普罗米修斯课件修改版
《普罗米修斯》ppt—人教部编版普罗米修斯完美课件2
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗
那里去拿取火种。 有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿
你。”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更
不会归还火种!”
3.画
要求:浏览课文,按顺序找到生字(“我会认”和“我会写”的生字都要找),并用横线画出生字所组成 的词语,一边画,一边小声读一读。
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死 死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kànɡ
悲惨兽 佩坚违抗
huán suǒ jì
hěn zhù fèn huò
环锁既 狠著愤获
6.记
要求:利用参考书或字典,查出“我会写”的字的音序和部首,分别写在每个字的左上角和右上角;学 会联系上下文,初步理解字词的意思。
人间 得知 归还 狠心
了自由。
4.认
要求:能准确读出“我会认”的生字,给生字组两个词,一个课文里面的,一个课外的。
识字表 sī cǎn bài chénɡ pèi shù jiān suǒ zāo è fèn
斯惨败惩佩恕坚锁遭恶愤
5.写
要求:能准确读出“我会写”的生字,练写(用手书空)笔顺、记忆,给生字组两个词,一个课文里面 的,一个课外的。
④火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一 定请求他饶恕你。”
普罗米修斯完美版ppt课件
他不仅给人类带来了火,还带来了技能 、艺术和科学知识,使人类逐渐走向文
明。
普罗米修斯的智慧和文明象征意义,反 映了人类对知识和文明的渴望与追求。
反抗与自由的象征意义
这种反抗精神体现了人类对自由和权利的追求,普罗 米修斯成为了反抗与自由的象征。
普罗米修斯的故事中,他盗取火种并带给人类,反抗 了宙斯的权威。
03
普罗米修斯的象征意义
火的象征意义
火在神话中常常被视为力量的象征,它具有摧毁和重建的力量。
在普罗米修斯的故事中,火被盗取并带给人类,代表着知识和力量的传 递。
普罗米修斯将火带给人类,使人类从原始的野蛮状态中解放出来,进入 文明时代。
智慧与文明的象征意义
普罗米修斯作为智慧和文明的象征,是 希腊神话中最具智慧的神祇之一。
普罗米修斯完美版 ppt课件
汇报人:
2023-11-30
目录
• 普罗米修斯简介 • 普罗米修斯的神话故事 • 普罗米修斯的象征意义 • 普罗米修斯的艺术表现形式 • 普罗米修斯对人类的影响 • 普罗米修斯的现代意义
01
普罗米修斯简介
普罗米修斯的背景介绍
普罗米修斯是古希腊神话中的重要角色,被认为 01 是泰坦神之一,具有高贵的出身和伟大的能力。
05
普罗米修斯对人类的影响
对人类文明的影响
促进人类语言能力
普罗米修斯的故事让人们了解到,尽管困难重重,但挑战和斗争可以带来进步和文明。这 种故事激发了人类的想象力和创新精神,促进了语言的发展和文化的传承。
启示人类智慧
普罗米修斯作为智慧的象征,他的故事启示人们智慧可以带来进步和文明。这种智慧不仅 体现在科技和艺术方面,还体现在社会组织和政治制度方面。
普罗米修斯是由大地女神盖亚所 生,他从盖亚的泥土中诞生。
部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》教案修改版
部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》教案修改版一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事,选自人民教育出版社四年级语文上册。
本节课通过讲述普罗米修斯为人类带来火种的故事,展现了普罗米修斯不畏强暴、勇敢善良的品质。
课文语言优美,情节引人入胜,富有教育意义。
学习本文有利于激发学生的想象力和创造力,培养他们热爱人类、珍惜生命的思想感情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力,能够独立阅读课文并理解基本内容。
但学生在理解课文深层含义、把握人物形象和情感方面仍有一定难度。
此外,学生对神话故事有一定的兴趣,但可能对课文中所涉及的古希腊神话人物和背景知识较为陌生。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握普罗米修斯的人物形象;了解古希腊神话的相关知识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高阅读理解能力和审美能力。
3.情感态度与价值观:学习普罗米修斯不畏强暴、勇敢善良的品质,培养热爱人类、珍惜生命的思想感情。
四. 教学重难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握普罗米修斯的人物形象。
2.教学难点:理解课文中所展现的神话故事背景,体会普罗米修斯不畏强暴、勇敢善良的品质。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法:鼓励学生独立思考,自主探究,提高阅读理解能力。
3.合作探讨法:引导学生分组讨论,共同分析课文内容,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课文音频:为学生提供课文的朗读音频,帮助学生正确把握发音和语气。
2.相关图片:准备与课文内容相关的图片,便于学生更好地理解课文场景。
3.PPT:制作课件,展示课文重点内容、人物形象和情感。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示普罗米修斯的图片,引导学生关注课文标题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)学生跟读课文,感受课文的语言魅力。
《普罗米修斯》PPT课件 人教部编版普罗米修斯ppt课件完美版11
① 写自己或别人成长的故事。要求写得 既有趣 又能给 人以启 发。写 时还要 把事情 交待清 楚,注 意对人 物的语 言、动 作、心 理、神 态等方 面的描 写,对 最能体 现有趣 和给人 以启发 处要写 具体。
② “从《乌塔》想起的”中“想”的内 容从何 而来呢 ?
A、“想”从认真阅读、深入思考中来 。从《 乌塔》 中想到 什么呢 ?关键 是逐字 、逐句 、逐段 地读懂 《乌塔 》一课 所反映 的问题 ,并进 行深入 思考, 只有读 得精, 才能想 得深。
《普罗米修斯》PPT课件 人教部编版普罗米修斯ppt课件完美版11
14 普罗米修斯
第 一 课时
《普罗米修斯》PPT课件 人教部编版普罗米修斯ppt课件完美版11
助读资料
初读感知
当堂检测
你知道光明和智 慧的天神是谁吗?
普 罗 米 修 斯
我们一起走进课文,去了解天神——普罗米修斯的故事吧!
希腊神话:希腊文化源于古老的爱琴文明,他们是西洋文明的始祖, 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代,他们对自然现象,对 人的生死,都感到神秘和难解,于是他们不断地幻想、不断地沉思。在 他们想像中,宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后, 因为所生活的希腊半岛人口过剩,他们不得不向外寻拓生活空间。这时 候他们崇拜英雄豪杰,因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些 众人所创造的人、神、物的故事,经由时间的淬链,就被史家统称为 《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传,直至西元前七世纪才由大 诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
斯人 悲惨 盗取 气急败坏
chéng
pèi
惩罚 敬佩
shù jiān
饶恕 坚定
suǒ
zāo锁链 遭受è Nhomakorabeafèn
部编版《普罗米修斯》PPT课件
第一部分:
取火
第(1)~(2)自然段
32
第二部分:
受罚
第(3)~(8)自然段
33
第三部分:
获救
第( 9)自然段
34
同学们,你们知道地面 上没有火,人类的生活是什 么样的吗?
35
很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生 的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
【生活悲惨】
这是普罗米修斯“盗”取火种的原因。
24
火神 赫淮斯托斯
赫淮斯托斯是古希腊神话中的火 神、砌石之神、雕刻艺术之神与手艺 异常高超的铁匠之神,是宙斯和赫拉 的儿子。
赫淮斯托斯善于建造神殿,制作 各种武器和金属用品,技艺高超,被 誉为工匠的始祖。据说当大地轰隆震 响、火山喷发,就是他在打铁。
25
大力神 赫拉克勒斯
赫拉克勒斯是古希腊神话中最伟大的 英雄。他神勇无比、力大无穷,后来他完 成了12项被誉为“不可能完成”的任务, 除此之外他还解救了被缚的普罗米修斯, 隐藏身份参加了伊阿宋的英雄冒险队并协 助他取得金羊毛。赫拉克勒斯英明一世, 却最终遭第二任妻子误会,并在他的衣服 上涂了毒,难耐痛苦而自焚身亡,死后升 入奥林匹斯圣山,成为大力神。
4
视频
希腊神话
点击下一页
5
6
我会读
sī
cǎn
bài
普罗米修斯 悲惨 气急败坏
chénɡ
惩罚
suǒ
锁着
pèi
敬佩
shù
饶恕
jiān
坚定
zāo
遭受
è
凶恶
fèn
愤愤不平
7
我会写
悲惨兽佩坚违抗 环锁既狠著愤获
8
悲
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优秀课件1
惩罚——奖励 凶恶——善良
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
课文感知
默读课文,抓住课文中的主要人物,简要说 一说人物之间分别发生了什么事?
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火 种的困苦,勇敢地盗取火种,给人类带来光明和
取智 相慧救火用,,因获词而 得受 自语到 由概宙 。斯括的受严课罚厉文惩罚内,最容终被大获力救神
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
我会认
sī
cǎn
斯 斯时 慢条斯理
惨
惨重 惨无人道
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
我会认
dào
bài
盗
偷盗 监守自盗
败
失败 身败名裂
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
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是谁给人类带来了火种?
普罗米修斯
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
在太阳神阿波罗的太阳车上拿了一颗火星
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
有了火,人类的生活发生了什么变化?
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱 寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
我会写
shòu
猛兽 兽
结构:上中下 音序:S 部首:丷 组词:野兽 鸭嘴兽 造句:我们千万不要接近动物园
里的那些猛兽。
部编版四年级上册-普罗米修斯ppt优 秀课件1
人教部编版普罗米修斯ppt课件完美版
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火,人类的生活发生了什么变化?
自从有了火,人类从(黑暗)走向( );自从有了火,人类从(寒冷)走向( );自从有了火,人类从(危险)走向( )。
谢谢观赏
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。他承受了什么样的痛苦?想到了什么,有可能做些什么?
寒冬腊月里……
漫漫长夜里……
狂风暴雨里……
炎炎烈日里……
例:炎炎夏日里,太阳炙烤着大地,岩石在燃烧,普罗米修斯双唇裂开,渗出血丝,但他仍然坚定地望着远方……
例:寒冬腊月里,北风呼啸,暴雪掩盖万物,普罗米修斯任凭寒风划过脸庞,冻疮席卷身躯,但他仍然坚定地望着远方……
完成练习
光明
温暖
安全
想一想:人类还可以用火来做什么?
烧制陶器
传递信号
阅读3-8自然段,思考: 普罗米修斯受到了怎样的惩罚?
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
静静地读这些文字,你有什么感受?
普罗米修斯太痛苦了!
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”
可以看出普罗米修斯是一个( )的人。
坚定
普罗米修斯毫不屈服,宙斯又给予了他怎样的惩罚?
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
通过阅读,结合这幅画面,你会想到哪些词语?
14普罗米修斯 课件(共85张PPT)完美版
上
册
之旅!
第一步:读课文
2
0
2 3
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 普
年
四 年
决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
罗 米 修 斯
级
语 文
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读
上
册 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
2
0
2 3
运用:全家人坐在热乎乎的土炕上,对抗灾的事情表示赞同。
多音字
加红的字
2 0
是多音字!
2
3 年 四 年 级
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
普 罗
米
1.我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归
修 斯
语
文 上
还火种!
册
2.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。
修 斯
级
语 文 上
√ (huán hái)火种!
√ 册 2.狠心的宙斯又派了一只凶恶(wù è )的鹫鹰每天啄食他
的肝脏。
生火游戏
2 0
悲惨 2
3 年 四 年 级 语 文 上 册
惩罚
敬佩
饶恕
普 罗 米 修 斯
愤怒
2
0
2 3
【悲惨】
年
四
年 级
【驱赶】
语
文 上
【惩罚】
册
【吩咐】
【敬佩】
试着把词语和意思连起来!
归还
饶恕 坚定 押送
suǒ
zāo
è
zàng
普 罗 米 修 斯
fèn
部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》PPT课件 (公开课) -已修改
普罗米修斯赞歌
女:是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?深受酷刑却无怨无悔?
男: 啊!巨人,是你给人类带来火种。 送来光和热, 送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻,铁链加身。 烈日如火,暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
为人类造福,有什么 错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误, 更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会承认错 误,更不会归还火种!
为人类造福没有错。我可以 忍受各种痛苦,但决不会承认 错误,更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会承认错 误,更不会归还火种!
------- 一天,一个月,一年, 十年------日复一日,年复一年, 怎是一个痛字了得?
反复朗读,体会“态度之坚定”
面对宙斯最严厉的惩 罚普罗米修斯是怎样回 答的?
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种。”
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种。”
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
很久很久以前,地面上没 有火,人们只好吃生的东西, 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
师: 难道仅仅是物质的火种吗? 齐:不,你给予我们的
《普罗米修斯》优秀课件
在历史教学中的运用
古希腊历史背景介绍
详细介绍《普罗米修斯》所反映的古 希腊社会、文化和政治背景,帮助学 生更好地理解作品的历史背景。
历史事件与作品关联
探讨《普罗米修斯》所涉及的历史事 件和问题,引导学生思考历史与文学 作品之间的联系。
历史人物分析
通过对普罗米修斯等历史人物的性格 、行为和思想进行分析,培养学生的 历史分析和评价能力。
THANKS
谢谢您的观看
个体与集体的冲突与融合
总结词
影片展现了普罗米修斯作为个体与集体之间的冲突和融合,引发对个体权利和集体利益的思考。
详细描述
普罗米修斯为了实现自己的理想,不惜与众神对抗,这体现了强烈的个体意识。然而,他的行为也引发了集体的 反对和惩罚,这反映了集体利益对个体权利的制约。影片最后普罗米修斯与人类的融合,则象征着个体与集体的 和谐共存。
生与死的思考
总结词
影片通过普罗米修斯和人类的命运,引发对生与死的哲学思 考。
详细描述
普罗米修斯为了保护人类免受死亡的威胁,不惜牺牲自己。 然而,他的牺牲并没有换来人类的永生,反而使人类遭受了 更深的苦难。这使得观众不得不思考生与死的意义,以及生 命存在的真正价值。
05
普罗米修斯的教学应用
在文学教学中的运用
不幸。
03
普罗米修斯的艺术表现
普罗米修斯的形象塑造
形象特点
普罗米修斯被塑造成一个勇敢、智慧 、富有同情心的形象,他为了人类的 福祉而不惜牺牲自己,勇敢地对抗权 威。
细节刻画
通过细腻的面部表情、肢体语言和台 词表现,展现了普罗米修斯内心的挣 扎和坚定,使观众能够深刻感受到他 的英雄气概和人性光辉。
02
他的形象被广泛地描绘在艺术和 文学作品中,成为了人类追求自 由、智慧和进步的象征。
四年级上册《普罗米修斯》PPT优质课件部编版
左右宽窄相当:环 既 不,你给(jǐ)予我们的,
是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 天神普罗米修斯为人类盗取火种。 “饶恕”的近义词是什么? 天神普罗米修斯为人类盗取火种遭到最严厉的惩罚,被锁在悬崖上,并且每日遭受鹫鹰的啄食,最后被大力士拯救的故事。 “饶恕”的近义词是什么? 并且每日遭受鹫鹰的啄食。 “饶恕”的近义词是什么? 勇敢,坚强,博爱,无私,
人教版 语文 四年级 上册
14 普罗米修斯
第一课时
欣赏
是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮(mán)荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?深受酷刑却无怨无悔?
啊!巨人,是你给人类带来火种, 送来光和热, 送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄(xù)意为敌——
欣赏
锁链
zāo
遭受
qū
屈服
è
凶恶
fèn
愤愤不平
bài
气急败坏
你观你知察知道这道它个“还词悲念,惨还你”什发的愤么现反世吗了义嫉?什词俗么吗?败?愤兵然折厌离w将恶去ù 幸屡恶ě福败心屡战
读好众神
不,你给(jǐ)予我们的,
画出文中出现的神,读好他们的名字。 勇敢,坚强,博爱,无私,
天神普罗米修斯为人类盗取火种遭到最严厉的惩罚,被锁在悬崖上,并且每日遭受鹫鹰的啄食,最后被大力士拯救的故事。 是生生不息的精神火种!
感谢观看! 普左不但是不 天“是不“尽 自左是你不普你是“是课是是不天烈不你并“勇自不饶饶饶饶罗窄,沉谁,神生,管由窄生知,罗知生谁文谁生,神日,知且敢由,恕恕恕恕米 右 你 重 ? 你普 生 你 上朗 右 生 道 你 米 道 生 ? 主 ? 生 你 普 如 你 道 每 , 朗 你””””的的的的修宽给的让给 罗不给天 读宽不它给修它不让要让不给罗火给它日坚读给近近近近斯:(铁蛮(米息(和 课:息还(斯还息蛮讲漫息(米,(还遭强课(jjjjjjjǐǐǐǐǐǐǐ义义义义)))))))遭惨链(修的你 文惨的念遭念的(了漫的修暴念受,文予予 予予予予予mm词词词词到只斯精蓄 ,精还到还精一黑精斯雨还鹫博,我我 我我我我我áá是是是是nn最能为神注神什最什神件夜神为如什鹰爱注消(消们们 们们们们们))x荒荒什什什什ù严锁人火意火么严么火什跳火人注么的,意的的 的的的的的)时时么么么么意厉住类种把种吗厉吗种么跃种类吗啄无把佩佩…,, ,,,,,代代????为的你盗!生!?的?!事希!盗?食私生…沐沐敌惩的取字惩?望取。,字抗抗浴浴—罚躯火的罚的火的文文—,体种字,火种字锁锁明明被,。音被苗遭音的的锁读锁?到读狠狠曙曙在准在最准光光悬,悬严,愤愤??崖把崖厉把上课上的课,文,惩文读罚读通,通顺被顺,锁,读在读流悬流利崖利。上。,并且每日遭受鹫鹰的啄食,最后被大力士拯救的故事。
《普罗米修斯》教学课件(详细解读)(共33张PPT)
普罗米修斯同情人类的苦难,把天火盗来送给人
类,并且把科学、文字、医药、占卜术等传授给人类, 使他们有了知识和智慧,能够战胜一切困难和危险, 以便获得生存和发展。
由此触怒了宙斯和诸神,普罗米修斯受到宙 斯的惩罚,火神赫淮斯托斯将他绑在高加索山悬崖上。
普罗米修斯是个正面形象,爱护、同情人类, 为造福于人类而献身;他具有坚强的反抗意志;对自 己所进行的斗争持有必定胜利的信念。普罗米修斯具 有永久的艺术魅力。
他把几个冷得发抖的人从山洞中
叫出来,为他们生了火,教他们用 火取暖的方法。不久,人们家里都 燃起了欢快的火焰,男男女女围在 火的周围,得到了温暖和幸福。
过不多久,人们学会了吃熟食,
不再像禽兽那样吃生食。紧接着, 他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯, 从原来他们蜷居的阴暗角落里走了 出来,到户外明亮的阳光下。他们 为开始了新的生活而感到高兴。
知识链接
“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如 鞭……但沉重的铁链只能锁住你的躯体,
却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢坚强博爱无私 这就是你——普罗米修斯!” ——雪莱
作业
抄写故事中生动感人的语句
课
后
小
结
2
0
部编版四年级语文上册《普罗米修斯》神话故事。
2
3
1
普
年
在课文中,作者通过描绘普罗米修斯形象和描述他盗火的行动,向读者展现了普罗米
罗
四 年
修斯勇敢、坚毅、无私的特点。普罗米修斯因为看到人类生活在黑暗中而盗取天火,
米 修
课 级
语
为此遭受了严酷的惩罚,但他没有屈服。故事表现了普罗米修斯的勇敢、坚毅和无私
《普罗米修斯》课件(共29张PPT)
危险— 安全
米 修
斯
屈服— 反抗
气急败坏— 心平气和
好句妙评
2
0
2 3
1.火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向
普
年
罗
四 年
宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。”
米 修 斯
级
语
文 上
普罗米修斯偷了火种,火神不但不气恼,反而非常
册
敬佩,他还试图想救他。火神敬佩普罗米修斯什么呢?
普罗米修斯盗火种之举是正义的,也是大胆的,因而火神
组词 汗
汗水 血汗 流汗
汗流浃背
罗 米
修
造句: 肝脏是人体重要的器官之一。 斯
语
文 上
解字: 内脏,身体内部器官的统称。
册
zàng 辨字 脏 内脏 肝脏 心脏
脏 组词 赃 贪赃枉法 分脏 栽赃
造句: 爷爷的心脏一直不太好,需安心休养。
会认的字
2 0
吩 fēn
恕 shù
挽 wăn
2
3
普
年 四 年 级 语
四、学会复述课文。(难点)
资料信息
2
0
2
3 年
普罗米修斯造人
普 罗
四 年
传说普罗米修斯用泥
米 修 斯
级
语 文
捏成了人。雅典娜化
上
册作一只蝴蝶将生命吹
进了人体,普罗米修斯
仿造音神,又使人类发
出声来。
会写的字
2
0
2 3 年 四 年 级
yàn
焰
解字: 辨字 组词
火苗。
焰 火焰 气焰 焰火 嚣张气焰 陷 陷阱 陷害 诬陷
ráo 解字: ①丰富,多。②饶恕;宽容。③姓。
《普罗米修斯》人教部编版(共8张PPT)PPT 优秀课件
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口罗其实不是合的。
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从
底
完
记
层 色
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得
凡事都是多棱镜,不同的角度会
生
活
从
来
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没
有
过
高
的
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有
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个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
《普罗米修斯》PPT课件人教部编版4648页PPT
《普罗米修斯》PPT课件人教部编版 46
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
Байду номын сангаас 31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
《普罗米修斯》参考课件(共18张PPT)
2
课
后
小
结
0
2
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2
普
年
在反思过程中,老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义,并探讨如何将神话
罗
课 四
年
故事的魅力应用到自己的写作和表达中。同时,老师们也可以引导学生联系自己的生
级
活实际,思考如何在自己的生活中发扬神话故事中的优良品质,如勇敢、坚毅和无私
米 修 斯
后 语
文
。
上小
结 册
对于未来的教学,老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容,让学生们
普 罗 米
年
修
级 语
晚……
斯
文
上
册
从此,人类就用火来烧熟食物,驱寒
取暖,用火来打造工具,还用火来驱赶凶
猛的野兽。
2
0 2 3 年 四 年 级
当他知道是普罗米修斯触 犯了天规,便大发雷霆,决定
普 罗 米 修 斯
语 文 上
要狠狠惩罚他。
册
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗
米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,
2 0
更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时,老师们也可以通过组织神话故
事演讲、创作神话故事等活动,激发学生对神话故事的兴趣和创造力,提高他们的文
化素养和表达能力。
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0
2
3 年
下课!
普 罗
四
米
年
修
级 语
同学们再见!
斯
文
上
册
授课老师:
时间:2023年9月13日
语
为此遭受了严酷的惩罚,但他没有屈服。故事表现了普罗米修斯的勇敢、坚毅和无私
斯
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为人类造福,有什么 错?我可以忍受各种痛苦, 但决不会承认错误,更不 会归还火种!”
有一天,著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山,他 看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭 箭,射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链。普罗米 修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自 由。
普罗米修斯
第一,用波浪线把这两个画面画下来。 第二,圈一圈,点一点,其中的哪些字 眼,哪些地方深深地在刺痛着你的心。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙 斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在 普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的 肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上, 肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的 痛苦,永远没有尽头了。
是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?身受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人,是你给人类带来火种, 送来光和热, 高山险峻、铁链加身, 烈日如火、暴雨如注...... 但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的, 是生生不息的精神火种! 勇敢、坚强、博爱、无私, 这就是你---普罗米修斯!
请快速地默读课文的第一、二自然段, 完成以下任务:
• 第一,把这两个完全相反、完全不同的画 面用波浪线画下来。
• 第二,想一想,读到这两个画面,你心里 涌起的最大感受是什么?
很久很久以前,地面上没有火,人 们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
自从有了火,人类就开始用它烧 熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
很久很久以前,地面上 没有火,人们只好吃生的 东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
打开课文,找一找这两个惨不忍睹、 惨无人道的画面,碰到这两个画面,请 同学们完, 被死死地锁在高高的 悬崖上。他既不能动 弹,也不能睡觉,日 夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。尽管如此,普 罗米修斯就是不向宙 斯屈服。
狠心的宙斯又派
了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯 的双膝上,用它尖利 的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏 被吃光了,可是一到 晚上,肝脏又重新长 了起来。这样,普罗 米修斯所承受的痛苦, 永远没有尽头了。
狠心的宙斯又派
了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯 的双膝上,用它尖利 的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏 被吃光了,可是一到 晚上,肝脏又重新长 了起来。这样,普罗 米修斯所承受的痛苦, 永远没有尽头了。
狠心的宙斯又派
了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯 的双膝上,用它尖利 的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏 被吃光了,可是一到 晚上,肝脏又重新长 了起来。这样,普罗 米修斯所承受的痛苦, 永远没有尽头了。