一厘米经典PPT课件

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课件：第6课《一厘米》参考课件

2.结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来印证。
友情提示：
我认为陶影是一个
她
。
人，因为
再读课文，分析人物形象
对于文中的其他人物，如
红衣青年、小也、小也爸爸等你怎么评价，请说出你的理由。
友情提示：
我认
再读课文，合作探究
1、为什么陶影和儿子小也都这么重视小也是否达到1.1厘米高的问题?有人认为买冰棍的老太太称量小也身高的情节是多余的,你认为呢？
毕淑敏: 女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校.1969 年入伍,1980年转业,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字. 获各种文学奖30余次.国家一级作家,内科主治医师, 北京师大文学硕士.著有
《毕淑敏文集》八卷，代
表作《昆仑殇》《补天
石》，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等．
初读课文，整体感知
用简洁的语言概括故事情节
张师傅送票
被误解逃票扫兴而归
投书报社
公园领导登门矛盾解决
初读课文，整体感知
• 这场戏的冲突双方都有哪些人物？
• 双方的矛盾焦点是什么？
陶影
红
老奶
一厘米
奶
衣青年
小也
小也爸爸
群众甲群众乙群众丙
再读课文，分析人物形象
1.找出课文中集中表现陶影的段落。
在孩子面前做完美母亲
三读课文，品味语言
找出课文中你认为写得精彩的语言，仔细品味其妙处。
写作借鉴
1、以小见大 2、情节曲折 3、烘托对比手法的运用
拓展训练
谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。

《认识分米》厘米、分米、米PPT课件

返回
厘米、分米、米认识分米
判断。
1.一条裤子长8分米。
（ ×）
2.一张双人床宽2分米。
（×）
3.亮亮身高是13厘米。
（ ×）
4.一把直尺长2分米，也就是20厘米。（ √ ）
返回
厘米、分米、米认识分米
一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯几次？
2次
返回
厘米、分米、米认识分米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米认识分米
1分米有多长？
10厘米就是1分米。
那彩带的长度就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
返回
厘米、分米、米认识分米
哪些物品的长度大约是1分米？
粉笔盒饭的边长大约是1分米
返回
厘米、分米、米认识分米
量一量教室门的宽和高。
也可以说是1米9分米5厘米。
90厘米也是9分米
高是1米95厘米。
返回
厘米、分米、米认识分米
1米里面有几个10厘米？
1米有多少分米呢？
1米=100厘米 100÷10=10（个）
1米=10分米 1米=10分米=100厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
厘米、分米、米认识分米
情境导入测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米。
返回
厘米、分米、米认识分米
探究新知我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？

二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件

4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ）拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米，从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米，从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位第1课时认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。

《认识米》厘米和米精品ppt课件

64+30=94（米）小红 85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？
98-6=92（厘米）答：红红身高92厘米。
92
明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
( 11 ) 8厘米厘米 3厘米
8厘米
( 17 ) 6厘米厘米 3厘米
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

青岛版五四制一年级下学期数学《认识厘米》课件

厘米的认识
测量物体的长度通常用尺子。
钢卷尺
米尺
皮软尺
cm
刻度
刻度线
cm
相邻两个数之间的距离就是
cm
生活中的1厘米
图钉的长度大约是1厘米纽扣的长度大约是1厘米一颗花生米的长度大约是1厘米
大拇指指甲的宽度大约是1厘米
1厘米 1厘米
cm
2厘米
1厘米1厘米 1厘米
cm
3厘米
9cm 7cm 4cm
温馨提示： 1.自己测量纸条的长度。 2.小组内交流测量方法。
0
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
正确的方法：
0 0 cm 1
2
4 3
4
5
6
7
8
9 10
1.把尺子放平。
2.把尺子的0刻度对再纸看条纸的条左的端右，端对着数字几，这张纸条的长度就是几厘米。
动手实践
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对准0刻度线
拃长是12厘米。
中指指尖对准几就是几厘米
昆虫跳远比赛
11
9
猜一猜
cm
铅笔可能长（）厘米。
统一标准测量物体
认识直尺认识厘米

一下第八单元第1课时厘米的认识(五四制青岛版)精选教学PPT课件

易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
课件PPT
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。
女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。
课件PPT
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
课件PPT
学以致用
4.
课件PPT
红铅笔的长比（9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
课堂小结
课件PPT
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
从图中，你发现了哪些数学信息？

《厘米的认识》课件

谈谈这节课你有什么收获？有什么收获？
钢卷尺皮尺
折尺
青岛版一年级下册第七单元
认识1厘米认识厘米
0刻度：刻度：刻度表示起点
你还能找出1 你还能找出1 厘米吗？厘米吗？
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
怎样量长方形的长边和短边？怎样量长方形的长边和短边？
0厘米
1
2
3
45Βιβλιοθήκη 6789
10
11
1、 1、把物体放平 2、将物体的左边和 “0” 刻度线对、齐 3、物体的右边对准几厘米，就读出、物体的右边对准几厘米，几厘米
√
你能用这根尺子量铅笔的长吗？你能用这根尺子量铅笔的长吗？
(
4
)厘米厘米
实践活动
合作要求：合作要求： 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、圆形。、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、 2、先猜一猜它们有多长？、先猜一猜它们有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填写在表格里。、再测量进行验证，

课桌有多长厘米的认识ppt课件.ppt

（ 6）厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
量一量
三角板的一边
长是（ 7 ）cm
量一量
大约长（ 4 ）cm
量一量
铅笔长（ 5 ）cm
测量儿歌
小朋友，要牢记，测量物体要放平。用直尺，量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。
动动手
估计尺子测量
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
感受1厘米
什么东西的长大约是1厘米呢？
生活中的1厘米
用尺子量物体的长度
你会量吗？
0 cm 1
2
3
4
5
67
8
9 10
先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。
想一想，它们这样量对吗？
量一量
国旗的长是
刻度
刻度线
Байду номын сангаас
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标示着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度：表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
0 cm 1 2 3
4
5
67
8
9 10
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛
的长度的宽度的长度
课外探索
你知道
一圈有多长吗？
你想知道课桌有多长吗？

(新)苏教版九年级下册课件(新)苏教版九年级下册课件一厘米2

结合小说具体情节和人物描写, 思考: 你觉得,陶影是一个怎样的人? 请以“我感觉，陶影是一个—— —的人”为话题，谈谈你的看法。
示例：陶影是一个有责任感、善良大度、自尊的人;
从课文内容来看，陶影具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点。 ( 可从语言动作外貌心理方面来谈)
语言： 1、“小也，你不够的。还差一厘米。” 她温柔地说。 2、“我买两张票。”她矜持地重复着。 3、“不是刚才那孩子给你了吗？”陶影安静地解释。 4、“没有。他没有。” 5、“可是，他不够一米一！”陶影感到了自己的孤立无援，顽强地坚持。
课外作业
1、谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。 2、找出文中的比喻句，体会它的好处。
小结:
毕淑敏在《爱的回音壁》说过这样的话：“一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。”“被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。”
（3）竭力维护人格尊严，立场坚定
——这件事对我来说就是最大的 ——（执拗地）如果再没有音讯，我就直接去找！ ——（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！„„
说写训练
学了这篇文章，你对母爱有了什么新的认识和新的感悟呢？请以“母爱”为话题，用比喻的方式，写出你对母亲、对普天下伟大无私的母爱的深深赞美。
（1）含辛茹苦、任劳任怨 ——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子…… ——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。
（2）执著、认真 —— （轻松但是极坚决）他不够一米一的。不够！ —— 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们

《一厘米》PPT【精品推荐课件】

2.本文运用什么写法来突出主题?结合文章内容分析。答案:以小见大。本文写了一件小事:一位妈妈带孩子去公园,因公园门口的尺度不准确而被误会是逃票。可这件小事在一位母亲的眼里却是一件不能含糊的大事,它警示为人父母者在子女面前要诚实守信,率先垂范。从小事中体现人物的不平凡,从而折射人性的光辉,反映平凡中的伟大,这样使文章的主旨鲜明而深刻,有很强的感染力。
本文以“一厘米”为标题,视角别具匠心,从小事中体现人物的不平凡,来折射人性的光辉,映照平凡中的伟大,这样使文章的主旨鲜明而深刻,有很强的感染力。本文讲述的是发生在当代普通人身上的故事。如何对待尊严的主题,在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。
1.读准字音
惩．罚( chénɡ )
哄&骗&
hōng hòng hǒng
烙烙炮&饼烙&
lào luò
2.写清字形
迷wǎng( 惘 ) 挑ti( 剔)
tǎn tè(
) kǎn kǎn(
忐忑
推sǎng( 搡) )而谈侃侃
miǎn 腼腆 miǎn 缅怀沉miǎn 湎
róu 蹂躏
róu
糅
合
róu 揉面
3.理解词义
4.对比:突出人物的特征,表达作者的爱憎感情。 5.设置悬念:引起读者的阅读兴趣,为下文做铺垫,使文章曲折生动,具有引人入胜的艺术效果。 6.伏笔:使全文结构严谨、情节发展合理。 7.铺垫与照应:前后呼应,使全文结构严谨、情节发展合理。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求，可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了无私的人。

11.《一厘米》课件

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校；1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年；1980 年转业回北京。毕淑敏从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字；曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次；国家一级作家；内科主治医师；北师大文学硕士。她的代表作有《昆仑殇》、《补天石》、《预约死亡》、《红处方》、《血玲珑》等。
从课文内容来看，陶影具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点。
（1）含辛茹苦、任劳任怨 ——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子 …… ——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。
（2）执著、认真 ——（轻松但是极坚决）他不够1、1 米的。不够！ ——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。
借花献佛: 比喻用别人的东西做人情。温文尔雅: 态度温和，举止文雅。锲而不舍: 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。彬彬有礼: 形容举止文雅，有礼貌。
哀兵必胜: 指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。
侃侃而谈: 理直气壮地直抒己见。
这个动作形象地写出了陶影当时的心理，她非常惊讶，以至于忘了控制自己的行为。
4.“在人们的哄笑声中，陶影的脸像未印上颜色的票根一样白。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
比喻，说明陶影极力想在儿子面前保持美好的形象，却在众人面前遭受了如此难堪，痛苦而无奈到了极点。

二年级数学上册人教版人教版二年级(上)章长度单位 11认识长度单位厘米名师教学课件PPT

量的结果不一样呢?
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具. 请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么.
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到现学田在我了们食图字想生们一指钉格得活身些的的的中边真长宽长宽认更好度度度度真多,大大老大大观的约约师约约察长是是也是是度,11在看厘厘11大厘生谁厘米米约米活能的.是.中.物 1体厘.我米们的一物起体来. 看看.
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米,
从（ 2）到（）3 也是1厘米, 从（ 6）到（）7 还是1厘米.
四、作业布置
1.试着测一测数学课本的长度.
2.教材第8页练习一第1题第2题第4题 3.预习教材第3-4页
谢谢观看！
好好学习天天向上
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三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位.
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度. （1）数学书长约（ 2）拃. （2）课桌长约（）拃5. （3）黑板长约（ 5）庹. （4）教室长约（）步2. 0
三、知识应用
（二）找一找、量一量
长度单位
认识长度单位厘米
一、故事引入
在古时如候果,想让知你道用物身体体的的长一度部不分是进件行容测易的事量情,你.人打们算常怎常么用测身?体的一部分作为测量长度的单位.
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样.
这请量就你一需用量要拃课统桌（一的zhǎ长长）度. 作单单位位.
量的都是课桌的பைடு நூலகம்,为什么

语文：2.6《一厘米》课件(1)(语文版九年级上册)

； am8亚美；
毕淑敏
“身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息。我看到她们不倦而持久的努力，很感动，也很敬重。甚至在心的角落里，有一点哀伤。我能体谅到她们的艰辛，以微薄的心力构造一个庞大的工程，她们很不容易。很多人在这个过程中退缩了，因为反面的力量很强大，妈妈的屏障是有限的。况且，由于自身的限制，她们文化低，经济差，社会地位不高，挑战是那样严峻……我想把自己的笔，贴到她们心灵的触角上，感受她们的窘境，描绘她们的苍凉和锲而不舍的挚爱。……”（毕淑敏）
（3）窘(jiǒng)迫：非常穷困；十分为难。
（4）迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
（5）瞅(chǒu)：看。（6）忧郁(yù)：忧伤，愁闷。（7）愣(lèng)：失神；说话做事不考虑效果，卤莽。（8）忐忑(tǎn tè)：心神不定。（9）忙不迭(dié)：急忙，连忙。
了一个严肃的主题。对于课文的主题你有何看法？
妈妈无小事
毕淑敏
《一厘米》是我多年以前的一部短篇小说，写的
时候挺随意。因为身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，……描绘她们的苍凉和锲而不舍的挚爱。
《一厘米》发表以后，反响比我想象的要大。它
被翻译成日文，在日本以单行本出版。英国的迈克米
仑出版公司，在我所有的作品里，单选了这一篇作为我的代表作(如果让我来选，大约不会选它)。根据小说改编的电视剧，也受到了老百姓的普遍欢迎。一位
（3）竭力维护人格尊严，立场坚定
——这件事对我来说就是最大的
——（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！
——（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……