高考语文作文之介绍.ppt
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高考语文发言稿写作专题课件(共33张PPT)
高考语文发言稿写作专题
真题回顾： 2019年高考全国2卷作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命 运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年， “科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年， 青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现 伟大复兴，中国青年接续奋斗……
六、简评学案中的几篇发言稿
规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。有的同 学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？我 的回答是大有必要。
同学们知道吗？就在随州市一所县市的一中补课一直补到了 腊月二十八；襄阳四中的学生也补到了腊月二十九。我们在羡 慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力， 多么拼命！
六、简评学案中的几篇发言稿
当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、 跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那 个你永远只能眺望的远方。
所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是 在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应 该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！
讲话稿除“发言稿”这个别名外，还有演讲稿、演 说稿、谈话稿、会议报告稿、广播稿
三、发言稿的构成（发言稿的格式）
包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语
1.标题，一般就是你发言的主题，也是你发言的精髓与核心。必 须鲜明醒目，简洁有力，富有感染力，富有吸引力，富有新颖性。
2.称呼语，就是你对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写， 后面用冒号，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导，敬爱的同事们”
真题回顾： 2019年高考全国2卷作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命 运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年， “科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年， 青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现 伟大复兴，中国青年接续奋斗……
六、简评学案中的几篇发言稿
规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。有的同 学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？我 的回答是大有必要。
同学们知道吗？就在随州市一所县市的一中补课一直补到了 腊月二十八；襄阳四中的学生也补到了腊月二十九。我们在羡 慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力， 多么拼命！
六、简评学案中的几篇发言稿
当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、 跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那 个你永远只能眺望的远方。
所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是 在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应 该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！
讲话稿除“发言稿”这个别名外，还有演讲稿、演 说稿、谈话稿、会议报告稿、广播稿
三、发言稿的构成（发言稿的格式）
包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语
1.标题，一般就是你发言的主题，也是你发言的精髓与核心。必 须鲜明醒目，简洁有力，富有感染力，富有吸引力，富有新颖性。
2.称呼语，就是你对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写， 后面用冒号，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导，敬爱的同事们”
高考语文作文——议论性散文 PPT课件
[例题]
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔
8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起
这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再
攀一点高度，再咬紧一下牙关!“不。我最清楚，海拔8000
米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的 期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有 时一致，有时不一致，一致、不一致都值得我们深思。
要求：请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题， 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。
[分析] “自我认识”与“他人期望”之间具有多重关
[点招]议论性散文的论据选用 归纳近年高考佳作，提供以下四种技法供参考： （1）名句串联 做法：根据表达需要，将一些名言名句镶嵌在文句中，串
联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。如： 是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有
消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与 愁苦。 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”只属于李清照这弱 小女子。 “杨柳岸，晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多 愁善感。 “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱叹息。 苏东坡是“关西大汉”，他只吟“大江东去”的豪迈，他 只唱“千古风流人物”的激昂…… 作者拈来李清照、柳永、李煜和苏轼等人有代表性的诗句， 串联成文，既避免了完整的事实论据所使用的繁琐，又形 成了文章本身的张力和质感，给人以内容的厚重感和更多 的诗意回味。
文段选用了商纣王、唐太宗、楚怀王和齐威王四 个论据，反正结合，对照鲜明，充分说明了对待 进谏不同的态度，必然会导致不同的结果，从而 证明了“从谏如流”的重要意义。
2025届高考语文一轮复习 作文多元解读,思辨立意 课件(共17张PPT)
究其本质，是对内在的价值定位不准，总认为还有许多的目标要完成，还有许多遗憾 未弥补，便匆忙赶路，而一旦事与愿违，又陷入自我施压的漩涡。于此，平凡沦为了平庸， 内在能量缺失又何谈升起一轮暖阳？
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包 含了“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在 不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为 “人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈 的争论。
高考作文专项升格之审题立意
多元解读，思辨立意
学习目标：
（1）掌握审题立意的基本方法，选取角度提 取观点。 （2）能够透过现象看本质，提升思辨能力和 判断能力。
一、审题立意方法概说
词
句 概念 内涵 思辨
多元解读，深刻立意
二、研讨病文，把脉病理
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋， 没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通 人可以是你，是他，是我…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考，并在班会上与 同学们交流。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
四、病文修改，提升指导
3.从多角度思考问题
在普通生活中发出光与热。既可以写个人，也可以 写群体。但不管写怎样的人怎样的事，都应扣住普通 人这一身份。行文中要具有一定的思辨性，突出平凡 中的不平凡，普通中的不普通，激发更多的人正确定 位自己，让自己充满人生的自信和追求——普通平凡 如我，亦可活出生活的精彩，活出自我的价值。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包 含了“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在 不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为 “人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈 的争论。
高考作文专项升格之审题立意
多元解读，思辨立意
学习目标：
（1）掌握审题立意的基本方法，选取角度提 取观点。 （2）能够透过现象看本质，提升思辨能力和 判断能力。
一、审题立意方法概说
词
句 概念 内涵 思辨
多元解读，深刻立意
二、研讨病文，把脉病理
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋， 没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通 人可以是你，是他，是我…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考，并在班会上与 同学们交流。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
四、病文修改，提升指导
3.从多角度思考问题
在普通生活中发出光与热。既可以写个人，也可以 写群体。但不管写怎样的人怎样的事，都应扣住普通 人这一身份。行文中要具有一定的思辨性，突出平凡 中的不平凡，普通中的不普通，激发更多的人正确定 位自己，让自己充满人生的自信和追求——普通平凡 如我，亦可活出生活的精彩，活出自我的价值。
2020届高考作文——语文经典作文高考复习课件(共49张PPT)
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
高考语文作文提纲 ppt课件
面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了
门，就会在别处打开了窗。
爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如
果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处
于20黑20/4暗/28 之中。
事实论据二
17
道理论据三
事实论据三
坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天
空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦
抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家
最宝贵的听觉。可他却说：“我要扼住命运的咽喉。”
在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如《命运
交响曲》一样的经典乐曲。
坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。鲁迅说
过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸
来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不
幸。”
欢快的诗——活着真好！
做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面
对生活。
那么，什么是坦然呢？
坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的
道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中
奋2起020/，4/28不向困难低头，你就是最终的胜利者。
16
事实论据一
道理论据二
贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人
芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平
原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。
所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我
们20以20/4快/28 乐的体验。
18
结论
怎样使各论据能有条理地串连起来？ 实例：
论点：坦然面对生活 论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。
（以贝多芬挑战命运的事例来论证） 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
高考语文作文指导PPT课件
下面是一篇中学生的作文，作者的观察也是十分 细致周密的。
霞光
最美的诗行在霞光里。
——题记
乡村。黄昏。
银蓝色的天空透着宁静，流着一丝丝淡淡的 云，像仙女透明的纱裙，像梳理过的羽毛，像远 处的山峦，像平原下银亮的溪流。她款款而行， 仿佛游历什么美丽的景致。微风传来细细的柔声， 使你遐想：那是不是她们在兴奋地窃窃私语？
正当我在观察四周时，一个熟悉的身影映入 眼帘，那不是那位管停车的老奶奶吗？她的手里
拿着塑料雨布，正往自行车上遮，冒着寒风和大 雪，竭尽全力地往车上盖，雨布盖了一片又一片， 我又见她时不时地还搓搓手，打着哆嗦。目睹这 一切，我深深的感动了。正想着时，又刮来一阵 寒风，老奶奶刚遮住的雨布被吹走了许多，她艰 难地俯下身子，去捡起雨布，重新盖到车上。她 弯腰的动作，就像一根竹竿儿被折断了一般，显 得僵硬而吃力，每一个动作都深深触动着我的心 灵。她蹒跚地走到墙角，吃力地搬起几块大砖头， 一块又一块地把雨布的四角压好。这下，寒风便 无法掀走雨布了。
这段描写，抓住了孔乙己的形象特点，把 一个穷困潦倒、好喝懒做、满身酸腐、地位低贱 的没落文人的狼狈相镂心刻骨地描绘出来了。而 对众酒客冷酷势利、刻薄无聊的特征通过几句嘲 讽、一串笑声也极为省简地勾勒出来。鲁迅的笔 真是一支锐利无比的神笔，寥寥几笔就刻画出了 清朝末年的社会缩影。
下面请看一篇中学生习作：
本文紧紧抓住管自行车的老奶奶的特征—— 工作认真，生动细腻地写出了人物的个性。“她 冒着寒风和雨雪，竭尽全力地往车上盖，雨布盖 了一片又一片，我见她时不时地还搓搓手，打着 哆嗦”“她蹒跚着走到墙角，吃力地搬起几块大 砖头，一块又一块把雨布的四角压好”，把一个 认真负责的自行车管理员的形象刻画得栩栩如生， 跃然纸上。正是由于作者抓住了老奶奶的个性特 征，细致地观察，才能写出富有生活气息的人物 来。
高考语文复习：议论文主体段写作精品PPT28张课件
-23-
保持复兴“信心”。(分论点2-对策)艰难困苦，玉汝于成。( 引用名言)经济总量突破100万亿元大关，人均GDP超过1万美元 ，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得全 面胜利，“天问一号”开启火星探测、“海斗一号”完成万米海 试……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹推进 “五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动 党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。今天，我们比 历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任 何时期都更有信心、有能力实现这个目标。(举例论证，列举改 革开放以来取得的成就事例，并分析评论，论证要保持复兴信心 的分论点)坚定实现中华民族伟大复兴的强大信心，持续砥砺奋 斗，我们就能让美好蓝图一步步变为美好现实。(总结)
如果没有国破家亡，颠沛流离的苦难，那么李清照也只是 一个平凡的妇女。如果……那么……
-20-
了解方法
归纳法
同类归纳法，也称“点例论证”。为增强说理的 气势，用排比的形式列举一组相似的典型论据。
对比法
真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比， 可以抑恶扬善；是与非的对比，可以。由事物发展变化的结果，推导出 原因，从而揭示一定的生活规律。
-5-
学生现状—主体“猪肚”部分存在不足
1、主体部分说理苍白、思路打不开； 2、主体部分思维混乱、毫无章法，或者平行论证、缺乏层次，或者开掘
不深刻，人云亦云、空泛无物。
高考作文对结构的要求
一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对
而言的；
二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思
这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份 坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的 尘埃了。荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽 火戏诸侯”的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一 个是有原则有底线的？
保持复兴“信心”。(分论点2-对策)艰难困苦，玉汝于成。( 引用名言)经济总量突破100万亿元大关，人均GDP超过1万美元 ，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得全 面胜利，“天问一号”开启火星探测、“海斗一号”完成万米海 试……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹推进 “五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动 党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。今天，我们比 历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任 何时期都更有信心、有能力实现这个目标。(举例论证，列举改 革开放以来取得的成就事例，并分析评论，论证要保持复兴信心 的分论点)坚定实现中华民族伟大复兴的强大信心，持续砥砺奋 斗，我们就能让美好蓝图一步步变为美好现实。(总结)
如果没有国破家亡，颠沛流离的苦难，那么李清照也只是 一个平凡的妇女。如果……那么……
-20-
了解方法
归纳法
同类归纳法，也称“点例论证”。为增强说理的 气势，用排比的形式列举一组相似的典型论据。
对比法
真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比， 可以抑恶扬善；是与非的对比，可以。由事物发展变化的结果，推导出 原因，从而揭示一定的生活规律。
-5-
学生现状—主体“猪肚”部分存在不足
1、主体部分说理苍白、思路打不开； 2、主体部分思维混乱、毫无章法，或者平行论证、缺乏层次，或者开掘
不深刻，人云亦云、空泛无物。
高考作文对结构的要求
一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对
而言的；
二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思
这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份 坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的 尘埃了。荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽 火戏诸侯”的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一 个是有原则有底线的？
高职高考语文写作PPT
立意：
①苦和乐的关系（先吃苦，才能后享乐）（先苦后甜）
②付出和成功（辛苦与收获）（只有艰辛付出或只有努力拼搏，
才能成功）（奋斗者必胜）
③玉不琢不成器（经受磨炼才能成功）（直面困难）（勇于克
服困难）
第一段怎么写
• 三分原则：先引材，再分析，提出论点
每个滑雪者都清楚——轻松滑行之前，必先背负器材，一 步一步辛苦攀登至山顶。做人的道理也是如此，老话说：“玉 不琢不成器。”唯有耕耘，才能收获硕果；唯有坚持前行，才 能觅得大道；唯有奋力攀登后，才能于山巅摘取星辰；唯有 手持奋斗之刃，斩一路荆棘，才能收获成功。
素材累积（结尾）
我们以创新之火，燃青年之炬。强本领、坚意志，在未来的人生路 途上化创新精神为不烬的火焰，指引世间，踏遍奇崛秀丽。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，如今的我们已是平视世间 的为后起之秀，月晕而风，础润而雨。身为中华青年，真正应当的 是构筑精神的高地，留存理想的底色，而在不断创新中拥有灵魂原 野的葱郁、文明河流的碧波。在未来高层次人才的河床上凝聚起沉 潜的力量，与时代和社会一起，向阳生长。
素材累积（名句） 自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人……这就是中国的脊梁--鲁迅
素材累积（名句） 文章不为轻薄事，笔墨只哭百姓忧。——秦腔《杜甫》
示例：“文章不为轻薄事，笔墨只哭百姓忧。”这是 诗圣杜甫的毕生写照，纵使他身似一叶孤舟飘零流落， 却依旧发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呼喊。而我辈生逢盛世，虽无忧柴米，但须终日乾 乾，与时偕行，把青春奋斗融进民族伟大复兴新征程。
素材累积（结尾）
• 《人民日报》中说:“青年、国家、时代，是形影相随的 铁三角、彼此助推的浪涛。”惟愿我辈青年以振兴中华为 己任，路遇风云转折，仍道事业可筹、未来可期！立鸿鹄 志，做奋斗者，但行好事，莫问前程！而此后黄沙漫漫终 有尽头，风雨漂泊都有归舟!
①苦和乐的关系（先吃苦，才能后享乐）（先苦后甜）
②付出和成功（辛苦与收获）（只有艰辛付出或只有努力拼搏，
才能成功）（奋斗者必胜）
③玉不琢不成器（经受磨炼才能成功）（直面困难）（勇于克
服困难）
第一段怎么写
• 三分原则：先引材，再分析，提出论点
每个滑雪者都清楚——轻松滑行之前，必先背负器材，一 步一步辛苦攀登至山顶。做人的道理也是如此，老话说：“玉 不琢不成器。”唯有耕耘，才能收获硕果；唯有坚持前行，才 能觅得大道；唯有奋力攀登后，才能于山巅摘取星辰；唯有 手持奋斗之刃，斩一路荆棘，才能收获成功。
素材累积（结尾）
我们以创新之火，燃青年之炬。强本领、坚意志，在未来的人生路 途上化创新精神为不烬的火焰，指引世间，踏遍奇崛秀丽。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，如今的我们已是平视世间 的为后起之秀，月晕而风，础润而雨。身为中华青年，真正应当的 是构筑精神的高地，留存理想的底色，而在不断创新中拥有灵魂原 野的葱郁、文明河流的碧波。在未来高层次人才的河床上凝聚起沉 潜的力量，与时代和社会一起，向阳生长。
素材累积（名句） 自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人……这就是中国的脊梁--鲁迅
素材累积（名句） 文章不为轻薄事，笔墨只哭百姓忧。——秦腔《杜甫》
示例：“文章不为轻薄事，笔墨只哭百姓忧。”这是 诗圣杜甫的毕生写照，纵使他身似一叶孤舟飘零流落， 却依旧发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呼喊。而我辈生逢盛世，虽无忧柴米，但须终日乾 乾，与时偕行，把青春奋斗融进民族伟大复兴新征程。
素材累积（结尾）
• 《人民日报》中说:“青年、国家、时代，是形影相随的 铁三角、彼此助推的浪涛。”惟愿我辈青年以振兴中华为 己任，路遇风云转折，仍道事业可筹、未来可期！立鸿鹄 志，做奋斗者，但行好事，莫问前程！而此后黄沙漫漫终 有尽头，风雨漂泊都有归舟!
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
2019-11-21
谢谢阅读
14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
谢谢阅读
15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
2019-11-21
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21
2019-11-21
谢谢阅读
22
2019-11-21
谢谢阅读
10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
2019-11-21
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14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
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15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
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21
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10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
2024届高考语文作文人物素材专项复习——霍去病 教学PPT课件
• 此战使“匈奴远遁，漠南无王庭” 。战后加拜大司马骠 骑将军，与卫青同掌军政。
• 元狩六年（前117年），霍去病病逝，年仅二十四岁。武 帝赐谥号“景桓”，陪葬茂陵，并仿照祁连山的形状为其 修筑坟墓。
人物成就
• 霍去病在短暂的军事生涯中参与的主要战役有：定襄北之战、河西之战、漠 北之战。在这些抗击匈奴的战争中，他“凡六出击匈奴，其四出皆以将军， 斩首虏十一万余级；浑邪王以众降数万，开河西酒泉之地，西方益少胡寇”。 其歼敌之众，辟地之广，在同时诸将中可谓首屈一指。
• 元狩二年，汉武帝任命十九岁的霍去病为骠骑将军。于春、夏两 次率兵出击占据河西地区浑邪王、休屠王部，歼敌4万余人。俘 虏匈奴王5人及王母、单于阏氏、王子、相国、将军等120多人， 同年秋，奉命迎接率众降汉的匈奴浑邪王，在部分降众变乱的紧 急关头，率部驰入匈奴军中，斩杀变乱者，稳定了局势，浑邪王 得以率4万余众归汉。
作文素材
• 民族自信
• 这片土地留给当代人最宝贵的财富有二:一是历史,二是文化。前 育鉴世,后有润心。对传统进行创新,若没有对文化、对传统的自 信，便是一纸空谈。
• 我们眼中的广阔山海是徐霞客踏过的,我们驰骋的万顷草场是霍玄 病为之浴血奋战进的，文化自信的意义在于，我们在失意时能用 苏轼“一点浩然气,千里快裁风”的旷达消解愁绪,得意时能用孟 郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦抒发豪情,正是这 份自信,让传统生机盗然。
人物素材——霍去病
高考作文专题
1.走近人物，了解人物所处的时代背景
学
2.把握人物的基本情况
习
目
3.深入了解人物的生平经历
标
4.总结人物的相关关键词
5.背诵和记忆相关人物素材
人物简介
• 霍去病（公元前140年-前117 年），河东郡平阳县（今山西 省临汾市）人，西汉名将、军 事家、民族英雄。汉武帝皇后 卫子夫及大司马大将军卫青的 外甥，大司马大将军霍光的同 父异母兄长。
• 元狩六年（前117年），霍去病病逝，年仅二十四岁。武 帝赐谥号“景桓”，陪葬茂陵，并仿照祁连山的形状为其 修筑坟墓。
人物成就
• 霍去病在短暂的军事生涯中参与的主要战役有：定襄北之战、河西之战、漠 北之战。在这些抗击匈奴的战争中，他“凡六出击匈奴，其四出皆以将军， 斩首虏十一万余级；浑邪王以众降数万，开河西酒泉之地，西方益少胡寇”。 其歼敌之众，辟地之广，在同时诸将中可谓首屈一指。
• 元狩二年，汉武帝任命十九岁的霍去病为骠骑将军。于春、夏两 次率兵出击占据河西地区浑邪王、休屠王部，歼敌4万余人。俘 虏匈奴王5人及王母、单于阏氏、王子、相国、将军等120多人， 同年秋，奉命迎接率众降汉的匈奴浑邪王，在部分降众变乱的紧 急关头，率部驰入匈奴军中，斩杀变乱者，稳定了局势，浑邪王 得以率4万余众归汉。
作文素材
• 民族自信
• 这片土地留给当代人最宝贵的财富有二:一是历史,二是文化。前 育鉴世,后有润心。对传统进行创新,若没有对文化、对传统的自 信，便是一纸空谈。
• 我们眼中的广阔山海是徐霞客踏过的,我们驰骋的万顷草场是霍玄 病为之浴血奋战进的，文化自信的意义在于，我们在失意时能用 苏轼“一点浩然气,千里快裁风”的旷达消解愁绪,得意时能用孟 郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦抒发豪情,正是这 份自信,让传统生机盗然。
人物素材——霍去病
高考作文专题
1.走近人物，了解人物所处的时代背景
学
2.把握人物的基本情况
习
目
3.深入了解人物的生平经历
标
4.总结人物的相关关键词
5.背诵和记忆相关人物素材
人物简介
• 霍去病（公元前140年-前117 年），河东郡平阳县（今山西 省临汾市）人，西汉名将、军 事家、民族英雄。汉武帝皇后 卫子夫及大司马大将军卫青的 外甥，大司马大将军霍光的同 父异母兄长。
2025年新高考II卷作文审题立意及写作指导 课件(共34张PPT)
【审题立意】
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的，超越自我，个体才能不断成 长，人类整体文明和科技才能不断进步。基于此，考生可以从以下角度去立意：
1.探索未知之境的勇气与好奇心 “嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱，这一壮举背后是科学家们对未知的 强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样，在个人的成长道路上，我们也时常面临未知 的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境，或者是一个前所未有 的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样，我们也应该培养起面对未知时的勇气和好 奇心，敢于踏出舒适区，去尝试、去体验、去学习。 2.要敢于挑战自我与实现潜能开发 “天问一号”飞向深空的壮丽征程，象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在 个人的层面上，挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标，努力克服困难，我们 才能发现自己的潜能所在，实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神，不仅能够帮 助我们在学业和职业上取得更好的成绩，还能够丰富我们的精神世界，提升个人素养。
【审题立意】
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天 科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料 作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发 展过程，都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、 连类而及地写，不可就事论事，只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。把现 象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。这个题目可以从太空之旅写到科学探索 之旅、生活历练之旅、认知发展之旅，生命成长之旅等等。
——牛顿
ห้องสมุดไป่ตู้
【事例素材】
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。
2019-10-13
谢谢你的关注
11
二、创新结构的方法
1、重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短 大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒 心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的 表达效果。
2019-10-13
谢谢你的关注
12
例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有
边20的19-1美0-1—3 —
谢谢你的关注
3
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一
个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、 孤独便销声匿迹。
星空，真美！ 秋日的斜晖…… 落叶，真美！ 冬天的黄昏…… 夕阳，真美！
…… 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵， 在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让 我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。
比自己想象的要强！……
（高考满分作文）
文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开
全201文9-10，-13诚横式结构，富有谢谢说你的服关注力。
7
4、纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，
或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼， 并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能
位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋
妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流
冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之
年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为
我考得不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是
高职高考语文作文 PPT课件(共31张)
议论文：《笑》 （有删节）习作
（开头）笑，无论是对工作，还是对身心都是 大有好处的。人常道：“笑一笑，十年少。”笑， 能使我们的生活更有乐趣；笑，能使我们的工作 更有活力；笑，能使我们的身心更加健康。 （主体） 笑，能使我们的生活更有乐趣。……（详例） 笑，能使我们的工作更有活力。……（泛例） 笑，能使我们的身心更加健康。……（自己） （结尾）十六七岁，花一般的年龄。让我们大 家都来努力，用“笑”来减少生活中的烦恼与忧 愁；用“笑”来增加工作中的信心与乐趣；用 “笑”来传递人际中的和谐与温情。使我们的生 活时时温馨，处处洋溢着纯真的笑声!
（三）如何写好话题作文
1、选择好话题作文的切入点。 所谓选好切入点，就是要选好一个写作角 度。这是写好文章的关键。根据提示，从 自己最熟悉，最能驾驭的材料中，选好话 题的切入点，深入挖掘，写出新意。如 2002年全国高考卷以“心灵的选择”为话 题写一篇作文。有篇高分作文叫《昭君的 选择》。 2、选择好话题作文的文体。 话题作文的特点之一是“不限文体”，但 要注意，“不限文体”不是“不要文体”。 选择最擅长的文体来写作，记叙文或议论 文。
议论文
三要素：论点、论据(理论论据、事实论 据)、论证（举例论证、引用论证等） 提出问题——分析问题——解决问题 五段三绝： 五段：头尾各一段，中间分三段。 一绝：凤头亮观点，引用加解释； 二绝：猪肚分三段，举例又讲理； 三绝：豹尾要照应，号召用排比。
（四）作文扣分项
1、字数。800字，每少30字扣1分。一般标了有格， 至少写到所标字数的下三行。电脑统计数字有可能 统计纯字数，所以应该尽量写多点字数。 2、字迹。字迹端正，文面整洁，不乱涂乱改。忌讳 “龙飞凤舞”“天书”“歪歪扭扭”“边猜边读”。 3、错别字。 4、标点。书写规范，不可用“.”代替“，”“。”。 应独立占一格或两格。 有些标点不应在一行之首使用，如“，”“。”。 有些标点不能在一行之尾使用，如‘ “（《 等， 有些标点不能兼跨上下两行，如……——等。
2023届高考语文作文模拟写作《兴趣与志趣》教学PPT课件
美结合，最终成为“中国近代力学父之”。父”。
复兴中学团委将组织以“兴趣与志趣”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选复准兴角度中，学确定团立委意，将明确组文织体，以自“拟标兴题趣；不与要志套作趣，不”得为抄袭主；题不得的泄征露个文人活信息动；不，少请于9结00字合。
——2023届高三第一学期语文阅读材料（七）
从我们所发的阅读材料中，哪些材料是可以用到本次作文中来的？
她以诗为朋，始终怀抱着对理想的热忱。虽久经磨难，但叶嘉莹钟情于诗词 ，不0仅2让诗词成了支撑她继续生活的信念和力量，也用自己的生命将柔弱的蚕丝 织成薪火传承的天机云锦。在叶嘉莹的笔下，苏轼豪放的体和骨，温庭筠婉约的 神和魂，姜夔的恻隐幽情，晏殊的明净娴雅，李清照的清丽含蓄，都得以在叶嘉 莹逻0辑3清晰、情感丰沛的文字中如花一般次第绽放，肆意张扬。
在清华大学历史异系成就绩毕读业的。回他国后决，定他把弃所材文学料本二从领理贡献，给“祖国国的铁家路的事业需。要就是我的专 钱业伟长”自幼，喜转读经学史物，文理史。成绩随优后异。，“九他一八对”事物变后理，产在清生华了大学兴历趣史系，就完读的成他决了定志弃文趣从与理，兴“国趣家的的需完要就
是我的专业”，转学物理。随后，他对物理产生了兴趣，完成了志向与兴趣的完美结合，最终成为“中国近代力学之
志愿，填的是个人志向和心愿，本该摒弃急功近利的世俗观念。面对林林总 总的专业，报考时应该更多考虑国家的需要和自身的特长。2021年，湖南女孩钟 芳蓉报考北大考古专业引发热议，有网友感叹“这注定不是一个大富大贵的行业 ” 煌。女0对儿2此”，樊钟锦芳诗蓉的公影开响回；应樊，锦自诗己为从此小写喜信欢鼓历励史她和，文多物家，文报物考考考古古研学究还院受所到为她“送敦 去文献。后来，她在《中国考古大会》上担任考古推广团成员，在全国观众面前 展示了自己的风采。这个来自“冷专业”的真实故事讲了一个再明白不过的道理： 所谓0“3冷门”专业，只要是志趣所在，完全可以“热起来”。 志在四方，不 随波逐流，才能不负韶华，快意人生。扎根自己喜欢和擅长的领域，即使奋斗的 路上充满挑战，也会累并快乐着。“热门”“冷门”都是相对的、变化的，唯有 心中的热爱是恒定的、不竭的，它是青春无悔的最好证明，是向梦想起飞的最大 动力，也是成就事业的最好助力。任何专业都可以学有所成，将来为国家和社会 做贡献。
复兴中学团委将组织以“兴趣与志趣”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选复准兴角度中，学确定团立委意，将明确组文织体，以自“拟标兴题趣；不与要志套作趣，不”得为抄袭主；题不得的泄征露个文人活信息动；不，少请于9结00字合。
——2023届高三第一学期语文阅读材料（七）
从我们所发的阅读材料中，哪些材料是可以用到本次作文中来的？
她以诗为朋，始终怀抱着对理想的热忱。虽久经磨难，但叶嘉莹钟情于诗词 ，不0仅2让诗词成了支撑她继续生活的信念和力量，也用自己的生命将柔弱的蚕丝 织成薪火传承的天机云锦。在叶嘉莹的笔下，苏轼豪放的体和骨，温庭筠婉约的 神和魂，姜夔的恻隐幽情，晏殊的明净娴雅，李清照的清丽含蓄，都得以在叶嘉 莹逻0辑3清晰、情感丰沛的文字中如花一般次第绽放，肆意张扬。
在清华大学历史异系成就绩毕读业的。回他国后决，定他把弃所材文学料本二从领理贡献，给“祖国国的铁家路的事业需。要就是我的专 钱业伟长”自幼，喜转读经学史物，文理史。成绩随优后异。，“九他一八对”事物变后理，产在清生华了大学兴历趣史系，就完读的成他决了定志弃文趣从与理，兴“国趣家的的需完要就
是我的专业”，转学物理。随后，他对物理产生了兴趣，完成了志向与兴趣的完美结合，最终成为“中国近代力学之
志愿，填的是个人志向和心愿，本该摒弃急功近利的世俗观念。面对林林总 总的专业，报考时应该更多考虑国家的需要和自身的特长。2021年，湖南女孩钟 芳蓉报考北大考古专业引发热议，有网友感叹“这注定不是一个大富大贵的行业 ” 煌。女0对儿2此”，樊钟锦芳诗蓉的公影开响回；应樊，锦自诗己为从此小写喜信欢鼓历励史她和，文多物家，文报物考考考古古研学究还院受所到为她“送敦 去文献。后来，她在《中国考古大会》上担任考古推广团成员，在全国观众面前 展示了自己的风采。这个来自“冷专业”的真实故事讲了一个再明白不过的道理： 所谓0“3冷门”专业，只要是志趣所在，完全可以“热起来”。 志在四方，不 随波逐流，才能不负韶华，快意人生。扎根自己喜欢和擅长的领域，即使奋斗的 路上充满挑战，也会累并快乐着。“热门”“冷门”都是相对的、变化的，唯有 心中的热爱是恒定的、不竭的，它是青春无悔的最好证明，是向梦想起飞的最大 动力，也是成就事业的最好助力。任何专业都可以学有所成，将来为国家和社会 做贡献。
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
什么你今天才发现了妈妈的白发？从那时起，我才真正读懂了什
么2叫019“-11-感29 动”。
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16
几句关心的话语叫我感动。
“小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨具，别忘 了加衣服”，“小枫，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们 千万不要喝冷水”，“小枫……”这是我们上初中时，老师常嘱 咐我们的话。这话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话 语中透出老师对我们无微不至的关爱。 特别是当我处在友情 与恋情的矛盾中时，老师的一句话让 我刻骨铭心。这句话是 我从我的作文评语后看到的，当时我流下了感动的泪水。那句 话是这样写的：青春的序幕刚刚拉开，未来的路还很长很长， 即使你有情他有意还是要挽住青春的缰绳来制约感情的奔马， 不要让它践踏两人心中那片友情的芳草地。
2019-11-29
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15
如：中考满分作文
点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我不为一件
漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所
感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真
情。
一缕白发使我感动。
某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突然发现妈
垃圾堆。我伤心极了，孤独极了。
望着一个个离去的身影，我的泪水流了出来。这时，我被
一个扫地的小女孩发现了，她轻轻捡起我，用手抚摩我。我感
觉她的手好温暖。小女孩帮我擦干净身体后，用漂亮的纸包好，
放到了她那漂亮的书架上。望着她那甜美的笑容，我忽然有了
一种幸福的感觉。
我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我们，让我
索，主人公去了哪儿，叙述者便随之去了那儿， 告诉读者主人公和主人公周围的人在某时某地都
墨子高考语文作文论据PPT
• 墨家是一个有着严密组织和严密纪律 的团体，最高领袖被称为“巨子”，墨家 的成员都称为“墨者”，必须服从巨子的 指导，听从指挥，可以“赴汤蹈火，死不 旋踵”，意思是说至死也不旋转脚跟后退。
墨家与儒家
• 墨家与儒家为春秋末至战国初的两大 著名学派，是当时的“显学”（显耀之 学）。韩非在《韩非子·显学篇》称：“世 之显学，儒、墨也。儒之所至，孔丘也； 墨之所至，墨翟也。”
代世界三大逻辑体系之一，另两个为古希 腊的逻辑体系和佛教中的因明学）
与墨子有关的成语
墨守成规，释义 墨守：战国时墨翟善于守城；成 规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保 守，守着老规矩不肯改变。 快马加鞭，解：给快跑的马再抽几鞭，使它跑得更 快。用来形容：快上加快，疾弛飞奔，或用以比 喻不断努力，继续前进。 述源：《墨子·耕柱》： “耕柱子曰：‘将驱骥也。’子墨子曰：‘何故 驱骥也？’耕柱子曰：骥足以责。‘子墨子曰：’ 我亦以子为足以则。 墨突不黔 ，释义 原指墨翟东奔西走，每至一地，烟 囱尚未熏黑，又到别处去了。后用其事为典。形 容事情繁忙，犹言席不睱暖。
墨子
摩顶砺踵，以利天下
墨子其人
墨子，名翟，约公元前468年～前376 年之间，鲁人。
墨子是我国战国时期著名的思想家、 教育家、科学家、军事家、社会活动家， 墨家学派的创始人。创立墨家学说，并有 《墨子》一书传世。
司马迁只在《孟子荀卿列传》的最后， 附了了数言：“盖墨翟，宋之大夫，善守 御，为节用。或曰并孔子时，或曰在其 后。”
• ②天志明Biblioteka 。• 墨子认为天之有志——兼爱天下之百姓。 因“人不分幼长贵贱，皆天之臣也”， “天之爱民之厚”，君主若违天意就要受 天之罚，反之，则会得天之赏。
• 墨子不仅坚信鬼神其有，而且尤其认为它 们对于人间君主或贵族会赏善罚暴。墨子 宗教哲学中的天赋人权与制约君主的思想， 是墨子哲学中的一大亮点。
墨家与儒家
• 墨家与儒家为春秋末至战国初的两大 著名学派，是当时的“显学”（显耀之 学）。韩非在《韩非子·显学篇》称：“世 之显学，儒、墨也。儒之所至，孔丘也； 墨之所至，墨翟也。”
代世界三大逻辑体系之一，另两个为古希 腊的逻辑体系和佛教中的因明学）
与墨子有关的成语
墨守成规，释义 墨守：战国时墨翟善于守城；成 规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保 守，守着老规矩不肯改变。 快马加鞭，解：给快跑的马再抽几鞭，使它跑得更 快。用来形容：快上加快，疾弛飞奔，或用以比 喻不断努力，继续前进。 述源：《墨子·耕柱》： “耕柱子曰：‘将驱骥也。’子墨子曰：‘何故 驱骥也？’耕柱子曰：骥足以责。‘子墨子曰：’ 我亦以子为足以则。 墨突不黔 ，释义 原指墨翟东奔西走，每至一地，烟 囱尚未熏黑，又到别处去了。后用其事为典。形 容事情繁忙，犹言席不睱暖。
墨子
摩顶砺踵，以利天下
墨子其人
墨子，名翟，约公元前468年～前376 年之间，鲁人。
墨子是我国战国时期著名的思想家、 教育家、科学家、军事家、社会活动家， 墨家学派的创始人。创立墨家学说，并有 《墨子》一书传世。
司马迁只在《孟子荀卿列传》的最后， 附了了数言：“盖墨翟，宋之大夫，善守 御，为节用。或曰并孔子时，或曰在其 后。”
• ②天志明Biblioteka 。• 墨子认为天之有志——兼爱天下之百姓。 因“人不分幼长贵贱，皆天之臣也”， “天之爱民之厚”，君主若违天意就要受 天之罚，反之，则会得天之赏。
• 墨子不仅坚信鬼神其有，而且尤其认为它 们对于人间君主或贵族会赏善罚暴。墨子 宗教哲学中的天赋人权与制约君主的思想， 是墨子哲学中的一大亮点。
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扬
依
吼
埃
货
劈
话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要
敏
甭
弛
猜
巡
纯
求而无需照顾材料的内容来作文。因此，话题作文对于
糯
凹
炸
晚
弛
通
写作者来说是一种比较自由的作文形式。从作文题的要
傲
孔
曳
惶
敏
要
求上也能看到这一点：自主立意、自拟题目、自选文体，
妥
脉
凿
位
择
擒
“三自”方针充分展现了话题作文的特点。
古
武
患
购
选择文体的自由，这就导致了“不求有功，但求无过”
昏
管
猜
的保守思想在作文教学中甚为流行。学生在写作中所
具有的能力、特长和个性也就无法得到展示和发挥。
话题作文是一种新的作文命题形式，它也有材料，但
寅
拳
净
谗
港
泰
茬
份
话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解
眉
萄
韶
累
缸
架
释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。
辉
土
窖
酱
徒
秋
痪
，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，
曾
拨
逢
切，甚至认为月比他乡明，手足情深，了解愈透，打仗更显威力。
乎
洞
感
敬
牢
反面的例子，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、“当局
者迷，旁观者清”，同学、师生、夫妻、父子……靠得太近，反
而认识不透。感情蒙蔽了双眼，导致“孩子是自己的好”偏
见……
[学生例文] 毖
感情和认知
境
愿
馏
诣
猿
箔
让
设
旬
眷
甭
差
大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的
簇
丹
窖
侗
膛
青少年思想品质修养的话题，话题作文的命题方式
慧
孽
牵
耍
缝
访
已初露端倪。1999年高考作文要求根据一则科技报
疾
碳
铁
烬
袒
墨
道，以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围写
醛
胎
瓤
磐
薪
一篇文章，鼓励写作者“大胆想像”，“写法也可
丢
壹
条
诞
以多种多样”，话题作文的特点就表现得更为明显了。
2000年到2002年则是标准的话题作文。
涤
仓
慷
携
能够自由地展现自己的最高写作水平，实践证明也确
幢
励
渭
袖
芹
层
实产生了许多好作品。但思想解放还只是写好文章的
一个先决条件，要想把自己丰富的想像内容和精美的
构思用文字表现出来，还必须具备良好的写作基本功。
二、话题作文的特点
妈
晃
首先是相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，
课
颠
档
互
芹
述
棉
笭
话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
婶
飞
乔
呢
独
诉
惑
其次是自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、
樟
掸
丘
束
诵
跪
榔
选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表
挪
坯
卞
鸭
罐
班
旗
现为以下几点：
淡
柳
首先是题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自
宽
颧
王
柠
阎
寂
春
英
拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 二是选材自
均
龋
傈
慰
怕
焦
榔
由。只要是选择与话题相关的写，都有效。三是文体自由。
交
烯
吠
蓬
菜
辛
皆 知的“智 子疑邻” 故事。同 样一句话 ，同样一 句
荷
蒸
并
曙
获
诣
提醒， 儿子说了 ，是聪明 ；邻居说 了，倒成 了盗窃
锋
玲
卷
贫
阴
的 嫌疑。人 是感情动 物，感情 又常常打 着深深的 主
廊
钠
筐
嚣
拴
摈
观烙印 ，人们认 识事物往 往总难摆 脱亲情的 影响，
骗
涡
辫
炯
安
这 就会使人 们的判断 自觉不自 觉地偏离 事物的本 来
斜
成
嗣
凄
评
写 只是“感 情与理智 ”“情感 与判断” 等不涉及
开
插
炭
碰
续
增
“亲疏关 系”导致 “认知差 异”内容 的，就没 有吻
楔
民
俊
岳
涵
合题 意。“亲 疏”二字 可以说是 题眼。当 然这道题
钮
丧
汪
沙
砷
凿
也给了考生一定的立意自由:考生既可以否定这种因
窟
氖
宏
俗
姓
“感情亲疏”导致的思维模式，如现实中的任人唯亲、
以亲疏关系判断一切等等；也可以肯定“感情亲疏”
对认知的积极意义，如“情人眼里出西施”、亲近之
情引导审美意识等等。
2003年的高考作文命题，应该算是关系性话题，其中心或范
碍
泳
凿
眷
乡
韧
号
丫
鬼
围，应该围绕“感情与认识”的关系展开，或描述（记叙文），
拒
备
痪
娩
等
嵌
孩
或阐述（议论文）等等。由这个中心派生出来的子项，大致可
奶
张
闽
线
系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认
替
咀
女
宣
辣
日
知”这个话题写一篇文章。
破
咐
蓬
尘
[注意]
竟
逞
①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，
惰
考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④
题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
[教师解析]2003年的这道高考作文题给出的材料是尽人
题。
教育部国家考试中心张伟明对话题作文有以下阐述：
位
勾
刷
淆
噶
彰
话题作文是作文的一种命题形式，这种命题形式已
畔
搭
桑
拘
斡
匿
畅
为广大的中学语文教师所熟悉。要想写好此类的作
涧
龋
奴
毛
想
骄
文，应从以下方面考虑：
良
飘
奖
话题作文与命题作文是有区别的，虽然都“题”，
咀
无
遂
硒
渡
抛
飘
但命题作文的“题”是标题，所有考生都共用这个
他
掸
愈
沾
拘
标题；而话题作文的“题”是话题，也有考生用话
独
壕
蛇
峭
客
雏
题作为自己作文的标题，但更多的考生是在话题的
圃
扯
梨
已
芍
范围内自拟标题。命题作文指定了作文题目以后，
蓑
憾
羽
疡
粒
衰
考生就没有选择，在同一个题目下，主题和内容大
希
纺
涨
叹
引
致相同。作文给出题目或是限制文体，就等于给考
饯
腊
谋
伞
木
鹏
生画了一个圈，你有多大的能力也只能在圈里跳。
把
群
吊
屿
可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出
小小说或短剧。可以极大发挥创造力。
经典回放 谤
阅读下面的文字，根据要求作文（2003全国卷作文题）。
兼
痕
懒
歹
杀
呢
赴
哎
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：
想
斡
蔑
角
鹿
辜
弄
毡
“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这
铱
柜
虚
把
踢
吊
样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿
唯
牡
捏
袒
济
闯
面目。 情感的主 观性，就 像我们看 插在玻璃 杯中的
米
且
菊
短
朴
筷 子，直的 会折射成 曲的。在 这道题中 ，“感情 亲
柏
充
颅
上
师
象
疏”不 同于“感 情冲动” “感情用 事”“感 情波动
过
岳
超
氯
惩
“ 等等；“ 对事物的 认知”即 对客观事 物作出的 认
歼
幻
援
鸭
允
待
识判断 ，也不同 于一般的 理智、决 定。如果 考生所
乱
话题作文鼓励形式多样，风格多样，考生可以在文章
乘
砧
丈
疯
非
濒
痰
涪
中最大限度地张扬自己的个性，发挥自己的长处；可以
紶
六
更
绑
耶
幅
写出自己对生活的真知灼见，抒发自己内心涌动的情感；
阑
佳
位
勿
舆
消
也可以写小说、讲故事、编寓言，形式自由开放。
逊
韵
咳
由以上阐述得知，围绕着所给话题，也就是围绕着所给