人教部编版五四六年级下册第六单元课外古诗词诵读过故人庄教学设计
人教部编版（五四）（2018）六年级下册第六单元《课外古诗词诵读之二：过故人庄》教学设计
教学目标
1、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容
3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
学情分析
1、修订后的《课程标准》教材增加了古诗文比重,注重传统文化的熏陶。初中教材在篇目减少的情况下,仍然保持每册两个古文单元,古文单元占比基本保持在40%左右。同时,新版教材还通过其他方式做了一定成都的弥补,比如增加了白话小说单元。此外,新修订教材还特别注意通过课后练习、口语交际、习作、综合性学习等内容涉及,渗透优秀传统文化教育,使学生潜移默化的受到优秀传统文化的熏陶。
2、新修订教材中,语言文字运用题,即用语文来说现象,分析、解释各种问题的题目,占到5 0%以上。(利用这样一些环节,把语文学习和现实社会、学生生活紧密结合起来,让学生不学“空语文”、不学“死语文”,切实提高学生语言文字运用能力。)基于这样的一种教学改革,清远市开始引进语文主题学习活动,在各个学校开展实验班级,“语文主题学习”实验不是一项一般意义上的实验,实验的真正“主题”和终极关怀是指向母语教育的原点——让语文回归“国语”,成为民族文化的寻根教育、扎根教育,成为“中国灵魂”。“语文主题学习”就是一个喜欢读书的老师领着一群喜欢读书的孩子在文字的世界里旅行的过程。
3、语文主题学习活动要关注两个概念:语文主题学习课内海量阅读。教师依据教材的单元主题,分析单元的重点难点之间的内在联系,进行主体材料的建构,将教材的一篇文章或一个单元作为一个主题,引导学生搜集并阅读所学文章或单元教学重点相关、相近、相似或相对的多篇文章,在大量阅读中丰富学生的认识、情感和体验,创造与文本交流、对话的氛围和条件,形成思维碰撞,产生情感的升华、价值的提升。语文主题学习——立足于引导学生广泛接触语文材料,多角度、多层面、全方位的积累文化知识,并从整体着眼解读文本、感悟文本,从中获得语言和精神的整体提高,丰富人生的涵养。
4、语文主题学习强调:强调多读——诵读;强调多看——博览;强调感悟——悟其意、悟其情、悟其法;强调积累——语言积累,思想情感积累,篇章样式积累等;强调不动笔墨不读书,学会做批注,写读书笔记,养成习惯。新课标课内海量阅读,初中三年达到540万字,向课堂要时间,用三分之一的课时学习语文课本,剩下三分之二的课时用来阅读《语文主题学习丛书》和其他经典作品。本节课的设计教材课文《过故人庄》、《游山西村》+课外阅读丛书《归园田居四首》
5、教师认真研读《课程标准》,熟练驾驭教材,对单元知识进行整合,准确把握教材重点难点,精心设计好导学提纲,集中解决一两个重难点问题,追求“一课一得”,或“一课两得”,不求面面俱到。语文学习活动的整合教学,就是以单元为单位,以单元主题为核心指导学生学习教材,结合《语文主题学习》丛书进行的拓展式教学。单元整合又分为大整合和小整合两种。
◆大整合,即把一个单元作为一个整体,以单元主题为核心,引导学生对整个单元的课文进行系统的学习和整体的感悟。
◆常见模式即:“1+1”单元整体推进教学模式。
◆单元小整合,就是一个阅读单元内所选文章与文章之间的整合。
◆一种是目前较为流行的“1+x”模式。
◆一种是创新型的“1+1+x”模式。教师将单元内所选文章,依据不同选文间的共性特征,将课文重新进行顺序调整,选择具有某一共性的两篇或多篇文章做为一个研究主题进行小整合,引导学生集中精力进行学习与探究。
单元整合教学把整个单元作为一个系统,将作者的写作意图与教材的编辑意图融合,以单元主题为魂,遵循整体性原则,以一个单元或单元内的2篇、3篇课文为单位组织教学。单元主题好比一根藤,课文好比藤上的瓜,以藤串瓜,进行整合设计,再把丛书中的阅读材料纳入课堂教学,与课本上的文章组成一个大单元,用单元主题穿起来,整体施教。在相同的时间内,学生的阅读量是传统教学的4倍以上。
对于语文主题学习活动教学的开展在清远市是语文教学方法方式的初探,我们也是跟着清远教研室的步伐摸着石头过河。本节课的教学设计是采用1+X的模式展开教学:课内中的《过故人庄》、《游山西村》教学+课外的《归田园居四首》拓展的教学模式,是一节语文主题学习活动的初探课。
重点难点
1、诗词七步学习法:《过故人庄》、《游山西村》
2、朗读、背诵《过故人庄》、《游山西村》
3、语文主题学习活动:《过故人庄》、《游山西村》《归园田居》的对比阅读法,利用知识整合的方法整合三篇诗词的方法,找出异同之处。
教学过程
教学活动
【导入】利用古诗词，情景导入
一、活动一: 运用学习诗词七步法,通过小组合作的方式,学习《过故人庄》、《游山西村》(结合课前预习作业)
(一)、学习诗词七步法
1、了解诗词的背景:即作者生平经历和诗词创作背景)
2、诗歌朗读,读准字音(古今读法、重点字词读音),读出节奏、感情(升降调)。
3、诗歌的体裁:
从格式上讲,如:五言、七言等;
从内容上如:叙事诗、抒情诗等。
4、了解诗歌的内容:理解诗词含义,即诗词写了什么内容?
5、了解诗词的意境与意象
6、诗词表达的思想感情
7、运用诗歌:名句、哲理句子。(学以致用)
(二)、小组学习活动:结合课前布置的预习任务,利用诗词学习七步法去整合学习。
《过故人庄》和《游山西村》的诗词学习
1、了解诗词的背景:即作者生平经历和诗词创作背景。
(1)、人物生平经历。
孟浩然(公元689~740),唐代诗人,本名浩,字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人。生当盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。一生经历比较简单,他诗歌创作的题材也不宽。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁( ji )旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称“王孟”,虽远不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特的造诣,他们是山水田园诗派的代表,孟浩然还是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人,有《孟浩然集》三卷,今编诗二卷。
陆游(1125~1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名爱国诗人。有“小李白”之称,享年八十五岁,是文学史上少有的高龄作家。一生力主抗战,虽在政治上屡遭投降派的打击,但报国信念至死不渝。诗作数量极多,现存有诗九千三百余首。多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情,同时鞭挞投降派,同情人民疾苦,思想性很强。平生作诗近万首,是古代诗人中创作最多的一个。词作量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有《放翁词》一卷,《渭南词》二卷。
(2)、创作背景。
这首诗是作者早年隐居鹿门山时,应故人邀请到农做客时所写,描述了田园生活的乐趣。一、二句从应邀写起,“故人”说明不是第一次做客。三、四句是描写山村风光的名句,绿树环绕,青山横斜,犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃,把酒谈论庄稼,亲切自然,富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深,言有尽而意无穷。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活,语言朴实清新,意境鲜明,富有浓厚的生活气息,从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
时代背景:此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情
交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍兴市)所作。
2、诗歌朗读,读准字音(古今读法、重点字词读音),读出节奏、感情(升降调)。
故人/具/鸡黍(shǔ),邀我/至/田家。
绿树/村边/合, 青山/郭外/斜(xiá)。
开轩/面/场圃(pǔ), 把酒/话/桑麻。
待到/重阳日,还(huán)来/就/菊花。
诗歌中的韵脚是家、斜、麻、花。
韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称“韵脚”。引这些字的韵在诗歌朗读时,要朗诵的语调要轻快快些。
游山西村
(南宋) 陆游
hún tún
莫笑农家\腊酒浑,丰年留客\足鸡豚。
山重水复\疑无路,柳暗花明\又一村。
guān
箫鼓追随\春社近,衣冠简朴\古风存。
zhùkòu
从今若许\闲乘月,拄杖无时\夜叩门。
*词语注释豚(tún):豚,小猪,诗中代指猪肉。叩(kòu)门:敲门。
词类活用箫鼓:名词作动词,吹箫击鼓拄杖无时夜叩门:名词作状语,在夜里
l一词多义衣沾不足惜(值得) 丰年留客足豚(丰足)
u古今异义词
春社近:古义“土地神”,今义一种集体组织。]母要相似或相同。“家、斜、麻、花”四字分别读“jiā”、“xiá”、“má”、“huā”,都是“a”韵。
3、诗歌的体裁:从格式上讲,如:五言、七言等;从内容上讲,如:叙事诗、抒情诗等。
《过故人庄》从格式上属于五言律诗。
从表达方式上,《过故人庄》属于叙事诗。
从内容上,《过故人庄》属于田园诗。田园诗是中国古代诗歌的一个流派,其特色在于描写农村的朴实生活和田园的风光,多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材,至唐代的发展结合山水诗派出现山水田园诗派。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后,唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。田园诗和边塞诗并称唐代开元、天宝年间两大词派,前者恬淡疏朴,后者雄浑豪迈。
《游山西村》格式上: 七言律诗
从内容上:纪游抒情诗,是陆游的名篇之一,也是七言律诗。
4、了解诗歌的内容,理解诗歌含义,即讲了什么内容。
原文翻译:
过故人庄
(1)过:访问
故人具鸡黍,邀我至田家。
(2).鸡黍:指农家待客的丰盛饭食。黍(shǔ):黍子,去皮称黄黏米。
老友备好了丰盛的饭菜,邀我到他的田舍做客。
绿树村边合,青山郭外斜。
(3)郭:古代城墙有内外两重,内为城,外为郭。
村外绿树环绕,村子的四周青山斜立。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
打开窗子面对打谷场和菜园,把酒对饮畅谈农事。
待到重阳日,还来就菊花。
(4)还:回到原处或恢复原状;返。
(5).就菊花:指饮酒赏菊。古人有重阳节饮酒赏菊的风俗。就,接近,靠近
等到九月重阳节的那一天,我还要来饮酒赏花。
《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩然,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。一、二(首联)句从应邀写起,“故人”说明不是第一次做客。三、四(颔联)句是描写山村风光的名句,绿树环绕,青山横斜,犹如一幅清淡的水墨画。五、六(颈联)句写山村生活情趣。面对场院菜圃,把酒谈论庄稼,亲切自然,富有生活气息。结尾(尾联)两句以重阳节还来相聚写出友情之深,言有尽而意无穷。
《游山西村》
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
正值丰年,朴素的农家自酿腊酒,杀鸡宰猪殷勤待客,可别笑话那酒浆浑浊,酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
寻寻觅觅,山峦重重叠叠,溪流迂回曲折,似已无路可走,继续前行,忽然柳树茂密,山花鲜艳,又一村庄出现在眼前。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
春社祭祀的日子近了,村里吹箫打鼓的热闹起来了,农家人布衣毡帽,淳厚的古风犹存,好一派清新古朴的乡村风貌!
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
从今后,若是您(农家)同意我随时来拜访,闲来时我将会拄着拐杖,踏着月色,前来叩门。
诗的一二句写农家丰年足食。腊酒是自家酿造,鸡豚是自家喂养,客人来了,自有土产招待。这里写出了农村丰年的情景,赞誉了憨厚农民的好客,也看到了诗人与农民的深厚感情。三四句写村庄周围景色。乡村小道,弯弯曲曲,山重水复,怀疑无路可走,然而一座座村庄就掩映在柳暗花明之中。现在这句作为成语流传又有了其深层含义,指遇到困难、前途渺茫时,不要灰心丧气,只要努力、坚持不懈,光明就在前头。五六句转写村内的习俗风光,箫鼓相
随,是因为一年一度的祭祀土地以祈丰年的“春社”即将到来,人们穿的戴的还保存着山村传统的那种朴素,山村的风土人情还是那么淳朴可爱。最后两句是写作者的感慨。诗人由于喜爱色彩明丽的农村风光、善良热情的邻家农民、古朴淳厚的乡村民俗,希望自己随时能乘月夜,拄拐杖登门拜访,共话桑麻。即一方面记叙游事,一方面表达对乡情乡景的赞美,二者是有机结合在一起的。
5、了解诗歌的意境和意象。
意象,即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是包含着作者情感的物象。诗歌中客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感意象。
意境,是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的氛围。
《过故人庄》中的意象:绿树,青山,菜圃,桑树,麻,菊花
《过故人庄》中的意境:我们读这首诗,当透过平淡的外表,去感受其内在的韵味,即真趣盎然的田园风光,简约朴实的田家生活,这首诗题材普通,叙事写景朴实,语言平淡,然而,“淡极始知花更艳”。我们读这首诗,当透过平淡的外表,去感受其内在的韵味,即真趣盎然的田园风光,简约朴实的田家生活,坦率纯真的主客情谊,以及洋溢其间的诗人因政治失意而一时忘情在农事,忘怀于世事,陶醉于田园的愉悦之情。坦率纯真的主客情谊,以及洋溢其间的诗人因政治失意而一时忘情在农事,忘怀于世事,陶醉于田园的愉悦之情。
《游山西村》本诗中诗人描写了村庄边散步时看见的青翠可掬的山峦,清碧的山泉,曲折溪流,浓茂草木,蜿蜒的山径等景物,而正在迷惘之际,突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间的一片景色。与此同时,似乎又生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图。那山野风光和农村的人情充满了浓厚的生活气息,又表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。
6、诗词表达的思想感情。
《过故人庄》叙述了诗人到农家做客受到热情款待的经过,描绘了恬静的田园风光,表达了老朋友之间的诚挚友谊,也流露了对田园生活的向往。
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光,对淳朴的农村生活习俗,流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中,有感于这样的民风民俗及太平景象,反映了他乡居闲散的思想感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里,表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美,并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
7、诗歌运用。
(1)、《过故人庄》中,描绘优美宁静的田园生活的句子是:(绿树村边合,青山郭外斜。)
(2)、《过故人庄》中,表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:(待到重阳日,还来就菊花。)
(3)、《过故人庄》中,描写诗人与主人开怀畅饮,热情交谈的句子是:(开轩面场圃,把酒话桑麻。)
(4)、《过故人庄》中表现作者与朋友间融洽的感情及对田园的喜爱的句子是:(开轩面场圃,把酒话桑麻。)
(5)、借树、山来表现夏景的诗句是:(绿树村边合,青山郭外斜。)
(6)、《游山西村》诗中表现村民热情好客的两句诗是莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
(7)、《桃花源记》中有一个成语“豁然开朗”。在《游山西村》一诗中有其境相似又能反映人生哲理的句子是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(8)、陆游的《游山西村》:历经“山重水复”让人怀疑无路可走,却又意外地呈现出光明前景(或:表现感到困惑时,突然见到希望)可引用本诗中的诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(9)、描写农村习俗的句子是萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
(10)、人生的路途中,难免几多坎坷,几多挫折,挺一挺走过去,前面会是一片光明的天地,可用<游山西村>中的诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
最新人教版小学语文一年级至六年级必背古诗词名句
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八年级语文下册课外古诗词诵读学案(无答案)新人教版
课外古诗词诵读 第一课时 【学习目标】1、学习《题破山寺后禅院》《送友人》，有感情地诵读直至准确背诵默写这两首诗。 2、理解诗歌整体内容，体会作者寄寓其中的思想感情。 3、品味诗中的妙词佳句。 【相关链接】 1、走近作者 常建(708-765)，唐代诗人，字号不详，有说是邢台人或说长安（今陕西西安）人，开元十五年与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，过着一个很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂渚。大历中，曾任盱眙尉。他的诗以田园、山水为主要题材，善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境。这类诗中往往流露出淡泊襟怀。其实他对现实并未完全忘情，他有所感慨，有所期望，也有所指责，著有《常建集》。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。 李白（701年—762年），字，号，又号“谪仙人”。是伟大的 诗人，被后人誉为。与并称为。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。 2、作品简介 《题破山寺后禅院》是一首题壁诗。此诗抒写诗人清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全诗笔调古朴，层次分明，兴象深微，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整，是唐代山水诗中独具一格的名篇。 《送友人》这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。 【自主学习】 1、诵读《题破山寺后禅院》《送友人》，整体感知诗意。 （1）借助注释和工具书，读准字音。 （2）多形式朗读，反复诵读直至背诵。 2、结合注释弄清诗歌大意，交流感悟，释疑解难。 【合作探究】 1、小组合作，探究《题破山寺后禅院》。 （1）诗中有两句诗各含有一个成语，请找出它们。 （2）颔联中的“曲”、“幽”、“深”等字眼，描绘了一幅怎么样的景象？ ⑶尾联中的“万籁此中寂，但余钟磬音”是否矛盾，为什么？运用了什么写作手法？ 2、小组合作，探究《送友人》。
小学语文教材中一至六年级必背古诗词集锦
小学语文教材中一至六年级必背古诗词集锦 【小学一年级上】(4首) 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 画 佚名 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 悯农（一） （唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 咏鹅 【唐】骆宾王 鹅鹅鹅，曲项像天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 【小学一年级下】(4首) 春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级上】(4首) 赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 （唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 赠汪伦 唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【小学二年级下】(5首) 草 唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹及生。 宿新市徐公店【七绝】 宋杨万里 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 绝句 唐杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 敕勒歌（北朝民歌） 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(完整)六年级必背古诗30首
闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 示儿 （南宋）陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 冬夜读书示子聿 （南宋）陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 观书有感 （南宋）朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 如梦令 （南宋）李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 大风歌 （汉）刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！ 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 夏日绝句 （宋）李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 墨梅 （元）王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 马诗 （唐）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 己亥杂诗 （清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
春日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春望 （唐）杜甫国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 过零丁洋 （南宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ 大林寺桃花 （唐）白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 声声慢 （宋）李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！山居秋暝 （唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 泊秦淮 （唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 青玉案·元夕 （宋）辛弃疾东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动， 玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。
七年级下课外古诗词诵读学案答案
课外古诗词诵读学案 一、《竹里馆》 1、诗人王维，字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。唐代诗人、画家，有“诗佛”的称号。“味摩诘之诗，诗中有画”，是苏轼称赞王维的话。 2、《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在竹林中，一边弹琴一边吟唱或长啸；后两句说诗人独处深林中，却不感到孤独寂寞，因为有一轮皎洁的明月时时照耀自己或陪伴自己。全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出悠然闲适的心境和自得其乐的情趣，洋溢着一种诗情画意。 二、《春夜洛城闻笛》 1、诗人李白，字太白，号青莲居士。唐代诗人，有“诗仙”的美誉。 2、诗中写到一首用笛子演奏的《折杨柳》曲，“折柳”二字一语双关，既指曲名《折杨柳》，也暗指诗人的客愁乡思（情感）。
3、《春夜洛城闻笛》开头从笛声写起，第二句渲染笛声无处不在、无处不闻。三、四两句写诗人情怀：听到抒发离别之苦的笛声，不由思念家乡和亲人。 三、《逢入京使》 1、诗人岑参，唐代边塞（种类）诗人，学过他的《行军九日思长安故园》。诗人在通往西域的大路上，偶遇返京的使者，寒暄中想请他捎封家信回长安去，也创作了《逢入京使》。 2、第一句写东望故园长路漫漫的实景。第二句用了 夸张的修辞表达思念亲人之情，也为下文稍口信回家报平安做了铺垫。三、四句则是模拟了行者匆匆的口气。全诗以平实的语言抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 四、《晚春》 1、诗人韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
2、这是一首写暮春或晚春（季节）的诗歌，第一、二句用拟人的手法写花草树木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。第三、四句也用拟人的手法写了杨花榆荚在风中纷纷飘落，如雪花般飞舞。在描绘景色中，诗人抒发了自己对春天大好时光的珍惜或留恋情感，也寄寓了人们应该 抓紧时机去创造人生价值的人生道理。 3、“杨花榆荚”虽然“无才思”，但不因此沮丧藏拙，还在努力为晚春增添一景。对此，诗人的态度是赞赏。
(完整版)1部编版语文一至六年级必背古诗词
部编版一年级上册 1《咏鹅》 唐·骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2《江南》 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 3《画》 唐·王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 4《悯农(其二)》(诵读) 唐·李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 5《古朗月行》(节选)(诵读) 唐·李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6《风》 唐·李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。部编版一年级下册 7《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 8《赠汪伦》 唐·李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。9《静夜思》 唐·李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 10《寻隐者不遇》 唐·贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 11《池上》 唐·白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 12《小池》 宋·杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。13《画鸡》 明·唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
部编版二年级上册 14《梅花》 宋·王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 15《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。16《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 17《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。18《江雪》 唐·柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 19《夜宿山寺》 唐·李白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 20《敕勒歌》(必背★) 北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 部编版二年级下册 21《村居》 清·高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。22《咏柳》 唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。23《赋得古原草送别》 唐·白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 24《晓出净慈寺送林子方》 宋·杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。25《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。26《悯农(其一)》 唐·李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。
(完整)六年级下册必背古诗文
六年级下册 诗文： 1.如梦令 （宋）李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 解字： 1.如梦令：词牌名。 2.争渡：奋力划船渡过。 3.鸥鹭：泛指水鸟。 说文： 依旧记得经常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘记回去的路。乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。怎样才能划出去，拼命地划着船找路，却惊起了一滩的鸥鹭。 诗人李清照遭受了重大变故后，回忆起少时游玩的情形，写下了这首流传千古的小令。这首词以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短却给人以足够的美的享受。 诗文： 2.如梦令 （宋）李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 解字： 1.雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。
2.卷帘人：有学者认为此指侍女。 3.绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零。 说文： 昨夜雨虽然下得稀疏，风却刮得急猛，沉沉的酣睡仍不能把残存的酒力全部消尽。问那正在卷帘的侍女：庭园里海棠花现在怎么样了？她说海棠花依然和昨天一样。你可知道，你可知道，这时应该是绿叶繁茂，红花凋零了。 这首词借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人惜花伤春之情，充分体现出对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷。 诗文： 3.虞美人 （南唐）李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 解字： 1.虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。此调初咏项羽宠姬虞美人死后地下开出一朵鲜花，因以为名。又名“一江春水”“玉壶水”“巫山十二峰”等。 2.了（li?o）：了结，完结。 3.朱颜改：指所怀念的人已衰老。朱颜：红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。 说文： 一年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 这是五代十国时期南唐后主李煜在被毒死前夕所作的词，堪称“绝命词”。此词是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。
《课外古诗词诵读》教学设计-精品教案
课外古诗词诵读 班级:_________ 姓名：____________ 一、解释下列诗句中加点词。 （1）绿叶发华滋．（）（2）将以遗．所思（） （3）馨香盈．怀袖（）（4）剧．哉边海民（） （5）妻子 ．．象禽兽（）（6）狐兔翔我宇． ( ) （7）风声一何 ．．盛（）（8）岂不罹．凝寒（） （9）犹有竟．时（）（10）烈士 ．．暮年（）二、用形象的语言描绘曹植《梁甫行》一诗的中间四句，展现百姓流离失所的困境。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、赏析《龟虽寿》中名句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、下列对《庭中有奇树》这首诗的赏析正确的两项是（）（）A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发。让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。从表现手法上来看，开头两句是以树起兴。 B．三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。 C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。 D．在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 E．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
新部编版六年级语文上、下册必背古诗文完整版
部编版六年级（上） 《宿建德江》（必背） 唐·孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 《六月二十七日望湖楼醉书》（必背） 宋·苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 《西江月·夜行黄沙道中》（必背） 宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 《过故人庄》（必背） 唐·孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 《春日》（必背） 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。 《回乡偶书》（必背） 唐·贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 《浪淘沙》（必背） 唐·刘禹锡 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。 《江南春》（必背） 唐·杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 《书湖阴先生壁》（必背） 宋·王安石 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
《七律·长征》（必背） 近现代·毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 部编版六年级（下） 《寒食》（必背） 唐·韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 《迢迢牵牛星》（必背） 两汉·佚名 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许！ 盈盈一水间,脉脉不得语。 《十五夜望月》（必背） 唐·王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 《游子吟》（必背） 唐·孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
六年级古诗词必背
赵湾镇中心学校 优秀诗文背诵推荐篇目 宋词吟诵推荐篇目（20首） 虞美人（南唐·李煜） 春花秋月何时了。往事知多少？小楼昨夜又东风。故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在。只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 相见欢（南唐·李煜） 无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。 酒泉子（北宋·潘阆） 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄涛儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 江南春（北宋·寇准） 波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断。蘋满汀洲人未归。 渔家傲（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 1
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 浣溪沙（北宋·晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 木兰花（北宋·宋祁） 东城渐觉风光好，豰皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生常恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 水调歌头（北宋·苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 念奴娇·赤壁怀古（北宋·苏轼） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》学案教案教程文件
七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》学案教案
贾生 1.易错字 逐(zhú)苍生(cāng) 2.词语释义 贾生:即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊,曾在宫殿正室和他谈话。21教育名师原创作品 宣室:汉代未央宫前殿的正室。 访:咨询,征求意见。 逐臣:被贬谪的大臣。指贾谊。 才调:才华,这里指贾谊的政治才能。 无伦:无人能比。 可怜:可惜。 虚:徒然。
前席:汉文帝向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。 苍生:指百姓。 李商隐(约813-约858),晚唐著名诗人,字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)。 李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和“无题”诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。有《李义山全集》。 【文题解说】 贾生即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊,曾在宫殿正室和他谈话。 这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽,讽刺效果颇好。
这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争,屡受排挤,怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨,通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般,表似开明,实则昏聩无能。 学习目标 1.了解诗人李商隐及其作品。 2.了解李商隐咏史诗的背景,把握诗歌主旨。 3.了解李商隐诗的艺术特点。 1.有感情地反复诵读,体会古诗的意境。 2.对古诗词知识用启发式教学,让学生自主学习。 体会作者怀才不遇的苦恼。 【重点】 1.结合时代背景,了解《贾生》一诗的主旨。
六年级下册必背古诗
六年级下册必背古诗1、闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北,忽闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 2、已亥杂诗(一) 龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 3、早春呈水部张十八员外 唐韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 4、前出塞 唐杜甫
挽弓当挽强,用箭当用长。 射人先射马,擒贼先擒王。 杀人亦有限,列国自有疆。、 苟能制侵陵,岂在多杀伤。 5、冬夜读书示子聿 宋陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 6、井栏砂宿遇夜客 唐李涉 暮雨潇潇江上村,绿林豪客夜知闻。他时不用逃姓名,世上如今半是君。 7、月夜 唐刘方平 更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 8、客中作
李白 兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡。 9、春夜洛城闻笛 唐李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 10、桃花溪 唐张旭 隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。 11、山中留客 唐张旭诗 山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。 12、除夜作 唐高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年。 13、军城早秋 唐严武 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 14、月夜 唐杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干? 15、旅夜抒怀 唐杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著? 官应老病休!
小学一到六年级必背古诗词40首
小学一、二年级必背古诗词40首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、画 （作者不详） 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7、春晓
（唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 12 、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13、回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14、赠汪伦（唐）（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、草 （唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16、宿新市徐公店（宋）杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下，天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
部编人教版七年级下册课外古诗词诵读导学案：《泊秦淮》
部编人教版七年级下册课外古诗词诵读 导学案：《泊秦淮》 1. 易错字 笼(I O n隔江(g e ) 2. 词语解释 笼:笼罩。 泊:停泊。 商女:歌女。 后庭花:曲名,《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作,后世多称之为亡国之音。 杜牧(803-852),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安) 人,唐代文学家。晚年居住在长安城南的樊川别墅,后人称他“樊川先生”杜“樊川”。《全唐诗》收杜牧诗八卷。他的《清明》一诗十分有名。 【文题解说】 泊,停泊。秦淮,指秦淮河,秦淮河流经的南京夫子庙一带, 在六朝时十分繁华。《泊秦淮》写客中偶感,表现了作者对国事的隐忧。 【创作背景】 唐朝着名诗人杜牧游秦淮,在船上听见歌女唱《玉树后庭花》,这使杜牧非常感慨。他看到统治集团的腐朽昏庸,看到藩镇的佣兵自固,看到边患的频繁,深感社会危机四伏,唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想,促使他写了好些具有现实意义的诗
篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。 《泊秦淮》通过对乱世之中统治者的昏庸无道,歌女的不知亡国之恨的描写,表达了诗人对国家兴亡的担忧以及无助之情。 泊秦淮 此诗是诗人夜泊秦淮河时触景感怀之作,前两句写秦淮河夜景,后两句抒发感慨,借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史,讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者,表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 全诗寓情于景,意境悲凉,感情深沉含蓄,语言精当,艺术构思颇具匠心,写景、抒情、叙事有机结合,具有强烈的艺术感染力。 1. 有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2. 理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴含的情味。 3. 细心品味脍炙人口的千古名句。通过对诗人经历的了解和背景的把握,学生可以就诗意自学,然后老师点拨,通解诗意然后背诵默写。 学习杜牧以天下为己任的责任感。 【重点】 背诵默写诗歌,积累古诗名句。 【难点】 体会诗歌的意境。 导入资料助读通读古诗悟情明理名句品评
六年级必背古诗首
1、凉州词 2、出塞 3、芙蓉楼送辛渐 4、送元二使安西 唐王翰唐王昌龄唐王昌龄唐王维 葡萄美酒夜光杯，秦时明月汉时关，寒雨连江夜入吴，渭城朝雨浥轻尘， 欲饮琵琶马上催。万里长征人未还。平明送客楚山孤。客舍青青柳色新。 醉卧沙场君莫笑，但使龙城飞将在，洛阳亲友如相问，劝君更尽一杯酒， 古来征战几人回。不教胡马度阴山。一片冰心在玉壶。西出阳关无故人。 5、九月九日忆山东兄弟 6、黄鹤楼送孟浩然之广陵 7、古朗月行 唐王维唐李白唐李白 独在异乡为异客，故人西辞黄鹤楼，小时不识月，仙人垂两足， 每逢佳节倍思亲。烟花三月下扬州。呼作白玉盘。桂树何团团。 遥知兄弟登高处，孤帆远影碧空尽，又疑瑶台镜，白兔搞成药， 遍插茱萸少一人。唯见长江天际流。飞在青云端。问言与谁餐。 8、望天门山 9、别董大 10、春夜喜雨 唐李白唐高适唐杜甫 天门中断楚江开，千里黄云白日曛，好雨知时节，野径云俱黑， 碧水东流至此回。北风吹雁雪纷纷。当春乃发生。江船火独明。 两岸青山相对出，莫愁前路无知己，随风潜入夜，晓看红湿处， 孤帆一片日边来。天下谁人不识君。润物细无声。花重锦官城。 11、塞下曲 12、望洞庭 13、浪淘沙 14、乐游原 唐卢纶唐刘禹锡唐刘禹锡唐李商隐 月黑雁飞高，湖光秋月两相和，九曲黄河万里沙，向晚意不适， 单于夜遁逃。潭面无风镜未磨。浪淘风簸自天涯。驱车登古原。 欲将轻骑逐，遥望洞庭山水色，如今直上银河去，夕阳无限好， 大雪满弓刀。白银盘里一青螺。同到牵牛织女家。只是近黄昏。 15、蜂 16、书湖阴先生壁 17、六月二十七日望湖楼醉书18、题西林壁 唐罗隐宋王安石宋苏轼宋苏轼无论平地与山间，茅檐长扫净无苔，黑云翻墨未遮山，横看成岭侧成峰，无限风光尽被占。花木成畦手自栽。白雨跳珠乱入船。远近高低各不同。采得百花成蜜后，一水护田将绿绕，卷地风来忽吹散，不识庐山真面目，为谁辛苦为谁甜。两山排闼送青来。望湖楼下水如天。只缘身在此山中。 19、题临安邸 20、游园不值 21、墨梅 22、石灰吟 宋林升宋叶绍翁元王冕明于谦 山外青山楼外楼，应怜屐齿印苍苔，我家洗砚池头树，千锤万凿出深山， 西湖歌舞几时休。小扣柴扉久不开。朵朵花开淡墨痕。烈火焚烧若等闲。 暖风熏得游人醉，春色满园关不住，不要人夸颜色好，粉骨碎身浑不怕， 直把杭州作汴州。一枝红杏出墙来。只留清气满乾坤。只留清白在人间。
小学六年级必背古诗词
1、江南逢李龟年 朝代：唐代 作者：杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 2、秋月 朝代：唐代 作者：白居易 夜初色苍然，夜深光浩然。 稍转西廊下，渐满南窗前。 况是绿芜地，复兹清露天。 落叶声策策，惊鸟影翩翩。 栖禽尚不稳，愁人安可眠。 3、西湖 朝代：宋代 作者：欧阳修 菡萏香消画舸浮，使君宁复忆扬州。都将二十四桥月，换得西湖十顷秋。 4、山居秋暝 朝代：唐代 作者：王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 5、题破山寺后禅院 朝代：唐代 作者：常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，唯闻钟磬音。(版本一) 清晨入古寺，初日明高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但馀钟磬音。(版本二) 6、观猎(一) 作者：王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 观猎（二） 作者：李白 太守耀清威，乘闲弄晚晖。 江沙横猎骑，山火绕行围。 箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。 不知白日暮，欢赏夜方归。 观猎（三） 作者：薛逢 马缩寒毛鹰落膘，角弓初暖箭新调。平原踏尽无禽出，竟日翻身望碧霄。 观猎（四） 作者：王昌龄 角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 观猎（五） 作者：韦庄 苑墙东畔欲斜晖，傍苑穿花兔正肥。公子喜逢朝罢日，将军夸换战时衣。鹘翻锦翅云中落，犬带金铃草上飞。直待四郊高鸟尽，掉鞍齐向国门归。 7、黄鹤楼送孟浩然之广陵 朝代：唐代 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 8、旅夜书怀 朝代：唐代 作者：杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
小学六年级必背古诗词总汇
人教版小学语文必背古诗词集锦【一年级上册】 画唐王维静夜思李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐孟浩然村居清高鼎 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清?袁枚小池宋杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐白居易宿新市徐公店杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山唐?李白饮湖上初晴后雨宋? 苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】 咏柳唐贺知章春日宋朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧林杰嫦娥李商隐 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】 题西林壁宋苏轼游山西村宋陆游 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白送元二使安西唐王维 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【四年级下册】 独坐敬亭山唐李白望洞庭唐刘禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相看两不厌，只有敬亭山。遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。 忆江南唐白居易渔歌子唐张志和 江南好，风景旧曾谙。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。日出江花红胜火，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。春来江水绿如蓝。 能不忆江南 乡村四月宋翁卷四时田园杂兴宋范成大 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小学一到六年级必背古诗词40首资料
小学一到六年级必背古诗词40首
小学一、二年级必背古诗词40首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、画 （作者不详） 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7、春晓
（唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 12 、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13、回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14、赠汪伦（唐）（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、草 （唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16、宿新市徐公店（宋）杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下，天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
七年级语文上册 课外古诗词诵读学案(无答案) 新人教版
课外古诗词诵读 【学习目标】 1、了解诗人创作时的情感。 2、朗诵诗歌并背诵诗歌。【重点】 3、欣赏诗歌用词之美，体味核心意象。【难点】 【使用说明与学法指导】 1、阅读时结合文中注释，查阅有关工具书读准字音。 2、诵读时想象文章描绘的情景，领略景物之美。 3、诗词中的重点实词，查字典，掌握含义 4、揣摩和品味语言。 5、多查阅资料，做好摘要，扩大视野。 【知识链接】 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。 李益(约750—约830)，唐代诗人，字君虞，祖籍凉州姑臧（今甘肃武威市凉州区），后迁河南郑州。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。大历五年（770年）卒于成都。 预习案 一：峨眉山月歌------李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 这首是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于725年（开元十三年的时候）以前。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。《唐诗笺注》：“‘君’指月。月在峨眉，影入江流，因月色而发清溪，及向三峡，忽又不见月，而舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝。”诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“ 1、用现代汉语翻译这首诗 2、“秋”字因入韵关系倒置句末，请你赏析“秋”字的秒处。 二：江南逢李龟年----杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1、用现代汉语翻译这首诗