小学英语导学案模板 2

4 What is your name? D你好！
5 How are you? E很好，谢谢你。
二、完成对话。
1、A：_________,Danny!
B: Hello,Jenny!
A:____________________
B: Fine, thanks. This is our new teacher.
句子
Welcome back to school! ________________________
Nice to meet you._____________________
This is Steven._____________________
How are you? ____________________
课后反思
课题（topic)
Lesson3 Where are they?
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
B: Hello. ________.
A: How are you?
B:Fine, thanks. Nice to meet you.
A: Nice to meet you too.
一、连连我最棒.
1 Hello ! A你叫什么名字？
2 a new teacher B你好吗？
3 Fine, thanks. C一位新老师
__________________________________
2.Do you have a pencil box? What’s in it?
___________________________________
3.小组内拿出自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box?
Is this your pencil, Jenny?_____________________
Whose pencil is this? ____________________
任务一：朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：小组内讨论问题并找代表说;
1.What can you see in the part1?
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________
句子
What’s in it? ________________________
3.学生能认读、理解并用下列基本句型：
--How many….Are there?
--There are….
3.学生认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型,自编对话。
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
His name is Danny._______________________
任务一：朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：小组内讨论问题并找代表说;
1.How many people in the pictures? Who are they?
__________________________________
观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻找某物在哪里的对话。
A:Where is/ are__________?
B:It’s/They’re_______
根据汉语提示完成句子.
1．What’s on the _________? (黑板)
2．This is a __________(桌子).
3．The girl is __________ her mother and her father. (在…之间)
小组内组长领读新单词。
小组内组长领读课文。
任务二：小组内讨论问题并找代表说;
1.Where is Danny?
__________________________________
2.Whereis Jenny?
___________________________________
3.Who isbook?
3.学生认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型,自编对话。
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
___________________________________
4.Where are the crayons?
_________________________________
5.小组内总结方位介词in, on, between, beside, under的用法。
______________________________________
4.In part2 whose pencil box is this?
___________________________________
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型
A: Whose_______is this?或者
Is this _____’s ______?
任务二：小组内讨论问题并找代表说;
5.What can you see in the part1?
__________________________________
6.Do you have a pencil box? What’s in it?
___________________________________
句子
What’s in it? ________________________
Is this your pencil, Jenny?_____________________
Whose pencil is this? ____________________
任务一：朗读我最棒
小组内分角色朗读课文，组长领读。
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--Whose…is this？
--It’s my/ his/ her…
7.小组内拿出自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box?
8.In part2 whose pencil box is this?
___________________________________
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型
5.当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说？
_________________________________________
6.自我介绍用什么句型？
____________________或___________________
观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。
A: Hello.__________
between…and…____________
句子
1.Danny is between the desk and the chair.____________________________________
2.Jenny is beside Kim._____________________
任务一：朗读我最棒
A: Whose_______is this?或者
Is this _____’s ______?
Danny is between the desk and the chair？
Jenny is beside Kim.
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
课题（topic)
Lesson1 How are you?
课型
New
补充导学案
主备人