心理统计学复习题

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第一章

※1.心理与教育统计的定义与性质。(名词解释)

心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法,搜集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料,并根据这些数据所传递的信息,进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。

2.心理与教育统计学的内容(描述统计、推论统计的界定)。(名词解释)

描述统计:主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来

的大量数据,描述一组数据的全貌,表达一件事物的性质。

推论统计:主要研究如何通过局部数据所提供的信息,推论总体的情形。

※3.心理与教育科学研究数据的特点。(填空、选择、简答)

多用数字形式呈现

数据具有随机性和变异性

随机因素,随机误差,随机现象

数据具有规律性

研究目标是通过部分数据推论总体

※4.心理与教育统计的数据类型。(填空、选择)

1.按照数据观测方法或来源划分

2.按照测量水平

3.数据是否连续

A.计数数据 A.称名数据 A.离散数据

B.测量数据 B.顺序数据 B.连续数据

C.等距数据

D.比率数据

※5.变量、观测值与随机变量。(名词解释)

变量:是指一个可以取不同数值的物体的属性或事件。由

于其数值具有不确定性,所以被称之为变量。

变量的具体取值即观测值。

随机变量:指在取值之前不能预料取到什么值的变量,一

般用X,Y表示。

※6.总体、个体与样本。(名词解释)

总体:又称母体、全域,是指具有某种特征的一类事物的

全体。

个体:组成总体的每个基本单元。

样本:从总体中抽取的一部分个体,构成总体的一个样

本。

※7.参数与统计量。(名词解释)

参数又称为总体参数,是对总体情况进行描述的统计指

标。

统计量又称特征值,是根据样本的观测值计算出来的一些

量数,它是对样本的数据情况进行描述。

第二章

1.对数据资料进行初步整理的基本方式。(填空、选择)

排序和统计分组

2.统计分组应该注意的问题。(简答)

要以被研究对象的本质特性为分组基础;分类标志(被研究对象的本质特性)要明确,能包括所有的数据。“不能既是这个又是那个”

3.分组的标志形式。(填空、选择)性质类别(称名数据与顺序数据)与数量类别。

4.组距与分组区间。(填空、选择)

组距:任意一组的起点与终点的距离。 i= R / K, 常取2、3、

5、10、20。

分组区间(组限)即一个组的起点值和终点值。起点值为组下

限,终点值为组上限。组限有表述组限和精确组限两种。

5. 不同图表形式所各自适用表示的资料类型。(选择、填空)

表/图适用的数据类型

简单次数分布表计数/测量,离散数据/连续数据

分组次数分布表连续性测量数据

相对次数分布表 累加次数分布表

直方图 连续性随机变量 累加次数分布图

连续性随机变量

条形图 计数资料/离散型数据资料,称名型数据

圆形图 间断性资料 线形图 连续性资料 散点图

连续性资料

1.集中趋势与离中趋势。(名词解释) 集中趋势:数据分布中大量数据向某方向集中的程度,即在某点附近取值的频率较其它点大的趋势。

离中趋势:数据分布中数据彼此分散的程度。

2.对一组数据集中趋势的进行度量的统计量有哪些?(填空、选择) 算术平均数、中数、众数、加权平均数、几何平均数和调和平均数等。

3.算数平均数的计算方法(未分组与分组数据两种情况)。(填空、选择、计算) (一)未分组数据计算平均数的方法 公式 :

表示原始分数的总和,N 表示分数的个数。 (二) 用估计平均数计算平均数

数据值过大时,利用估计平均数(an estimated mean )可以简化计算。

具体方法,先设定一个估计平均数,用符号AM 表示,从每一个数据中减去AM ,使数据值变小,最后将其加入总的计算结果之中。

公式:

X ˊ=Xi-AM

(三)分组数据计算平均数的方法

组中值假设

散布在各区间内的数据围绕着该区间的组中值Xc 均匀分布。 计算公式

Xc 为各区间的组中值,f 为各区间的次数,N 为数据的总次数, (四)分组数据平均数的估计平均数方法

AM 为估计平均数,i 为次数分布表的组距, d 可称为组差数

4.平均数的特点。(填空、选择)

在一组数据中,每个变量与平均数之差(称为离均差)的总和等于0 。

在一组数据中,每一个数据都加(减)上一个常数C ,则所得的平均数为原来的平均数加常数C 。

在一组数据中,每一个数据都乘(除)以一个常数C ,则所得的平均数为原来的平均数乘(除)以常数C 。

5.平均数的优缺点。(简答)

1)优点 :

反应灵敏;计算严密;计算简单;简明易解;适合于进一步用代数方法演算;较少受抽样变动的影响。 2)缺点:

易受极端数据的影响 ;若出现模糊不清的数据时,无法计算平均数。?

6.计算与应用平均数的原则。(简答) 同质性原则

平均数与个体数据相结合的原则

平均数与标准差、方差相结合的原则

7.中数的应用。(简答)

当一组观测结果中出现两个极端数目; 次数分布的两端数据或个别数据不清楚

需要快速估计一组数据的代表值。

8.众数的计算方法、众数的优缺点及应用。(简答、计算)

(一)计算众数的方法 1、直接观察法

a. 原始数据:例:22,26,7,89, 26 ,4,9

i

X

X N

=

∑'

X X AM N

=+∑N

fXc

X ∑

=

i

N

fd AM X ∑+=

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