普通心理学期末复习提纲
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复习大纲第一章心理学研究什么和如何研究一：心理学的概念：:1：心理学是运用系统的，科学的方法来研究人得心理加工过程以及行为过程2：心理学从不同的角度，层面研究人得心理。
包括个体心理，不同的文化背景，整个人类社会。
3：心理学也包括对动物的研究。
二：心理学研究的对象个体心理（认识，情绪和动机，能力，和人格）个体心理现象与行为个体意识和无意识个体心理和社会心理第二节心理学的任务一：心理学探索什么心理过程心理结构心理的脑机制心理现象的发生和发展心理和环境二：心理学研究的类型1 因果研究2相关研究3个案研究三：心理学的研究领域1普通心理学2生理心理学和心理生理学3发展心理学4教育心理学5医学心理学第三节如何研究心理学四：几种主要的研究方法1观察法2心理测验法3实验法4个案法第四节心理学的过去和现在一：现在心理学产生的历史背景1：亚里士多德他的著作《论灵魂》是历史上第一部论述心理现象的著作2：唯理论：著名代表是17世纪打过著名的哲学家，杰出的自然科学家让内*笛卡尔3：经验主义：起源于英国哲学家霍布斯和洛克。
（主要观点是：白板说）二：19世纪末20世纪初的重要心理学派别1:1879年，冯特创立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生（一）构造主义代表：冯特，铁钦纳。
观点：主张研究认得直接经验即意识，并把人得经验分为感觉，意向和激情三种元素研究方法：内省法（局限：简单化，研究方法过于狭隘）（二）机能主义代表：詹姆士，杜威，安吉尔观点：也主张研究意识，但是他们不把意识看成个别元素的集合，而看成意识流，意识的作用就是使机体适应环境，强调意识的作用与功能研究方法：内省法（三）行为主义代表：华生观点：1反对研究意识，主张心理学研究行为2反对内省法，主张实验法研究方法：观察和实验法（局限：主张过于极端，部研究心理的内部结构和过程，否定了意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展）（四）格式塔心理学代表：韦特海默，柯勒，考夫卡观点：反对吧意识分析为元素，而强调心理作为一个整体，一种组织的意义。
1《普通心理学》复习提纲资料文档
基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。
认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。
（动机是以需要为前提的。
）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
这种态度和体验是以人的需要为中介的。
情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。
（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。
是心理需要转化为行动的必要保证。
）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。
气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。
）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。
把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。
第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。
心理现象是脑活动的结果。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
普通心理学复习大纲
《普通心理学》复习指南课程描述及学习目的普通心理学是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科,是心理咨询学习中最基础的课程。
通过普通心理学的学习,我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰,能够从整体上对求助者的情况有比较准确的把握。
第 1 节:绪论※第一单元普通心理学的研究对象及内容(教程第1-２页)知识点：心理学概述要点：１.心理学的定义:心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（识记)２．把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。
（领会)ﻫ3.普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
(识记)知识点:普通心理学的内容ﻫ要点：1.普通心理学的内容可以分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机；能力和人格。
（识记）ﻫ2.上述心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格。
(领会)第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第１－２页)※第二单元人的心理的本质（教程第2-3页)知识点:人的心理的本质要点1.心理是脑的功能。
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
(领会)2.心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
（领会）ﻫ３．心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
(领会)ﻫ4.心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
（领会)※第三单元心理学发展的简单历史（教程第４－５页)知识点：科学心理学的建立ﻫ要点：德国心理学家冯特于１８7９年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
（识记）知识点：学派的纷争(识记)要点:１.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳２.行为主义学派代表人:华生3.格式塔心理学派代表人:魏特海墨等ﻫ4.机能主义心理学派代表人:詹姆士５.精神分析学派代表人:弗洛伊德知识点：当代心理学研究的主要取向（领会)※第四单元研究心理现象的原则和方法（教程第9－１0页）知识点:研究心理学的原则（应用）ﻫ要点１．客观性原则2.辨证发展原则３.理论联系实际的原则知识点:心理学的研究方法(应用)1．观察法ﻫ2.调查法ﻫ3.个案法４．实验法第 2 节:心理活动的生理基础※第一单元神经系统的构造及功能(教程第12－17页)ﻫ知识点：神经元及其功能（识记) 要点:ﻫ1.神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。
普通心理学复习提纲
普通心理学复习提纲
第一章绪论
1、历史上的第一次
2、各流派的代表人物、主要观点和实验方法
3、心理学的基本原则
4、心理学的研究方法
第二章感觉
1、感觉的定义
2、感觉阈限（绝对阈限、差别阈限、韦伯定律）
3、潜伏期、感觉后效、适应
4、感觉的相互作用
第三章知觉
1、知觉的定义
2、知觉的特征
3、几类运动知觉和错觉
4、知觉的单眼线索
第四章注意
1、注意的定义
2、注意的功能
3、注意的理论
4、注意的种类
5、注意的特征
第五章记忆
1、记忆的基本环节
2、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点、容量和编码方式
3、记忆表象
4、艾宾浩斯遗忘曲线
5、影响记忆的因素
6、遗忘的原因
7、如何有效复习
第六章想象
1、想象的定义和基本材料
2、再造想象和创造想象
3、梦的原理和材料来源
第七章思维
1、思维的定义和特点
2、思维的基本过程
3、问题解决
第八章情绪情感
1、情绪与情感的联系与区别
2、基本情绪
3、情绪的表现
4、情绪理论
第九章气质
1、需要的理论
2、动机的定义与功能
3、
第十章性格
第十一章能力。
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心理学期末考试复习提纲一.单选题二.填空题三.名词解释1.普通心理学普通心理学是心理学的基础学科，它是以正常成人的心理活动的规律为对象，研究人的心理过程和个性特征，阐述心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理现象的普遍规律。
2.教育心理学教育心理学是应用心理学中出现最早的学科，它研究教育过程中的心理现象及其规律，探讨学生掌握知识，技能, 形成道德品质的心理规律。
3.课堂管理课堂管理又称教室管理，教室经营，是指在师生互动的课堂教学活动中，教师对学生学习行为的一切处理方式。
包插消极避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规范的习惯，借以形成良好的教学环境。
4.教师的威信教室的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加影响产生积极的效果的感召力和震撼力。
5.气质气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们生活中所讲的脾气，秉性，性情。
6.性格性格是一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。
四.简答题1.心理学作为一门独立的学科，它的任务是要探索和揭示心理活动的规律。
心理学的基本任务有：（1.）描述和测量人的心理。
（2.）理解和说明人的心理（3.）预测和控制人的心理2.教师应注意遵循的最基本的感知规律为了提高直观教学的效果，教师应注意遵循的最基本的感知规律: （1.）对比律（2.）组合律（3.）协同律（4.）理解律3.注意规律与教学那么，教师如何应用注意规律来组织教学呢?（一•）无注意规律的运用（1.）优化教学坏境，防止学生分心（2.）讲究教学方法，引起有益的无意注意（3.）考虑学生的主观状态（二•）有意注意规律的运用（1.）明确学习冃的（2.）培养学生的间接兴趣（3.）培养学生克服困难的意志力（4.）合理组织活动（三・）有意后注意规律的运用4.提高记忆能力的方法：（1.）明确记忆任务的方法（2.）充分利用无意记忆（3.）在理解的基础上进行记忆（4.）合理安排记忆材料（5.）适当应用记忆术5.防止遗忘的有效方法——复习根据遗忘规律，有效的复习应做到以下几点:（一•）合理安排记忆时间（1.）及时复习（2.）分布复习（二・.）恰当安排复习材料（三・.）反复阅读与试图回忆相结合（四•.）复习方法多样化6.创造性思维及其培养创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。
普通心理学复习提纲
注：P1为课件页码，书P1为书本页码，红P1为参考书页码******为不完整答案不足之处敬请原谅，如有出错欢迎指出^-^普通心理学复习提纲（参考答案）第一章概论一、心理学的研究对象及心理的实质是什么？研究对象：心理现象发生、发展和活动规律（P6）实质：1、心理是脑的机能（P20+红P2）心理现象是动物发展到一定阶段（低级向高级），在出现了神经系统之后才真正产生的。
脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。
人在不同年龄段，心理活动有着不同的特点。
心理学家不仅在行为水平上研究心理现象发生的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。
2、心理是客观现实的反映（P26、29）1）客观现实是心理活动的源泉，人的社会实践活动促进了心理的发展与完善。
脱离客观现实便丧失人的心理。
2）心理是人对客观现实主观能动的反映。
不同的人对同样的客观现实有不同的反映；同一个人，在不同的时间与环境下，对同一事物的反映也有所不同。
人对客观现实的每一个心理反映都是同他的需要、兴趣、爱好有关，同他已有的观点、信念、知识、经验相融合。
也就是形成心理学通常所说的“图示”。
二、如何理解心理学的学科性质？（P30-32 or 红P9）心理学是一门界于自然科学与社会科学之间的中间学科。
一方面，心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础。
从此意义上看，心理学的研究目标和手段和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
另一方面，人是社会的实体，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。
离开了社会环境，人的语言能力、思维能力都不可能获得。
此外，心理学还研究社会心理、团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物，在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。
所以说，心理学处于中间位置，因而可以叫做中间科学或边缘科学。
另外，由于心理学与逻辑学、语言学等都研究与人的思维有关的问题，所以有人将心理学叫做思维科学。
三、心理学研究的基本任务是有哪些？（P33-35）心理学的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
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“普通心理学”复习纲要（完整版）第三章需要与动机（一）基本概念：需要P55、动机P62、内驱力P63、成就动机P67、好奇心、自然需要P57、社会需要P57（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
（重点）P59-602、简述需要的种类。
（自然需要与社会性需要、物质需要和精神需要）第四章注意（一）基本概念：注意P72、无意注意P74、有意注意P76、有意后注意P78、注意广度P78、注意起伏、注意转移P81-82、注意分配P83、分心、注意稳定性P80（二）思考题：1、试述注意的心理功能。
P72-732、简述注意的特性。
答：注意广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配3、注意为什么不是*种心理过程？ P71 （上方）4、一心能否二用？为什么？（好象考过）P83-845、怎样才能引起保持有意注意？ P77-78第五章感觉（一）基本概念：绝对感受性与绝对感觉阈限P89、差别感受性与差别感觉阈限（最小可觉差）P90、适宜刺激P93、感受野、等响度曲线、适应P115、后象P117、对比、闪光融合现象P118、闪光融合频率P118、韦伯定律P90、费希纳定律P91、联觉P121、马赫带P119（二）思考题：1、简述感觉剥夺的实验研究，这一实验说明了什么？2、感觉在人的心理生活中有何作用？ P87 （中段）3、绝对感觉阈限与绝对感受性有何关系？ P89 （中段）4、简述感觉的种类。
P925、什么是明视觉与暗视觉？为什么人会有明暗视觉？ P966、试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系？ P97-987、试述颜色混合三定律。
P998、什么是明适应与暗适应？适应过程有何特点？机制如何？怎样保护暗适应？（找不到）9、色盲多是遗传的，遗传途径是什么？ P10010、人是怎样听到声音的？ P10511、为什么听从录音机放出自己的声音听起来总觉得不像？ P105第六章知觉（一）基本概念：知觉P122、知觉的整体性P128、知觉的选择性P130、知觉的理解性P132、知觉的恒常性P129、空间知觉P137、深度知觉P144、单眼线索P144、 |定势P134、主观轮廓P140、触觉的视觉化现象P142（上）、双眼视轴辐合P146、|双眼视差P146、生物钟P149、似动知觉P152、时间知觉P148、错觉P154（二）思考题：1、知觉有哪些特点？这些特性在认识中有何作用？答：（1 ）知觉的整体性；（2 ）知觉的选择性；（3 ）知觉的恒常性；（4 ）知觉的理解性。
普通心理学复习提纲
1.相关法与因果法的区别及两者的实施途径？因果研究：揭示心理现象和外界刺激、人脑活动的因果关系。
心理学的第一类研究就是要揭示心理现象的因果联系。
主要通过实验法：①要创设某种实验的情景，使之能引起某种心理现象，同时要控制无关变量；②当一种情景引起了某种心理现象时，那么在这种实验情景下，前者是因，后者是果，脱离一定的条件来谈因果是没有意义的。
相关研究：和因果关系是不同，是寻找心理现象和其他现象的相关关系。
相关研究是心理学的另一类重要的研究。
心理学的许多研究都是在寻找相关。
2.心理学和普通心理学的定义？心理学是一门研究心理现象及其发展规律的科学。
主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
普通心理学：研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；研究心理学最一般的理论；研究心理学最一般的方法。
3.举例说明生物反映形式、物理反映形式、心理反映形式和化学反映形式的区别。
4.心理学的三大势力。
精神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要势力。
神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要势力。
精神分析学派：弗洛伊德①创始人与代表人物：弗洛伊德。
②主张：人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。
重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。
③研究对象：无意识。
④研究方法：自由联想、释梦。
⑤评价：精神分析学派重视动机的研究和无意识现象的研究，这是他们的贡献。
但是，他们过分强调无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来；他们的早期理论具有泛性欲主义的特点，把性欲夸大为支配人类一切行为的动机。
这些都是错误的。
行为主义：华生、斯金纳①创始人与代表人物：华生。
②主张：心理学反对研究意识，主张研究外显的可观察可测量的行为，研究决定行为的因素；反对内省，主张用实验方法。
③研究对象：可观察的事物，即行为。
普通心理学-复习大纲
第一章心理学的研究对象和方法一、心理学的研究对象●个体心理：认知、动机和情绪、能力和人格●动物的心理现象；意识和无意识；行为；群体心理或社会心理二、心理学的基本任务心理过程心理结构心理的脑机制心里现象的发生与发展心理与环境三、心理学的研究方法✧观察法（难以重复和精确分析，观察结果容易各取所需）✧心理测验法（智力测验、成就测验、态度测验、人格测验）✧相关法（相关本身并不能提供因果的信息）✧实验法（实验室实验和自然实验）✧个案法四、现代心理学的历史渊源近代哲学思潮：笛卡尔的“唯理论”；霍布斯和洛克的“经验论”实验生理学：神经系统生理学；感官生理学五、19世纪末、20世纪初的重要心理学派别1、构造主义：冯特，主张研究人的意识，还原主义，重视内省把人的经验分为感觉（知觉的元素）、表象（观念的元素）和情感（情绪的元素）三种元素2、机能主义：詹姆士和杜威，主张研究意识流，意识的作用是使有机体适应环境3、行为主义：华生，主张“环境决定论”反对研究意识主张研究行为，反对内省主张实验方法，4、格式塔心理学：韦特海默，反对把意识分析为元素，主张研究意识的整体5、精神分析学派：弗洛伊德，重视异常行为和变态心理的分析，强调应该研究无意识现象欲望或动机受到压抑是导致精神疾病的重要原因，治疗包括自由联想、倾听和诠释六、中国心理学的发展道路1917，北京大学首次建立了心理实验室；1920，南京高师建立了第一个心理学系；汉字心理的研究（艾伟、周先庚），智力测验的研究（陆志韦）第二章心理的神经生理机制神经系统的进化经历了网状神经系统、链状神经系统、节状神经系统和管状神经系统等一、神经元和胶质细胞神经元即神经细胞，由胞体、树突和轴突三部分组成，人脑神经元约一百亿个。
神经元纤维和尼氏体是神经元特有的结构。
轴突纤维聚集组成神经，神经元聚集组成核团和神经节。
胶质细胞数量是神经元数量的10倍，①为神经元替工支架，帮助其受损的修复②髓鞘绝缘防止神经冲动过分扩散③输送营养，清楚过多的神经递质二、神经冲动的传导1、电传导静息状态K离子外流，膜内比膜外略带负电；动作状态NA离子内流，膜内正电荷上升“全或无法则”：信息在传递过程中不会越来越弱。
〈普通心理学〉复习大纲
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
普通心理学复习提纲
普通⼼理学复习提纲普通⼼理学期末复习笔记第五章意识和注意1.意识的三个⽅⾯？觉知：意识是观察者与现象之间关系的⼀种属性。
感觉觉知指对⼤多数刺激的了解，通常与某个感觉通道相联系。
概括化觉知指对那些与任何感觉通道都不相连的内部状态的了解。
元认知觉知指对个⼈的认知活动如知觉、记忆、想象和思维的觉察。
⾼级的⼼理官能：意识是对个体⾝⼼系统起综合管理和调控作⽤。
能动性，对⼈类信息加⼯系统的正常运⾏和保持⼀定的功效起调节和控制作⽤。
注意，推理，⾃我控制。
⼀种⼼理状态：它可以分为不同层次和⽔平，如从⽆意识到意识到注意，是⼀个连续体。
2.⽆意识现象及⾏为什么是⽆意识（unconsciousness）将意识和⽆意识过程加以区别可以追溯到笛卡尔（Descarts，1596-1650）。
⽆意识是个体不曾觉察到的⼼理活动和过程。
常见的⽆意识现象有以下⼏种：1.⽆意识知觉2.⽆意识⾏为3.由脑损伤造成的⽆意识现象现象：⼈在催眠状态下能回忆⼉时经历，醒后却全不然不觉。
梦是⽆意识存在的有⼒证据。
.⽇常⽣活中的失⾔、笔误等。
灵感直觉等创造活动中的⼼理现象。
许多⾝⼼疾病以⽆意识的内⼼冲突为基础。
⾏为：⼈的⼀些本能和⾃动化⾏为，不受意识控制，如危险状态下的⾝体局部或全部发抖，⼤⼩便失禁等。
3.睡眠的四阶段第⼀阶段：睡眠开始脑电波开始变化，频率渐缓，振幅减⼩，浅睡状态，持续10分钟左右。
第⼆阶段：正式睡眠脑电波出现不规律频率和振幅忽⼤忽⼩，持续⼆⼗分钟，很难被叫醒。
第三阶段：脑电波的频率继续降低，出现Δ波，持续四⼗分钟左右。
第四阶段：⼤多数脑电波呈现为Δ波，个体进⼊深度睡眠。
三、四阶段为慢波睡眠前四阶段后进⼊快速眼动睡眠，Δ波消失，脑电波与清醒是相似。
P142 图5-44.什么是注意，注意的两个特性注意是和意识联系紧密的⼀种⼼理现象，是⼼理活动或意识在某⼀时刻所处的状态，表现为对⼀定对象的指向和集中。
特性：指向性在每⼀瞬间，⼈的⼼理活动或遗失总是悬着了某个对象，⽽忽略其他对象。
（0031）普通心理学复习大纲
答：
①衰退理论。这一理论认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。这种假说接近于常识，容易为人们所接受，但还没有被科学实验所证明。
②干扰理论。这一理论认为，遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复。干扰理论最明显的证据是倒摄抑制和前摄抑制。遗忘的原因究竟是始于衰退，还是源于干扰，多年来一直处在争议之中。
本章重点：
1.条件反射的形成
2.行为遗传学的研究方法。
第四章心理的环境基础
本章知识点：
环境、文化、亚文化、团体、人际关系、舆论、风俗、时尚、自我同一性。
本章重点：
1．文化对人心理和行为的影响。
2．团体对个人心理和行为的影响。
3．个体社会化的大致历程。
第五章动机
本章知识点：
需要、动机、内驱力、诱因、价值观。
2．意志的心理结构。
3．失控的行为反应。
第十二章智力
本章知识点：
能力，智力，晶态智力，液态智力，信度，效度，常模，智商，遗传限。
本章重点：
1.心理测量的必备条件。
2.智力测验的演变。
3.能力发展的趋势及影响因素。
第十三章人格
本章知识点：
气质、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质、性格、人格、特质、大五。
本章重点：
本章重点：
1．心理学的研究对象。
2．心理学研究常用的方法。
3．现代心理学的主要派别。
第二章心理的起源和发展
本章知识点：
反映，意识，无意识，前意识，Fra bibliotek我意识。本章重点：
1．心理发展的历程。
2．意识的基本特征。
第三章心理的生物基础
普通心理学复习提纲
普通心理学内容提要1、侧抑制是指临近的感受器之间能够互相抑制的现象。
由于侧抑制作用，一个感受器细胞的信息传出，不仅取决于它本身的输入，而且也取决于临近细胞对它的影响。
2、视觉感受野是指网膜上的一定区域或范围。
当它受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。
网膜上的这个区域就是这些神经细胞的感受野。
3、知觉恒常性是自然选择给予人的知觉系统一种重要特性。
当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上都保持它的稳定性。
它是人们知觉客观事物的一个重要特征。
4、似动似动是指在一定的时间或空间条件下，人们在静止的物体上看到了运动；或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。
5、原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。
从典型性的主观评定来看，同一概念范畴，其成员的典型性程度有差别；从概念结构来讲，原型模型认为概念是由原型加上原型特征有相似性的成员组成的。
6、定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
7、投射测验投射测验以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据，人的行为受无意识的内驱力推动，这些内驱力不为人觉察，但影响着人们的行为。
因此给被试一些摸棱两可的问题，那么他的无意识欲望有可能通过这些问题投射出来。
8、信度和效度信度指测验的可靠程度，它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。
效度指测验能测量到所需要测的东西，即测验的有效性。
9、情绪与情感的区别与联系。
(1)区别：a.情绪主要指感情的过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经生理机制活动的过程。
具有较大的情景性、激动性和暂时性。
情绪代表了感情的种系发展的原始方面。
b.感情是具有稳定的、深刻的社会意义的感情，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
(2)联系：情绪和情感是与人的特定的主观愿望或相联系的，统称为感情（Affection）。
稳定的情感是情绪的基础上形成的，而且又通过情绪来表达。
情绪也离不开情感，情绪的变化反映了情感的深度，在情绪中蕴涵着情感。
普通心理学复习提纲
1·心理学的研究对象:/知：认知过程：感觉、知觉、意识、记忆、学习、言语、思维\情：情绪过程：情绪和情感心理现象/共性-心理过程：\意：意志过程：意志\ 个性-人格：/个性倾向性：动机、需要\ 个性心理特征：气质、性格、能力2`大脑结构单侧化：左半球：专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。
右半球：空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。
3·感觉阈限：感觉阈限：引起感觉的刺激范围4·绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。
5·差别感觉阈限：能觉察到的刺激量的最小差异值，也称为最小可觉差6·感觉适应：在刺激的持续作用下，感觉器官的感受性发生变化的现象。
7·知觉的基本特性：整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性 选择性：指人总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。
恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。
理解性：指人在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释、说明惯性：指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。
8·错觉：是人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
9·随意注意：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
10·随意后注意：有自觉的目的，但无须意志努力的注意。
11·短时记忆:信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆，也叫操作记忆、工作记忆。
12`长时记忆：学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。
13·前摄抑制：先前的学习与记忆对后续的学习与记忆的干扰作用14·后摄抑制：后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用15·学习：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
普通心理学期末复习提纲.
普通心理学期末复习提纲论述题1.思维的本质①思维是借助语言、表象或动作实现的,对客观事物概括的和间接的认识,是认识的高级形式。
②思维反映事物的本质、规律和事物间的内在联系。
③思维的基本特征为概括性、间接性,思维是对经验的改组。
2.人的心理本质①人的心理实质是客观事物在人脑中主观的映象,人的心理是人脑的机能。
②心理是客观现实的反映,是从物理、化学到意识的演化过程。
③客观现实是人的心理内容与源泉,只不过心理活动是将客观现实以映像的形式存在于人的头脑中。
④社会生活实践对人的心理起制约作用。
⑤人的心理反映具有主观性与能动性两大特点。
主观性是指人对客观现实的反映带有主体自身的特点。
能动性是指人对客观现实的反映是自觉、积极、主动的,它集中体现了人的心理的主要特点。
能动性集中体现在:首先,人对客观现实地反映是有计划、有目的、有选择的;其次,人对客观现实的反映是可以意识到、可以审查、可以描述的;最后,人不仅能反映客观现实,而且能反作用于客观现实、能动地改造客观现实。
⑥总之,人的心理就其实质来说,是人脑对客观现实主观的、能动的反映。
3.解决问题的非智力因素①问题情境与问题表述方式(知识的表征。
问题情境是指发生问题的客观情境或刺激模式。
问题情景中材料的组织形式或表达方式对解决问题有重要影响。
②定势。
定势也称心向,是指在过去经验的影响下,对解决新问题带有一定的倾向性,也可以说是心理活动的一种准备状态。
③功能固着。
指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后,就很难看出其他的新用途。
“功能固着”也是思维活动刻板化现象。
这类现象使我们趋向于以习惯的方式运用物品,从而妨碍以新的方式去运用它来解决问题。
④情绪与动机。
欢乐、愉快、平静等积极的情绪能激励人们勤于思考、思路畅通,给自己提出新的更加复杂的任务,并满怀信心地去解决新问题;苦恼、烦躁、紧张等消极情绪状态,往往会妨碍人的智力活动。
动机的强度和性质与解决问题有密切关系。
研究结果表明,动机过分强烈或微弱都会降低解决问题的效率。
普通心理学期末复习大纲
普通心理学期末复习大纲1.心理学：研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
（名词解释）2.心理学的研究内容：心理过程和个性心理。
心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程，包括认识过程、情感过程、意志过程；个性心理是指每个个体所具有的稳定的心理现象，包括个性倾向性和个性心理特征。
（理解）3.心理学的研究方法：主要研究方法有观察法、调查法、实验法、测试法、个案法等。
（理解）4.辩证唯物主义的心理实质观：（简答）（一）心里是人脑的机能。
脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
心理的器官在脑不在心；脑的基本活动方式是反射。
（二）心理是对客观世界的反应。
反应是物质的普遍属性：心理对客观现实的依存性；心理的主观性；心理的能动性；5.注意：意识的选择性活动，是心理活动对一定对象的志向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
（理解）6.注意的分类：无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）。
无意注意，不伴随意志努力、没有目的、短暂不累；有意注意，伴随意志努力、自觉具有预定目的；有意后注意，高度自觉、目的性强且不需要意志努力。
（理解）7.注意的品质：（理解+材料分析）（一）注意的范围：指同一时间内人所能清晰觉察到的注意对象的数量。
影响因素，知觉对象的特点、人的活动任务和知识经验。
（二）注意的稳定性：指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。
保持注意稳定的条件，注意对象的特点、活动组织安排、人自身的特点。
（三）注意的分配:指人在同时进行两种或多种活动时，能够将心理活动指向不同对象的特性。
实现注意分配的条件，人对活动的熟练程度、活动间的关系、活动的性质。
（四）注意的转移：指根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。
影响注意转移的因素，原来活动的吸引力、新活动的特点、人的神经系统活动的灵活性。
8.注意的起伏：指当人专注某一对象时，视听感觉器官会产生同期性的加强和减弱的变化。
普通心理学考试复习提纲
考试内容一、选择题二、名词解释P408晶体智力：只获得语言、教学等知识的能力，它决定于后天学习，与社会文化有密切关系。
P407流体智力：只在信息加工和问题解决的过程中所表现出来的能力。
P82 绝对感受性E：人的感官觉察出刚刚能引起感觉的最小刺激量的（微弱刺激的）能力。
E=1/R（绝对感觉阈限）P83差别感受性K：对刚刚能引起差别感觉的刺激物间最小的差异量的感觉能力。
P207瞬时记忆（感觉记忆）：感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。
（记忆系统开始阶段）（0,.25~2秒）P207短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间5秒~2分钟。
（直接记忆+工作记忆）P207长时记忆：之信息经过充分的和有一定深度的加工后在大脑中长时间保留下来。
（永久性存储）P208程序性记忆：是指如何做事情的记忆，包括知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
P208陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆。
（要意识参与）（例课堂学习知识）P189无意注意（不随意注意）：是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
P189有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
P257创造性想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
P256再造想象：根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
P248直观动作思维：又称实践思维，他们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作。
（实际操作）P248具体形象思维：它指利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题。
（头脑设计）P248抽象逻辑思维：当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。
P249聚合思维（辐合思维）：是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则来解决问题。
P249发散思维：是指人们沿着不同的方向思考。
P370心境：是指人比较平静而持久的情绪状态。
P370激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，这种状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
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普通心理学期末复习题
一、名词解释
1.突触：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
P18
2.反射：中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激作出的规律性反应，是神经系统
的基本活动方式。
P25
3.反射弧：实现反射活动的神经结构，是反射活动的基础。
P25
4.条件反射：有机体在个体生活过程中为适应环境变化通过学习建立起来的反射。
P27
5.非条件反射：又称为无条件反射，是机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反
射。
P27
6.条件性抑制：又称为内抑制，是在一定环境条件下逐渐习得形成的抑制，它包括消
退抑制和分化抑制。
P29
7.非条件性抑制：是有机体生来具有的先天性抑制，它包括外抑制和超限抑制。
P29
8.消退抑制：由于没有得到强化而产生的抑制。
P29
9.分化抑制：是在建立条件反射时，只对条件刺激物加以强化，对近似刺激物不予强
化，是近似刺激物引起的反应受到抑制。
P29
10.超限抑制：由相对过强、过多的刺激引起的抑制。
P29
11.互相诱导：大脑皮层上的神经过程引起或加强与之相反的神经过程的现象称为神经过
程的相互诱导。
P30
12.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
P62
13.绝对感觉阈限：是指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。
P65
14.差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差别量。
P66
15.联觉：是指一种感觉引起另一种感觉的现象。
是感觉相互作用的另一种表现。
P85
16.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之。
P42
17.无意注意：是事先没有预定目的、也不需要作意志努力的注意。
P47
18.有意注意：是有预先目的、需要一定意志努力的注意。
P49
19.有意后注意：是指事物有预定目的，不需要意志努力的注意P51
20.注意的稳定性：是指同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
P52
21.注意的广度：也称注意的范围，是指在同一时间内能够清楚地把握对象的数量。
P55
22.注意的分配：是同一时间内把注意指向不同的对象。
P57
23.注意的转移：根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活
动转移到另一中活动的现象。
P58
24.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
P86
25.知觉链：由外界环境、中介物、刺激物与感觉器官之间相互作用的过程、神经冲动通
过传入神经想大脑传递各种外界信息的过程和大脑对传入皮层相应投射区的信息进行整合处理的过程在内的五个环节组成的知觉活动过程。
P87
26.知觉整体性：是人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多重属性整
合为统一整体加以识别的过程。
P89
27.知觉选择性：是指人在根据当前的需要，将客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加
工的过程。
P90
28.知觉理解性：指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概
括且赋予其意义的加工过程。
P92
29.知觉恒常性：是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定
的过程。
P93
30.错觉：是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知
觉。
P104
31.记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。
是通过识记、保持或回忆三个基本环节在
人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
P108
32.保持：是人的知识经验在头脑中的储存和巩固的过程。
P115
33.回忆：是指经过去经验果的事物不在面前，能在头脑中重新呈现并加以确认的记忆过
程。
P126
34.再认：是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别和确认的过程。
P125
35.遗忘：是指对识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。
P119
36.倒摄抑制：是指先前的学习与记忆对后继学习与记忆的干扰作用。
P123
37.前摄抑制：是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。
P123
38.内隐记忆：是指在无意识情况下，个体过去的经验自动对当前作业产生影响记忆。
P110
39.表象：当感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于该事物的形象。
P137
40.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
P141
41.思维：是人脑对客观现实间接和概括的反映。
P151
42.聚合思维：又叫求同思维，辐合思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着
同一个方向得出一个正确答案的思维。
P152
43.发散思维：又叫求异思维，辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思
考，探求多种答案的思维。
P152
44.功能固着：是指个体在解决问题时只看到某种东西的通常功能，而看不到它的其他方
面的功能P171
45.动作思维：以实际行动为支柱的思维。
也称为操作思维或实践思维。
P152
46.情绪和情感：人对客观事物的态度的体验，是人对客观事物与人的需要的关系的反
映。
P205
47.心境：是一种深入的、比较微弱而持久的，影响人的整个精神活动的情绪状态。
P215
48.激情：是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。
P216
49.应激：是出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出
的适应性反应。
P216
50.道德感：是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想
言论和意图时产生的一种情感体验。
P217
51.美感：是对事物美的体验，是人们根据美的需要，按照个人的审美标准对自然和社会
生活中各种事物进行评价时产生的情感体验。
P218
52.理智感：人对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。
P218
53.意志：是人自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节自己的行动，克服种种困难以
实现预定目标的心理过程。
P225
54.气质：是个人心理活动的稳定的动力特征。
P307
二、简答题
1.反射弧的环节及其作用
2.影响注意广度的因素
3.影响注意稳定性的因素
4.影响注意转移的快慢和难易的条件
5.用实例说明感觉互相作用
6.保持的特征
7.影响保持的因素
8.表象的特征
9.发展创造想象的条件
10.思维的特征
11.概念形成的过程
12.创造性思维与一般思维有何区别
三、论述题
1.引起无意注意的原因有哪些
2.用实例说明引起和保持有意注意的条件和方法
3.感觉和知觉的联系与区别
4.影响识记的因素有哪些
5.如何有效的组织复习
6.影响概念形成的因素
7.影响问题解决的因素有哪些
8.情绪和情感的联系和区别
9.以实例说明意志行动的基本特征。