小学科学五年级下册《生物繁殖新技

[教材内容]

青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计

[教材分析]

生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。

教材中共安排了三个活动：

活动1：交流动物克隆技术的有关材料。教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。

活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。

活动3：交流植物繁殖新技术的资料。教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。

[教学目标]

过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息

进行分类。

知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。

[教学重点]

了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。

[教学难点]

通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。

[课前准备]

对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。

[教学过程]

一、情境导入

出示《西游记》中的一段动画片。

1、谈话：同学们看过《西游记》吗？今天老师准备了一段动画片，请大家欣赏一下。

2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术

呢？

3、关于这种生物繁殖新技术——克隆，你想了解哪些知识？

4.学生质疑。

【设计意图：从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引出克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。】

二、探究新知：

活动一：交流展示克隆知识，感受克隆技术对人类的贡献。

（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。

小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。

（2）全班交流。学生展示搜集的资料，形式不限。

（3）教师适时补充资料，介绍多利羊，了解多利羊的出生与一般羊的出生有什么区别？

（4）讨论：克隆技术对人类的生活有什么作用？会给我们带来哪些好处?有没有可能造成一些问题？

①小组交流

②全班交流。

首先说说克隆技术的好处，再来谈谈克隆技术有可能存在的隐患。

教师总结

【设计意图：通过分组和全班交流的形式，让学生交流自己课前搜集到的资料，学生既能有自己充分发表自己意见的机会，又能在集体交流的基础上，倾听别人的发言，使学生愿意与人合作交流，从而培养学生会通

过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息的能力。自主提问，自主解决问题。】

活动二：了解其他生物繁殖新技术。

克隆是生物繁殖新技术的一种，但生物繁殖新技术不只是只有克隆这一种，你还知道哪些生物繁殖新技术，一起分享一下吧！

1、学生汇报交流。

2、课件展示：

【设计意图：让学生自主学习，把自己获得的资料展示给大家，进一步了解其他的生物繁殖新技术。运用课件让学生知道

袁隆平院士的巨大贡献。】

三、拓展活动——“生物繁殖新技术畅想会”

通过对克隆知识的交流，我们了解了以克隆技术为代表的生物繁殖新技术，假如你是一名参与研究生物繁殖新技术的研究员，你会有哪些奇思妙想或发明创造呢？

【设计意图：学生通过学习，达到了高潮，给学生想说的机会，保护学生的求知欲，使学生既展精彩智慧，又感肩上责任

重大。】

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。

2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。