六年级下册《常见的量》复习课教案
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日=24时 时=60分
分=60秒
生汇报，师板书
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时间单位：世纪T年——月——日——时——分
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质量单位：
吨T千克T克
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长度单位：千米
＞米分米厘米
面积单位：平方千米一-公顷平方米一-平方分
米100
平方厘米
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体（容）积单位：立方米T立方分米（升）T立方厘米
（毫升）
）
师：谁来读一读“小马虎”的日记。
指名学生读。
师：你们发现了什么？说一说
师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现 这些错误？
师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学 活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触 到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演 着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些 常见的量。（板书课题：常见的量）
（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平 方米、平方分米、平方厘米）
（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ 教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认 识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方 厘米和1平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲盖大约 有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。
（3）结合生活实际， 解决与常见的量有关的简单问题， 养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单 问题。
教学过程：
、创设情境，激发学生积极学习的欲望
出示：（学生“小马虎”的日记：2月29日晴
早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米 宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不 觉中已经过了20小时。想起不能迟到， 我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽， 又吃了一个200千克的面包。 两个煎鸡蛋。 然后就背起了XX千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿 了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物 呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开 始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了 一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过 瘾！
师生共同梳理：
、长度。
（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。
（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千 米、米、分米、厘米、毫米）
3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比
划比划）
（4）它们之间的进率是Biblioteka Baidu么？
（1米=10分米
分米=10厘米
米=100厘米）
2、面积。
（1）什么是面积。面积：物体表面（或封闭图形）的 大小。
（4）它们之间的进率。
（1平方千米=100公顷
公顷=10000平方米
平方米=100平方分米
平方分米=100平方厘米）特别要记住特殊的进率。
3、体积/容积。
（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容 纳的物体的体积。
（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、 升、毫升
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米 呢？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，10毫升的口服
个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个 明确的认识。
5、时间单位。
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒
（2）进率：1世纪=100年
年=12个月
年=365天
有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？
师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?
师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积 单位、长度单位。还有哪些？
（学生回答的比较散）
师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说 说，并记录在整理表上。 （学生四人小组讨论归纳）
【设计意图:以日记为线索，学生从日记中找到许多常 见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知识 的梳理起着“画龙点睛”的作用。 】
六年级下册《常见的量》复习课教案
教学目标：
（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、 吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地 进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具 体意义。
（2）在学习活动中， 使学生经历变化规律的发展过程， 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积 极学生的热情。
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人民币：元角分
师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才
【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎 的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了 他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单位上所 造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。 自然地引出课题：常见的量。】
二.观察、感知、实现知识认识的深化
师：在这篇日记中有哪些计量单位？
液，1升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明 确的认识。
（4）进率。（1立方米=1000立方分米
立方分米=1000立方厘米
升=1立方分米
升=1000毫升）
4、质量。
（1）常见单位：克（g）
千克（kg）
吨（t）
（2）进率：1吨=1000千克
千克=1000克
（3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示
分=60秒
生汇报，师板书
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时间单位：世纪T年——月——日——时——分
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质量单位：
吨T千克T克
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长度单位：千米
＞米分米厘米
面积单位：平方千米一-公顷平方米一-平方分
米100
平方厘米
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体（容）积单位：立方米T立方分米（升）T立方厘米
（毫升）
）
师：谁来读一读“小马虎”的日记。
指名学生读。
师：你们发现了什么？说一说
师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现 这些错误？
师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学 活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触 到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演 着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些 常见的量。（板书课题：常见的量）
（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平 方米、平方分米、平方厘米）
（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ 教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认 识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方 厘米和1平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲盖大约 有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。
（3）结合生活实际， 解决与常见的量有关的简单问题， 养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单 问题。
教学过程：
、创设情境，激发学生积极学习的欲望
出示：（学生“小马虎”的日记：2月29日晴
早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米 宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不 觉中已经过了20小时。想起不能迟到， 我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽， 又吃了一个200千克的面包。 两个煎鸡蛋。 然后就背起了XX千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿 了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物 呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开 始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了 一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过 瘾！
师生共同梳理：
、长度。
（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。
（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千 米、米、分米、厘米、毫米）
3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比
划比划）
（4）它们之间的进率是Biblioteka Baidu么？
（1米=10分米
分米=10厘米
米=100厘米）
2、面积。
（1）什么是面积。面积：物体表面（或封闭图形）的 大小。
（4）它们之间的进率。
（1平方千米=100公顷
公顷=10000平方米
平方米=100平方分米
平方分米=100平方厘米）特别要记住特殊的进率。
3、体积/容积。
（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容 纳的物体的体积。
（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、 升、毫升
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米 呢？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，10毫升的口服
个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个 明确的认识。
5、时间单位。
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒
（2）进率：1世纪=100年
年=12个月
年=365天
有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？
师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?
师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积 单位、长度单位。还有哪些？
（学生回答的比较散）
师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说 说，并记录在整理表上。 （学生四人小组讨论归纳）
【设计意图:以日记为线索，学生从日记中找到许多常 见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知识 的梳理起着“画龙点睛”的作用。 】
六年级下册《常见的量》复习课教案
教学目标：
（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、 吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地 进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具 体意义。
（2）在学习活动中， 使学生经历变化规律的发展过程， 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积 极学生的热情。
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人民币：元角分
师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才
【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎 的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了 他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单位上所 造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。 自然地引出课题：常见的量。】
二.观察、感知、实现知识认识的深化
师：在这篇日记中有哪些计量单位？
液，1升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明 确的认识。
（4）进率。（1立方米=1000立方分米
立方分米=1000立方厘米
升=1立方分米
升=1000毫升）
4、质量。
（1）常见单位：克（g）
千克（kg）
吨（t）
（2）进率：1吨=1000千克
千克=1000克
（3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示