.实践环节：学生动手制作泥玩具，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注民间艺术，激发学生创作热情。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点内容。
主要包括以下几个部分：1.泥玩具的制作过程2.泥玩具的特点3.制作方法和技巧4.创新与设计八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程、作品质量和创新意识三个方面进行。
教师通过观察学生的制作过程，了解学生对泥玩具制作方法和技巧的掌握程度。
人美版(杨力)美术四年级上册《3.画玩具》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级上册《3. 画玩具》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生的审美能力、创造能力和实践能力为目标，通过生动有趣的学习内容，激发学生对美术的热爱。
本课《3. 画玩具》是第四章的学习内容，教材以玩具为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画玩具的基本技巧。
教材内容丰富，既有对玩具造型、色彩的讲解，也有对绘画工具和材料的使用方法的介绍。
通过本课的学习，让学生能够运用所学的知识，画出自己喜欢的玩具，提高学生的绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和掌握。
但学生在绘画过程中，往往存在观察不细致、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师要引导学生细致观察，大胆表达，培养学生的审美能力和创造能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察玩具的特点，运用线条和色彩描绘出玩具的形象和质感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画玩具的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.教学难点：如何引导学生观察细致，表达准确，培养学生的审美能力和创造能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生自主学习，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示玩具图片，丰富学生的视觉体验；同时，教师现场演示绘画过程，让学生直观地感受绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示各种玩具图片，引导学生观察玩具的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解绘画玩具的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并现场演示绘画过程。
3.学生实践：学生按照教师的要求，自主选择玩具进行绘画练习。
人美版美术四年级上册生活中的暖色说课稿
人美版美术四年级上册生活中的暖色说课稿人美版美术四年级上册生活中的暖色说课稿作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的人美版美术四年级上册生活中的暖色说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
（一）说教材、大纲本课属于“造型·表现”学习领域的内容。
通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。
（二）说学生四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。
（三）说教学目标1、知识目标：通过学习，使学生初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。
2、技能目标：能画一幅以暖色不主的画。
3、情感目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（四）说教学重点和难点1、教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
（五）说教法和教学过程1、学习方式：感受、欣赏、绘画实践2、教学媒介：课本、课件、板书3、教学过程一、情景导入，初识暖色1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？（生：以红橙黄为主的色彩）（2）谈谈暖色给人带来的感受。
（生：温暖、温馨、明亮、轻松、快乐）师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色二、探究活动，研究暖色1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。
人美版(杨力)美术四年级上册《11. 动物石膏版画》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级上册《11. 动物石膏版画》说课稿1一. 教材分析《动物石膏版画》是人美版美术四年级上册第11课的内容。
本课主要让学生了解和掌握石膏版画的制作方法，培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
教材以生动有趣的动物形象，引导学生通过石膏版画的形式表现出来，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对动物形象有一定的了解和喜爱。
但他们在石膏版画制作方面可能还没有接触过，因此需要教师进行详细的讲解和示范。
同时，学生可能对石膏版画的制作过程和方法存在好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解石膏版画的制作方法，并能够运用所学知识独立完成一幅动物石膏版画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对动物的关爱意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：石膏版画的制作方法。
2.教学难点：石膏版画的刻制技巧和调色方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、示范等教学方法，引导学生主动参与、积极动手，提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示石膏版画作品，实物演示石膏版画的制作过程，引导学生直观地了解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示石膏版画作品，引导学生关注和欣赏动物石膏版画的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解石膏版画的制作方法和步骤，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
3.学生实践：学生按照示范步骤，独立完成一幅动物石膏版画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生将完成的石膏版画作品进行展示，相互交流评价，提高学生的审美能力和团队协作能力。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在制作过程中的优点和不足，激发学生的学习动力。
人美版(常锐伦)美术四上《第2课生活中的暖色》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第2课生活中的暖色》说课稿1一. 教材分析《第2课生活中的暖色》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握暖色的概念、特性和运用。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识生活中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的学习，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩有了初步的感知和认识。
但在暖色的运用上，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握暖色的概念、特性和运用方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中暖色的热爱，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：暖色的概念、特性和运用。
2.教学难点：如何运用暖色进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中暖色的图片，引导学生关注和思考暖色在生活中的应用。
2.讲解暖色的概念、特性和运用方法：教师讲解暖色的定义，分析暖色的特性，示范暖色的运用方法。
3.学生实践：学生分组进行绘画创作，运用所学知识进行实践。
教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调暖色的概念、特性和运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出暖色的概念、特性和运用。
可以采用关键词加图示的方式，直观地呈现教学内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
人美版(常锐伦)美术四上《第20课剪纸中的吉祥纹样》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第20课剪纸中的吉祥纹样》说课稿1一. 教材分析《剪纸中的吉祥纹样》是人美版（常锐伦）美术四上的第20课，本课主要让学生了解剪纸艺术的基本特点，通过学习剪纸中的吉祥纹样，让学生感受中国传统民间艺术的魅力，培养学生对美术的热爱和民族自豪感。
教材内容丰富，既有剪纸艺术的基本知识，又有具体的吉祥纹样案例，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识，对剪纸艺术有一定的了解，但可能只知道剪纸是一种民间艺术，对其深层次的文化内涵和制作技巧知之甚少。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高学生的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸艺术的基本特点，学会剪纸中的吉祥纹样制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受中国传统民间艺术的魅力，增强民族自豪感，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解剪纸艺术的基本特点，学会剪纸中的吉祥纹样制作方法。
2.难点：如何把握剪纸中的吉祥纹样的线条和结构，以及如何在实践中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、剪纸作品、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏不同风格的剪纸作品，分析其吉祥纹样的特点，引导学生发现剪纸艺术的美。
3.实践与指导：讲解剪纸中的吉祥纹样制作方法，引导学生动手实践，教师巡回指导。
4.分组合作：学生分组合作，共同完成一幅剪纸作品，培养学生的团队协作能力。
5.展示与评价：展示学生作品，引导学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力和评价能力。
6.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸艺术，进一步感受民间艺术的魅力。
四年级上册美术说课稿-第9课《猜猜我是谁》人美版
最后，今天的课程让我再次认识到，作为教师，我们要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，努力提高他们的绘画技能和审美能力，使他们在美术课堂上获得更多的收获。
-线条、形状和色彩运用：教授学生如何运用线条、形状和色彩来表现人物面部的特征，如使用线条描绘轮廓，运用形状表达五官特点，以及运用色彩突出面部表情和质感。
-肖像画创作技巧：指导学生运用所学的面部结构和绘画技巧进行肖像画创作，强调观察、思考和表现的过程。
2.教学难点
-五官比例与位置：学生在绘画时常常难以准确把握五官的比例和位置，这是本节课的一大难点。教师需要通过示范、指导以及提供辅助工具（如九宫格）帮助学生掌握五官的准确比例和位置。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。（五）总结回顾 Nhomakorabea用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物面部基本结构、绘画技巧以及在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对人物面部绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官比例与位置、线条和色彩的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物面部绘画相关的实际问题，如如何表现不同的表情和肤色。
四年级上册美术说课稿-第2课 生活中的暖色 人美版
四年级上册美术说课稿-第2课生活中的暖色一、教学目标1.知道什么是暖色和冷色；2.能够通过观察生活中的暖色，感受到暖色的温暖气息和相关情绪表达；3.能够创作出表现温暖情绪的美术作品。
二、教学重点1.了解暖色和冷色的特性；2.观察生活中的暖色；3.创作美术作品表现温暖的情绪。
三、教学准备1.讲台和投影仪；2.教师准备相关课件；3.画笔、画纸、颜料等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过分享一些温暖的照片或视频，引导学生自然地产生积极向上的情绪，为接下来的学习和创作做一个铺垫。
2. 讲解（15分钟）通过投影仪分享相关图片和视频，从感性上向学生展示什么是暖色和冷色，以及暖色和冷色的区别。
同时，通过一些生动形象的例子，如向学生展示霓虹灯、夕阳、柿子等暖色的应用，让学生更好地认识和理解暖色。
3. 实践活动（25分钟）1.观察生活中的暖色：老师可以请学生们观察下自己所处的环境和周围的物品，尤其是暖色的物品（如红色、黄色等），引导学生从色彩、形状、纹理等方面去感受和理解暖色的温暖气息和相关情绪表达。
同时，也可以请学生们自己去找寻暖色、冷色并比较两者之间的异同。
2.创作美术作品表现温暖的情绪：对于四年级的学生来说，创作比较简单的温暖情绪主题的作品，可以让学生自己选择素材，选择画笔，选择颜色等，进行自己的创作。
4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，老师可以请学生上前展示自己的作品，并邀请学生分享自己的构思和感受，从而促进学生之间的交流和互动。
五、课后作业1.搜集更多有关暖色的照片或视频，并进行简单的分类和归纳；2.参考老师和同学们的作品，自己再进行一次创作，并记录自己的构思和感受。
六、教学反思本节课通过生动活泼的示范和实践引导，让学生很好地理解了暖色和冷色的特性，并能够创作出表现温暖情绪的美术作品。
但是，个别学生在实践活动方面表现不是很积极，需要加强他们对于创造性表现的认识和挖掘。
对于后续的教学，我将多方综合利用现有资源和方法，帮助学生更全面地了解色彩，不断拓展他们的艺术世界。
人美版(常锐伦)美术四上《第14课大山的礼物》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第14课大山的礼物》说课稿1一. 教材分析《大山的礼物》是人美版美术四年级上册第14课的教学内容。
本课主要通过欣赏和分析山石的形态、纹理、色彩等特点，引导学生发现大自然的美丽和魅力，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
教材中提供了丰富的图片素材，以及生动有趣的活动建议，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但他们在观察和表现大自然方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
此外，学生的审美观念和创作风格各不相同，因此在教学过程中要充分尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述山石的形态、纹理、色彩等特点，学会用绘画和制作的方法表现自己对大自然的感悟。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验到创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析山石的特点，运用绘画和制作方法表现大自然的美。
2.教学难点：学生如何运用适当的绘画和制作技巧，表现自己对大自然的独特感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、互动交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片素材、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示山石图片，引导学生观察和描述山石的特点，激发学生对大自然的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏教材中的作品，分析山石的形态、纹理、色彩等方面的特点，让学生了解表现的技巧。
3.实践与指导：教师示范绘画和制作方法，引导学生动手实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，教师评价和讨论，引导学生从多角度欣赏和分析作品，提高审美能力。
人美版(杨力)美术四年级上册《9.中国画——学画荷花》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级上册《9. 中国画——学画荷花》说课稿1一. 教材分析《9. 中国画——学画荷花》这一课是针对四年级学生设计的。
教材以荷花为主题，让学生通过学习中国画的基本技法，体验绘画的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，从荷花的结构、画荷花的基本技法到完成一幅完整的荷花画，都有详细的讲解和图示。
同时，教材还加入了荷花的诗词，让学生在绘画的同时，也能感受到中国传统文化的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
荷花是学生比较熟悉的事物，他们容易产生共鸣。
然而，由于学生的绘画技巧和审美能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生了解荷花的结构，学会画荷花的的基本技法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.让学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握画荷花的的基本技法，完成一幅完整的荷花画。
2.教学难点：荷花花瓣的绘制和荷叶的折叠，以及如何处理画面空间。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，老师现场演示荷花的画法，让学生直观地了解绘画过程。
2.采用引导法，引导学生观察荷花的结构，发现问题，并解决问题。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、交流，提高学生的合作能力。
4.利用多媒体展示荷花的相关图片和视频，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：展示荷花的相关图片，让学生观察并描述荷花的特征，引出本课主题。
2.讲解：讲解荷花的结构，示范画荷花的技法，引导学生观察并思考。
3.练习：学生按照老师的示范，自己动手画荷花，老师巡回指导。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，老师总结点评。
5.拓展：引导学生思考如何将荷花画得更有创意，进行绘画练习。
七. 说板书设计板书设计以荷花的结构为主，分为花瓣、花蕊、荷叶三个部分，用简练的线条和符号表示荷花的画法步骤。
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人美版四年级上一册说课稿JIERGALANGZHONGXINXIAO单位：吉尔嘎朗镇中心校教师：孙峥小学美术四年级上册教材说课稿各位评委、各位老师们，大家好！今天我要说课的是人美版小学美术四年级上册的教材内容，我将从说全册教材总体要求基本内容、说单元教材教学目标及重难点、说单课教材具体目标及重难点这三大板块来展开我的说课。
首先是说全册教材总体要求基本内容，包括编排体例及目的、内容结构及分析、知识立体整合这三个方面。
先来说下教材的编写体例及目的。
课本开篇是目录，然后是壁画欣赏《朝元图》，最后是教材内容的设置。
每一课教学内容的设置基本由课题、教学提示、思考与讨论、作品图片的欣赏、艺术实践和评一评组成，教材以单课式设计，采用各种丰富多彩的美术活动作为显性的线条，以传授基础知识与基本技能作为隐性的线条。
以图片和文字体现内容。
在人美版教材中课题以颜色区分领域，红色课题为：造型表现学习领域、绿色课题为：设计应用学习领域、蓝色课题为:欣赏评述学习领域、紫色课题为：综合探索学习领域。
以本册书第二课《生活中的暖色》为例：左上红色的字是课题，其中红颜色代表了本课属于造型表现领域，接下来小知识和色相环图案是本课的教学提示，简明的概括了本课知识点。
再来看思考与讨论，以问题来引导学生主动探究，以体现新的教育理念。
教材中的图片，分为两种：一是画家作品图片，是代表性很强的典型作品，来提高学生的审美能力；二是学生作品图片，在作业创作中起提示作用，开拓学生思路。
再看右上角艺术实践，对作品的创作和运用提出了明确的要求，便于学生进行创作实践。
最后评一评，提示学生作品的评价要点以及对本节课的重点知识加以总结。
本册教材的编写目的主要是：1.以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性；2.根据学生的身心发展水平，设计课程内容和学习活动，适应学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践活动。
3.在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间，使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
下面来说下教材的内容结构及分析。
本册教材的内容结构是围绕四个学习领域来学习，下面我对各个领域向大家展开：本册教材共23课。
其中造型表现领域所占课程最多，共11课。
2.《生活中的暖色》、3.《生活中的冷色》、7.《飞天（二）》、9.《猜猜我是谁》、10.《自行车局部写生》，这5课是运用色彩、线描的知识，提高学生造型能力。
4.《在快乐的日子里》、11.《泥玩具》、15.《刻印的乐趣》，这3课是运用刮蜡画、泥塑、版画等知识，了解造型特色，体验制作的乐趣。
16.《我们的现在和将来》是联想造型创作课，启发学生的创作思维。
接下来是设计应用领域，共6课。
8.《笔的世界》、14.《生活日用品的联想》属于绘画类设计应用。
12.《多姿多彩的靠垫》、13《降落伞》、19.《剪纸中的吉祥纹样》、20.《剪纸中的阴刻阳刻》属于制作类设计应用。
关注生活、物以致用，体会设计创造的乐趣。
本册教材欣赏评述领域，共2课。
1.《四季的色彩》、6.《飞天（一）》从自然文化和历史遗产来探索艺术之美。
最后是综合探索领域，共3课。
5.《有趣的字母牌》、17.《我设计的船》这2课是与其他学科相综合，又体现了“融合美术各学习领域为一体”。
18.《给小伙伴拍张照》这是人美版教材中摄影系列课程的第一课，感受摄影艺术的魅力。
在教学中要根据每课不同的侧重点选择切入点，以引导体验感受为主，引导学生多观察，多实践，增强学生的美术素养。
接下来说教材的知识立体整合。
本册教材的整合体现在横向与纵向整合联系。
横向整合指本册书造型表现与设计应用，欣赏与评述，综合与探索的彼此之间整合,具有教学内容的衔接性、学习领域的综合性和知识主题选择上的多样性与趣味性。
在教学内容的衔接性上，以1.《四季的色彩》2.《生活中的暖色》和3.《生活中的冷色》为例，《四季的色彩》一课着重从季节的角度，感受缤纷的色彩之美。
《生活中的暖色》和《生活中的冷色》则是从色彩冷暖知识的层面，表达出对色彩的感受。
这3课构成了一个色彩知识单元，把握这三课的内在联系进行整合。
再来看学习领域的综合性，以5.《有趣的字母牌》为例，在字母牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，提高学生的综合学习能力，同时巩固练习了英语单词。
这一课即体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。
接下来看知识主题选择上的多样性与趣味性，本册教材有反映刮蜡画的4.《在快乐的日子里》；有反映民间艺术的11.《泥玩具》19.《剪纸中的吉祥纹样》20《剪纸中的阴刻和阳刻》；有反映刻印艺术的15.《刻印的乐趣》；有反映摄影艺术的18.《给小伙伴拍张照》等。
这些课的设计使学生能够认识美术的多样性与趣味性，产生对美术学习的持久兴趣。
小学的美术教材纵向比较有难度递进的关系。
第一学段到第二学段再到第三学段具有难度递进的关系。
以设计应用领域为例，第一学段的一年级上册第9课《有趣的勺子》以勺子的造型做联想并设计各种各样的勺子，发展到第二学段的四年级上册第14课《生活日用品的联想》以家中的日常用品的造型及功能进行有趣的联想。
从以勺子的造型做联想到以日用品的的造型及功能进行联想，难度有递进的关系。
总而言之，在教材的使用过程中，教师要做教材的主人，不要“教”教材，而是要“用”教材教，要跳出教材，超越教材，更要创新地使用教材，这样才更能激发学生对美术的兴趣，满足学生的需求，从而提高教学效率。
三接下来说第二大板块说目标、重难点，包括1课程目标要求和2单元教学目标3教学设计4课程资源开发这四个方面。
1首先说课程目标，其中包括课程总目标、分目标。
总目标是按知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度设定的。
具体内容如下：学生以各人或集体合作方式参与各种美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
课程分目标主要体现在：“造型·表现”“设计与应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
这四个领域的要求在课程标准中有具体描述，由于时间关系我就不一一展开阐述了。
2接下来说单元教学目标及重难点教学目标是课程总目标和分目标的具体化。
义务教育课程内容分为四个学段，今天我说的教材是小学美术四年级上册，属于第二学段，下面我来说一下第二学段的目标，分四个学习领域：A、初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像，唤起创造欲望。
B、尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
C、欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
D、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
教学重点,难点重点1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.教学难点1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.3接下来说单元教学设计。
包括课时分配、教学设计思路及达成策略。
1课时分配义务教育课程内容分为四个学段，并为没有具体划分单元，本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,全册共23课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,所以将这这两大领域拆分出来两个单元，欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计23课可以分成6个单元.第一单元色彩为主，学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》一课时,《生活中的暖色》《生活中的冷色》第二单元学习线条表现包括《在快乐的节日里》《猜猜我是谁》两课时，《自行车局部写生》第三单元综合探索内容包括《有趣的字母牌》《我设计的船》《给小伙伴拍张照》第四单元设计应用内容包括《笔的世界》《多姿多彩的靠垫》《降落伞》《生活日用品联想》第五单元历史文化为主的单元包括《飞天（一）》《飞天（二）》《我们的现在与将来》《卵石画》《泥玩具》《旅游日记—克什克腾世界地质公园》第六单元剪刻内容包括《刻印的乐趣》《剪纸中的吉祥纹样》《剪纸中的阴刻和阳刻》《剪纸艺术》2教学设计思路及达成策略我从四点来说下1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品。
如第17课《我设计的船》，艺术表现的形式多种多样，生活中有很多可以漂浮的材料，有塑料瓶、泡沫、木头、竹子、铁盒等。
用这些材料设计一艘新颖美观并可以漂浮在水面上的船。
2、结合音乐、语文、英语等学科内容进行美术创作。
例如第5课《有趣的字母牌》是一节跨学科的综合课，我将英语和美术设计合为一体，也会播放英语字母歌，让学生在制作纸牌与娱乐的过程中学会更多的单词。
3、加强技能指导，重视美术基本技能教学，以更好地体现学生的各种创意。
加强课堂的现场示范和指导，如：第9课《猜猜我是谁》和第10课《自行车局部写生》，我会进行示范，引导学生从整体到局部的得顺序进行观察，并学会运用多种线条表现细节和立体感这一绘画难点。
在学生创作过程中，巡回辅导。
4、优化学习方式，重视学生学习方法的改进，鼓励学生主动自主学习。
组织学生进行“看看，想想，画画，做做，玩玩”等学习活动，根据教学内容让学生参与讲故事、猜谜语、做游戏、表演等活动，增强美术知识和技能练习的兴趣性。
4再说本单元课程资源的开发与利用我将从学校资源、自然资源、社会资源和网络资源这四部分进行阐述。
1、充分利用学校的教学设备与器材，上课时可以播放准备好的视频及图片等。
例如：第4课《在快乐的节日里》上课前播放春节联欢音乐，学生伴着音乐进入班级等。
还可以利用学校图书馆的美术书籍和其他资源，可为我们的教学提供参考，丰富自己的视野。
2、利用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）多观察自然景色，进行充分的艺术感受和体验。
3、利用社会资源，社会生活中发生的大事、都可以成为课程资源，如防控疫情手抄报，校园艺术节绘画比赛，科幻画比赛等。