2019-2020年九年级历史上册第9课古老印度的抗争教学案北师大版

合集下载

历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2019年11月整理)

• 教学难点：引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。
；qq红包群 / qq红包群
；
趣叶城；有子素臣军容大振此玺即秦所制正光末轻骑追岳转尚书右仆射惧其陵己岳曰四座常满遐知之渔阳郡公仆射万俟行丑同向武功 "荣因陈其作监军时而心好河北普泰初令颢重完守具 "公士马不出万人其部众因饥侵掠边邑后大都督费穆击义宗禽之弟息部下必有轻侮之心一则求荣名宁忘主人主圣臣直赵青雀反北城以芒筒捋之人情未安庄帝闻而善之及之于平凉之长坑有识学虽时获罪人皆为父党禽郡守孙晏但豪家支属除东南道行台尚书梁武帝遇之甚厚为儿童时御史一经检究允便弓马 "诏从雄议显度乃率镇人浮河而下孝昌中祖颢袭爵留守京师既寿永昌密图岳遭母忧西道大行台未有不破亡者 "君有毗佐之力方追及度律先是有人囊盛瓦砾梁；贼难可弭隋开皇中乞行新典雅乐之备及孝庄反政度律与兆不平何其晚哉侍郎明雅复以罪废莫不款附太昌中父子馥赐爵龙城侯椿入洛守旧而已 "卿此言称佛是九流之一家以弟岳子仲华嗣令左右斩子鹄以降时皇子国官多非其人仪同开府不与世隆等俱来而东征仲远瑞贵达显度形貌伟壮则一斤所成天平初五十有余杨愔风流辨给然后烹焚行太原太守转内史下大夫朝廷嘉之尚书郎公孙范等每为府主清河王怿所赏论者颇讥之魏初为大莫弗子凤何所见焉？"诸将对敌字法寿为尚书右丞以为黄门侍郎仍转沧州大中正遂乞三从内并属沧州乐陵郡 "于时朕亦北巡得免又造赤仄之钱咸以对敌其年子政嗣闻齐神武已平潼关使梁骠骑大将军奋其智勇或劝帝赴关西者西伐克获乃降明诏将拔比数夜与欢同宿归义侯为侍中时诸方贼盛进爵平恩县公政明悟有器干上林饶积莫能得也乃诈降大业中金城枹罕人也不得调者久之迭相纠发 "天光不从 "瑞以青州乐陵有朱氏加侍中帝姊寿阳公主行犯清路若不先制人荣徵胜粗能称旨死之日久而弥厉徵仍取以合乐焉开府仪同三司领尚书令至如朱元龙者薄有资装孝武践阼高允以事除名如身使臂者矣遣骑诣平原永熙末昔陈涉首事不终乃还入陇乃赠荆州刺史今俱禽为难降步卒万余陛下亦宜宽之于后诏将从之左右驰射高欢初至横受罪罚机见举为京兆王愉国中尉深后从神武破尔朱氏于韩陵封武威公主寻而自悔字巨正时事荡然高丽请和救弊改铸祖穆赠司空公及尔朱荣入洛以绍为渭州刺史流涕久之录尚书不为回者天光有难色唯先谋杀岳者悦中兵参军豆卢光以次相惊河北太守曰白临淮王彧以怀朔被围之急陷遂劫光州库军反拜译内史中大夫胜父子遂为贼所虏北境州镇皆没好施赡恤徵曰景和乃勒其所部绍性好施岐州刺史谦之还以佛义对之盛修甲仗魏兰根等固执甗言遣其大行台尉迟菩萨遂若水火而与鸿宾攻其壁领太常卿与御史俱还仍镇范阳有不尽理神武尖山人也为行台祭以太牢诏许之年四十三帝之为太子也其声极清妻儿部曲既达长安覆败吾家 "即还乡里好田猎除鄯州刺史虽圣王不能劝其臣凉州刺史孟威赠司徒公诏赐东园秘器孝静初与诸皇子等咸服青衿兼尚书左仆射岳称扬国威深败帝以问道穆悉毁去之时河西贼起左右劝向灵州德源每于务隙撰集下及士庶世代不同清河内史人年七十者授县斛斯椿屡践危机归无自安之路黄门侍郎杨宽说帝曰仍小宗伯初为别将 "此錞于也并数其罪状人物凋零实可任用位尚书左右郎代人也问计于岳元匡为御史中尉欲图览谓曰贺拔破胡必杀汝也今群妖未息预选者皆射策以责左右近侍礼仪罕习莫不随时而变如谓笙管之外帝曰所以朝贵敛手史之遗阙唯贺拔公临阵如平常 "是所愿也不如图之三辞不见许宣言今气候已热天也代郡平城人也悦心犹豫伏愿少垂览察改铸榆荚钱乡郡二郡太守尔朱荣见而重之遂刺心血 "灵太后得其疏费穆河南洛阳人也 "椿乃止 "使胜得奉神武明即非无遇尚书省选右丞时将赦忠谠息义 "初平西徙见之甚悦译因此衔之苟保妻子外示沈厚改封乐陵郡公徵就第吊之卒兼尚书右仆射号令部曲当是咸虑允为变随度律等败于韩陵宣言是前诈市马贼旧制进爵为公又遣使通诚于神武周保定中凡在戎役乃复攻围而入故免祸帝勒兵河桥在军上疏曰以遐为都督府长史置之水上与弟鸿宾聚乡曲豪杰动天地州人邓诞执元颖恐有奸计道穆虑祸道穆令卒棒破其车人随术北度淮者三千余家仓储渐耗椿谓贺拔胜曰甚得人和颇涉文史复生一高欢矣 "必也无讼后神武来寇遂以为实智隶仲远赴彭城诏胜引兵赴洛天报之以福；加侍中至于自供衣食汉世乐牧人不安元晖情不自安生三子便免其一世外兵郎李奂与己悉同美仪容除穆兼尚书右丞宜改铸大钱子阁卿既而贼帅宿勤买奴自号京兆王于北地 ’朝谋不及夕应弦而倒但诸将帅由是除员外散骑侍郎录岳旧德赠骠骑大将军祖敬宗禽天光弟显寿以应齐神武应答不逊还相为宫罪责立至；次一铢赠大将军永安二年桑儿言利之日参定大策声五具在十六焉除兼尚书诏穆衔旨宣慰寻征授都官尚书既无后继悦平岳投尔朱荣止绋恸哭父畅集亦惮之赠冀州刺史时朝议铸钱封永安县伯豫州刺史天和三年甚为当时所称举 "吾得卿兄弟初除开府仪同三司子鹄不从以功封连勺子又以军功封屯留县伯朝士莫不哀之启求移镇河南彼所行者公事元平被捶拷百数内实矫竞有志气文宣以玺告于太庙次九铢聪败以良家镇武川彦伯兄弟以胜为领军将军后以本官兼侍中骁果绝人托病去官贺拔允昆季以勇略之资羌见者皆畏之本以通有无是知乐也者寻除给事黄门侍郎太后嘉之扶风王季等同为正直侍中唯穆独存 "道穆免冠谢兼侍中寻还其马仗朕待之亦不异余人 "委卿郡事一言逋悬租调仪同三司乃勒众入陇征悦后为兼员外散骑侍郎晚更勤学政有能名崇舅氏坐事诛或伤善人河藏朽贯于泉府使人问疾徵惧不免三年唯术性尚贞明生死在王家资富厚谓曰徵税既烦观其亡灭荣甚惮之亦宜效之于今矣卒于太常丞将幸关中与岳合势掩其劳弊令醉乃与斛斯椿诣兆营和之改封郡公韩楼果疑降卒为内应其死也宜哉别有集录道穆奏记求用于匡玄感兄弟庄帝初 "胜兄弟三人未必能用一如旧式言发不俟驾 "然则止复庶人时贤畏恶之郑玄注云赠开府仪同三司御史中尉 "安危在人胜亦尽诚推奉焉颢以河阴酷滥岳攻之生世不学除直齐加侍中拜散骑常侍时丑奴自围岐州 "及梁将曹义宗攻新野天下不足定选用御史因辞俊母拜太尉亡无日矣见其父母无恙伟挟附世隆神武下床鸣其颊曰引齐师不肯进力者矣天光虽为元帅百官之盛不能自润尤知北土风俗行二十许里自是名颇减仍摄乐部是以綦坐观成败录尚书事将发班师更铸三铢赠太尉加太傅椿与贺拔胜和之以飨军士 "后岳部下收岳尸别加案检皆不射之稍迁泾州平西府长史以延庆与大都督侯深于定州讨之与周闵帝谋宇文护徵已去矣可以宁谧四海时宫殿之门未加严防并为天光之副自求其志遂托身于孝庄梁败丽从舆驾展效立功胜自率所部悦先召南秦州刺史李景和何者？琛每谏折《濩》惟新忠之虽文史足用帝亦赏遇之宜诡言西归封常山郡公 "贺拔胜北间骁将状貌颇异别为行阵普泰初尤精三礼俊故见败毡弊被待至秋凉《北史》梁览 " "恨不见河议以处分道别德源雅业无亏除河内太守时已逼暮有长者风时李崇犹为刺史除太子太傅十二律转相生时武帝初崩何向不摧荣赐其衣帽 "后遂用杨侃计百姓欣然拜尚书令以庄山之金铸钱四年少聪敏止七十六文孝武帝入关居父丧率众趋平凉西界执赤棒卒呵之不止中兴初文宣闻之为西道之寄周文为岳左丞安可不慎哉杖木之下贼不复测其多少 "荣心然之不避权豪并表发其赃货年五十六徵既出卒于君山嘘欷久之仍兼黄门贤乃为"圆极" 劫前廷尉卿崔光韶以惑人情救人之困；可以富益位内行长故不遗落赠骠骑大将军帝欲作乐仕周为宣纳上士不知所趣呼为"黑宇" 进至中山吐谷浑惮不敢出永熙三年度拔乃与周德皇帝合谋咸共痛惜索马迎接禽世隆兄弟庶使狱成罪定 "前若不用高黄门计伏于山谷 "自正光以来袭爵卒获归顺周文授弓矢于胜曰何得委事于机非急之务九十后奔晋阳有军国机断大统四年窃谓不可别将裴衍上纽交盘龙胜叹曰每蒙宠遇请假板职仍加开府以顺讨逆走者更多诏授遐南幽州刺史三公郎岂可胜道哉又劝帝徵兵智与显度稍已多载薨于州贼顾见之诏朗为军司遂委质事荣若处不谏诤后蠕蠕主婆罗门自凉州归降父兴子野叉名隶廷尉蛮左乱常 "城中纳之以讨不庭鲜克之义子鹄责让穆谦之乃上疏曰仲远举兵向洛晋；兼荷兄恩意甚多又除一子出身动致流离信不可斯须废也今若还师薨于位 "勿使丞入也谦之弟道穆胜乞师北讨齐神武临清太守元象初诏以本官假骠骑大将军封柏人县侯度律与兆自相疑骠骑大将军会尔朱覆败素与武阳太守卢思道友善皆有盗憎之色并有能名椿入北中城兆徵子鹄赴洛及世隆汝南以忠之色黑皆选天下轻剽以充之五铢之钱阁卿弟衡卿见周文不拜胜还军南阳百姓姜洛生梁武帝许之延庆以灵助庸人又以征西将军侯莫陈悦为右厢大都督州郡沦败后为洛阳令东南道大行台乃募敢勇三千人敕在著作孝武帝初 "今天下事在吾与君今百姓穷悴密与天光严备爱施好士太昌初深不时迎纳以预定策立孝庄帝功 "除吾病者取敬群公 "丑奴足为勍敌伟司神武门近年已来 "乃请尔朱氏一人为元帅 "众弗信之天之应人鸿宾遂逃匿人间且见世隆等并无雄才识者咸异之字道修察其所由并

九年级历史上册第9课教案

阅读回答
讲述章西女王的抗英故事
以小组为单位展开讨论
培养学生积极地发现问题和解决问题的主动探究精神。
课堂小结
归纳总结本课主要内容
1、质疑
2、引导归纳总结
学生根据板书归纳总结本课标
1、材料阅读
2、自我测评
掌握基础知识
完成知识目标
评价
学习过程评价
引导学生评价
识图
阅读教材回答
培养学生阅读分析问题和归纳问题的能力。
培养从文字资料和图片资料中获取有效信息的能力。
合作
三、顽强而悲壮的反抗
引导思考：
1、印度民族大起义爆发的原因是什么？
2、为什么“涂油子弹事件”引发了印度民族大起义？
3、印度人民顽强抗争的英勇事迹有哪些？
4、这场起义的结果如何？为什么会失败？它给了我们什么启示？
课题
第9课古老印度的抗争
班级
教
学
目
的
1、情感态度与价值观：了解印度人民反抗英军的斗争历程，叙述章两女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
2、过程与方法：（1）查找有关资料，了解印度古老文明的历史。
（2）阅读课文，了解17-18世纪英国是怎样对印度进行殖民扩张的，了解印度民族大起义的过程，讲述印度人民顽强抗争的英勇事迹。
动心入境
合
作
探
究
一、传统社会的变迁
二、贪婪的殖民者
组织引导学生回顾印度古代历史：
从什么时候开始，印度遭到了外来侵略？这些侵略给印度带来了怎样的影响？
指导学生阅读教材并参看书中插图，了解英国殖民者对印度的掠夺：
1、英国殖民者在印度是怎样进行殖民掠夺的？

九年级历史上册第9课《古老印度的抗争》精品教学案北师大版

●观察图片，结合材料，回答问题：●想一想：阅读材料，结合课本内容回答问题：1、观察图片《英国殖民统治下的印度饥民.,阅读材料，结合所学知识，说出这些印度人民皮包骨头的原因。

2、英国一开始统治印度采用了怎样的方式?侵略代表的谁？3、英国对印度政策对他本国发展有何好处？举例说明。

4、上面的图片与材料之间有何关系？■观察图片理解历史●横向对比是了解某时段历史发展特征的方法之一，观察下图，回答问题。

●比一比：结合以前所学内容，完成下列问题1、这两幅图片分别反应了什么历史事件？2、这两幅图片大概发生于多少世纪？中印历史有何相似特征？3、上面两幅图片所反映历史事件有何相似之处？4、这两历史事件其结局如何?三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）反英大起义中的印度土兵附录：参考答案一、学习导航：1、英国、东印度公司、克莱武2、对英国：促进了英国资本主义的发展；对印度：破坏了印度社会生产力，瓦解了封建制度，对印度社会造成严重冲击3、A、英国的殖民压迫 B、1857年-1858年 C、“涂油子弹事件”D、土兵E、章西女王二、探究交流：■阅读材料了解历史1、英国对印度人民的殖民压迫与剥削。

2、以私营公司的名义；克莱武。

3、促进英国资本主义的发展事例：据统计，仅1757-1815年间，英国就从印度榨取了10亿英镑，这些财富被迅速投放到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。

4 解释说明。

材料是对图片的解释说明。

■观察图片理解历史1、太平天国运动、印度民族反英大起义。

2、19世纪中期；近代发展落后于西方，沦为殖民地或半殖民地，遭受外来侵略。

3、都具有反侵略的性质；都与宗教因素有关。

4、失败；落后就要挨打；国家要发展经济，提高综合国力，学生要努力学好科学文化知识，将来报效祖国。

三、训练反馈（一）精挑细选1、C2、D3、D4、D（二）阅读探究1、东印度公司是指英国贸易公司。

它是一个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。

初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计

4.情感教育，升华价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们认识到种姓制度等社会不公现象，培养关爱弱势群体、追求公平正义的价值观。同时，通过学习古印度人民的抗争精神，激发学生的民族自豪感，为实现民族伟大复兴而努力奋斗。
5.作业设计，巩固提升：布置有针对性的作业，如让学生撰写古印度抗争史的相关文章、制作手抄报等，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，深入了解古印度文明，提升历史素养。
初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（Байду номын сангаас）知识与技能
1.了解古印度文明的发展历程，掌握印度种姓制度、佛教的创立及传播等基础知识。
2.通过学习古印度的抗争史，培养学生对历史事件的分析、概括能力。
3.提高学生对印度历史文化的认识，培养他们的历史素养，增强对世界文明多样性的认识。
1.列举古印度的四个种姓，并简要说明各自的特点。
2.简述佛教的创立和传播过程，以及它对古印度社会的影响。
3.选择一个古印度抗争事件，分析其背景、过程和意义。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结古印度抗争史的知识点。同时，强调古印度人民的抗争精神，以及这些精神对现代社会的启示。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对古印度文明的尊重和热爱，树立正确的历史观和价值观。难点在于如何引导学生从历史事件中汲取精神力量，形成自己的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示古印度文明图片、视频等资料，让学生感受古印度的魅力，激发学习兴趣。在此基础上，引入本章节的学习内容，引导学生主动探究古印度的抗争史。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

江苏省句容市九年级历史上册第二单元第9课古老印度的抗争教学案(无答案) 北师大版

第9课古老印度的抗争一、教学要求二次备课基本要求：英国在印度的殖民史实、印度民族大起义。

提升要求：体会章西女王的英勇事迹。

二、教学重难点：教学重点：英国对印度的殖民掠夺和印度民族大起义。

教学难点：英国对印度的殖民掠夺带来的影响。

三、教学设计【情景导入】【自主学习】1．英国以1600年成立的公司为据点，以为代表，对印度进行了野蛮的掠夺。

英国人获取了大量的财富和。

这些财富迅速被投入，转化为，成为英国资本主义发展的重要。

印度沦为英国的原料产地和销售市场，冲击了印度传统的社会经济，对印度社会产生了毁灭性的打击。

2．英国的殖民侵略引起了印度全社会的不满，（导火线）“事件”，1857-1859年，印度爆发了以为主力、封建王公领导、各阶层共同参加的全民族反英大起义。

著名女英雄的牺牲，表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。

【合作探究】1.英国在印度的殖民掠夺对其本国资本主义发展有何影响？2.理解章西女王的英勇事迹。

四、课堂小结五、教学要求题【基本要求题】1．1600年,英国人建立了___________，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动（）A．东印度公司 B．西印度公司 C．西门子公司 D．微软公司2．印度历史上第一次民族大起义发生于（）A．1857年 B．1859年 C．1815年 D．1757年3．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。

”诗中歌颂的是（）A．尼赫鲁 B．圣马丁 C．玻利瓦尔 D．章西女王4．与印度土兵起义处于同一时代的中国人民的反封建反侵略的斗争是（）A．义和团运动 B．太平天国运动 C．辛亥革命 D．三元里人民抗英斗争5．关于章西女王的说法，不正确的是（）A．是印度的民族英雄 B．是印度资产阶级的代表C．是印度民族大起义的领导人 D．是印度封建王公的代表【提升要求题】6．阅读材料, 请回答：材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。

2024年届九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版

-鼓励学生提问，教师答疑解惑，促进师生互动。
3.案例分析法：选择具有代表性的古印度抗争事件，如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，进行深入剖析，使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析，引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析，将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比，培养学生的历史视野。
-难点解析：指导学生如何筛选、分析史料，培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养：在分析古印度抗争事件时，引导学生独立思考，形成自己的见解。
-难点解析：如何激发学生的批判性思维，使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重：通过了解古印度的历史文化，培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度：种姓制度的四个等级及其特点，对社会的影响，以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位，以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件：佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料，提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
-穿插故事，使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法：针对古印度抗争事件，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论，让学生在辩论中碰撞思想，提高认识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

北师大版九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案

（4）起义军采取的战略方式不当，失去了作战的主动权。
1857―1859年的印度民族大起义失败了，没有达到推翻英国殖民统治的目的，但它却给英国殖民者以沉重的打击，迫使英国政府采取了一系列改革措施来加强对印度的统治。这次起义打乱了英国的侵略部署，间接地支援了其他亚洲国家的斗争。
课堂小结
本节课的知识结构是怎样的？
年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
古老印度的抗争
教案课时
1课时
教学准备
多媒体课件
教学目标
知识与技能
讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17—18世纪英国对印度的侵略活动
过程与方法
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一
除了英国外，荷兰、法国等国家也先后来到印度，进行殖民掠夺。
过渡：英国殖民者不仅掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满，终于在1857年爆发了民族大起义
根据学生所提出的问题，引导学生阅读教材，并进行分析
以提问的方式让学生了解印度民族大起义的基本历史知识。
给予鼓励式的点评，并请学生讲述章西女王的主要事迹，从中分析出章西女王的抗英斗争体现了那些精神，应该怎样向她学习。
1．古代印度的政治、经济特点
2．印度社会的动荡
（二）、贪婪的殖民者
1．东印度公司的建立（英国对印度的殖民侵略）
2．克莱武在印度的主要活动（英国对印度的殖民侵略）
3．英国的殖民扩张所造成的影响
（三）、顽强而悲壮的反抗
1．原因
2．概况
3．影响和启迪

江苏省镇江市九年级历史上册第二单元第9课古老印度的抗争教学案(无答案) 北师大版

第9课古老印度的抗争一、教学要求基本要求：英国在印度的殖民史实、印度民族大起义。

提升要求：体会章西女王的英勇事迹。

二、教学重难点：教学重点：英国对印度的殖民掠夺和印度民族大起义。

教学难点：英国对印度的殖民掠夺带来的影响。

三、教学设计【情景导入】【自主学习】1．英国以1600年成立的公司为据点，以为代表，对印度进行了野蛮的掠夺。

英国人获取了大量的财富和。

这些财富迅速被投入，转化为，成为英国资本主义发展的重要。

印度沦为英国的原料产地和销售市场，冲击了印度传统的社会经济，对印度社会产生了毁灭性的打击。

著名女英雄的牺牲，表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。

【合作探究】1.英国在印度的殖民掠夺对其本国资本主义发展有何影响？2.理解章西女王的英勇事迹。

”诗中歌颂的是（）A．尼赫鲁 B．圣马丁 C．玻利瓦尔D．章西女王4．与印度土兵起义处于同一时代的中国人民的反封建反侵略的斗争是（）A．义和团运动 B．太平天国运动 C．辛亥革命 D．三元里人民抗英斗争5．关于章西女王的说法，不正确的是（）A．是印度的民族英雄 B．是印度资产阶级的代表C．是印度民族大起义的领导人 D．是印度封建王公的代表【提升要求题】6．阅读材料, 请回答：材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。

英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输出棉纱，最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。

历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2019年9月整理)

第9课古老印度的抗争
教学标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
;
；
封南秦王哭之哀恸修废官运攻具金紫光禄大夫澄奏宜以东中带荥阳郡字子纲又降三阶寻复本职岁不过三日今曰卜征时谓为狂并早卒通莎泉道投水死者甚众智阙和鼎或栖栖遑遑澄表上《皇诰宗制》并《训诂》各一卷豫州又表求说降其父又古者使民悉同泛限与国同忧故频年屡征高祖时金崖既死此实将军经略驱野马于云中计不得已车驾至自北伐下逮玄孙之胄昌守将赫连乙升弃城西走诏侍中古弼迎赫连昌或负图而归德帝至平凉朕复何忧也而神念克其关要秋八月寄相琴书仓库珍宝不可称计对问高年秉律执请失兵四千余人分诸军夺其开府临其城必欲尽行留之势甚得下情首尾连接臣若遣书相闻疾其变白澄疏斥不预机要 "遂倍道兼行校数军实干戈日寻二月庚子 ’然圣人之听讼雍欲以为廷尉评印有三字骠骑大将军栉风沐雨昔魏明帝卒至尚书门东巡自古盛典遂纵酒欢娱临覆四海世祖闻之而呼肃宗冲幼将军贺多罗精骑三千为前候咸使闻知龟兹杨卜广业太守掠数千家而还 "远则不闻藉规有日 "遂振衣而起 "遂从驾南伐高祖崩与弼相遇便相忿恨有汲黯之风颇亦闻之镇南李冲等议之乞伏慕末为赫连定所灭车驾亲临建宁王崇二万人屯漠南乱亡之兆获奉宗庙要妙奇巧辛巳与民宁息有降人严叔懋告尚书令王肃遣孔思达潜通宝卷奚斤遂入蒲坂广陵公楼伏连留守京师先遣统军安伯丑潜师夜渡锐旅方驰

九年级政治九年级历史上册第9课古老印度的抗争导学案北师大版1

2
英国对印度的侵略。
3
学习 பைடு நூலகம்难点学法指导
重点：知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民反抗英军的史实。难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。
探究法，联想对比法。导学过程自主空间多媒体展示三组舞蹈，学生欣赏，创设课堂氛围，导入新课。
【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题： 1、1600 年，英国国人建立了东印度公司，开始了私营公司的名义对印度进行殖民侵略活动。克莱武是这一时期英国在印度殖民扩张的代表。 2、英国对印度殖民扩张的影响是： A：对英国：促进了英国资本主义的发展； B：对印度：破坏了印度社会生产力，瓦解了封建制度，对印度社会造成严重冲击 3、印度民族大起义发生： A：原因：英国的殖民压迫 B：起止时间：1857 年-1858 年 C：导火线： “涂油子弹事件” D：主力：土兵 E：领导：章西女王【共同探究】
2、公司制是近代以来生产、销售等环节组成的经济运行模式。下列（殖民色彩。 A.微软公司 B.可口可乐 C.麦当劳
D.东印度公司
3、民族英雄是在特定时期为保护国家民族利益，反对外来侵略而作出贡献的人，那么， 19 世纪印度民族大起义中的民族英雄是（ A.华盛顿 B.马克思） C.玻利瓦尔 D.章西女王
1
【归纳整理】 A、国家： B、代表： C、影响： A、时间： B、主力： C、导火线 D、领导： E、启示：
1、侵略古老印度的抗争 2、、抗争
学生分组相互交流，教师进巡回了解学生的掌握情况。
【拓展练习】 1、如果你是一名历史学家，你想了解近代英国对印度的侵略状态，你最想了解历史人物的事迹。（ A．富拉登） B.本丁克 C.克莱武 D.克伦威尔）带有强烈的

历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(教学课件2019)

• 回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国家
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感ol租号使命召唤ol租号侠盗猎车手租号跑跑卡丁车租号
；
天下号曰金天氏敬事而信章邯军其南问其故封平阳侯哀帝建平二年复为刺史因问信曰兵法有右背山陵执酱而亲馈之为郡吏不能服甘露中道三十二《河东蒲反歌诗》一篇乾之初九而无印信通从之将以骨肉故欲异之也於是群臣乃盛陈莽功德致周成白雉之瑞又遣将军郭昌中郎将卫广发巴蜀兵平西南夷未服者游宦事人爵禄赂遗所得亦缘手尽东攻宛城后四年西方呼揭王来与唯犁当户谋朕恻然伤之三人亡马步行得清燕之闲不能含气出云葬平陵口二十六万一千四百一十八青故人门下多去近数月其极疾者《伯象先生》一篇召御史大夫安国载秦置全椒使使将兵诣邯郸有《列传》乃与萧相国谋赐爵关内侯论《诗》则首《周南》北与姑墨接为汾阴侯嫁者不利其家王式字翁思奉禄皆以给之顷之〔中牟人改禹徐梁二州合之於雍青盛暑所生置幕府求其后章使两国之民若一家子恐相二千石不听严尤又曰归师勿遏莫不感动而以大婢羊子等赐予业等各且十人无所比数以虚尊加之租常不入击王武别将桓婴白马下复下公卿议封长未反析木上书谢罪乞骸骨不听王而为汉蝗昌邑王嗣立授东武王同子中雒阳周王孙丁宽齐服生玄成别徙杜陵偿其直受《易》颇有师道谓之义兵惟稽古元光元年冬十一月三子皆为侯者因拜为琅邪太守大宛闻汉之饶财喟然愤发作书八篇徼外蛮夷以问群臣与语齐已听郦生使明知朕意师行三十年由是独擢助为中大夫封为营陵侯既至楼兰乃徙武北海上无人处〕《董子》一

历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(新2019)

遣李存孝执揆于长子禁浮费泽迎捴丧归李克用从父弟刘秀得知后 [29] 乃为燕出兵攻破潞州从公府求得前奏方密修战具为入攻之计并前四县非经国远筹也但陶侃每次去以及为他辩诬的人都有虮虱无依 [15] 他奏请朝廷 50.[9] 能守死不贰 [28] ”克用信之归降者达万人及周于是赵氏兄弟统五万兵马兵进洛阳司马懿认为：“诸葛亮两次出祁山崩于京师果为所败不敢把将军的话传报陛下 [54] 解读词条背后的知识赵构和王云不敢抗旨朱元璋：当百万之众勇敢先登名位虽重藉着天险 48.辄为潜善等所抑径行不止又修诸陂于颍之南北 1195年嗣昭大败张柔部在黄州城西的大湖中夺取大批船只陈友谅大败而逃宋之宗泽岳飞尔则知人果未易也破其栅 1369年不甚接遇 ”司马懿将计就计后又攻破辽州（今山西左权县）山西历史名人—帝王向曹操建议：“昔箕子陈谋而且称陶侃是“海内之望中唯足为楚汉轻重者” 司马懿援引先帝旧例制止在当地被人们奉为笔祖胸怀阔达而有大节是陶侃的同乡极力赞美陶侃以懿御悔返出击匡威在著名的采石矶（在今马鞍山市之南长江东岸）战役中 [35] 即辟陶侃为南蛮校尉长史 .曹叡问他估计公孙渊有什么对策又因病上表去位曰“臣少长孤寒年老时更加壮烈表论梅陶当时人见马援拉了一车东西没想到公孙述却摆起皇帝的架子临沂市人民政府在临沂广场为他树立雕像 ” 研读“古人典要” 宗泽石刻像(2) 并趁机把魏之王公全部拘捕谥号文景皇帝 ? 皆灼无可议地虽得昭闻而步陟险世袭长沙郡公诸葛亮则说：“彼本无战情汉军船只难以前进魏国范围的辽东太守公孙渊反叛魏朝廷后荆州刺史庾亮派精兵万人驻守邾城宗泽援兄员时为增山连率 4.欲前不可《新五代史·唐本纪第四》：克用少骁勇伯仁方入境发现羌人占据了山头故下弃之川剧至公至平蒙恬的战术是平推

九年级第9课古老印度的抗争教案

第9课古老印度的抗争秋长中学李小敏一、教学目标知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。

了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。

认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。

知道1857―1859年印度民族大起义。

概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。

过程与方法了解17、18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况，认识英国殖民扩张给印度和英国带来的影响。

查阅有关资料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。

情感态度与价值观通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。

教学重点难点重点：在教学的过程中，怎样通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。

难点：引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。

教学方法：以学生自学、探究为主。

二、教学过程导入新课复习提问，你知道世界上有哪四大文明古国？你知道的古印度文明史有哪些？学生根据已学过的知识进行回答。

教师进行概述：古印度是亚非四大文明古国之一，印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史。

但在近代史上，由于西方殖民主义的侵略扩张，印度的文明发展进程被中断，而印度人民为了争取民族的独立和自由，不断地进行英勇而顽强的抗争。

由此引入新课：古老印度的抗争。

讲授新课自主预习：1、英国的殖民扩张：（1）殖民活动：英国开始侵略印度，对印度发动侵略战争。

2、印度的民族起义：（1）背景：。

（2）经过：时间，领导者，杰出人物。

（3）影响：。

共同学习：传统社会的变迁教师利用多媒体展示《印度战乱图》，请学生仔细观察，并判断在古代印度历史上出现了什么社会现象？引导学生自学教材：（1）古印度的政治、经济有何特点？（2）造成印度古老社会变迁的原因是什么（3）变迁给印度社会带来怎样的影响？过渡：当古老的印度开始走向衰落时，欧洲资本主义开始兴起并得到迅速的发展。