(人教版)部编版《咏雪》ppt1
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部编版语文七年级上册《咏雪》课件
即将到来的感觉，有意蕴。而且两者都是
轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
小结
• 文章客观的叙述了谢家子弟“咏雪”一事 的始末，以描写人物语言为主，全篇语言 简练在不足百字的文章里，清楚的交代了 事情发生的时间，地点，缘由以及经过和 结果虽未作一字议论，但从文末补充交代 道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的 才气。
开端
发展
结局
寒雪内集雪骤 白雪纷纷何所似
胡儿曰 撒盐空中差可拟 公大笑乐
兄女曰 未若柳絮因风起
文中“儿女”“拟”指什么？现
在又指什么？这是文言中什么现
象？
•
古义：子侄辈
• 儿女 • • •
今义：子女 古义：相比
•拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
今义：打算 仿照
•
• （古今词义的变化）
5什喻笑42、13、、么、，”文等撒“用文 你哪章寒词盐意章怎一结雪语空？哪样个尾”营中句理更“交内造、话解好代集了柳“交？了公”一絮代“谢大欣种因了道笑然怎风咏韫乐”样起雪“的”大的两？的身家个背份庭比景，氛？有 围？
2、阅读浅易文言文，积累常见 的文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基 本内容。
4、培养自主、合作、探究的学 习方式。
朗读课文
点名朗读-----齐读
谢家太庭傅寒雪日内子集，与儿女讲论
聚会
侄
文义。俄而雪骤，公辈欣然曰：“白雪 急高
纷纷何所似？”兴兄子胡儿曰：“撒盐
飘什么凭空中差可拟。”兄不作女如比曰：“未若柳絮 起借因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕
姿态（都1（）跟“1盐撒）比盐对较”两一谢接个喻近太好答；，案傅而雪都柳寒的絮表颜雪呈示色灰满和白意下色。落， 在雪风的表”（。中 飘2融明（（往舞）日讲23往方“洽这他柳））上式内论絮“为、是赞扬不笑”“集文，同一欢一赏”柳前甚。喻，义絮快个道至好喻”与。飞，，一、有韫得它“喻儿轻力的乐很给而女”高人松的才后“很以笑喻。暗气远春乐。，天示。跟，
轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
小结
• 文章客观的叙述了谢家子弟“咏雪”一事 的始末，以描写人物语言为主，全篇语言 简练在不足百字的文章里，清楚的交代了 事情发生的时间，地点，缘由以及经过和 结果虽未作一字议论，但从文末补充交代 道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的 才气。
开端
发展
结局
寒雪内集雪骤 白雪纷纷何所似
胡儿曰 撒盐空中差可拟 公大笑乐
兄女曰 未若柳絮因风起
文中“儿女”“拟”指什么？现
在又指什么？这是文言中什么现
象？
•
古义：子侄辈
• 儿女 • • •
今义：子女 古义：相比
•拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
今义：打算 仿照
•
• （古今词义的变化）
5什喻笑42、13、、么、，”文等撒“用文 你哪章寒词盐意章怎一结雪语空？哪样个尾”营中句理更“交内造、话解好代集了柳“交？了公”一絮代“谢大欣种因了道笑然怎风咏韫乐”样起雪“的”大的两？的身家个背份庭比景，氛？有 围？
2、阅读浅易文言文，积累常见 的文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基 本内容。
4、培养自主、合作、探究的学 习方式。
朗读课文
点名朗读-----齐读
谢家太庭傅寒雪日内子集，与儿女讲论
聚会
侄
文义。俄而雪骤，公辈欣然曰：“白雪 急高
纷纷何所似？”兴兄子胡儿曰：“撒盐
飘什么凭空中差可拟。”兄不作女如比曰：“未若柳絮 起借因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕
姿态（都1（）跟“1盐撒）比盐对较”两一谢接个喻近太好答；，案傅而雪都柳寒的絮表颜雪呈示色灰满和白意下色。落， 在雪风的表”（。中 飘2融明（（往舞）日讲23往方“洽这他柳））上式内论絮“为、是赞扬不笑”“集文，同一欢一赏”柳前甚。喻，义絮快个道至好喻”与。飞，，一、有韫得它“喻儿轻力的乐很给而女”高人松的才后“很以笑喻。暗气远春乐。，天示。跟，
人教部编版七年级上册语文课件：第8课《咏雪》(共24张PPT)
高
机智girl谢道韫:“不如柳絮漫天飞舞。”
下 立
判
谢道韫隔天登上头版头条
咏雪
咏雪
咏雪
古文翻译
字
字字到位 寒雪日：寒冷的下雪的日子
替 现代汉语，字字落实
补 省略
句
留 人名、地名、官职
删 无义的字词
调 语序 寄宿于旅栈，吃食于饭馆
谢太傅①寒雪②日③内集④
①谢太傅：谢安，字安石。太傅，官职。
②雪：下雪。
八卦周刊 《世说新语》 一力捧红的
奇女子
谢道韫成名之路
才女
未若柳絮因风起
王谢家族
蔡文姬，能辨琴；
咏絮之才 谢道韫，能咏吟。（《三字经》）
编进教科书的学霸
王谢家族
谢
王
三叔：谢安
二人叔 生 赢 胡儿谢朗 家
父
翁：王羲之
谢道韫
夫 妻
王凝之
《咏雪》
顶级流量谢安举办家庭趴，考校白雪的比喻句。
耿直boy胡儿:“像撒盐巴。”
内集 俄而 讲论文义 骤
何所似 差可拟 未若 因风起
回顾 特殊句式
白雪纷纷何所似
即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
倒装句/宾语前置
省略句 判断句
主语、 宾语、于
•
感
谢
阅 读
感
谢阅读源自俄而①雪骤②①俄而：不久，一会儿。忽而。
②骤：急。
骤=马+聚 ①本义：万马聚集 ②快速，急速（狂风骤雨） ③突然（气温骤降）
翻译：一会儿雪下得急了。
公①欣然②曰
①公：尊称。指谢太傅。 ②欣然：高兴的样子。 然①形容词+然，……的样子
②这样，（那不样然 然后） ③是的，（对不的以为然）
2024版年度第8课《咏雪》课件(共28张ppt)
第8课《咏雪》课件(共28张ppt)2024目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•文学价值与影响•艺术特色与审美体验•知识拓展与延伸•课堂活动与互动环节01课程介绍与背景刘义庆（403-444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。
《咏雪》通过记录生活中的事情，反映了魏晋时期人们清淡玄远的文化思想以及快意洒脱的精神风貌。
《咏雪》是南朝文学家刘义庆所著的一篇散文，选自《世说新语·言语》。
《咏雪》背景及作者简介了解《世说新语》及其作者；积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
知识与能力通过朗读、复述、背诵和比较阅读，培养文言文语感；学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
过程与方法体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智；激发学习文言文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观教学目标与要求教学方法与手段教学方法诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段多媒体课件、音频、视频等。
02文本解读与赏析文本概述及结构分析《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文，通过对雪花的细腻描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
文章结构清晰，可分为引言、主体和结尾三个部分。
引言部分简要引入主题，主体部分则通过多个角度对雪花进行详细描绘，结尾部分总结全文，点明主题。
关键句段解读与赏析“雪花纷纷扬扬地下着，像一群轻盈的白色蝴蝶在翩翩起舞。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作翩翩起舞的白色蝴蝶，形象地描绘出了雪花轻盈、飘逸的特点。
“它们或落在树梢，或洒在屋顶，或铺在地面，给大地披上了一层洁白的银装。
”这句话通过排比的修辞手法，突出了雪花覆盖大地的广泛性和普遍性，同时也展现了作者对雪景的赞美之情。
写作风格及特点探讨《咏雪》的写作风格细腻、生动，作者通过对雪花的细致观察和描绘，将读者带入了一个银装素裹的冰雪世界。
文章运用了多种修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和感染力。
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译文：
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人 谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷 扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不 多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮被风 吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的 大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
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2、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？ 谢太傅到底认为谁回答得更好？
既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功 的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫 的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道 韫的才气。意在言外，耐人寻味。
拉，牵拉。
守信。
礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
他，指元方。 回头看。
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译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友 没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。 陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？” 陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开 了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我 走了。”
陈纪，字元方， 陈寔的长子。
通“否”。
答曰：“待君久不至，已去。”
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不是人哪! 哉，语 气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。
人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语两则——咏雪》课件(共16张PPT)优秀课件PPT
——岑参《白雪歌送武判官归京》
轻盈灵动，上下翻飞，融化 在脸颊，是上天赐予的香吻一枚。 漫天飘荡，洋洋洒洒，覆盖着睫 毛，涤荡心里那些烦躁。
冰清玉洁，馨香静谧，静了 所有悸动，掩了那些浮华，踏雪 寻梅也好，孤舟垂钓也罢，此刻， 我只静静观看，天间飘落的朵朵 神迹。
怀一种心情，赏一片雪花。
运用两种及以上的修辞手法， 写一段话，描写一下那片在你心 中留下深刻记忆的雪花，那个被 雪覆盖的世界……
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
轻盈灵动，上下翻飞，融化 在脸颊，是上天赐予的香吻一枚。 漫天飘荡，洋洋洒洒，覆盖着睫 毛，涤荡心里那些烦躁。
冰清玉洁，馨香静谧，静了 所有悸动，掩了那些浮华，踏雪 寻梅也好，孤舟垂钓也罢，此刻， 我只静静观看，天间飘落的朵朵 神迹。
怀一种心情，赏一片雪花。
运用两种及以上的修辞手法， 写一段话，描写一下那片在你心 中留下深刻记忆的雪花，那个被 雪覆盖的世界……
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
第8课《咏雪》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
（3）根据动词断句。动词 在句中充当谓语，有时组成 动宾短语。
（4）根据判断词或判断 句来断句。如：即、乃、 也、则等。
二、句中停顿：
谢太傅/寒雪日/内集， 与儿女/讲论文义。
即/公大兄无奕/女，左将军 王凝之/妻也。
我的发现：
（1）利用句子成分断 句。主谓之间、动宾之 间、中心词和修饰语之 间。
谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，
字叔平，大书法家 王羲之的第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
谢太傅
寒雪日 内集， 与儿女
讲论文义。 俄而雪骤 公欣然曰
，
：
“白雪纷纷 兄子 胡儿曰 “撒盐空中 差可拟。” 兄女曰： “未若
何所似？”
：
柳絮 因风起 公大笑 即 公 大兄无奕女 左将军王凝之 妻也。
未若柳絮因风起。
咏絮之才
谢道韫有意识地忽略了雪的真实状态,作了更多美的艺术升 华, 运用想象这一虚构手段, 以柳絮喻雪,既写出雪花空灵飘逸 的唯美形态,又让人好似感觉到了春天的温暖, 进而让人一时间 忘却了寒气逼人的冬日之苦，同时也拉近了柳絮与内心情感之 间的距离。
比喻·比较
“盐”：寻常的意象——形似， “柳絮”：灵动、富有生命力的美的意象——神似。
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大致，差不多 比作
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
如
飘起
表凭借
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹 得满天飞舞。”
高兴
就是
谢道韫，东晋有名的 才女，聪明有才
公大笑乐。
（4）根据判断词或判断 句来断句。如：即、乃、 也、则等。
二、句中停顿：
谢太傅/寒雪日/内集， 与儿女/讲论文义。
即/公大兄无奕/女，左将军 王凝之/妻也。
我的发现：
（1）利用句子成分断 句。主谓之间、动宾之 间、中心词和修饰语之 间。
谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，
字叔平，大书法家 王羲之的第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
谢太傅
寒雪日 内集， 与儿女
讲论文义。 俄而雪骤 公欣然曰
，
：
“白雪纷纷 兄子 胡儿曰 “撒盐空中 差可拟。” 兄女曰： “未若
何所似？”
：
柳絮 因风起 公大笑 即 公 大兄无奕女 左将军王凝之 妻也。
未若柳絮因风起。
咏絮之才
谢道韫有意识地忽略了雪的真实状态,作了更多美的艺术升 华, 运用想象这一虚构手段, 以柳絮喻雪,既写出雪花空灵飘逸 的唯美形态,又让人好似感觉到了春天的温暖, 进而让人一时间 忘却了寒气逼人的冬日之苦，同时也拉近了柳絮与内心情感之 间的距离。
比喻·比较
“盐”：寻常的意象——形似， “柳絮”：灵动、富有生命力的美的意象——神似。
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大致，差不多 比作
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
如
飘起
表凭借
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹 得满天飞舞。”
高兴
就是
谢道韫，东晋有名的 才女，聪明有才
公大笑乐。
人教部编版七年级语文上册课件：8 咏雪 (共20张PPT)
附【乙】文参考译文： 黄琬小时候很聪慧，祖父黄琼做魏郡太守。建和元年正月发生 日食，京城里看不到那次日食情况，黄琼把听见的情况告诉皇上。 皇太后下诏问他太阳被遮了多少。黄琼思考该如何回答太后的询问 但又不知怎样说清。黄琬当时 7 岁，在旁边，说：“为什么不说太 阳剩下的像月初的新月？”黄琼大吃一惊，就按照他说的回答皇太 后，(这之后黄琼)认为他(黄琬)特别与众不同，非常喜爱这个孙子。
阅读课文，回答问题。 6．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了咏雪的 背 景 ， 极 精 练 地 交 代 了 时 间 “ 寒雪日 ” 、 地 点 “ 内 ” 、 人 物 “谢太傅与儿女”以及事件“讲论文义”等要素。
7．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭 氛围？
营造了一种融洽、欢快且轻松的家庭氛围。
(4)较复杂的定语、状语与中心语之间，前置或后置的时间、地 点、目的状语之后(或之前)稍作停顿。
(5)人、地、物等名词中间不应停顿，表示一个完整概念的短语 中间不应停顿。
【习题链接】见“咏雪”第 2 题，“陈太丘与友期行”第 2 题。
2．趣味拓展 志人小说
志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时流行的专记人 物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小 说。志人小说是在品评人物的社会风气影响之下形成的。
12．【甲】文中谢太傅更满意谁的答案？从哪里可以看出来？
更满意兄女的答案。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左 将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫 才气的赞赏。
13．【甲】文中的谢道韫和【乙】文中的黄琬有什么相同的地 方？从中你得到什么启示？
相同：都很聪明机智。启示：人的思维不应拘泥于固定的格式， 要从多重角度发掘问题、分析问题。
2020年部编本人教版初中七年级语文上册5、咏雪PPT课件
万 千北 里 里国 雪 冰风 飘 封光
—— 毛 泽 东
疑不 是知 今近 冬水 雪花 张 未先 渭 消发
--
--李白
——杜甫
—— 岑 参
请学生讲述古代聪颖 机智少年的故事，
一、阅读《世说新语》，选择 你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
二、片断练笔：自拟题目，描 写雪景。
公公 大 笑 乐
左即 将公 军大 王兄 凝无 之奕 妻女 也
一个寒冷的雪天，谢太傅把家 人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗 论文。忽然间，雪下得紧了，太傅 高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像 什么呢?”他哥哥的长子胡儿说： “跟把盐撒在空中差不多。”他哥 哥的女儿道韫说：“不如比作风把 柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得 笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕 的女儿、左将军王凝之的妻子。
姿态（都1（）跟“1盐）撒比对盐较两”谢接个一近太喻答；好案傅而，都柳寒雪絮表的雪呈示颜灰满色白意和色。下，落 在雪即风的将示才乐（飘到中2”融， 气（（）舞 来往。日讲32往方 的“洽这表。））式 感上柳内论为“、是明不 觉扬絮“笑集文，同 ，”欢一他柳”。 有甚一，义快个赞絮意至前喻与。飞蕴好”喻、有赏。得，一，儿轻力道而很它喻“女高且给松的韫而乐两很人“”。暗的者远以笑后都，春喻是跟天。
作者与作品
刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史， 爱好文学。
《
教学目标
1、了解古代聪颖机智少年的故 事，学习古人的智慧
2、阅读浅易文言文，积累常见 的文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基 本内容。
4、培养自主、合作、探究的学 习方式。
朗读课文
点名朗读-----齐读
谢家聚太庭会傅寒雪日内子 侄集，与儿女讲论 文义。俄而雪骤，公辈欣然曰：“白雪
第8课《咏雪》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
合作探究
• 在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气 氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观 点。
• 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。从“寒雪、 内集”，“欣然、大笑”等词语可以看出来。
合作探究
• 兄妹两人一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？ 说说你的理由。
合作探究
• 你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
• 对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份，暗示 了谢太傅对道韫才气的赞赏。
思想内涵
• 《咏雪》一文表达了作者对才女谢道韫的赞赏之情。 • 全文通过记叙谢家子女即景赋诗的情景，展现了古代家
庭的文化生活，同时赞赏谢道韫的文学才华及其对事物 细致的观察能力与想象力。
巩固练习
• 对公大笑乐理解不正确的一项是（ D ） • Ａ、说明谢太傅对两个人都表示满意。 • Ｂ、谢太傅笑前喻，而乐后喻。 • Ｃ、为柳絮一喻而笑乐。 • Ｄ、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
巩固练习
• 《咏雪》这则小古文主要想告诉我们( B ) • A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学 习。 • B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。 • C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子 更加生动形象。
• （1）“撒盐空中”一喻好，雪的颜色与下落之态跟盐比较接近， 而柳絮呈灰白色。在空中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的 飘的方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基 础。
• （2）“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风 起”写出雪花漫天飞舞之态，给人以想象和美感，比喻生动传神， 而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意 蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象， 意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在意象。
1_《咏雪》ppt(1)
1.学习重点文言字词如：“内 集”“俄而”“未若”等。
2.借助字典，读准字音，能正确 流利，有节奏地朗读课文。通过 朗读培养文言语感。
3.借助课下注释把握课文大意。
4.感受古人的生活情趣和文化修 养。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 刘义庆（403—444），字 季伯，彭城（今江苏徐州） 人，南朝宋文学家。他自 幼才华出众，爱好文学， 喜纳文士，组织编写的志 人小说集《世说新语》， 是六朝志人小说的代表作， 还著有志怪小说《幽明 录》。
•认真看书，独立思考
议 8分钟
•1、基础感知 •2、合作探究 •3、积极发言
展 9分钟
•1、积极踊跃，展示所得 •2、提出质疑 •3、语速适中
任务一：扫清字词障碍
1.阅读课下注释1勾划重要的信息。 2.给下列字注音。 傅（fù） 骤（ zhòu） 絮（ xù） 差可拟（ chā）（ kě）（nǐ ） 3.解释下列字词意思。 内集：把家里人聚集在一起。 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 俄而：不久，一会儿。 差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 未若：不如，不及。
2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因 风起”你认为哪个比喻更好？说说你的理由。 例：我认为“柳絮因风起”更好，因为它能够使人想象 到雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却 是较为沉重的颗粒，缺乏美感。
探究未知：
“公大笑乐”该如何理解？ 例：谢太傅“大笑乐”的原因可能是： ①晚辈抢着回答问题的率真可爱让谢太傅开怀大笑。 ②谢家书香氛围浓郁，谢家子弟学有所成，尤其是侄女谢道韫 聪慧机敏，表现精彩。这让谢太傅感到欣慰、高兴。 ③雪景美丽，赏心悦目。 ④美好的家庭氛围让谢太傅心生愉悦。
【巩固诊断】
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这一句总
人教版部编版统编版七年级上册语文第8课《咏雪》公开课PPT课件
简 意 赅
此 处 添
度，加
度，加
。不具
。不具
必体
必体
总结：
过内 于容
过内 于容
生动形象觉繁琐得，文有画面感，主要是繁琐运，文用了“比喻”
的修辞手法，注，字尽用跟甲事物有相似，注之字尽点的乙事物来
描写或说明甲事物。
一个好的比喻，不仅要形似更要神似，能传达出
丰富的韵味。
叁 输入标题
“读其语言,晋人面目气韵,恍然生
冰雪聪明
自信大方
输入标题
（4）请同学们再次理解“公大笑乐”，并在后面补上一句言语。
公大笑乐: “ _____________”
“公大笑乐”不仅是对谢朗和谢道韫答句孰优孰劣的评价，更是 谢太傅对谢朗的迫不及待及谦逊，对谢道韫的才思和自信满满洞 察于心之后的心领神会和欣赏赞叹。 谢氏一族本是诗书簪缨之家，向来重视诗书教育，在这次文学沙 龙里子侄们的表现深得太傅心，不觉要大笑乐，慨叹“我谢氏一 族人才辈出/人才济济”。
叁 输合入理标补题充，复述故事：
时间： 寒雪日 地点： 家中 人物： 谢太傅、儿女们 事情： 咏雪 经过： 起因 “白雪纷纷何所似？”
发展 “撒盐空中差可拟” 结果 “公大笑乐”
第
二
处境析情
部 分
壹 输文入中哪标几句题紧扣文题？
白雪纷纷何所似？
撒
未
盐
若
空
柳
中
絮
差
因 单击此处添加标题
可 风 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单描述即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在
动,而简约玄澹,真致不穷。” 添 琐 简 请
，意在
加 注 赅 此
意，处
简请 意在
人教版部编教材七年级语文上册《咏雪》ppt课件(1)
读透课文
• 1.文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内 容?
时间： 寒雪日
地点： 家里 人物： 谢太傅、儿女
兄子胡儿 兄女（无奕女）
事情： 与儿女讲论文义
2. “公大笑乐”该如何理解？
“公大笑乐”意思是谢太傅听了两个孩 子的回答以后，发出的自然感叹。
3.把雪比作盐，比作柳絮，你认为到 底哪一个好？
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——唐·杜甫《绝句》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 ——唐·高骈[pián] 《对雪》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——唐·韩愈《春雪》
谢谢观看
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
说说学科你网 知道的古 代聪颖机智少年 的故事。
《世说新语》:
《世说新语》是六朝志人小说的代表 作，由刘义庆组织文人编写的。主要记晋 代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当 时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科 书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自 “言语”一门。
• C、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
读懂课文
• 对照注释，默读课文，疏通文意。把不理解 的词句勾画出来。
ห้องสมุดไป่ตู้
理解字词
• 1.内集 ： 家庭聚会。 • 2.儿女： 子侄辈的人。 • 3.讲论文义： 讲解诗文。 • 4.俄而： 不久，一会儿。 • 5.骤： 紧，大。 • 6.欣然： 高兴的样子。 • 7.差可拟： 大致、差不多。 相比。 • 8.未若： 不如，比不上。 • 9.因： 凭借
人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》 课件(共17张PPT)教学课件
自学定标
❖ 听录音，根据文意断句，加上标点符号，再 朗读。
❖ 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪 骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐 空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐 即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
❖ 1、俄而 é
2、雪骤 zhòu
❖ 3、撒盐 sǎ
4、差可拟 chà nǐ
❖ 5、柳絮 xù
6、无奕 yì
❖ 7、王凝之 níng
❖ A、谢太傅寒雪日内集.
谢太傅/寒雪日Βιβλιοθήκη 内集.❖ B、未若柳絮因风起.
未若/柳絮/因风起.
❖ C、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 。 即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
读课文，理解加点的词语
❖ 2．谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女 （子侄辈，指年轻一代）讲论文义（讲解诗 文）。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然 （高兴 ；然：…的样子）曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多 ）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上 ）柳絮因（凭借）风起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女。左将军王凝之妻也。
咏雪
刘义庆
学习目标：
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习 古人的智慧。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词 语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。
《世说新语》:
《世说新语》是六朝志人小说的代表 作，由刘义庆组织文人编写的。主要记晋 代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当 时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科 书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自 “言语”一门。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
新人教版初中七年级语文上册5咏雪1ppt优秀课件
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了融洽欢快轻松家庭氛围
2、你认为“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
4、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
将老师布—置—的岑语文参作《业白题雪抄歌下送来，武给判刘官丰归送京去》。
燕（3山）郑雪伟花有道大题如不会席做，，想片拿片马捷吹的落作业轩本辕抄袭台。。马捷不同意，而是
给他讲解做题—的—方法李，白要《他北自风己行去做》。
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
小结
今天，老师有幸和大家一起认识了才 华出众的谢道韫，也感受到家庭里所洋溢 的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受 到家庭里的亲情。
好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有 物象而无意蕴。
你能否再举几例古人
拓
吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
展
延
伸
故白
穿雪
庭却
树嫌
韩作 春
愈 〈 春
飞 花
色 晚
雪 〉
。
，
白（即1上雪）去钱却帮强各嫌在式放春各—学样色—回钱家韩晚强的愈。，路《上故春与穿雪同》学庭打树架，作钱飞强的花好。朋友李辉看到后立 忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。室治疗，又回教室
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
2、你认为“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
4、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
将老师布—置—的岑语文参作《业白题雪抄歌下送来，武给判刘官丰归送京去》。
燕（3山）郑雪伟花有道大题如不会席做，，想片拿片马捷吹的落作业轩本辕抄袭台。。马捷不同意，而是
给他讲解做题—的—方法李，白要《他北自风己行去做》。
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
小结
今天，老师有幸和大家一起认识了才 华出众的谢道韫，也感受到家庭里所洋溢 的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受 到家庭里的亲情。
好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有 物象而无意蕴。
你能否再举几例古人
拓
吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
展
延
伸
故白
穿雪
庭却
树嫌
韩作 春
愈 〈 春
飞 花
色 晚
雪 〉
。
，
白（即1上雪）去钱却帮强各嫌在式放春各—学样色—回钱家韩晚强的愈。，路《上故春与穿雪同》学庭打树架，作钱飞强的花好。朋友李辉看到后立 忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。室治疗，又回教室
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
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咏 雪
《世说新语》是六朝志人小说的代表作， 是南朝的刘义庆和他的门客所作。内容是 记述汉魏一直到东晋间流传的上层人物的 遗闻逸事。
全书原8卷，按事情性质分为德行、言 语、政事、文学、方正、雅量等三十六 门 ，《咏雪》选自“言语”一门 。
刘义庆（403—444），南朝宋文学家。 彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖 州刺史。爱好文学，招纳文士。
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
3、本文中的“寒雪”、“内 集”、“欣然”、“大笑”等 词语营造了一种怎样的家庭氛 围？
融洽、欢快、轻松、温馨
思考探究
4、文章结尾交待了谢道韫的身 份，有什么用意?
这是一个有力的暗示， 表明他赞赏道韫的才气。
拓展思维
说说还可以用哪些事物来比 喻雪？
“鹅毛”“蒲公英的孩子” 等
下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以 春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就 好在有意象。
雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
“撒盐空中差
可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。
大致，差不多 相比
比不上，不如
公“跟大把盐笑撒乐在空。中即差不多。公他”哥大哥兄的女无儿弈说女：“，不左如比将作军风王把柳凝絮之吹得妻满也天飞。舞。”
是，就是 太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
“0”的想象
有人喜欢斜靠的“0”，它像方向盘； 有人喜欢竖起的“0” ，它是飞转向前的车轮。
有人问：“‘0’是什么?” 音乐家说：“0是休止符。” 数学家说：“0是零，是 圆 。” 诗人说：“0是朝阳，满月。” 摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、 手镯。”
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲飞 梨 毛公花 花
英
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
读出意趣----想象
假如你也参与了当时兄子、 兄女们的讨论，请你发挥想象， 试着用文言句式对大雪纷纷扬扬 的景象作生动描述。
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三、疏通文意，圈点勾画 的方法，画出文中不理解 的词句。
疏通文意
谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而
家庭聚会
子侄辈的人 讲解诗文
不久，一会儿
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间
雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰
紧，急速 高兴的样子
什么 像
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日积月累
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人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
古今异义
儿女
古义：子侄辈，指家中年轻的一代人。 今义：子女。
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
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相信自己
英语中有26个字母，请你从除下面例句 以外的剩下的23个大写字母中任选两个， 发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
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比喻 想象
的 运用
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发挥你的想象力，紧接第 一句，试着再写几句，使 其成为一首小诗。
有人喜欢把“0”放平， 躺在上面像一叶舒适的 游艇。
—————，————； —————，————。
1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅 到底认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代，但从文末补充谢道韫的身份可以 看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
2、 各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和
准确读出下列生字。
fù chà nǐ xù
谢太傅 差可拟 柳絮
fǒu zhòu yì
尊君在不 雪骤 无奕女
一、听读课文
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”公大 笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。
思考
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。”一句总述谢太傅家 人咏雪的背景，极精练地交代 了时间_寒_雪__日________，地点 ___内_集_____，人物家__里__人_（__儿__女_）， 事件___讲_论__文_义_______等要素。
研读课文
1、“公大笑乐”该如何理解？谢太 傅到底认为谁回答得最好？ 2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪 一个好？还有更好的形容雪的比喻 吗？
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
想象式对话：
公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” _____曰：“_________差可拟” _____曰：“未若_________”
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二、自读课文，根据文意读准节奏
如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画 上“/”线？
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文 义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/ 何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。” 公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/ 王凝之/妻也。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作， 是南朝的刘义庆和他的门客所作。内容是 记述汉魏一直到东晋间流传的上层人物的 遗闻逸事。
全书原8卷，按事情性质分为德行、言 语、政事、文学、方正、雅量等三十六 门 ，《咏雪》选自“言语”一门 。
刘义庆（403—444），南朝宋文学家。 彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖 州刺史。爱好文学，招纳文士。
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
3、本文中的“寒雪”、“内 集”、“欣然”、“大笑”等 词语营造了一种怎样的家庭氛 围？
融洽、欢快、轻松、温馨
思考探究
4、文章结尾交待了谢道韫的身 份，有什么用意?
这是一个有力的暗示， 表明他赞赏道韫的才气。
拓展思维
说说还可以用哪些事物来比 喻雪？
“鹅毛”“蒲公英的孩子” 等
下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以 春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就 好在有意象。
雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
“撒盐空中差
可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。
大致，差不多 相比
比不上，不如
公“跟大把盐笑撒乐在空。中即差不多。公他”哥大哥兄的女无儿弈说女：“，不左如比将作军风王把柳凝絮之吹得妻满也天飞。舞。”
是，就是 太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
“0”的想象
有人喜欢斜靠的“0”，它像方向盘； 有人喜欢竖起的“0” ，它是飞转向前的车轮。
有人问：“‘0’是什么?” 音乐家说：“0是休止符。” 数学家说：“0是零，是 圆 。” 诗人说：“0是朝阳，满月。” 摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、 手镯。”
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲飞 梨 毛公花 花
英
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
读出意趣----想象
假如你也参与了当时兄子、 兄女们的讨论，请你发挥想象， 试着用文言句式对大雪纷纷扬扬 的景象作生动描述。
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
三、疏通文意，圈点勾画 的方法，画出文中不理解 的词句。
疏通文意
谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而
家庭聚会
子侄辈的人 讲解诗文
不久，一会儿
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间
雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰
紧，急速 高兴的样子
什么 像
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
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人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课语 二则之 《咏雪 》课件 34张
日积月累
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古今异义
儿女
古义：子侄辈，指家中年轻的一代人。 今义：子女。
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相信自己
英语中有26个字母，请你从除下面例句 以外的剩下的23个大写字母中任选两个， 发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
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比喻 想象
的 运用
人教版七年级语文上册第8课世说新语 二则之 《咏雪 》课件 34张
发挥你的想象力，紧接第 一句，试着再写几句，使 其成为一首小诗。
有人喜欢把“0”放平， 躺在上面像一叶舒适的 游艇。
—————，————； —————，————。
1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅 到底认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代，但从文末补充谢道韫的身份可以 看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
2、 各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和
准确读出下列生字。
fù chà nǐ xù
谢太傅 差可拟 柳絮
fǒu zhòu yì
尊君在不 雪骤 无奕女
一、听读课文
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”公大 笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。
思考
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。”一句总述谢太傅家 人咏雪的背景，极精练地交代 了时间_寒_雪__日________，地点 ___内_集_____，人物家__里__人_（__儿__女_）， 事件___讲_论__文_义_______等要素。
研读课文
1、“公大笑乐”该如何理解？谢太 傅到底认为谁回答得最好？ 2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪 一个好？还有更好的形容雪的比喻 吗？
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想象式对话：
公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” _____曰：“_________差可拟” _____曰：“未若_________”
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二、自读课文，根据文意读准节奏
如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画 上“/”线？
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文 义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/ 何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。” 公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/ 王凝之/妻也。