绘本《蜗牛的长腿》教学设计

绘本《蜗牛的长腿》教学设计

谢顺云

教学目标：

1、能仔细观察图片，说出人物的动作表情，猜出心理活动。

2、能看图连贯说出部分故事情节。

3、能发挥想象，续写结局。

4、激发拓展阅读的兴趣，初步体会情节的一波三折。

教学重点：能看图连贯说出故事情节。

教学难点：能发挥想象，续写结局。

教学过程：

一、看图，猜人物引入

师：今天，老师带来了以为朋友，大家猜猜看，他是谁？（出示蜗牛图）

生：蜗牛

师：蜗牛有什么特点？

生自由说说蜗牛的特点。（没有腿，爬得很慢等）

师出示另一张蜗牛图片，猜一猜，他又是谁？

生猜测是一只蜗牛，但是很奇怪。

师：奇怪在哪里呢？

生：长着大长腿，背上的壳戴在头上。

师：很久很久以前，蜗牛是有一双大长腿的，他的壳也没有背在背上。今天我来看看这只蜗牛的故事。（出示课题：蜗牛的长腿）齐读课题。

生齐读课题。（师板书课题）

师：你们猜猜看，这只蜗牛和现在的我们常见的蜗牛相比，有什么特点?

生自由猜测，可能跑得很快！

二、看图说故事

（一）故事的开头

教师出示图片：你们太厉害了！很久很久以前，蜗牛不仅有一双长腿，而且是森林里的赛冠军呢！他有一个好朋友，青蛙。（出示青蛙的图片）青蛙曾经也是森林里的赛跑冠军，不过他现在已经一大把年纪了。有时候，青蛙还会到赛跑现场看热闹，还常常笑话跑得气喘吁吁的蜗牛，说只要他参加比赛，冠军头衔肯定得归他了。蜗牛听了这话也不说什么，他总是让着他，因为青蛙是他的老朋友。

师出示图片

师：一天，蜗牛和青蛙正坐在一块大石头上，说着他们赢过的比赛。这时，一位陌生人走了过来。（出示图片）请学生起来读

生1：“俺是国王的厨子，”那个人说，“俺要找一个腿脚特别棒的伙计，帮俺给国王准备他的生日宴会。听说你们俩都是赛跑冠军，那你们的腿肯定也都很棒啰？”

生2：两个伙伴好奇地瞅瞅那个人，他们从来没见过那位国王，现在却有一个好机会可以去参加他的生日宴会了。这可真是个光荣的好日子。

生3：青蛙拍着他的胸脯说：“没说的，我保证你在这里能找到的都是最棒的腿，不过当然了，我的腿是最最棒的，因为我跑得最快。”

教师指导朗读。

（二）聚焦青蛙和蜗牛的争斗

教师出示青蛙和蜗牛的争斗图。

师：于是青蛙和蜗牛发生了一场争斗。

看看青蛙是怎么样表现的？

生：青蛙龇牙咧嘴，怒目而视，左手叉腰，右手伸出食指，指向远处。

教师：他在说什么呢？

生：我要去！我比你跑得快！等等

师：再来看看蜗牛，蜗牛的笑好像不一样哦，他是怎样地笑呢？

生：不以为然，骄傲地笑。

师：蜗牛会说些什么呢？

生自由猜测：我并不这样认为。

师：蜗牛青蛙又是怎么说的呢？理由呢？

同桌为一组，一人当蜗牛，一人当青蛙，一起吵架，加上动作和表情，我看看谁争辩得最激烈，理由最充分。

同桌小组合作，一起来表演。

教师巡视。寻找最佳演员，上台表扬。

出示原版对话。

请学生读一读。

师：争论得这么激烈，你说该怎么办呢？

生：比一比。

出示更加详细的争论图片。请个别学生读一读。

板书：画第一个波浪。板书争论

（三）聚焦比赛过程

师出示比赛场地图：赛跑健将们都同意，将赛场放在大路上，穿过森林，越过小桥，再绕池塘一圈跑回终点。厨子挥舞着他的大手帕，发出口令——“预备，预备……” “跑！”手帕丢下的一瞬间，两个伙伴同时出发了。

出示比赛过程图

师：镜头放大，聚焦到青蛙和蜗牛身上。谁来说说青蛙是怎样跑的？

生：青蛙迈开大步，握紧拳头，咬着牙，眼睛死死盯着前方，奋力地向前跑着。师：蜗牛现在脑子想的是什么？

生：全是自己和国王会面的场景。他告诉自己一定要抓住机会，赢得比赛。

师：青蛙在哪个路段？

生：森里里面。

师：蜗牛跑到哪里啦?

生：跑过小桥了！

师：谁来形容一下蜗牛是怎样跑的？

生：蜗牛轻轻松松地超越了青蛙，早就过了小桥了。

师：蜗牛跑得快吗？

生：快！

师：快得像什么？

生：蜗牛跑得飞快，快得像火箭。（像飞机，像……）

师：不过蜗牛现在在干吗？

生：回过头来看看青蛙。

师：你们猜猜蜗牛看到了什么？

生：青蛙咬牙切齿的样子。

师：蜗牛这个时候会想些什么呢？

生：我的老朋友肯定特别想和国王会面，他已经这么老了，我还年轻，有的是机会见到国王。我何必和他较真呢。

师：你是一只心地善良的蜗牛。

师：谁能一口气把这幅图连着说完！

生试试。

师出示文本：青蛙卯足了劲头往前跳出去，可蜗牛的速度比他更快，他健步如飞，那些路上的石头从他脚下一掠而过，就好像根本没碰到他似的。在青蛙还没跑出森林的时候，蜗牛已经跑过小桥了。蜗牛停下脚步，回头一望，只见青蛙正从森林那边匆匆赶来。蜗牛可以清楚地看到青蛙那咬牙切齿的模样，他知道自己的朋友是真的很想去见国王。蜗牛想了一会儿。他觉得自己还年轻，还有很多机会可以去见那位国王，他真不知道自己当初是怎么想的，用这样的比赛打败自己的朋友又有什么意思？

请个别学生来读。

（四）猜故事高潮

师：你们猜猜，接下来会发生什么故事呢？

生：蜗牛会让着青蛙。

师：怎么让呢？

生自由猜测。

师：出示蜗牛避让图。谁看懂了？

学生猜猜。

出示文本