数据结构课程设计任务书2016
数据结构课程设计任务书
《数据结构》课程设计任务书一、设计题目1、约瑟夫环2、集合的并、交和差运算3、一元稀疏多项式计算器4、停车场管理5、车厢调度6、文学研究助手7、哈夫曼编/译码器8、图遍历的演示9、最小生成树问题10、哈希表设计二、设计目的数据结构课程设计是计算机专业的集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据结构的理解和掌握，使学生更好地掌握数据结构的特点、存储表示、运算方法及其应用，训练学生选用合适的数据结构编写质量高、风格好的应用程序的能力。
三、设计任务每班每人按照学号的顺序依次选择1-10号设计题目，独立完成课题。
（即1、11、21号学生完成1号课题，2、12、22号学生完成2号题，以此类推）四、时间安排五、设计内容1. 约瑟夫环【问题描述】约瑟夫(Joseph) 问题的一种描述是：编号为1，2，… ，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码(正整数)。
一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。
报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直至所有人全部出列为止。
试设计一个程序求出出列顺序。
【基本要求】利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序印出各人的编号。
【测试数据】m的初值为20；n=7，7 个人的密码依次为：3，1，7，2，4，8，4，首先m值为6( 正确的出列顺序应为6，1，4，7，2，3，5) 。
【实现提示】程序运行后，首先要求用户指定初始报数上限值，然后读取各人的密码。
可设n≤30。
此题所用的循环链表中不需要“头结点”，请注意空表和非空表的界限。
【选作内容】向上述程序中添加在顺序结构上实现的部分。
2. 集合的并、交和差运算【问题描述】编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。
【基本要求】(1) 集合的元素限定为小写字母字符[‘a’..’z’] 。
《数据结构》课程设计方案任务书
《数据结构》课程设计任务书计算机与通信学院2018-5湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院湖南工业大学计算机与通信学院湖南工业大学计算机与通信学院湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书湖南工业大学计算机与通信学院《数据结构》课程设计任务书。
计算机专业数据结构课程设计任务书
数据结构课程设计任务书一、课程设计的基本要求1．认真查阅资料，独立完成设计任务。
2．独立思考，培养综合分析问题解决问题和调试程序的能力。
3．按时完成课程设计，写出课程设计报告。
二、课程设计的内容题目一：线性表和队列实现航空客运订票系统。
【问题描述】航空客运订票的业务活动包括；查询航线、客票预订和办理退票等。
试设计一个航空客 运订票系统，以使上述业务可以借助计算机来完成。
【基本要求】（1）每条航线所涉及的信息有：终点站名、航班名、飞机号、飞行周日（星期几）、乘员定额、余票量、已订票的客户名单（包括姓名、订票量、舱位等级1，2 或3）以及等候替补的客户名单（包括姓名、所需票量）；（2）作为示意系统，全部数据可以只放在内存中；（3）系统能实现的操作和功能如下：①查询航线：根据旅客提出的终点站名输出下列信息：航班号、飞机号、星期几飞行，最近一天航班的日期和余票额；②承办订票业务：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若尚有余票，则为客户办理订票手续，输出座位号；若已满员或余票额少于订票额，则 需重新询问客户要求。
若需要，可登记排队候补；③承办退票业务：根据客户提供的情况（日期、航班），为客户办理退票手续，然后查询该航班是否有人排队候补，首先询问排在第一的客户，若所退票额能满足客户的要 求，则为客户办理订票手续，否则依次询问其他排队候补的客户。
【实现提示】两个客户名单可分别由线性表和队列实现。
为查找方便，已订票客户的线性表应按客户姓名有序，并且为了插入和删除方便，应以链表作为存储结构。
由于预约人数无法预计，队列也应以链表作存储结构。
整个系统需汇总各条航线的情况登录在一张线性表上，由于航线 基本不变，可采用顺序存储结构，并按航班有序或按终点站名有序。
每条航线是这张表上的一个记录，包含上述8个域、其中乘员名单域为指向乘员名单链表的头指针，等候替补的客户名单域为分别指向队头和队尾的指针。
【选作内容】当客户订票要求不能满足时，系统可向客户提供到达同一目的地的其他航线情况。
《数据结构》课程设计任务书
《数据结构》课程设计任务书《数据结构》课程设计任务说明一、题目及选题规定1、课程设计题目1)航空客运订票系统2)用二叉树实现家谱的相关运算3)电话客户服务模拟2、选题规定数据结构课程设计需独立完成1个选题内容。
1）~3）选题中任选一个。
二、课程设计进度安排1.问题分析和任务定义（3学时）内容：根据设计题目的要求，充分分析和理解问题，明确问题要求做什么（不是怎么做？），限制条件是什么。
要求：掌握问题分析的方法，以无歧义的陈述说明程序设计的任务；了解以用例图来明确系统功能的方法。
重难点：以无歧义的陈述说明程序设计的任务；对问题作透彻分析，避免出现需求分析错误。
说明：本阶段是解决“做什么”的问题，就是要全面理解用户的各项要求，并准确表达所接受的用户需求。
2.逻辑设计和数据结构的选择（3学时）内容：为操作对象定义相应的数据结构，以结构化程序设计的思想方法为原则划分各个模块，定义数据的抽象数据类型。
要求：掌握逻辑设计和数据结构选择的方法。
重难点：逻辑设计和数据结构选择。
说明：本阶段的主要任务是把需求分析得到得数据流图转换为软件结构和数据结构。
设计软件结构的具体任务是：将一个负责系统按功能进行模块划分、建立模块的层次结构及调用关系、确定模块间的接口及人机界面等。
数据结构设计包括数据特征的描述、确定数据的结构特性、以及数据库的设计。
总体设计建立的是目标系统的逻辑模型，与计算机无关。
3.详细设计和编码（5个学时）内容：算法的具体描述和代码的书写要求：掌握在逻辑设计基础上作详细设计的方法把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。
同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清楚。
重难点：在逻辑设计基础上作详细设计并编码实现。
说明：本阶段主要任务是设计每个模块的实现算法、所需的局部数据结构。
详细设计的目标有两个：实现模块功能的算法要逻辑上正确和算法描述要简明易懂。
4.上机调试（4个学时）内容：源程序的输入和代码的调试要求：能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
2周《数据结构》课程设计任务书
沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：数据结构与算法课程设计系别信息工程系班级学生姓名学号指导教师职称课程设计进行地点：任务下达时间：年月日起止日期：年月日起——至年月日止教研室主任年月日批准一、课程设计的原始资料及依据数据结构与算法课程设计是在完成数据结构理论课程学习之后进行的一个综合性的实践教学环节，是对课程理论和课程实验的一个补充。
通过课程设计，培养学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力，并使所学知识得到进一步巩固、深化和扩展。
二、课程设计主要内容及要求设计内容：1、设有一元素为整数的线性表L=(a1,a2,a3,…,an),存放在一维数组A[N]中,设计一个算法,以表中an作为参考元素,将该表分为左、右两部分,其中左半部分每个元素小于等于an,右半部分每个元素都大于an, an位于分界位置上(要求结果仍存放在A[N]中)。
2、设线性表存于A[1..size]的前num各分量中，且递增有序。
请设计一个算法，将x插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。
3、线性表(a1,a2,a3,…,an)中元素递增有序且按顺序存储于计算机内。
要求设计一算法完成：4、用最少时间在表中查找数值为x的元素。
5、若找到将其与后继元素位置相交换。
6、若找不到将其插入表中并使表中元素仍递增有序。
7、已知数组A[0:n-1]的元素类型为int，试设计算法将其调整为左右两个部分，左边所有元素为奇数，右边所有元素为偶数。
8、设计一个算法从顺序表L中删除所有值为x的元素9、设计一个算法从顺序表L中删除所有值为x到y之间（x<=y）的元素10、假设有两个按元素值递增次序排列的线性表，均以单链表形式存储。
请编写算法将这两个单链表归并为一个按元素值递减次序排列的单链表，并要求利用原来两个单链表的结点存放归并后的单链表。
11、已知L1、L2分别为两循环单链表的头结点指针，m,n分别为L1、L2表中数据结点个数。
《数据结构》课程设计任务书
《数据结构》课程设计任务书一、课程设计教学目的及基本要求1. 了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3. 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风；5. 独立完成或分组完成；6. 题材不限，或从参考题目中任选一题；7. 仅限用C语言编写程序；8. 7月3日前完成。
9./jsjxy/jpkc/中课程资源有五份课程设计样例，格式可以参照，不能抄袭！10.允许分小组完成，每组最多3人组成，每人分别都要提交自己的课程设计报告，并填写附录文件“09软工数据结构课程设计分组情况.xls”。
11.同一个题目不能超过6个小组选作，“整个专业分组表”请2个班班长一起汇总，6月15日前发我信箱huangsix@。
12.每个同学设计报告命名“学号姓名.doc”，7月3日前“按班级”打一个压缩包发我信箱。
二、课程设计步骤1. 问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？2. 逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。
逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)，各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图；3. 详细设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。
在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。
详细设计的结果是对数据结构和基本操作作出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架；4. 程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。
自-《数据结构》课程设计任务书 10-11-2
南京工程学院
课程设计任务书
课程名称数据结构
院（系、部、中心) 计算机工程学院
专业计算机科学与技术班级
起止日期
指导教师叶核亚
1、叶核亚编著．数据结构(C++版)（第2版). 北京：电子工业出版社，2009
2、严蔚敏等编著. 数据结构及应用算法教程. 北京：清华大学出版社,２0０1
3、殷人昆等编著．数据结构（用面向对象方法与C＋＋描述）(第2版）. 北京:清华
大学出版社,２00７
4、张乃孝编著. 算法与数据结构——C语言描述(第２版).北京:高等教育出版
社,2002
5、许卓群等. 数据结构与算法．北京:高等教育出版社，2004
5．课程设计进度安排
起止日期工作内容
设计前二周设计周，周一周二～周四周五
设计周之后教师提出课题范围及要求,学生查阅资料，确定选题。
学生写程序草稿、运行。
教师审查验收;学生修改并完善程序,测试多种运行结果。
学生撰写设计报告。
教师验证学生程序,批改设计报告。
6．成绩考核办法
根据程序功能、运行情况和课程设计报告为依据进行考核。
成绩按分优、良、中、及格和不及格五级计分,或百分制计分。
数据结构课程设计任务书
数据结构与算法课程设计任务书1.课程设计考核要求设计要求每位同学都必须独立完成课程设计内容。
支持借鉴和学习已有的优秀知识。
反对全盘拷贝，不求甚解。
吸收和消化他人经验，做自己的课程设计。
自学能力的培养：学会上网查资料、解决问题。
考核方法第一部分（20%）：平时成绩第一部分（50%）：实物演示演示完成的系统，并回答老师的问题。
第二部分（30%）：报告提交1 课程设计报告，内容包括参考文献分析、方案设计、程序清单(附注释)、调试记录（碰到的问题和解决方案）以及课程设计心得。
报告封面和模板参见附录。
2.课程设计进度表附1 对课程设计提交内容的要求（1）请同学独立完成报告，若发现两份报告一模一样，则两人都记为不及格，请各位同学珍惜自己的版权。
（2）课程设计报告用A4纸打印，在左侧面装订,报告内容不得少于15页。
（3）提交材料：1、课程设计报告的打印件，装订好，第16周课题验收时提交；2、压缩文件起名为：学号.rar。
该压缩文件中包含下列几个文件：程序设计报告的电子文档、源程序文件、原始数据文件、编译链接后得到的可执行文件。
班长于第16周周日之前提交所有同学的压缩文件。
附2课程设计上机安排表2017年5月27日第二-五节课上午8:50-12:152015年6月1日第二-九节课上午8:50-12:15,下午1:45-5:102017年6月2日第六-九节课下午1:45-5:102017年6月3日第二-五节课上午8:50-12:15实物验收：6月13日下午附3成绩的评定根据上机出勤情况、为上机所作的准备情况、上机时的表现、程序的完成情况、报告的完成情况、验收答辩时的表现等综合打分。
等级为：优秀、良好、中等、及格、不及格。
附4 课程设计报告封面课程设计报告（ / 学年第学期）题目：专业学生姓名班级学号指导教师指导单位日期附5课程设计报告模板课题题目（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐）一、课题内容和要求（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）该部分可参考前面给出的问题描述再加以细化一些（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，1.5倍行距）二、需求分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）在该部分中叙述每个模块的功能要求（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，1.5倍行距）三、概要设计（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义，如果用面向对象的方法，应该给出类中成员变量和成员函数原型声明）。
数据结构课程设计任务书(信管15
数据结构课程设计任务书（信管佝⑴福建工程学院计算机与信息科学系《数据结构课程设计》任务书使用班级：信管1501、1502使用学期：2015-2016学年第二学期指导老师：滕秀花、菜沛伟时间：17周星期四至18周星期三地点：公教2015年6日一、设计目的《算法与数据结构》是计算机专业的核心课程，是一门实践性很强的课程。
为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
针对数据结构的课程设计不仅可以加深对课程内容的理解，并且可以通过实践进一步掌握程序设计的技能与方法，学会数据的组织方法和现实世界问题在计算机内部的表示方法，并针对问题的应用背景分析，选择最佳的数据结构和算法。
同时通过课程设计，要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告，初步感受软件开发过程的项目管理方法和规范，为进一步学习扌基础。
1、设计题目：见附录B三、设计要求1、每人至少选择一题完成，每生至少完成一题C语言成绩2、独立思考，独立完成：课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以讨论，但不可以拷贝，不允许雷同。
3、在处理每个题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过类的设计实现抽象数据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的分析报告。
前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作的效率。
在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数，加大代码的重用率。
4、设计出的系统要有一个易于使用人机界面。
5、源程序中应对重要程序写出注释语句四、应提交的作品1.设计报告（电子稿），文档书写格式可参看附录A。
2.源程序。
五、提交方式及要求每个人以自己的“学号姓名”形式建立文件夹，每个人的文档及源程序存放在自己的文件夹内。
答辩时拷贝给指导教师检查、答辩；答辩时请先去除代码中的注释。
每位同学必须通过答辩，未答辩及答辩未通过均为不及格。
答辩结束后拷给学习委员，学习委员将全班的设计报告和程序收集齐后交给指导教师。
数据结构课程设计2016
数据结构课程设计2016数据结构课程设计2016年04⽉⽬录第⼀章课程设计教学⼤纲 (2)第⼆章课程设计任务与要求 (3)第⼀章课程设计教学⼤纲第⼆章课程设计任务与要求⼀、数据结构课程设计要求学⽣必须仔细阅读《数据结构》课程设计⽅案，认真主动完成课程设计的要求。
有问题及时主动通过各种⽅式与教师联系沟通。
学⽣要发挥⾃主学习的能⼒，充分利⽤时间，安排好课程设计的时间计划，并在课程设计过程中不断检测⾃⼰的计划完成情况，及时的向教师汇报。
课程设计按照教学要求时间完成，总时间为1.5周。
⼆、数据结构课程设计的具体内容本次课程设计要求⾃⾏选择⼀种数据类型，选择⼀种存储⽅式，实现不少于15个操作（例如：插⼊、删除、查找等），其中对应的数据类型要实现⾄少⼀种应⽤，例如：如下应⽤,多做可以加分。
请同学们独⽴完成该课程设计，若发现有抄袭嫌疑，抄袭者和被抄袭者⼀律得0分。
1、图书管理系统（线性表）[问题描述]设计⼀个程序，记录并统计图书使⽤情况。
[基本要求]（1）图书信息包括图书ID号，图书名，出版社名，出版年⽉，馆藏册数。
（2）学⽣信息包括学号，姓名，班级，在借册数，已还册数，违约次数。
（3）借阅信息包括图书ID号，图书名，学号，姓名，借阅⽇期，应还⽇期，归还⽇期。
（4）采⽤顺序存储线性表表⽰图书信息。
采⽤链式存储线性表表⽰学⽣信息。
采⽤双向循环链表表⽰借阅信息。
其中⼀个双向循环链表表⽰在借的借阅信息，按照图书ID号⾮递减排序；另⼀个双向循环链表表⽰已还的借阅信息，按照图书ID号⾮递减排序。
（5）图书信息，学⽣信息、借阅信息采⽤⽂件⽅式输⼊。
图书信息⽰例如下，每条信息⼀⾏：16000001 数据结构清华⼤学出版社 2012.10 30学⽣信息⽰例如下，每条信息⼀⾏：161340106 张三 1613401 5 10借阅信息⽰例如下，每条信息⼀⾏：标志位1（1 表⽰借阅 2表⽰归还） 16000001 数据结构 161340106 张三2013.9.12 （借阅时表⽰借阅⽇期，应还⽇期⾃动⽣成，根据借阅⽇期+60天；归还时表⽰归还⽇期，归还⽇期要在借阅⽇期之后，应还⽇期之前，如果超过应还⽇期，则记录⼀次违约次数）。
《数据结构》课程设计任务书
一．课程设计的任务每位同学做两题：一题在设计题中每人相对应一题号另一题必选题（每个班级有一必选题）二. 要求：1、对相应的题目进行算法设计2、编写源代码3、上机调试4、显示调试结果5、写出实验总结三．课程设计进度安排设计总学时为2周课程设计每周大体分五个阶段:1、选题与搜集资料:每人选择相应题目,进行课程设计课题的资料搜集.2、分析与概要设计:根据搜集的资料,进行程序功能与数据结构分析,并选择合适的数据结构,并在此基础上进行实现程序功能的算法设计.3、程序设计:运用掌握C语言编写程序,实现所程序的各个模块功能.4、调试与测试:自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况.5、实习报告:编写实习报告6、验收与评分:指导教师对每个小组的开发的系统,及每个成员开发的模块进行综合验收.结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩.四.课程设计考核标准考核时主要有如下几项参考：1、初步设计内容的考核：是否有查阅资料能力？是否有设计思想？2、程序编码能力调试能力的考核：程序是否清晰、易读？在技算计上是否可独立完成程序的调试，是否熟练？3、说明书质量的考核：设计结构是否合理？叙述是否正确？方案是否可行？4、答辩：设计结果的调试能力，对自己设计是否熟练？5、出勤率极平时表现的考核：出勤超过2次不到者成绩为不及格。
五．课程设计报告的内容设计结束后要写出课程设计报告,以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料.设计报告以规定格式的电子文档书写,打印并装订,排版及图,表要清楚,工整.装订顺序如下:封面、目录、正文.正文包括以下7个内容:1.需求分析陈述说明程序设计的任务,强调的是程序要做什么，需要什么结果、所能达到的功能.2.概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义,主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系.3.详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型,对每个操作只需要写出伪码算法;对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为:按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序);可采用流程图、N S 图进行描述,画出函数和过程的调用关系图.4.调试分析内容包括:a.调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析;b.算法的时空分析(包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析)和改进设想;c.经验和体会等.5.测试结果列出你的测试结果,包括输入和输出.这里的测试数据应该完整和严格,最好多于需求分析中所列.6.参考文献列出参考的相关资料和书籍.封面格式如下：数据结构课程设计报告题目——采用的方法班级：_________________________姓名：__________________________ 指导教师：__________________________ 成绩：__________________________信息工程学院年月日。
《数据结构》课程设计任务书
《数据结构》课程设计任务书一、设计目的《数据结构》是一门实践性较强的软件基础课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。
二、设计要求1．通过这次设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2．学生必须仔细研读《数据结构》课程设计要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
3．本次课程设计按照教学要求需要在一周时间内独立完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课程设计的时间计划，并在课程设计过程中不断检测自己的计划完成情况，及时地向指导教师汇报。
4．编程语言任选。
三、设计选题选题说明：前面6个为基础题（必选一题，可达60分），后面题目*越多难度越大，根据实际选做题目的难度和数量以及实现程序的完善性可以适当加减分；同学们在选题时，要结合个人实际情况，确保及格，力争多做。
1．集合的并、交和差运算任务：编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。
要求：(1) 集合的元素限定为小写字母字符[‘a’..’z’] 。
(2) 演示程序以用户和计算机的对话方式执行。
实现提示：以链表表示集合。
选作内容：(1) 集合的元素判定和子集判定运算。
(2) 求集合的补集。
(3) 集合的混合运算表达式求值。
(4) 集合的元素类型推广到其他类型，甚至任意类型。
2.停车场管理任务：设停车场是一个可以停放n辆汽车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。
汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序，依次有北向南排列（大门在最南端，最先到达的第一车停放在车场的最北端），若车场内已停满n辆车，那么后来的车只能在门外的便道上等候，一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入；当停车场内某辆车要离开时，在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路，待该辆车开出大门外，其他车辆再按原次序进入车场，每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。
数据结构课程设计任务书
数据结构与算法课程设计任务书一．数据结构与算法课程设计的目的和要求(一)设计的目的数据结构与算法课程设计是在学完数据结构与算法课程之后的实践教学环节。
该实践教学是软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。
要求学生在设计中逐步提高程序设计能力，培养科学的软件工作方法。
学生通过数据结构课程设计在下述各方面得到锻炼：1．能根据实际问题的具体情况，结合数据结构与算法课程中的基本理论和基本算法，正确分析出数据的逻辑结构，合理地选择相应的存储结构，并能设计出解决问题的有效算法。
2．提高程序设计和调试能力。
学生通过上机实习，验证自己设计的算法的正确性。
学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改。
3．培养算法分析能力。
分析所设计算法的时间复杂度和空间复杂度，进一步提高程序设计水平。
(二)设计要求1．学生必须仔细阅读《数据结构与算法》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。
有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。
2．学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。
3．课程设计按照教学要求需要一周时间完成，属教师安排上机时间学生不得缺席。
二．设计内容及步骤1．分析问题，给出数学模型，设计相应的数据结构。
（1）分析问题的特点，用数学表达式或其它形式描述其数学模型。
（2）选择能够体现问题本身特点的逻辑结构。
（3）在逻辑结构确定的情况下，为算法的设计选择相应的存储结构，顺序存储结构和非顺序存储结构的不同存储方式，其对应的算法也不相同。
2．算法设计在已经选择好数据结构的前提下，为解决问题设计算法。
（1）确定所需模块对于稍复杂的程序设计，要充分利用模块化程序设计方法，自顶向下，逐步细化，在整体思路确定的情况下，考虑所需模块数，各模块完成功能以及模块之间的数据联系和调用关系。
（2）各子模块功能描述给出主要模块的算法描述，用流程图或伪代码表示。
10(2个班)数据结构课程设计任务书
课程设计任务书《数据结构》课程设计一、课程设计的目的课程设计是《数据结构》课程教学必不可缺的一个重要环节，可加深学生对该课程所学内容的进一步的理解与巩固，是将计算机课程与实际问题相联接的关键步骤。
通过课程设计，能够提高学生分析问题、解决问题，从而运用所学知识解决实际问题的能力，因而必须给予足够的重视。
二、课程设计的要求1．明确课设任务，复习与查阅有关资料。
2．按要求完成课设内容，课设报告要求文字和图工整、思路清楚、正确。
3．应用程序应具有一定的可用性。
凡用户输入时，给出足够的提示信息。
格式明显易懂，使用户感到方便使用。
4．程序具有一定的健壮性，不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行：对输入值的类型、大小范围、字符串的长度等，进行正确性检查，对不合法的输入值给出出错信息，指出错误类型，等待重新输入。
三、课程设计报告内容课程设计报告中应包括封面、内容摘要、关键词、目录、正文、参考文献、附录、致谢等几部分。
正文包括绪论、需求分析、概要设计、详细设计、调试分析、测试结果、总结等。
具体：（1）封面包括设计题目、所在系、专业、班级、姓名、指导教师姓名和完成日期。
（2）内容摘要应扼要叙述课设的主要内容、特点，文字要精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括基本研究方法、理论与实际意义。
关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖课程设计报告主要内容的通用专业术语。
（3）绪论一般作为第1章，综述课程设计选题的目的、背景和意义，所要研究的主要内容。
（4）需求分析陈述说明课程设计的任务。
明确规定：输入/输出形式和输出值的范围；程序所能达到的功能；测试的数据：包括正确的输入和错误的输入及其相应的输出结果。
（5）概要设计包括设计思想、实现方法、系统中主要函数及各函数间的关系描述。
（6）详细设计包括实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作需要写出伪代码算法。
（7）调试分析包括：调试过程中遇到的问题，如何解决的以及对设计实现的回顾讨论和分析；对算法的分析和改进设想；经验和体会等。
数据结构课程设计任务书范本样本
数据结构课程设计任务书一、选题选题标准是数据结构算法实现及在具体问题中应用。
可选择下列和实际应用紧密结合较综合性题目，也可自选（自选题必需经过任课老师认可）。
要求经过课程设计实践，在数据结构表示、数据结构选择及应用、算法设计和实现等方面加深对数据结构课程基础内容了解和综合利用能力提升。
对下列题目每个同学课设任务按下式确定：按宿舍，每两个宿舍同学组成一小组，共同完成一个任务数据结构课程设计任务书1题目：学生运动会成绩数据库功效：学生运动会成绩数据库系统统计某校运动会上全部运动项目，各系取得分数及排名情况，包含50、100、200，400，1500米，跳高，跳远，标枪，铅球铁饼等。
进入系统后能够输入和修改某个项目标结果情况，能够按各系院编号输出总分；按总分排序；按男团体总分排序；按系院编号查询；按项目编号查询；按女团体总分排序。
分步实施：1）初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话界面，确定函数个数；2）完成最低要求：建立一个文件，包含某个系，5个项目标得分情况，能对文件中信息进行扩充（追加），修改和删除；3）深入要求：完成对多个系，多个项目标得分排序，和完成系统查询功效。
有爱好同学能够自己扩充系统功效。
键盘输入：系院数目，男子项目数女子项目数，（每项目取前三名，分别为10，5，2分）要求：1）界面友好，函数功效要划分好2）总体设计应画一步骤图3）程序要加必需注释4）要提供程序测试方案5）程序一定要经得起测试，宁可功效少部分，也要能运行起来，不能运行程序是没有价值。
数据结构课程设计任务书2题目：哈夫曼树应用功效：1．从终端读入字符集大小n，和n个字符和n个权值，建立哈夫曼树并将它存于文件hfmTree中.将已在内存中哈夫曼树以直观方法（比如树）显示在终端上；2．利用已经建好哈夫曼树（如不在内存，则从文件htmTree中读入），对文件ToBeTran中正文进行编码，然后将结果存入文件CodeFile中，并输出结果，将文件CodeFile以紧凑格式先是在终端上，每行50个代码。
数据结构课程设计任务书—10房
数据结构课程设计任务书一、《数据结构课程设计》的目标课程设计是《数据结构》课程的一个重要的实践环节，它可加深学生对该课程所学内容的进一步的理解与巩固，达到理论与实际应用相结合，提高学生组织数据及编写大型程序的能力，培养基本的对基本数据结构的理解和运用，良好的程序设计方法、提高编码及调试程序技能的能力，为整个专业的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。
二、设计内容每位学生可在下列题目中选择两个题目，打”*”号的题目不可同时选择，并且选择的两个题目不可在同一章中。
同一组的同学不可同时选择相同的题目，若题目不够选择，可参看《数据结构题集》第二篇实习部分，从中选择不在下列表中的题目。
设计内容的具体要求可参看《数据结构题集》第二篇实习部分。
也可由学生自行选择。
但选题内容、难度要适当，要有一定的实际意义，并能达到进一步巩固和强化本课程所学知识的效果。
1、运动会分数统计2、池塘夜降彩色雨3、*一元稀疏多项式计算器4、停车场管理5、*马踏棋盘6、银行业务模拟7、电梯模拟8、*文学研究助手9、文本格式化10、哈夫曼编/译码器11、图遍历的演示12、最小生成树问题13、教学计划编制问题14、树的遍历（前后中分层）15、哈希表设计16、表达式类型的实现17、*迷宫问题18.、顺序表的就地逆置19、电话号码对应英语单词20、二叉树重建（根据根据前中遍历序列建立二叉树）三、设计要求1、课程设计包括源程序和课程设计报告。
2、每位学生必须认真、独立完成设计任务，发现抄袭者或雷同者，一律按零分处理。
3、程序设计语言可选择C或C++ 。
4、程序要正确且具有一定的健壮性，不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行，对输入值的类型、大小范围、字符串的长度等，进行正确性检查，对不合法的输入值给出出错信息，指出错误类型，等待重新输入。
5、课程设计完成后，每个学生必须提交设计程序及设计报告。
报告要求文字工整通顺、图表规范、思路清楚、内容正确。
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《数据结构》课程设计任务书2016
一、数据结构课程设计要求
仔细阅读《数据结构课程设计指导》一书，选好题目，认真制定课程设计方案，在规定的时间内设计完成并按一定格式以书面形式上交报告。
设计报告内容一般包括以下几个方面：（1）问题描述；（2）设计思路；（3）数据结构定义；（4）系统功能模块介绍。
（5）程序清单；（6）运行及调试分析；（7）课程设计总结等。
二、数据结构课程设计的具体内容
本次课程设计参考题目如下，要求完成至少两个题目，且至少包含一个非线性结构题型，也可自行选题。
1．一元多项式计算
能够按照指数降序排列建立并输出多项式；能够完成两个多项式的相加、相减和相乘，并将结果输出。
2．矩阵的运算
采用十字链表表示稀疏矩阵，并实现矩阵的加法运算, 要求：要检查有关运算的条件，并对错误的条件产生报警。
3．订票系统
设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成如下功能：
录入：可以录入航班情况(数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定)
查询：可以查询某个航线的情况(如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓)；可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况；
订票：(订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定)可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班；
退票：可退票，退票后修改相关数据文件；
客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。
修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件
4．迷宫求解
输入一个任意大小的迷宫数据，用递归和非递归两种方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出；
5．文章编辑器
编写一个简单的文本编辑软件，能基本实现文本的输入、修改、插入、删除等功能。
6．宾馆订房和退房系统
假设一个宾馆有n个标准的客房，每个标准客房有m个标准间，利用链表、栈或者队列等数据结构设计出具有订房和退房等功能的管理系统。
7．建立二叉树和线索二叉树
分别用以下方法建立二叉树并用图形显示出来：
1）用先序遍历的输入序列
2）用层次遍历的输入序列
3）用先序和中序遍历的结果
最后对所建立的二叉树进行中序线索化，并对此线索树进行中序遍历(不使用栈)。
8．学生成绩查询系统
试编写程序完成学生成绩记录的查询。
① 若按学号进行顺序查找，例如：输入99070103，则输出 56 。
② 按学号排序后对学号进行折半查找。
③ 随机输入以学号为关键字的学生信息并构建二叉排序树，对学号进行二叉排序树查找。
9．马的遍历问题
设计程序完成如下要求：在中国象棋棋盘上，对任一位置上放置的一个马，均能选择一个合适的路线，使得该棋子能按象棋的规则不重复地走过棋盘上的每一位置。
要求：
1)依次输出所走过的各位置的坐标。
2)最好能画出棋盘的图形形式，并在其上动态地标注行走过程。
10. 教学计划编制问题
大学的每个专业都要编制教学计划。
假设任何专业都有固定的学习年限，每学年含两学期，每学期的时间长度和学分上限都相等。
每个专业开设的课程都是确定的，而且课程的开设时间的安排必须满足先修关系。
每个课程的先修关系都是确定的，可以有任意多门，也可以没有。
每一门课程恰好一个学期。
试在这样的情况下设置一个教学计划编制程序。
设计要求：针对计算机系本科课程，根据课程之间的依赖关系(如高级语言、离散数学应在数据结构之前开设)制定课程安排计划，并满足各学期课程数目大致相同。
11. 大数相乘问题
例如：输入第一个数为：13286754398172586，输入第二个数为：2397567453241147
则程序运行后输出13286754398172586*2397567453241147=正确答案。
12. 设计一个模拟计算器来完成表达式的计算
要求对包含加、减、乘、除、括号运算符的任意整型表达式进行求解，操作数可以是多位数。
13. 八皇后问题
设计程序完成如下要求：在
8×8的国际象样棋盘上，放置8个皇后，使得这8个棋子不能互相被对方吃掉。
要求： 1)依次输出各种成功的放置方法。
2)最好能画出棋盘的图形形式，并在其上动态地演示试探过程。
14. 3×3的九宫问题
在一个3×3的九宫中有1∽8这8个数及一个空格随机地摆放在其中的格子里。
如下图10.1(a)所示。
现在要求实现这样的问题：将该九宫格调整为如下图10.1(b)所示的形式。
调整的规则是：每
次只能将与空格(上、下或左、右)相邻的一个数字平移到空格中。
试编程实现这一问题的求解。
(a) (b) 15. 图的遍历过程演示
设计程序完成如下功能：对给定的图结构和起点，产生深度优先遍历和广度优先遍历序列，并给出求解过程的动态演示。
16. 运动会分数统计
参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
(m<=20,n<=20)功能要求：
1) 可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；
2) 能统计各学校总分，
3) 可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；
4) 可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
规定：输入数据形式和范围：20以内的整数(如果做得更好可以输入学校的名称，运动项目的名称)
输出形式：有中文提示，各学校分数为整型
界面要求：有合理提示，每个功能可以设立菜单，根据提示，可以完成相关的功能要求。
17．构造n个城市连接的最小生成树
一个地区的n个城市间的距离网，用Prim算法或Kruskal算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。
基本要求：
1) 城市间的距离网采用邻接矩阵表示，邻接矩阵的存储结构定义采用课本中给出的定义，若两个城市之间不存在道路，则将相应边的权值设为自己定义的无穷大值。
要求在屏幕上显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路，并显示得到的最小生成树的代价。
2)表示城市间距离网的邻接矩阵(要求至少6个城市，10条边)
18．输入带排序序列生成二叉排序树，并调整使其变为平衡二叉树。
最好能将平衡化过程动态地演示出来。
三、几点说明
1、学期结束前在机房验收程序和课程设计报告；
2、课程设计报告注意事项：
1）运行结果请截图（Alt + PrtScr）；
2) 系统功能模块介绍请请采用流程图形式；
3）课程设计总结可以从以下几个方面书写 : 课程设计的收获、遇到问题及其解决过程、程序调试技巧、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。
附一：课程设计报告封面( 打印时删除此行)
《数据结构》
课程设计报告
学号
姓名
班级
指导教师储岳中
安徽工业大学计算机学院
2016年6月。