历史选修中外人物评说——柏拉图资料

哲学
世界观
世界
现实世界 理念世界
现实世界 由个别事物构成的感觉世界 理念的影子和摹本 虚假、残缺、变幻
理念世界 世界本原 真实、完美、永恒
人（理念）
生前与死后 灵魂
男人（现实） 女人（现实）
个性 共性Baidu Nhomakorabea马克思 共性 个性 柏拉图
猫
方法论
回忆说
知识人先天固有 人们的学习只不过在回忆理念世界的
⑤著作：二者的著作都属于对 话集，是集体智慧的结晶。 ⑥影响：影响东、西方文化的 走向，在东、西方文化的产生、 发展中有举足轻重的作用
不同：
①柏拉图的研究领域主要 在哲学领域，侧重于理性， 主张建立“理想国”，追 求真；孔子主要侧重于伦 理道德，追求善。
②柏拉图相信灵魂不死， 相信上帝和神的存在； 孔子对殷周以来的鬼神 观念持怀疑态度，“敬 鬼神而远之”。
古希腊文明
柏拉图
回归灵魂的渴望…
墨子
亚里士多德
苏格拉底
孔子
春秋时期
老子
伯利克里 普罗塔格拉
泰勒斯
古希腊
教育家
唯心主义哲学家
生平
名门望族
失望
游历
28岁
广泛考察各地的政 治、经济、法律、宗 教制度，与各地的学 者商讨学术。
12年
这种读万卷书、行 万里路的阅历，为柏 拉图形成自己的思想 体系奠定了知识基础。
——柏拉图
人治优于法治？ 法治优于人治？
教育
“子女教育是社 会的基础。”
——柏拉图
雅典学院
40岁
欧洲历史上第一所综合学校
柏拉图学院
阿卡德米学园
学生来源
希腊各城邦的上层社会， 男、女生平等。（奴隶主）
学习内容
哲学、政治、算数、 几何、体育、天文学…
教学形式
对话教学，自由讨 论，启发式
罗马帝国 基督教
柏拉图与孔子
相同：
①时代：大致生活在同一时代， 其思想主张均处于文化渊源地位。
②个人活动大致相同：从政、游 历、从教
③政治思想：孔子主张“仁”， 反对暴政；柏拉图主张哲人统治 的“理想国”，对民主政体不满； 都体现“人治”的特点，都偏于 理想化。 ④教育：都创办学校，重视教育， 均主张因材施教，进行启发式教 学
知识
人生观
评价
理念论把理性世界 和感觉世界对立起 来，是一种本末倒
置的唯心论。
政治
维持贵族特权，又可为 贫苦阶级接受。
直接民主
《理想国》
神话 对话体
篇幅较长
论正义
格言警语
共计10卷
洞穴神话
——苏翁
统治者 军人 平民
“铜铁当道， 国破家亡。”
——柏拉图
“正义就是占有自己
的东西，干自己的事
政治上，设计了理想 国，其中财产公有、普 及教育等主张被后世空 想社会主义思想家广泛 接受，具有深远历史影 响。
强调法治，认为法 律应成为所有人的行 为准则，有利于后代 法治国家的建立。
教育上，重视教育，他创建 的阿卡德米学园成为思想的集 散地，有利于后世教育事业的 发展和人才的培养。坚持男女 平等，使女性接受教育，曾主 张打破对女性政治权利的限制。
阿卡德米学园的 建立是柏拉图生命 中的转折点，也是 欧洲科学史上值得 纪念的事件。
评价
柏拉图是古希腊著名 的哲学家、教育家、理 论政治家。
他的思想对后世的影响 是巨大的，他的哲学著 作是西方文化的奠基性 文献。
哲学上，提出了唯 心主义理念论，推动 了唯心主义哲学的发 展，在人类哲学史上 占有重要地位。
柏拉图在《理想国》中认 为，应该由哲学家来统治和 管理国家。你是否同意他的 意见？
——2012年北大自主招生面试题
情。”
——柏拉图
“国家的正义在于
三种人各做各的事
情。”
——柏拉图
真正懂哲学的 人来做国王
和谐与效率
理想国
——等级森严、理想化的奴隶制国家
财产共有 普及教育
叙拉古
政治挫折
《法律篇》
理想化的宪法国家
强调法治
法律是所有人的行为准则
“法律一方面依靠说服，一
方面依靠强制。如果所有人都
” 遵守法律，国家就会昌盛。