大班科学纸的力量教案反思
2024年大班科学纸的力量教案及反思
2024年大班科学纸的力量教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“纸的力量”。
通过引导幼儿观察、实验，探索纸张的承受力和纸张形状对承受力的影响，让幼儿感知力的基本概念和物体形状与功能的关系。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道不同形状的纸张承受力不同。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同形状的纸张承受力不同的原因。
教学重点：通过实验观察，让幼儿感知纸张的承受力，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、积木、实验器材等。
2. 学具：每组一张白纸、剪刀、书本、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸片的力量》，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们觉得纸片有力量吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）演示实验：将一张白纸折叠成船形，放在桌子上，然后在上面放置书本，观察纸张的承受力。
讲解：为什么船形的纸张可以承受更重的书本？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何使纸张承受力更大？实践操作：每组幼儿用一张白纸，通过折叠、剪裁等方法，制作成不同的形状，然后在上面放置书本，观察不同形状的纸张承受力。
拓展：除了纸张，还有哪些物体可以改变形状来增强承受力？六、板书设计1. 纸的力量纸张形状：平摊、折叠、船形承受力：强、较强、弱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用一张白纸制作一个可以承受最多书本的形状，并记录下来。
2. 答案：答案不唯一，鼓励幼儿创新。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿感知纸的力量，激发了幼儿的探究欲望。
但在操作过程中，部分幼儿对纸张形状的改变不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试使用不同材质的纸张进行实验，进一步了解材质对承受力的影响。
同时，引导幼儿关注生活中的物理现象，激发他们的探究兴趣。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《探索与创新》第五章第一节《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的特性，探究纸张的承重能力，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同材质的纸张承重能力不同。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、创新和合作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同材质的纸张承重能力不同的原因。
重点：让幼儿通过实践操作，掌握纸张承重实验的方法，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、打印纸、卡纸、牛皮纸等）、剪刀、胶水、直尺、积木。
学具：每组一份各种材质的纸张、剪刀、胶水、直尺、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示用报纸制成的纸袋，并邀请一名幼儿上台尝试用纸袋提起一桶水，观察现象。
（2）讨论：为什么报纸可以提起一桶水？激发幼儿兴趣，引出课题。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示不同材质的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解纸张的特性，如厚度、重量、承重能力等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放各种材质的纸张，让幼儿分组进行实验：用直尺测量纸张的厚度，用积木测试纸张的承重能力。
（2）讨论：哪种纸张的承重能力最强？为什么？4. 动手操作（10分钟）（1）教师提出任务：用给定的材料（纸张、剪刀、胶水）制作一个可以承重最多的纸杯。
（2）幼儿分组讨论、设计、制作，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）（1）每组展示制作的纸杯，并测试其承重能力。
（2）评价：哪一组的纸杯承重能力最强？为什么？（1）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 纸张的厚度、重量、承重能力2. 不同材质的纸张承重能力对比3. 制作纸杯承重实验七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的纸张，观察它们的特性，并记录下来。
大班科学《纸的力量》活动反思 教学反思大全200篇
大班科学《纸的力量》活动反思教学反思大全200篇大班科学《纸的力量》活动反思纸，对于大班的孩子们来说并不陌生，他们常常用纸来做手工，绘画等等，在孩子们的印象中纸是很容易撕破的。
而生活中到处隐含着科学，纸制的包装袋、包装袋上的小缺口、纸盒子、纸箱子等等都有教育价值。
根据《纲要》精神，科学教育的目标强调孩子能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发展孩子们实际探究解决问题的能力。
本次我设计了科学活动《纸的力量》，本次活动目的是让孩子初步感知纸的承受力，通过动手操作、探索、感知纸的力量;在探索纸的承重过程中发展幼儿的自主学习能力;了解纸的承受力在生活中的简单应用。
在第一个环节，请孩子分别撕三种不同的纸，感受纸撕的不同力。
孩子们对纸的承受力有了初步的感知。
“知识是在孩子们的探究之后，在孩子们的讨论中形成的。
”于是，我在第二个环节设计了科学小实验《称称矿泉水瓶的篮子》的实验，操作前，我出示操作材料和操作三种纸，让孩子们先猜想三种纸哪种纸能提起装矿泉水瓶的篮子呢，先猜想，然后把猜想的记录下来，接下来用三种纸分别去亲自动手试提水筐体验结果并记录在纸上。
在探索操作时，我发现孩子们拿起纸就称水筐，个别忘了及时填写记录的这个环节。
我不时地提醒，孩子们大多数幼儿忙于实验心想到底什么纸能提起装满水瓶子的筐子呢?操作结果后，他们发现硬硬的牛皮纸能提起来的结果，对整个操作实验兴趣十足。
当我问孩子通过这个实验发现了什么，孩子回答说：“牛皮纸的力量可真大”。
我对孩子的话进行了小结，提升了他们原有的经验。
接下来的环节是让幼儿想办法怎样用最少的报纸提起篮子，幼儿通过尝试体验到了增加报纸的张数可以提起来，通过尝试，孩子们知道了怎样增加纸的承重力量。
然后留给幼儿的延伸活动尝试宣纸可以吗?活动来源于生活，又回归到生活中。
我的最后环节就是延伸，小结生活中有许多的地方利用了纸的力量。
科学活动无论过程还是结果，都具有开放性，教学过程更应该是一个开放的教学空间。
2024年幼儿园大班精彩教案《纸的力量》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《纸的力量》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学的力量》第五章《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的基本结构，探索纸张的承重能力，学习纸张折叠的技巧，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本结构，知道纸张的承重能力与折叠方法之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张承重能力的探索，纸张折叠技巧的掌握。
2. 教学重点：了解纸张的基本结构，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、模型桥。
2. 学具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座用纸折叠成的模型桥，邀请幼儿尝试用纸桥承载玩具，引导幼儿思考为什么纸桥能承载玩具。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸张的基本结构，引导幼儿观察、触摸，感受纸张的质地。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示纸张折叠成纸盒，讲解折叠技巧，并引导幼儿尝试折叠。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用纸张折叠成纸盒，比一比哪个小组的纸盒承重能力最强。
5. 小结与展示（5分钟）6. 情感教育（5分钟）鼓励幼儿勇于探索，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的基本结构2. 纸张折叠技巧3. 纸张承重能力与折叠方法的关系七、作业设计1. 作业题目：用纸张折叠一个自己喜欢的形状，并尝试用折叠作品承载玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对纸张的承重能力有了更直观的认识，但在折叠技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他材料的承重能力，如塑料、木头等，进行比较和分析。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的探索，纸张折叠技巧的掌握。
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“纸的力量”。
通过本章的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同的折叠方法会影响纸的承重能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同的折叠方法对纸的承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、模型桥等。
2. 学具：纸张、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座模型桥，引发幼儿兴趣，提问：“同学们，你们知道桥是什么做成的吗？今天我们就来探索一下纸的力量，看看纸能不能做成一座结实的桥。
”2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，如柔软、易折、有一定的承重能力等。
3. 动手操作（15分钟）（1）发放纸张，让幼儿尝试用不同的折叠方法，观察哪种折叠方法能使纸的承重能力更强。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一种折叠方法，现场演示并讲解其原理，如：将纸张折成扇形，使纸的受力面积增大，从而提高承重能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用所学的折叠方法，尝试制作一个纸桥，并测试其承重能力。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的基本特性不同折叠方法对纸的承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，用自己的纸桥测试不同重量的物品，记录下来。
（2）思考：为什么有的折叠方法能使纸的承重能力更强？2. 答案：（1）根据实验结果记录。
（2）不同的折叠方法改变了纸的受力面积和形状，从而影响了纸的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
2024年幼儿园大班教案《纸的力量》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《纸的力量》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材中的“科学探秘”章节，详细内容主要围绕“纸的力量”展开。
通过观察、实践和探究，让幼儿了解纸张的特性，认识不同的纸张，并探索纸张的承重能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道不同的纸张具有不同的承重能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力与纸张种类、结构的关系。
教学重点：培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如A4纸、报纸、卫生纸等）、透明胶带、剪刀、尺子、小物品（如积木、小玩具等）。
2. 学具：每组一份各种纸张、透明胶带、剪刀、尺子、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）提出问题：“你们觉得哪种纸最结实？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）以A4纸为例，讲解纸张的承重能力。
（2）通过实验，让幼儿观察不同纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，每组选用一种纸张，探究其承重能力。
（2）记录实验结果，进行分享。
4. 知识拓展（5分钟）（1）讨论：如何让纸张的承重能力更强？（2）展示：通过折叠、卷曲等方式，增强纸张的承重能力。
（2）引导幼儿反思实验过程中的问题，提升幼儿的探究能力。
六、板书设计1. 《纸的力量》2. 内容：（1）纸张的种类（2）纸张的承重能力（3）如何增强纸张的承重能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起探究家中常见的纸张承重能力。
（2）尝试通过折叠、卷曲等方式，增强纸张的承重能力。
2. 答案：（1）实验记录表。
（2）增强纸张承重能力的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实验过程中，注意观察幼儿的操作，及时发现问题并进行指导。
2024年纸的力量大班科学标准教案反思
2024年纸力量大班科学标准教案反思一、教学内容本节课，我们将在《科学探索》教材第五单元“材料世界”中，深入探讨第二章“纸力量”。
具体内容包括纸成分、结构以及纸承重能力。
通过实践，让学生解纸张物理特性，并探索如何增强纸张强度。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解纸成分和结构，掌握影响纸强度因素。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高解决问题策略运用。
3. 情感目标：激发学生对科学探索兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：纸成分、结构以及影响纸强度因素。
难点：如何让学生理解并掌握增强纸强度方法。
四、教具与学具准备教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、计算器、实验器材。
学具：每组一张纸、胶带、剪刀、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同种类纸张，提出问题：“为什有纸承重能力强，有纸承重能力弱？”引发学生思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍纸成分、结构及影响纸强度因素。
（2）讲解如何通过折叠、卷曲等方式增强纸张承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，设计增强纸强度方案，并进行实验。
4. 小组展示与讨论（10分钟）各小组展示实验成果，讨论哪种方法最有效，并阐述原因。
六、板书设计1. 纸成分与结构2. 影响纸强度因素3. 增强纸强度方法七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个实验，测试不同折叠方式对纸张承重能力影响。
2. 答案：实验方案包括选择纸张、折叠方式、测试方法等。
答案合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极思考问题，但部分学生对纸成分和结构理解不够深入。
2. 拓展延伸：让学生查阅资料，解纸张制作过程，以及如何回收利用废纸，提高环保意识。
同时，鼓励学生在家中尝试其他材料进行承重实验，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设计3. 例题讲解深度和广度4. 小组讨论与展示引导5. 作业设计针对性和拓展性一、教学难点与重点把握我深知，对于本节课教学难点和重点，即纸成分、结构以及影响纸强度因素，我需要通过生动形象方式，让学生易于理解和掌握。
2024年大班科学纸的力量标准教案及反思
2024年大班科学纸力量标准教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索与发现》第七章《纸力量》。
详细内容包括解纸张基本结构，探究纸张承重能力和折叠对纸张强度影响，以及实践活动——制作纸桥。
二、教学目标1. 解纸张基本结构，理解纸力量与其厚度、材质关系。
2. 通过实验，培养观察、分析、解决问题能力。
3. 培养动手操作能力和团队协作精神。
4. 增强对科学探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张承重能力实验操作和数据分析。
2. 教学重点：纸张基本结构，纸力量与厚度、材质关系。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、胶带、实验记录表、投影仪。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、尺子、胶带、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同厚度纸张，提问：“同学们，你们觉得这些纸哪个最结实？为什？”2. 知识讲解（10分钟）介绍纸张基本结构，讲解纸力量与厚度、材质关系。
3. 例题讲解（5分钟）展示一道关于纸力量问题，引导同学们思考如何解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，探究纸张承重能力。
6. 制作纸桥（10分钟）各组根据实验结果，制作纸桥，并测试承重能力。
六、板书设计1. 纸力量纸张基本结构纸力量与厚度、材质关系纸桥制作方法七、作业设计1. 作业题目：探究不同折叠方式对纸张强度影响。
要求：用A4纸，分别进行不同折叠方式实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：不同折叠方式会影响纸张承重能力，如折成扇形、折成盒子等，可以增加纸张承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课同学们对实验操作和数据分析较为生疏，需要在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：探究不同材质纸张对纸力量影响，如棉纸、宣纸等。
鼓励同学们在生活中发现更多有趣科学现象，培养科学思维。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教具与学具准备，以及教学过程细节设计，是作业设计和课后反思。
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
《纸的力量》大班科学教案及教学反思一、教学目标1.了解纸的基本特性，探索纸的力量。
2.培养动手操作、观察、思考的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：探索纸的力量，发现纸的特性。
2.教学难点：如何运用纸的特性，设计出有创意的纸结构。
三、教学准备1.材料准备：不同种类的纸（如报纸、卡纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证学生有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道纸有哪些用途吗？生：可以用来写字、画画、做手工等。
师：那你们知道纸的力量吗？今天我们就来一起探索纸的力量。
2.探索纸的力量（1）分组讨论师：请同学们分成小组，每组选一种纸，讨论一下如何让这张纸承受更重的物品。
（2）实践操作师：每组根据讨论结果，尝试让纸承受更重的物品。
注意观察纸的变化和承受力。
（3）分享成果师：请各组分享一下你们的成果，说说你们是如何让纸承受更重的物品的。
3.纸的力量展示（1）师：现在请大家欣赏一下老师带来的纸结构作品，看看它们是如何运用纸的力量来承受重物的。
（2）师：同学们，你们想不想自己动手设计一个纸结构呢？我们就来进行这个环节。
4.设计纸结构（1）师：请同学们分成小组，每组设计一个纸结构，要求能够承受一定重量的物品。
①结构要稳固，不易倒塌；②尽量减少材料的使用，节约资源；③设计要有创意，可以借鉴老师带来的作品。
（3）师：设计完成后，请各组展示你们的作品，并说明设计思路。
（1）师：通过今天的活动，你们对纸的力量有什么新的认识？（2）师：在实践操作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？（3）师：今后你们在日常生活中，如何运用纸的力量来解决问题？五、教学反思1.本节课通过让学生动手操作，探索纸的力量，激发了他们对科学的兴趣，培养了合作精神。
2.在实践操作过程中，学生能够积极参与，主动思考，发现纸的特性，并运用到实际操作中。
3.在教学过程中，教师要注意引导，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思《大班科学活动教案《纸的力量》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个活动过程：一、游戏：拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。
)4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。
找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。
拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课主要内容包括：认识纸张的基本特性，探究纸张承重能力，了解纸张在生活中的应用，以及培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸质、折叠方式等因素有关。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探究纸张承重能力的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究。
教学重点：纸张的基本特性、折叠方法与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、积木、实验记录表等。
学具：每人一张白纸、剪刀、胶水、尺子、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的各种纸张，如报纸、画纸、卡纸等。
讨论纸张的用途，引导幼儿关注纸张的承重能力。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，引导幼儿关注纸张的承重能力。
讲解折叠方法对纸张承重能力的影响，展示不同折叠方式的纸张。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何将一张白纸折叠成船形，并放置积木测试其承重能力。
邀请幼儿尝试不同的折叠方法，测试纸张的承重能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，记录不同折叠方法的纸张承重能力。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组汇报实验结果，讨论纸张承重能力与折叠方法的关系。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 折叠方法与承重能力的关系3. 纸张在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你设计一种折叠方法，使纸张的承重能力更强。
2. 答案：幼儿可自由发挥，设计独特的折叠方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了纸张的力量，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的观察能力和创新能力。
2024年大班科学精彩教案及教学反思《纸的力量》
2024年大班科学精彩教案及教学反思《纸的力量》一、教学内容《纸的力量》选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张的承重能力，探索如何增强纸张的强度，以及实践活动中纸张的制作和测试。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如轻、薄、易撕裂等。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索纸张的承重能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并掌握纸张承重能力的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物（如积木、书本等）。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一叠A4纸、一盒积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一段关于纸张承重的视频，激发兴趣。
邀请幼儿猜测：一张普通的A4纸能承受多大的重量？2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的基本特性，如轻、薄、易撕裂等。
演示如何制作一个简单的纸筒，并测试其承重能力。
讲解纸张承重能力与纸张形状、结构之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，制作纸筒并测试承重能力。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
各组分享实践活动成果，讨论如何增强纸张的承重能力。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重能力的影响因素3. 增强纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一个纸筒制作，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实践活动经验，纸筒的承重能力与纸筒的形状、结构及纸张的质量有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了纸张的基本特性，培养了动手操作能力和团队协作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对纸张承重能力的原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他物品，探索其承重能力，并将成果分享给班上的小伙伴。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“纸的力量”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的形状、大小有关。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力与纸张形状、大小的关系。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、砝码、实验记录表。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用纸制成的桥，邀请几名幼儿上来尝试过桥，引导幼儿思考为什么纸桥可以承受住他们的重量。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师通过PPT讲解纸张的基本特性，如轻薄、柔软、易撕等。
3. 探究纸张承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何提高纸的承重能力。
（2）实践操作：每组用剪刀、胶带、纸张制作一个纸桥，并在纸桥上放置砝码，测试纸桥的承重能力。
（3）记录结果：将实验结果记录在实验记录表上。
4. 例题讲解（5分钟）教师选择一组实验结果，讲解纸张承重能力与纸张形状、大小的关系。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学知识，设计一个纸的承重结构。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重能力与纸张形状、大小的关系3. 提高纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的纸制承重结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对幼儿的指导，确保实验过程的安全性。
2. 注重培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
3. 针对不同能力水平的幼儿，适当调整实验难度，使每个幼儿都能得到锻炼。
拓展延伸：引导幼儿探究其他材料的承重能力，如木头、塑料等，激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体章节为“纸的力量”。
教学内容主要包括：了解不同材质的纸张及其特点；探究纸张承重能力；培养幼儿对纸张的节约意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质纸张的特点，提高观察能力。
2. 通过实验，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对纸张的节约意识，提高环保素养。
三、教学难点与重点重点：了解不同材质纸张的特点及其承重能力。
难点：如何引导幼儿通过实验，探究纸张的承重能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、卡纸等）、实验器材（如杯子、石头等）、多媒体课件。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于纸的小故事，引发幼儿对纸张的兴趣。
2. 讲解：介绍不同材质的纸张，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 实验：分组进行纸张承重实验，让幼儿亲自动手操作，记录实验结果。
5. 节约用纸教育：通过讨论，引导幼儿认识到纸张的重要性，培养节约用纸的习惯。
6. 创意活动：让幼儿利用各种纸张，进行创意制作，如纸飞机、纸船等。
六、板书设计1. 板书《纸的力量》2. 板书内容：不同材质的纸张纸张承重实验节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，利用废纸张制作一个创意作品，如纸箱、纸袋等。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解到纸张的承重能力，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤不够熟悉，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，发现更多关于纸张的奥秘，了解纸张的来源、制作过程等，提高幼儿对纸张的认识。
同时，引导幼儿关注生活中的纸张浪费现象，培养节约用纸的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实验环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《纸的力量》这节课中，教学重点是让幼儿了解不同材质纸张的特点及其承重能力。
大班科学纸的力量教案及反思
大班科学纸的力量教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《纸的力量》章节，详细内容包括：认识不同的纸张，探究纸张的承重能力，了解纸张强度的决定因素，实践纸张的折叠与结构设计，培养对纸张力量概念的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同类型的纸张，理解纸张的承重原理。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、实验操作等科学探究能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的实验操作和理解纸张强度决定因素。
教学重点：认识不同类型的纸张，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸张（如A4纸、报纸、牛皮纸、卡纸等）、尺子、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：实验记录表、纸张样本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的纸张，引导幼儿发现不同类型的纸张。
讨论各种纸张的特点和用途，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用一张A4纸让它在不受损坏的情况下承重更多？讲解纸张承重原理，引导幼儿思考影响纸张承重能力的因素。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿用不同类型的纸张进行承重实验。
记录实验结果，引导幼儿分析影响纸张承重能力的因素。
4. 纸张折叠与结构设计（10分钟）教师示范如何折叠纸张以增强承重能力，如折纸船、纸飞机等。
邀请幼儿发挥创意，设计自己的纸张结构，并进行实验验证。
强调纸张力量与结构设计的重要性。
六、板书设计1. 纸张类型：A4纸、报纸、牛皮纸、卡纸等。
2. 影响纸张承重能力的因素：纸张类型、结构设计、折叠方法等。
3. 纸张力量实验结果：各小组实验数据及分析。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的知识，尝试制作一个能承重更多重量的纸张结构，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成实验并记录实验过程。
2024年大班科学纸的力量教案反思
2024年大班科学纸的力量教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“纸的力量”章节，详细内容包括：了解纸张的基本结构和特点，探究纸张的承重能力，认识不同材质纸张的力量差异，以及探讨如何增强纸张的力量。
二、教学目标1. 了解纸张的基本结构和特点，知道纸张的承重能力与纸张的材质、形状等因素有关。
2. 通过实验，培养幼儿观察、比较、分析、合作的能力。
3. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸张的承重能力与纸张材质、形状等因素的关系。
难点：如何让幼儿通过实验，自主发现纸张的力量与纸张材质、形状等因素的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、砝码、实验记录表等。
学具：每组一份实验材料（包括不同材质的纸张、剪刀、胶棒、尺子、砝码等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）按照分组，让幼儿观察不同材质的纸张，并用手感受其质地。
提问：你们知道这些纸张有什么不同吗？它们的力量会不会也不一样呢？2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍纸张的基本结构和特点。
讲解如何通过实验来探究纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同材质、形状的纸张承重能力。
记录实验结果，填写实验记录表。
各组汇报实验结果，引导幼儿发现纸张的力量与纸张材质、形状等因素的关系。
讨论如何增强纸张的力量。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿尝试用不同方法增强纸张的力量，如折叠、卷曲等。
分组展示成果，交流经验。
六、板书设计1. 纸的力量实验记录表纸张材质、形状承重能力实验结果2. 纸张力量影响因素材质形状七、作业设计1. 作业题目：如何让一张纸的力量变得更大？答案：可以尝试折叠、卷曲等方法。
2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的纸张，观察其力量特点，并尝试增强其力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸张的力量产生了浓厚兴趣，实验过程中积极参与，观察、分析、合作能力得到提升。
2024年大班科学纸的力量教案反思
2024年大班科学纸的力量教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“纸的力量”。
通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的结构和特性，理解纸张在力量作用下的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本结构，认识到不同折叠方法对纸张承受力的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张折叠方法与承受力之间的关系。
教学重点：掌握纸张的基本结构，学会不同的折叠方法。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木、演示用纸力量测试装置。
学具：纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的各种纸质物品，讨论纸的用途和特点。
提问：为什么这些物品都是用纸做的？纸有什么特别之处？2. 例题讲解（10分钟）演示纸张的折叠方法，如折纸船、飞机等。
讲解不同折叠方法对纸张承受力的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的纸张，要求幼儿用不同的折叠方法，使纸张承受最大的力量。
4. 动手操作（10分钟）邀请各组幼儿分享自己的折叠方法和测试结果。
六、板书设计1. 纸的力量纸张结构折叠方法承受力比较七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索纸张的折叠方法，测试不同折叠方法的纸张承受力，并记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸张的结构和特性，掌握了不同的折叠方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的探究能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学小实验，共同探索纸张的力量。
结合美术活动，引导幼儿用纸张制作有趣的立体作品，体验纸张的承重力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 动手操作的指导与安全性5. 作业设计的实际操作性与家庭参与度6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置使用直观的教具和模型，如折叠成不同形状的纸张，展示其承重力。
2024年纸的力量大班科学教案反思
2024年纸的力量大班科学教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索纸的力量》。
详细内容涉及第三章“纸的特性”与第四章“纸的力量”，包括纸的吸水性、柔韧度、承重能力等，让学生通过实践了解纸张的物理特性及其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，如吸水性、柔韧度等。
2. 培养学生动手实践和观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的实验操作。
教学重点：纸张特性的理解和实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（纸张、水、杯子、重物等）、教学PPT、实验操作视频等。
学具：每组一份实验器材，记录表，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桥、纸飞机等，引发学生对纸张特性的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）结合PPT，讲解纸张的基本特性，如吸水性、柔韧度等。
3. 例题讲解（5分钟）通过实验操作视频，演示纸张吸水性和柔韧度的测试方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
5. 小组讨论（10分钟）各组汇报实验结果，讨论纸张特性的影响因素。
6. 知识拓展（5分钟）讲解纸张承重能力的原理，展示纸张承重实验。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 纸张基本特性：吸水性、柔韧度2. 纸张承重能力实验3. 影响纸张特性的因素七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的吸水性和柔韧度。
要求：每组选取不同材质的纸张进行实验，记录实验过程和结果，分析影响因素。
答案示例：我们选取了A、B、C三种纸张进行实验。
实验结果显示，A纸张吸水性最强，C纸张柔韧度最好。
通过分析，我们认为纸张的吸水性和柔韧度与其材质、厚度等因素有关。
2. 作业题目：设计一个纸的力量实验。
要求：利用所学知识，设计一个有趣的纸的力量实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了纸张的基本特性及其背后的科学原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学纸的力量教案反思
大班科学纸的力量教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动重点难点，活动流程，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣，学习用记录表将实验结果记录下来，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看纸的力量教案吧。
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。
应密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。
随着幼儿园科学教育改革的日益深入，开展探究式科学活动已成为我们教师关注的重点。
幼儿作为科学活动的主体，活动设计就必须从幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中，发现问题，解决问题，获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。
活动目标：
1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。
2、学习用记录表将实验结果记录下来。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿在“纸条提水”实验中，发现不同的纸力量也不同，及时做好实验记录。
活动难点：
尝试改变纸的力量。
活动流程：
感知了解“纸的材质”---猜测验证“纸的力量”---尝试改变“纸的力量”---拓展延伸“纸制品的方便”。
活动准备：
幼儿操作材料：纸条（报纸、宣纸、牛皮纸）、矿泉水若干；有柄小筐、记录表人手一份；
教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。
活动过程：
一、了解纸的材质是不同的
1. 今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不同？
2. 师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。
3. 如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？
（环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。
在此基础上，大胆进行推测和假设。
）
二、纸条提水实验：找出承受力最大的纸
1. 究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个“纸条提水”实验。
2. 教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水（从装一瓶水开始），然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。
3. 幼儿实验，教师巡回观察。
4. 分享孩子实验结果：说说你的发现，那种纸条提的水最多？
5. 师幼小结：每种纸的材质不同，他们的力气也不同，报纸和宣纸比较薄，容易破，做购物袋不合适，牛皮纸最坚韧，力气最大，那么，最适合做购物袋的是牛皮纸。
（环节自评：这是活动重点环节，在上一环节的基础上自然引出验证的方法，激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。
教师实验前的要求明确具体、方法简单到位，促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度，并在集体分享孩子实验结果的过程中，找到共同的答案，让全体幼儿都获得了成功的乐趣。
）
三、尝试改变纸的承受力
1. 如果老师想用废旧的报纸做购物袋，你们有什么好办法能增加报纸的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。
2. 幼儿实验，教师巡回观察。
鼓励幼儿放入更多瓶水。
3. 分享孩子实验结果：你用了什么好办法，提了几瓶水？
4. 师幼小结：纸的力量是可以改变的，可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力量，那就能提更重的物品了。
5. 教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水。
（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借已有经验，最先想到多拿些纸条的方法来增加纸的力量，在讲述理由的过程中，难点得以突破：重叠加厚可以增强纸的力量。
经验提升内化后，幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量。
最后，教师利用报纸做的购物袋进行演示，不仅巩固幼儿的知识经验，而且回归生活，起到画龙点睛的作用。
）
四、拓展延伸
1. 生活中还有很多不同材质的纸，它们做成的物品都能为人们的生活带来方便。
你们见过吗？
2. 下次请你们老师再用其他不同的纸跟你们做实验吧！
（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿做到知识与经验的迁移，促进在生活中发展与成长。
）活动反思：
1、提供适宜的材料
材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。
本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。
2、设计探究的过程
整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。
活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实
验，收集数据（记录表），进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。
承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。
3、要求及时的记录
实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。
本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。