《用7的乘法口诀求商》说课稿

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苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿

苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿

苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》这一课时的内容,主要围绕7的乘法口诀和求商展开。

教材通过生动的图片和实例,引导学生掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

教材内容丰富,难度适中,符合二年级学生的学习水平。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算,但对于7的乘法口诀可能还不够熟练。

此外,学生对于商的求法可能还不够熟悉,需要通过本节课的学习来进一步巩固。

学生的学习兴趣较高,乐于参与课堂活动,但注意力容易分散,需要教师通过多种教学手段来吸引学生的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,增强学生的自信心,培养学生积极参与课堂活动的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够熟练掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

2.教学难点:学生能够灵活运用7的乘法口诀求商,并能够解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

情境教学法通过生动有趣的图片和实例,激发学生的学习兴趣;游戏教学法通过互动游戏,让学生在游戏中自然而然地掌握7的乘法口诀;小组合作学习法通过小组讨论和合作,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

六. 说教学过程1.导入:通过出示图片,引导学生观察并说出图片中的数字7,引出本节课的主题。

2.教学7的乘法口诀:通过实例和图片,引导学生发现并总结7的乘法口诀。

3.练习求商:通过具体的例子,引导学生运用7的乘法口诀求商,并解决实际问题。

4.总结与拓展:引导学生总结本节课所学内容,并进行适当的拓展。

七. 说板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。

通过清晰的板书,帮助学生理解和记忆7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

用7的乘法口诀求商教案5篇

用7的乘法口诀求商教案5篇

用7的乘法口诀求商教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿(3)

苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿(3)

苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿(3)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节,是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生通过7的乘法口诀来求商,进一步理解和掌握除法的意义。

教材中通过生动的例题和丰富的练习,引导学生发现并总结规律,从而达到熟练运用7的乘法口诀求商的目的。

二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础,对于乘法口诀已经有了一定的了解和掌握。

但是,对于如何运用乘法口诀来求商,可能还有一定的困惑。

因此,在教学过程中,我将会引导学生通过观察、操作、思考等方式,发现并理解用7的乘法口诀求商的规律。

三. 说教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点:让学生理解并掌握用7的乘法口诀求商的规律。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用观察、操作、思考、讨论等方式进行教学。

同时,我会运用多媒体教学手段,如课件、动画等,来帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过一个生动有趣的例题,引导学生进入学习状态。

2.讲解:通过讲解和示范,让学生理解并掌握用7的乘法口诀求商的方法。

3.练习:让学生通过练习,进一步巩固和运用所学知识。

4.讨论:引导学生进行小组讨论,分享自己的学习和练习心得。

5.总结:对所学知识进行总结,让学生明确学习的重点和难点。

6.作业:布置相关的练习题,让学生在课后进行巩固和提高。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点内容。

我会设计一个简单的流程图,展示用7的乘法口诀求商的过程,同时标注出重点的步骤和注意事项。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。

我会观察学生在练习中的表现,是否能够熟练地运用7的乘法口诀求商。

二年级上册数学【说课稿】-6.2《7的乘法口诀求商》 |苏教版

二年级上册数学【说课稿】-6.2《7的乘法口诀求商》 |苏教版

二年级上册数学说课稿-6.2《7的乘法口诀求商》 | 苏教版前言本次教学的目标是让学生掌握“7的乘法口诀求商”的方法,并能够通过口算获得正确的答案。

这也是二年级上册数学学习的一个重要内容。

教学设计1. 教学内容本次教学的重点内容是“7的乘法口诀求商”。

具体内容如下:•让学生学习7的乘法口诀。

•学生通过口算7的倍数得到“7的乘法口诀”。

•学生通过“7的乘法口诀”来求商。

2. 教学目标•学生能够掌握“7的乘法口诀求商”的方法。

•学生能够通过口算获得正确答案。

3. 教学方法•针对学生的爱好和实际情况,采用直观生动、形象化、体验式的教学方法。

•设计多种不同的练习题目,提高学生的兴趣和积极性。

4. 教学步骤本次教学分为以下几个步骤:步骤一:引入引入今天所学的内容,让学生明确今天学习的主要内容是“7的乘法口诀求商”。

步骤二:学习7的乘法口诀通过举例和图片的形式教授7的乘法口诀,让学生学会“7的乘法口诀”。

教师可以通过唱歌、反复朗读等方式巩固学生的记忆。

步骤三:学生通过口算7的倍数得到“7的乘法口诀”让学生通过口算7的倍数的方式,掌握“7的乘法口诀”的正确方法。

步骤四:学生通过“7的乘法口诀”来求商通过练习题,让学生通过“7的乘法口诀”来求商。

老师可以针对不同学生的实际情况进行辅导。

步骤五:总结针对本次教学内容进行总结,让学生对所学内容进行梳理和回顾。

教学实施1. 适当调整教学速度针对学生的实际情况,适当调整教学的速度,提高教学效果。

2. 创设互动环节在教学过程中,创设互动环节,让学生在互动中进行学习,增加学生的兴趣。

3. 检查学习效果教学结束后,通过考试、口试等方式检查学生的学习效果,并对学生的不足进行辅导。

总结通过本次教学,学生可以掌握“7的乘法口诀求商”的方法,提高了他们的口算能力。

在今后的学习中,他们可以更好地应用到这方面的知识,同时也为他们以后的学习打下了基础。

二年级上册数学说课稿-用7的乘法口诀求商-苏教版

二年级上册数学说课稿-用7的乘法口诀求商-苏教版

二年级上册数学说课稿-用7的乘法口诀求商-苏教版一、教学目标通过本课教学,使学生能够掌握用7的乘法口诀求商的方法,能够熟练地进行口算计算,提高学生口算能力和解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点教学重点:用7的乘法口诀求商的方法。

教学难点:学生是否能熟练地掌握用7的乘法口诀求商的方法。

三、教学过程1. 教学准备在教学前准备好一张乘法表,为学生提供海报或小贴纸作为课堂参考资料。

2. 教学步骤(1)引入前期准备工作完成后,我会首先提出一个问题:“大家平常乘7的时候,是不是很难记住7的乘法口诀呢?”引入问题,引起学生思考和探究的兴趣,让学生主动学习。

(2)呈现接下来,我会给大家呈现一张乘法表。

在乘法表上,我们可以发现一个很神奇的规律,即:每列数字的个位数是相同的,而每行数字的十位数是连续的。

比如说,在每行数字的十位数为2的一列中,个位数从1到9是递增的,即2x1=2,2x2=4,2x3=6,2x4=8…2x9=18。

学生可以观察一下,在7的乘法口诀中,现在可有什么规律呢?(3)发现此时,我们引导学生自己在口算的过程中发现,当个位数乘不尽7时,商的个位是什么;当个位数乘过大的时候,商的个位数又是什么。

我们可以通过7的乘法口诀,让学生发现:当个位数乘不尽7时,商的个位数是3;当个位数乘过大的时候,商的个位数是4。

(4)练习为了让学生更好地掌握用7的乘法口诀求商的方法,我们需要让学生进行大量的练习。

在教学现场,我会将乘法表投影到大屏幕上,然后逐步提高难度,让学生进行口算练习,并及时纠正学生所犯的错误。

(5)巩固为了巩固学生的学习成果,我们可以通过一些情境问题,让学生运用所学内容进行口算。

比如说:“小明有21个玻璃球,他将其中的3个玻璃球分给小红,还剩几个玻璃球?”此时,我们可以引导学生用7的乘法口诀来求解,从而巩固所学的知识。

(6)作业布置最后,我们需要布置一些相应的作业,来巩固学生的学习成果,并帮助学生巩固所学的知识。

苏教版小学数学二年上册《用7的乘法口诀求商》说课稿(附反思、板书)课件

苏教版小学数学二年上册《用7的乘法口诀求商》说课稿(附反思、板书)课件

我的说课完毕,谢谢各位老师!
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.补口诀写除法算式 ( )七二十一 ( )( )三十五
2.14÷2= 21÷7= 28÷4= 49÷7= 35÷5= 42÷7=
3. 二(2)班有42 名同学,平均分成7个小组,每组有几人? 4.根据三七二十一写出两个乘法算式和两道除法算式。 5.用28元买了4条牙膏,每条牙膏多少钱?
三、说教学目标
1. 熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。 2. 初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两 个除法算式。 3.培养独立思考和团结合作的精神。
四、说教学重难点
教学重点
熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
教学难点
能比较熟练地用7的乘法口诀求商。
根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
用7的乘法口诀求商
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
纵观整节课的教学,注意做到以下两点: 1. 让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励 学生把自己的思考和体会表达出来,与同学共享。 2. 从做花环的情境中提出两个除法计算的问题,让学生根据对除法含义 的理解独立列出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会 乘除法算式的联系,掌握用乘法口诀求商的方法。
答案: 1.三 五七
21÷3=7 35÷5=7 21÷7=3 35÷7=5 2. 7 3 7 7 7 6 3. 42÷7=6(人) 4. 3×7=21 7×3=21 21÷3=7 21÷7=们学到了什么? 学生说自己的收获。

二年级上册数学【说课稿】-6.2 用7的乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学【说课稿】-6.2 用7的乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学说课稿-6.2 用7的乘法口诀求商丨苏教版一、教学目标1.知识目标:掌握7的乘法口诀,能用口诀求解除法计算的商。

2.技能目标:运用所学知识解决实际问题。

3.情感目标:通过乘法口诀的学习,培养学生的数学兴趣和动手能力,提高他们的自信心。

二、教学重点1.七的乘法口诀。

2.用乘法口诀求商。

三、教学步骤1. 导入新课老师可以多问一些与乘法口诀相关的问题,引起学生的兴趣,如:“谁能告诉我4乘3等于多少?”“我告诉你们个小秘密,我们今天要学的乘法口诀和这道题有关系。

”2. 输入内容老师向学生展示乘法口诀表格,特别强调7的乘法口诀,“7×1等于7,7×2等于14……7×9等于63。

”。

3. 讲解概念老师通过举例讲解用乘法口诀求商的方法,如:47÷7=6……5。

让学生根据乘法口诀表格中的内容尝试回答如下题目:1.42÷7=?2.63÷7=?3.56÷7=?4.84÷7=?4. 练习时间让学生在课堂上进行口算练习,尝试用乘法口诀求商,老师可以给予适当的帮助,指导他们的计算方法,鼓励他们多尝试多练习,提高他们的计算速度和准确性。

5. 拓展练习让学生通过课外练习进一步巩固所学内容,即让学生用乘法口诀求商,如:27÷9=,56÷8=等等。

让学生自己算出答案,核对是否正确。

四、教学反思通过本课的教学,在让学生掌握7的乘法口诀的基础上,让学生了解到如何用乘法口诀求解除法计算的商,提高了学生的口算能力和算术技能。

但是在教学实践中,我发现有些学生对乘法口诀掌握得还不够熟练,需要适当加强训练,同时还要继续加强对学生的引导和反馈,及时发现学生的问题并及时予以纠正。

第6单元第2课时 用7的乘法口诀求商(说课稿)苏教版-二年级数学上册

第6单元第2课时 用7的乘法口诀求商(说课稿)苏教版-二年级数学上册

第6单元第2课时用7的乘法口诀求商(说课稿)苏教版-二年级数学上册一、教学目标1.能够利用7的乘法口诀求出7的倍数的商。

2.能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。

3.培养学生的口算能力和思维能力,增强数学学习的兴趣。

二、教学重难点重点:1.树立七的乘法口诀的重要性,灵活掌握口诀,能够熟练的应用到实际问题中。

2.能够用7的乘法口诀求商难点:能够运用所学知识解决实际问题三、教学内容二年级数学上册第六单元第二课时:用7的乘法口诀求商四、教学过程导入(5分钟)1.老师拿出一个装有小球的小袋子,里面有21个小球,让学生利用7的乘法口诀将其除以7,并解答多少袋。

2.学生看到小球和装小球的袋子,结合所学的口诀,很快就能计算出答案,并说出袋数。

讲解(20分钟)1.老师介绍七的乘法口诀,如何应用到实际问题中。

2.使用举例方式解决实际问题——小明要给妈妈买21元的水果,一斤苹果卖7元,问小明最少要买多少斤苹果。

3.铺排七的乘法口诀,学生根据口诀得出答案3,说明小明至少要买3斤苹果。

拓展(10分钟)利用举例方式,让学生自行灵活运用七的乘法口诀解决实际问题,如:小朋友共有28元压岁钱,拿出7元给爸爸妈妈,剩下的钱平均分给4个人,每个人能分多少钱。

练习(15分钟)1.给学生一些口算题目,让他们利用7的乘法口诀计算。

2.让学生通过计算,快速解决举出的问题。

综合(5分钟)1.总结本节课的理解,对于学生已经掌握的技能进行强调,巩固学生对于口诀所掌握的通用能力。

2.引导学生认识到口算能力在数学学习中的重要性,加深了对于数学学习的兴趣和热情。

五、教学反思通过本节课的教学,让学生掌握了七的乘法口诀,能够将所学的知识运用到实际问题中。

通过灵活应用口诀,让学生的口算能力得到了提高。

同时,也培养了学生的自主解决问题的能力,增加学生的自信心。

在未来的教学中,教师应该加强对于口算能力的训练,使学生更好的把所学到的口诀灵活应用在实际的计算中。

《用7的乘法口诀求商》说课稿(精选7篇)

《用7的乘法口诀求商》说课稿(精选7篇)

《用7的乘法口诀求商》说课稿(精选7篇)《用7的乘法口诀求商》说课稿篇1一、说教材。

《用7、8的乘法口诀求商》是人教版小学数学第四册第四单元第一课时的内容。

计算能力是数学能力的重要组成部分,用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石,它在整个计算中起着举足轻重的的作用。

为了让学生掌握好这部分知识,根据儿童的认知规律,教材将用乘法的口诀求商分为两段学习。

在第一阶段,即在本册的第二单元,学习用2—6的乘法口诀求商,着重让学生掌握用口诀求商的一般方法,在第二阶段即在本册的第四单元,学习7—9的乘法口诀求商,着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商一般方法的基础上,综合运用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。

根据《课标》的要求和学生的认知规律,我把本课的教学目标设为:①知识与能力:a)让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,熟练掌握用口诀求商的一般方法。

b)会用一句口诀计算两道除法算式,从而理解乘除法之间的关系。

c)巧设练习,增强学生学习兴趣和信心,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

②过程与方法:经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

③情感与态度:a)用丰富、生动教学内容,激发学生学习的情趣,调动学生学习的积极性。

b)鼓励学生算法多样,促使学生逐步树立学好数学的信心。

本节的教学重点是使学生熟练应用7、8乘法口诀求商。

教学的难点是正确、迅速、熟练地应用7、8乘法口诀求商。

二、说教法和学法。

说教法:本节课以情景教学为主,引出用7、8的乘法口诀求商。

因为要解决问题才用到计算,计算是为了解决生活中的一些问题,新课部分我利用书中的主题图,让学生找出书中的数学信息,提出相应的数学问题,所以我采取小组合作学习的方法,化解难点,让小组内的好学生带动其他学生。

解决第一、二题采取教师引导的方法学习,最后一题放手由学生独立完成,把学习时间充分还给学生,培养学生解决问题的能力。

苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿及教学反思

苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿及教学反思

苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节内容,是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生通过7的乘法口诀来求商,进一步理解和掌握除法的概念和运算方法。

教材通过具体的例题和练习,让学生在实际操作中学会用7的乘法口诀来求商,从而提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对加减法、乘除法有一定的了解。

但是,对于除法的概念和运算方法,部分学生可能还不是很清晰。

因此,在教学过程中,我将会重点关注学生的理解情况,对于有困难的学生,我会进行个别辅导,帮助他们理解和掌握除法的概念和运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生会用7的乘法口诀求商,能理解和掌握除法的概念和运算方法。

2.过程与方法:学生通过实际的例题和练习,学会用7的乘法口诀来求商,提高数学运算能力。

3.情感态度与价值观:学生通过完成练习,体验到数学的乐趣,增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能用7的乘法口诀求商,理解和掌握除法的概念和运算方法。

2.教学难点:学生对于除法的概念和运算方法的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。

对于重要的概念和运算方法,我会进行详细的讲解和示范,让学生清晰地理解。

同时,我会设计一些实际的例题和练习,让学生在练习中学会用7的乘法口诀求商,从而提高学生的数学运算能力。

六. 说教学过程1.导入:通过一个简单的除法问题,引导学生进入本节课的学习主题。

2.讲解:详细讲解除法的概念和运算方法,让学生清晰地理解。

3.示范:通过具体的例题,示范如何用7的乘法口诀求商,让学生在实践中学会运用。

4.练习:设计一些实际的练习题,让学生运用7的乘法口诀求商,巩固所学知识。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

《用7的乘法口诀求商》说课稿范文五份

《用7的乘法口诀求商》说课稿范文五份

《用7的乘法口诀求商》说课稿范文五份《用7的乘法口诀求商》说课稿 1今天我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)的第一课时——用7、8的乘法口诀求商。

本节课我主要从教材及学情分析、学*目标与重难点、教法与学法、评价设计方案、教学过程等几方面进行说课。

首先,我谈一下教材分析。

一、教材分析:用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石,它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。

为了让学生掌握好这部分知识,教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学*。

第一阶段,安排在本册书的第二单元表内除法一:学*“用2~6的乘法口诀求商”,该单元着重让学生掌握求商的一般方法;第二阶段,安排在本册书的第四单元表内除法二:学*“用7、8、9的乘法口诀求商”,本单元着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单的涉及乘,除运算的实际问题、“用7、8的乘法口诀求商”即是本单元的第一课时,也是在学*“用2~6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。

本节课中,教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图,引出要用除法计算的实际问题。

通过解决具体问题,使学生体会求商的计算是解决问题的需要,用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具,因此学好这部分知识是非常重要的。

二、学情分析:在表内除法(一)的学*中,学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法,所以让学生利用7、8的乘法口诀再来求商,从方法上来讲,学生应该不会有太大困难,但是求商的前提是必须要建立在学生已经对乘法口诀掌握基本熟练的基础上。

另外,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。

(通过对教材与学情的把握,并结合数学课程标准的相关要求,我制定了如下学*目标,分别是:)三、学*目标及重、难点:(1)经历用7、8的乘法口诀求商的过程,熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法。

(2)根据具体情境,会正确用除法运算解决简单的实际问题。

第6单元 第2课时 用7的乘法口诀求商(Word说课稿)-【优翼·学练优】2022-2023学年二年

第6单元 第2课时 用7的乘法口诀求商(Word说课稿)-【优翼·学练优】2022-2023学年二年

第6单元第2课时用7的乘法口诀求商一、教学目标1.能够掌握7的乘法口诀;2.能够应用乘法口诀解决问题;3.能够用乘法口诀求商。

二、教学重难点1.乘法口诀的记忆;2.如何应用乘法口诀求商。

三、教学过程1. 导入新知大家好,今天我们要学习用7的乘法口诀求商。

在学习这个知识点之前,我们先来回忆一下7的乘法口诀。

请同学们跟着我一起来说:7乘以1等于7,7乘以2等于14,7乘以3等于21,7乘以4等于28,7乘以5等于35,7乘以6等于42,7乘以7等于49,7乘以8等于56,7乘以9等于63,7乘以10等于70。

好了,我们先来记一下7的乘法口诀,然后再来学习如何用这个口诀求商。

2. 引入新知我们知道,我们在做除法的时候,就是要用被除数除以除数得到商的过程。

那么,怎样用7的乘法口诀求商呢?请看下面的例子:如果我们要求70除以7,我们可以先找到7的乘法口诀中的70,也就是7乘以10。

然后,我们就可以得到商是10。

再举一个例子,如果我们要求63除以7,我们可以先找到7的乘法口诀中的63,也就是7乘以9。

然后,我们就可以得到商是9。

大家看,用乘法口诀求商并不难,只需要首先找到被除数在乘法口诀中对应的数,然后就可以得到商了。

我们来再练习几个例子看看。

3. 探究新知让我们来试试看,如果要求42除以7等于多少,该怎么做呢?让同学们自己想一下。

(等待同学回答)答案是6。

因为在7的乘法口诀中,42对应的是7乘以6。

再来一个例子,如果要求35除以7,那么该怎么做呢?请同学们自己想一想。

(等待同学回答)答案是5。

因为在7的乘法口诀中,35对应的是7乘以5。

大家都理解了吗?下面我们再来做几道练习题,巩固一下这个知识点。

4. 巩固练习1.求28除以7等于多少?答案是4,因为在7的乘法口诀中,28对应的是7乘以4。

2.求56除以7等于多少?答案是8,因为在7的乘法口诀中,56对应的是7乘以8。

3.求49除以7等于多少?答案是7,因为在7的乘法口诀中,49对应的是7乘以7。

二年级数学上册苏教版第六单元第2课《7的乘法口诀求商》说课稿

二年级数学上册苏教版第六单元第2课《7的乘法口诀求商》说课稿

二年级数学上册苏教版第六单元第2课《7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀求商》这一课是二年级数学上册苏教版第六单元的第二课。

本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

教材通过生动的插图和实例,让学生在理解的基础上,熟记7的乘法口诀,并能够灵活运用。

在教材的安排上,既有口诀的学习,也有大量的练习题,帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前,学生已经学习了1-6的乘法口诀,对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在求商方面,学生可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的困难,进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟记7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

2.过程与方法目标:通过小组合作、讨论的方式,培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够熟记7的乘法口诀,并能够运用口诀求商。

2.教学难点:学生能够灵活运用7的乘法口诀求商,并在求商过程中,能够正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中,我将采用以下教学方法与手段:1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解乘法口诀求商的意义。

2.小组合作学习:学生进行小组合作、讨论,培养学生的团队合作意识和主动探究、积极思考的能力。

3.练习法:通过大量的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高学生的计算能力。

六. 说教学过程1.导入:通过复习1-6的乘法口诀,引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入:介绍7的乘法口诀,让学生通过观察、讨论,理解口诀的意义。

3.教学讲解:讲解7的乘法口诀的求商方法,并通过实例进行演示。

4.练习巩固:让学生进行大量的练习题,巩固所学知识。

5.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调7的乘法口诀求商的方法。

《7的乘法口诀求商第2课时》【说课稿】-二年级上册数学苏教版

《7的乘法口诀求商第2课时》【说课稿】-二年级上册数学苏教版

《7的乘法口诀求商(第2课时)》(说课稿)一、教学背景本课是二年级上册数学苏教版《数学与生活》中的一节课,主要内容是通过学习乘法口诀的应用掌握求商的方法。

二、教学目标•知道7的乘法口诀并能正确应用;•能够通过7的乘法口诀求商;•培养学生观察、思考和解决问题的能力。

三、教学重点和难点•教学重点:掌握7的乘法口诀,并能够熟练运用求商的方法;•教学难点:运用7的乘法口诀进行求商。

四、教学准备黑板、粉笔、课件。

五、教学过程第一步:引入通过课件展示一张图,上面有7个蘑菇,问学生知道7在生活中有什么用处。

引导学生思考,然后提出本节课的主题:“学习7的乘法口诀求商”。

第二步:学习1.以课件中的图示为例,让学生通过手指模拟蘑菇的个数,把乘数和被乘数摆放在蘑菇下面,并用7的乘法口诀计算出积。

2.引导学生观察乘数和被乘数的关系,发现乘数分别减少1时,积也减少相应的7,即用7的乘法口诀求商。

3.让学生分组自主练习,互相帮助,掌握求商的方法。

第三步:练习1.教师提出几个实际问题,让学生运用7的乘法口诀求商,并在黑板上展示他们的解题过程和结果。

2.让学生从生活中找出更多需要用到7的乘法口诀的实际问题,并加以解答。

第四步:总结通过本节课的学习,学生掌握了7的乘法口诀并能够正确应用,也熟练掌握了求商的方法。

此外,通过练习,也能够培养学生观察、思考和解决问题的能力。

六、教学反思本次课堂教学以生动、有趣的教学形式进行,使得学生在轻松愉悦的氛围中积极参与,掌握了7的乘法口诀,并能够正确应用进行求商。

同时,通过实际问题与解答的练习,也让学生在实际生活中体验数学的应用。

在未来的教学过程中,我将继续注重让学生在生动、有趣的环境中学习,从而更好地促进他们的数学学习兴趣和能力的提高。

苏教版二年级上册数学6-2《7的乘法口诀求商》说课稿

苏教版二年级上册数学6-2《7的乘法口诀求商》说课稿

苏教版二年级上册数学6-2《7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀求商》是苏教版二年级上册数学第六单元第二节的内容。

本节课主要让学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法,培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习,让学生在实际操作中理解和掌握求商的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,对乘法运算有一定的认识。

但他们在求商的过程中,可能会遇到计算速度慢、准确率不高的问题。

因此,在教学过程中,我要关注学生的个体差异,引导他们运用7的乘法口诀提高计算速度和准确率。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法,能熟练地进行计算。

2.过程与方法目标:通过观察、实践、总结,培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱数学、乐于探究的精神,提高学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点:如何引导学生发现并运用7的乘法口诀求商,提高计算速度和准确率。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,以生动有趣的例题引导学生进入学习状态。

2.运用启发式教学法,引导学生观察、实践、总结,培养学生的独立解决问题的能力。

3.利用多媒体课件辅助教学,直观展示求商的过程,提高学生的学习兴趣。

4.采用小组合作学习,让学生在讨论中巩固知识,提高团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个有趣的故事,引入本节课的主题。

2.探究新知:(1)引导学生观察例题,发现求商的方法。

(2)让学生亲自动手实践,验证求商的方法。

(3)学生讨论,总结求商的方法。

3.巩固练习:设计一些具有梯度的练习题,让学生巩固所学知识。

4.课堂小结:引导学生总结本节课所学内容,加深对求商方法的理解。

5.布置作业:设计一些课后练习题,让学生课后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出本节课的重点。

苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》说课稿

苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》说课稿

苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用7的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第六单元第二节的内容。

本节课主要让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法,培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和多样的练习,让学生在实践中感受乘法口诀在除法中的应用,培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-6的乘法口诀,对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在实际应用中,部分学生可能还不太会灵活运用乘法口诀求商。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导学生运用已知的乘法口诀来解决实际问题,提高学生的运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法,并在实际问题中灵活运用。

2.过程与方法目标:通过观察、实践、交流,培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识,使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点:学生在实际问题中能够灵活运用乘法口诀求商。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、合作学习法、实践教学法等,引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个生活中的实际问题,引发学生对用7的乘法口诀求商的思考,激发学生的学习兴趣。

2.探究新知:引导学生观察、分析例题,让学生在实践中发现用7的乘法口诀求商的方法,培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.巩固新知:设计多样化的练习,让学生在实践中巩固用7的乘法口诀求商的方法,提高运算速度和准确性。

4.拓展与应用:引导学生运用所学的乘法口诀解决生活中的实际问题,让学生感受到数学的实用性。

苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿

苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿

苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节,是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基础上进行的一节课程。

本节课主要让学生学会使用7的乘法口诀来求商,通过实例的讲解和练习,使学生能够熟练运用7的乘法口诀求商,进一步巩固乘除法的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于加减法和乘除法有一定的了解和掌握。

但是,学生在求商的过程中,可能会出现计算错误和混淆的情况,因此需要通过本节课的学习,让学生熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法,提高计算的准确性。

三. 说教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.能够熟练运用7的乘法口诀求商,提高计算的准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点:如何让学生熟练运用7的乘法口诀求商,避免计算错误和混淆的情况。

五. 说教学方法与手段1.采用实例讲解法,通过具体的例子,让学生了解和掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.采用分组讨论法,让学生分组进行讨论和实践,培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.采用激励评价法,对学生的学习进行积极的评价和鼓励,提高学生的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入:通过一个具体的实例,让学生观察和思考,引出用7的乘法口诀求商的方法。

2.讲解:讲解用7的乘法口诀求商的方法,让学生理解和掌握。

3.练习:让学生进行分组练习,互相讨论和实践,巩固所学知识。

4.总结:对所学知识进行总结和归纳,让学生加深理解和记忆。

5.拓展:通过一些拓展问题,让学生运用所学知识进行解决,提高学生的应用能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下:用7的乘法口诀求商1.观察实例,引出方法2.讲解方法,理解掌握3.分组练习,巩固知识4.总结归纳,加深记忆5.拓展运用,提高能力八. 说教学评价教学评价可以通过课堂表现、练习情况和学生反馈来进行。

二年级上册数学【说课稿】-6.2 用7的乘法口诀求商-苏教版

二年级上册数学【说课稿】-6.2 用7的乘法口诀求商-苏教版

二年级上册数学说课稿-6.2 用7的乘法口诀求商-苏教版一、前置知识在数学的学习中,乘法口诀是非常重要的一部分。

在二年级上册中,学生已经学会了1、2、3、4、5、6、8、9的乘法口诀。

接下来,我们将学习如何用7的乘法口诀求商。

二、教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法;2.培养学生口算能力和数学思维能力;3.让学生学会灵活运用所学的知识,解决实际问题。

三、教学过程1. 引入老师在黑板上写下7的乘法口诀:“1个七是7,2个七是14,3个七是21,4个七是28,5个七是35,6个七是42,7个七是49,8个七是56,9个七是63。

”2. 讲解老师让学生算出问题:“21÷7=?”先用加法口诀,但要求不准用竖式算法,口算解决。

学生根据乘法口诀,可以得到3个7是21,所以答案为3。

接下来,老师再让学生算出问题:“28÷7=?”学生通过乘法口诀可以知道,4个7是28,所以答案为4。

3. 练习老师让学生独立完成练习,计算出10÷7、14÷7、49÷7、63÷7等问题,并在答案下方写出口算的步骤和思路。

老师进行巡视,纠正错误,引导学生思考和改正。

4. 拓展在问题拓展方面,老师可以给学生出一些需要用7的乘法口诀求商的实际问题,如:•一个小组有21名学生,老师要将他们平均分为几组?•如果要将28个小球装进7个篮子里,每个篮子装几个?•骑车去公园,全程需要走49公里,一天出行时间为7小时,平均每小时可以骑多少公里?学生可以用所学的7的乘法口诀来解决这些实际问题,让他们学以致用,灵活运用所学知识,加深对知识的理解和掌握。

四、总结通过本节课的学习,学生掌握了用7的乘法口诀求商的方法,并且能够灵活运用到实际问题中。

在日后的口算和计算题中,学生可以更加快捷和准确地计算出答案。

同时,本节课也培养了学生的口算能力和数学思维能力,为日后的数学学习打下了良好的基础。

用7的乘法口诀求商【说课稿】-2021-2022学年数学二年级上册 苏教版

用7的乘法口诀求商【说课稿】-2021-2022学年数学二年级上册 苏教版

用7的乘法口诀求商(说课稿)一、教学目标1.知道7的乘法口诀,并能灵活地运用它;2.理解商的含义,把7的乘法口诀运用到实际问题中求商;3.提高口算能力,培养解决问题的能力。

二、教学重点和难点重点1.7的乘法口诀;2.用7的乘法口诀求商。

难点用7的乘法口诀求商的应用能力。

三、教学过程1. 导入(5分钟)1.引入本节课题目;2.向学生询问7的乘法口诀,并进行口算练习;3.通过抢答、竞赛等形式,调动学生参与积极性。

2. 讲授(10分钟)1.讲解商的概念,让学生明确商的含义;2.通过示例,让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法;3.强调口算的重要性,要求学生能够熟练掌握运用7的乘法口诀求商的方法。

3. 练习(25分钟)1.书面练习:让学生在练习册上完成练习,加深对概念和方法的理解;2.口算练习:通过集体口算、个人练习等形式,提高学生口算能力;3.竞赛练习:通过分组进行竞赛,激发学生兴趣,提高学习积极性。

4. 讲评(10分钟)1.对学生书面练习的答案进行讲评;2.鼓励学生自己发言,让学生互相讨论和交流,共同提高。

5. 作业布置(5分钟)布置书面作业,要求学生熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法,并能够灵活运用。

四、教学反思本节课让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法,并能够熟练运用。

通过书面练习、口算练习和竞赛等形式,提高了学生的口算能力,培养了解决问题的能力。

但也存在一些问题,如教学过程中没有充分考虑学生的差异性,有的学生可能需要更多的时间来掌握方法。

因此,在今后的教学活动中,要充分考虑学生的实际情况,采取不同的教学方法,满足每个学生的不同需求。

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(封面)
《用7的乘法口诀求商》说课稿
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
一、说教材
1、内容:二年级上册第57~58页。

2、教学内容的地位、作用和意义
通过学习使学生初步掌握运用7的乘法口诀口算有关除法,并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程。

对今后进一步学习用口诀求商有着重要的意义。

3、教学目标
(1)经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解用7的乘法口诀求商的方法,并能正确运用7的乘法口诀求商。

(2)在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视发展学生思维的灵活性。

(3)在独立思考的基础上加强合作交流,体验成功的快乐,树立合作交流的意识。

4、教学内容的编排特点、重点和难点
这一部分教材编排了一道例题,先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景,再出现了完整的文字表述的实际问题,引导学生思考列式,探索除法的计算方法。

学生通过独立思考、讨论、交流,感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的。

在想想做做中,让学生按题组计算后说说计算除法的想法,展示思考过程,从题目联系中进一步体会到只要想乘法口诀来计算除法。

想想做做中还出现了把一个数平均分成几份,求一份是多少的实际问题。

教学重点是掌握用7的乘法口诀求商的方法,教学难点是运用口诀比较熟练地求商。

二、说教法和学法
《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

因而设计本节课时,注重以下几方面组织教学:
1、创设情境,激发兴趣
全课以参加山羊老师带来的游戏活动串联起来,使学生在轻松、民主、和谐的气氛中探索新知,始终保持旺盛的求知欲。

2、探索交流,得出算法
数学教学的过程应留有学生自主探索、合作交流的活动空间,以此实现课堂
教学目标。

在学习除法的计算方法时,给学生留有充分的从事数学活动的时间和空间。

从而,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中,明确自己思维的正误,并有机会分享他人的想法。

三、说教学程序
1、创设情境,激发兴趣
这一环节,利用学生好奇,好玩的心理,由木偶山羊老师邀请学生玩雪花积木为情境引入新课,极大地激发了学生的兴趣,为学生学习新知作好了情感上的铺垫。

2、探索交流,得出算法
1)这一环节的设计,为学生自主探索提供了机会,通过学生想一想、摆一摆、议一议、说一说的自主学习的过程来探求新知。

这样既符合学生的认知规律,又培养了学生的探究能力,同时通过多种思。

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