普罗米修斯 (PPT课件)

一天，两天……
这样，普罗米修斯所承受 的痛苦，永远没有尽头了。
普罗米修斯忍受 着这样的痛苦， 站在高高的悬崖， 看着大地，看着 人类，他会看到 一番怎么样的景 象？
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火，人们用火（ ）
有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全 的猛兽……
狠心的宙斯又派了一 只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上， 用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一 到晚上，肝脏又重新长 了起来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦，永 远没有尽头了。
猛禽类，喙(huì)硬如铁，爪利似钩， 双翼张开有数丈之阔。其攻击力极 大，一爪见骨，能一把抓起牛、鹿 等较大型的哺乳动物。
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯， 可你如何能使我的心， 与可爱的人类分离一刻！
故事的最后谁解救了普罗米修斯？
大力神赫拉克勒斯
如果故事的结尾不是这样，大力神 赫拉克勒斯顾及父亲宙斯的面子，没有 去解救普罗米修斯，那么，普罗米修斯 还有获救的可能 吗？你愿意冒着生命危 险去解救他吗 ？
只有 爱 是永远的神话
任务四：写一写
古希腊的圣火一直燃烧到了 二十一世纪，普罗米修斯用精神 之火点燃我们的智慧之火、创造 之火、生命之火、爱心之火……
普罗米修斯，我想对你说(
）
普 罗 米 修 斯
男人们有了火就可以———— 女人们有了火就可以———— 孩子们有了火就可以———— 老人们有了火就可以————
人类从黑暗走向（光明 ），从寒冷 走向（ 温暖 ），从疾病走向（ 健康 ）， 从痛苦走向（ 幸福 ）。
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误，更不会归还火种！
◆ 面对沉重的铁链，他说：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还 火种！” ◆ 面对悬崖峭壁，他喊道：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还 火种！” ◆ 面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道：“为人类造福，有 什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更 不会归还火种！”
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
没有火，人们只好（ 遭受猛兽袭击 ）
没有火，人们只好（ 忍受寒冷 ）
没有火，人们只好（ 吃生的食物 ）
……
饥肠辘辘的人们在呼唤——Байду номын сангаас火
骨瘦如柴的人们在呼唤—— 火 瑟瑟发抖的人们在呼唤—— 火 惊恐万状的人们在呼唤—— 火
（
）。
2.我们组来读一读。
普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。 他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹 雨淋的痛苦。
普罗米修斯被死死地锁着，
在凛冽的寒风中，他
，既不能
，也不能
；
在暴雨抽打时，他
，既不能
，也不能
；
在烈日的炙烤下，他
，既不能
，也不能
。
普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。 他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹 雨淋的痛苦。
这像针一样尖，像刀
一样锋利的嘴巴，一啄
下去，就会
。
狠心的宙斯又派了一 只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上， 用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一 到晚上，肝脏又重新长 了起来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦，永 远没有尽头了。
一只凶恶的鹫鹰，站在 普罗米修斯的双膝上， 用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。
任务三
自学要求：
自读课文，找出普罗米修斯遭受痛苦和折磨的句子，
圈出感受深刻的词语,并在一旁批注自己的感受和想法。
合作要求：
1.请组长把自己划下来的句子读给大家听，和组员对一
对；
2.选择其中一处重点研读，交流感受；
3.有感情地读一读这句话。
展示汇报：
1.我们小组重点研读的是(
),我们
组从（
） 这些词中感受到了
普 罗 米 修 斯
太阳神阿波罗
天神普罗米修斯
众神之王宙斯
火神赫怀琉柯斯
大力神赫拉克勒斯
（ 普罗米修斯 ）从太阳神（阿波罗 ）那里为人 类取来火种，遭到了众神之王（ 宙斯 ）的严厉
（ 惩罚 ），面对痛苦和折磨，（ 普罗米修斯 ） 没有（ 屈服 ），最后在大力神（ 赫拉克勒斯 ）
的帮助下（ 获得了自由 ）。