宽严有度 严中有爱

宽严有度严中有爱——班主任工作小结

年级：六年级

教师：***

日期;2018年1月17日

宽严有度严中有爱

——班主任工作小结

时光荏苒，转眼间一个学期已经过去。回首刚接这个班时，内心充满忐忑，现在看看这些孩子心里满是欣慰。一个学期过去我觉得孩子们懂事了不少。而现在的我也不像原来那样累了，班里的一切井井有条，本学期我班参加六年级级部的活动也取得了优异的成绩。现对本学期学期的工作作以小结：

一、宽严相济

“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，但班主任在管理过程中过于严格，在强化规则意识的同时会抹杀孩子的自主意识、创新意识，而且还会导致学生不敢面对现实，犯了错误会找出诸多借口来搪塞老师，甚至用撒谎为自己掩饰，从而来逃避自己应该承担的责任，更有甚者，个别家长也和孩子一道来想办法糊弄老师，以期蒙混过关。

面对种种现象，也许你的“火眼金睛”一眼就能辨别真伪，然后不外乎两种解决途径：一针见血地指出来，却反而进一步激化了师生矛盾，即使不撕破脸面也效果甚微；或者你感觉到家长对自己的孩子都不负责，我又何必劳心费神，多此一举，对他放弃，从此不问不管。然而物极必反，这也给班级工作带来了消极影响，甚至产生了一些负面后果。

我们在感叹现在的孩子越来越难管的同时，应该审视反省一下如何处理好严与宽、管与放的关系，做到在工作中不仅对学生严格要求、

严格管理；更要严得有理、有度、有方；严而适时、严而不厉、不偏；严而有信、严中有情、严中有爱；严在该严时，爱在细微处。

孩子犯错，为师者，没有必要大惊小怪，一味地指责，批评处罚，但却更不能置之不理，任其自流。一定要找出犯错的根源，因势利导，让孩子们认识到错误的症结所在，给他们一个改正错误的机会，如果有的孩子一而再，再而三地犯错，就更要抓其要害部位，关键时家校联手，来一个双管齐下，及时纠正，以达到教育孩子的目的。

二、严中有爱

班主任严于律己，以身作则，以自己的示范、言行取信于学生的同时还要热爱学生，这是班主任被学生接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生，走进学生的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。“欲晓之以理，须先动之以情”，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。当学生感到教师真正平等地爱他，真诚地为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，形成了“爱生—尊师—爱学生—更尊师”的情感交流。

所以我们教师不仅要以自己丰富的学识，高尚的人格魅力感染学生、熏陶学生，还要充分信任每一个学生，有时你对他充满信任的目光，对他轻轻的一句鼓励，都会增加他改正错误的勇气，真诚的帮助能让孩子在错误中吸取教训建立自信，让孩子享受成功的体验。

“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”

但同时必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息，不是娇宠溺爱，而要在严格、公平、公正、平等中实现。

每个孩子背后就是一个家庭，孩子的成长关乎到千家万户的幸福，作为一名小学老师应该把孩子的成长时刻挂在心头，为孩子创造一个健康、愉悦的成长环境，孩子的笑脸是我们最大的欣慰。