初中语文第一课用PPT课件

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第1课《春》课件(共32张PPT) 部编版语文七年级上册

春风图
春风特点
触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳
6.分析春雨图（1）师：思考作者笔下的春雨有哪些特点？ “雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长（2）雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）（3）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）白天的活动（行人，农民）春雨沐浴的温馨（房屋）师小结：雨润春。从静景写到动景，从的写到人，由近写到远；从近景写春雨的滋润，又从远景烘托春雨之夜的安谧。以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。
四、整体把握，理清思路
1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找
出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段)：
盼春
第二部分(第2-7段)：绘春
第三部分(第8－10段)：赞春
2.默读课文，找在哪里？
3.找出本文的比喻句、拟人句。
五、布置作业
要求课后反复朗读，达到熟练程度。
春花图
春花特点
繁多艳丽芳香色与味虚与实动与静高与低结合
5.分析春风图师：结合具体语句分析作者抓住春风的哪些特点，从哪些角度，进行描写的？学生小组讨论：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。”从嗅觉写春风的芳香。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。”从听觉写春风的和悦。

初中语文七年级上册()第一课《春》 (共42张) PPT课件图文

• 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的歌曲
• 给花儿一点时间
• 给花儿一点时间
• 她就会给春天
• 她就会给春天
• 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶 • 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手法，有什么好处?
宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图】。第一句“睡醒”、“张开了眼”，用拟人的修辞手法形象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态。“欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳 “睡醒”的情态：“朗润”写春山润泽；“涨”写春水泱泱；“红”写春日融融。三个“起来了”照应“刚睡醒”、“张开了眼”，生动勾勒出春天的勃勃生机。
名家论朱自清
• 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮
着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫
• 谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该是首先被提及的。 ——叶圣陶
• 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。
花争
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，将花人格化，从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。

人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)最新课件

三、细读课文，欣赏画面美
（3）“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。（4）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨。” 实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实，并且采用了比喻、排比、拟人的手法。
三、细读课文，欣赏画面美
（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
春风得意春风化雨春风满面春风雨露春光漏泄春光明媚春满人间春暖花开春暖花香春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春风又绿江南岸，明月何时照我还。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
三、细读课文，欣赏画面美
三、细读课文，欣赏画面美
B“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿 ”从嗅觉写出春风的芳香；
C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。”从视觉、听觉写出春风的和悦。
“卖弄”一词用得好，用“卖弄”表达了作者对“ 鸟儿”的喜爱之情。贬义词当作褒义词来用。
一个“闹”字很精彩，侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“闹”字既写出了视觉的感受，又写出了听觉的感受。既有声音，又有形象，还表现了蜜蜂像孩子一样活泼好动。
三、细读课文，欣赏画面美
（6）“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
景物特征嫩、绿、多、软
多、艳、甜和煦、芳香、悦耳
细密、轻盈春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人由高到低
触觉、嗅觉、听觉由物到人、由近到远
由景及人

七年级语文上册(部编版2024)课件第1课春第2课时

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别
恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 3 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层
薄烟。
密密地下着
飘着
“斜织”让人联想到巧手织雨帘，表现春雨细密绵长的特点。 “笼”写出了“薄烟”轻轻覆盖的情状，充满诗情画意。
小草偷偷地从土里钻出来，
大量叠字，增添了音乐美感；
园子里，田野里，瞧去，
小结
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
判断方法作用
用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。本体、喻体都出现，中间用比喻词，例：露似珍珠月似弓。本体、喻体都出现，中间没有比喻词，例：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。不出现本体，直接叙述喻体，例：两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句关键是看是否有本体和喻体。
可使事物生动形象、具体可感。
2.结尾三个比喻句的顺序能否调换?为什么?
答案不能。这三句话不仅比喻巧妙,意义深刻,而且分段排列，先后有序。三个比喻句分别是对前文几幅图画含义的概括，点明了全文的主旨。这三句从“娃娃” 到“小姑娘”再到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，所以不能调换顺序。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步V近了。
···
··
第二个“盼望着”重读，表明“盼望”一直在进行着，很持久，更突出了对春天的渴望之情。

统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)

用比喻、排比、拟人的修辞。表现春天“新”、“美”、“力”的特点。不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。
春
盼春盼……来……近……
（统领全篇，开启下文）
绘春颂春
总体轮廓—局部描绘
一切（睡醒）山（朗润）水（涨）太阳（红）
三个比喻句
春草图春花图春风图春雨图迎春图
娃娃—- 新姑娘—-美青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上
春雨图（雨润春）
形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟
景：树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
引用俗语启迪人们要珍惜大好时光，
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧～⑩
总写分写
读第一段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
运用什么修辞手法？
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字？表达了作者怎样的情感？
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

初中七年级开学语文第一课(共31张PPT)优秀课件PPT

• 目标：积极参与，高效讨论，B层同学组织、整理答案，A层同学准备提升拓展、答疑解惑。
高效展示——我的课堂我做主
要求：书写认真、迅速，答案简洁，规范，适当运用双色笔。把小组讨论的结果展示到黑板上，每组选一个代表。
非展示的同学： 1、继续讨论并整理合作探究的成果，准备补充、质疑； 2、A层拓展，总结规律，B层巩固落实。
此人颇识诗书，知道这是用一首古诗级成的密码。他依着诗句顺序，终于把盒子打开，得到了盒内的珍宝。你知道这是一首什么古诗吗？
答案：红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
（3）猜字谜
（1）两口坐在狗头上。（2）一对明月，完整无缺，落在山下，四分
五裂。（3）四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，
那么，如何学好语文呢？
语文学习的方法
（1）习惯 ▪ 1 认真书写的习惯； ▪ 2 仔细读书的习惯；勤于积累的习惯； ▪ 3 独立完成作业的习惯； ▪ 4 课堂认真思考的习惯； ▪ 5 敢于、乐于发言的习惯；
（2）要求
▪ 课前：必须准备好一切学习用品：语文书，笔记本，练习册等。认真回顾上节课的内容。安静地等着老师到来对上节课知识的检查。
课代表
▪ 胆大，心细，负责 ▪ 1、检查督促课前准备 ▪ 2、早读要大胆领读，维持纪律，
其实没猜中。（4）有木冬天开花，有水必有鱼虾（5）写时口要合，读他口张开，平时不露面，
你笑它准来。
哭、崩、因、每、哈
（4）歇后俗语有妙趣。
1 、山中无老虎—— 2、千里送鹅毛—— 3、秋后的蚂蚱—— 4、十五个水桶打水—— 5、老鼠爬进书箱里—— 7、张飞穿针——
▪ 猴子称大王 ▪ 礼轻情意重 ▪ 蹦跶不了几下 ▪ 七上八下 ▪ 咬文嚼字 ▪ 大眼瞪小眼

新人教版九年级上册语文第一课《沁园春雪》课件(37张PPT)

袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？因素有三：第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写）么表达方式?抒发了作者怎样的思想感下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地区之广
寒冷程度之烈
千里万里冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡
对偶夸张
静态
须
比喻拟人
动态
红装素裹分外妖娆
对偶比喻
总
分
实

初中语文第一课优质ppt课件

什么是语文？
语文，在义务教育段，最简单的理解就是语言和文字。
1
语：是指我们可以说的话
2 言：是指我们在特定场合能够说的话
3
文：是指文章
4
字：是指词及语法知识
语文是有魅力的
? 语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。 –吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇美文，赢得大家青睐；问一个问题，收获无限精彩。
你喜欢语文吗？为什么？
语文是一个包含语言、文字、文学和文化等多种元素的综合性学科。
有位教育家说： “语文的外延与生活的外延相等。”
它告诉了我们“语文”与生活的关系:“ 语文”来自生活，
又告诉了我们生活与“语文”的关系:生活离不开语文。
同时，还包含着另一层意思：“语文” 不仅仅是课堂里的事儿，要在生活中学，要为生活而学。
让优秀成为一种习惯！
认真书写的习惯（作业不过关，重写）勤查字典、词典的习惯积极思考、质疑问难的习惯上课积极积极回答问题的习惯课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
让优秀成为一种习惯！
及时复习的习惯课文批注、做笔记的习惯记笔记、随笔的习惯修改作文的习惯沉着冷静、积极应考的习惯
多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
三、目标：人人争当“五一居士”
一手好字一张铁嘴一笔好文章一肚子名篇佳作一颗永远年轻的心
爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。

七年级语文(上册)开学第一课(课件)(共37张PPT)

语文与你
语文能让你博古通今，
语文能洗涤你的灵魂，
语文能增添你的气质，
语文能陶冶你的情
初中语文与小学语文的区别
✓ 小学的知识点比较琐碎，关联性不算强。
✓ 初中是块状知识体系，关联性紧密，强调知识模块的综合运用。
✓ 小学语文考察拼音、字词、病句、修辞等基础知识;
✓ 初中语文是审美、鉴赏、写文章能力的提升，不仅考查课内的字词、古诗文默写、文言词语解释、还考查成语、病句、名著赏析等。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1.独立思考，切不可人云亦云。 2.反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。 3.好奇多问。 4.将自己思考的结论记下，与人交流。
——读有字之书，也读无字之书
1.运用多种手法查找资料。 2.自编作品集。 3.自编小报。 4.自改作文。 5.每日一译。
——言为心声，不耻下问
一、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。二、多请教老师和同学，不懂就问。三、四、朗诵、演讲。
——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1.写好每个字，注意卷面整洁。 2.认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。 3.整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。 4.准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 5.写周记随笔笔。
阅读理解
✓ 小学语文的阅读理解侧重考察学生对文章的理解，一般就是信息提取、逻辑推理。
✓ 初中语文的阅读理解侧重考察学生对文章的赏析，要求学生对文章要有更深层次的理解和思考，除了信息提取和逻辑推理外，更难的是情感体验、审美鉴赏、总结概括。
✓ 小学作文要求语句通顺，字数200-500，文章大意表达清楚。

人教版七年级(上册)语文人教版语文-第一课《春》课件-(32张)PPT课件

全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
• 课时分配:三课时 • 教学重点
• 第一课时 • 全文朗读；理解思路——首尾的盼春、赞春与主体部分的绘
春；春草报春描写的表现效果。
• 第二课时 • 春花争春、春风唱春、春雨润春等细腻描写的表现效果。
• 第三课时 • 老少迎春描写的表现效果；比喻排比赞春的热烈感情；方法总
结；背诵。
朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县
道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。
安排景物。 •适当运用一些修辞手法，比如比喻、
拟人、排比等增加文章的文采。
学完课文，你最喜欢哪段？说说理由。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。

人教部编版九年级语文上册第一课《沁园春·雪》课件 (共24张PPT)

沁园春·雪
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词牌名。“雪”是标题。词牌是词的格式的名称，它决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。《沁园春·雪》意为：一首用“沁园春”的词牌写成的关于雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
毛泽东
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐太宗

七年级语文上册第一课《春》课件 (共36张PPT)(完美版课件)

——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春朱自清
作者生平馆
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
运用拟人和排比的修辞，语言简洁，却生动地写出了万物复苏、生机勃勃的春的轮廓。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
草——特点：旺盛、嫩绿、柔软（生机勃勃）人——坐、躺、滚、踢、跑、捉（间接写春草，侧面
开头部分：总起全文，引出所讲述的主要内容；结尾部分：总结全文，回应前文或点明主旨中间部分的段落：承上启下Biblioteka 重点字词mícáng
•迷藏
◆
◆
dǒu sǒu
抖擞
◆
◆
hè
•应和
◆
lǎng rùn
朗润
◆
◆
yùn
黄晕
◆
bó
薄烟
◆
suō
蓑衣
◆
zhǎng
水涨
◆
cháo
巢
◆
hōng tuō
烘托
◆
◆
yùn niàng
烘托春草勃发给人带来的欢乐）
描写景物抓住特征，抓住春草的旺盛、嫩绿、柔软的特征来写。运用正面侧面相结合的方式，还运用拟人的修辞手法，描绘景物特点，抒发作者对春草的热爱赞美之情。

初中语文开学第一课课件(共24张PPT)

语文学习要求
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
1.每天练字30分钟。2.每天一次诵读。3.每周两篇摘抄。（300字以上，有点评，每周三交）4.每天2000字的阅读。5.每周一篇随笔。（叙事，600字以上，每周一交）
成长为一个独立自主、敢于担当、乐观向上的少年。
长大（成长）
目录
语文学什么
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
怎样学好语文
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
语文
开学第一课
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
我将怎样度过我的初中生活？
会思考，懂道理
学知识，求智慧
树理想，拓生活
做人：理解他人，懂得合作
做事：主动、专注、习惯、坚持
七年级阅读书目推荐：
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感谢观赏
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
学习建议
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

人教版七年级语文上册PPT课件-第一课《》PPT课件(30张)

运用了拟人、排比、比喻、，
等修辞手法
红的像火
粉的像霞
白的像雪
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些
春
感官？
风
触觉（抚摸）
图
嗅觉（各种气息）
听觉（鸟鸣笛声）
运用了哪些修辞手法？
春风图
• 春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，
•
4.对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练，掌握一定的技巧，达到需要应用时信手拈来，出语不俗的效果，感动自己，征服读者。
•
5.这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。
你的感受又是怎样呢？
舒适温暖惬意
思考：春雨有什么特点？
细密
春
轻盈
雨
连绵
图
采用了那些修辞手法？
人点的，春按作雨什者图么抓？顺住
序了描春绘雨出的一什幅么诱特
春雨图
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。
这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的
“新”和她给人带来了新的希望。
• 因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”。
这是揭示春天有不可遏制的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的

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3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
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34
一、课上
其次，有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。最后，整理思路和笔记，写写学习心得。按时的、保质保量完成作业。
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35
二、课外
1、以书为友
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、文学作品。
2、生活中学习
文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。
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Байду номын сангаас36
二、课外
3、优秀诗文勤记诵。
这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是现代美文的背诵。
（2）牛的头，兔的尾，猜不着，别多嘴。
（3）一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂。
（4）四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实没猜中。
（5）两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来
（6）写时口要合，读他口张开，平时不露面，你笑她准来。
幽先崩因哈哭
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14
暮赏
句
3、每人准备一本《新华字典》或《现代汉语词典》，一本《古汉语词典》或《古汉语常用字字典》。
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30
4、每天自己坚持诵读国学经典：《弟子规》
5、每天阅读课外书不少于1000字，边读边做摘抄。
七上必读名著：《朝花夕拾》、《西游记》、
自主阅读：《城南旧事》、《猎人笔记》、《湘行散记》、《镜花缘》
七上语文
开学第一课
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1
畅所欲言 —喜欢语文吗？
你能简单谈谈你学习语文的感受吗？
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2
语文是什么？
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3
是陆游”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 的爱国情怀；
是苏轼”乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪”的开阔胸怀；
是陶渊明”晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园闲逸；
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4
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5
语文
诗、词、歌、赋
人情世故
fcuhyaunngcchhaannggczhhaannggzhang
cchhaannggczhhaannggzc.hhaannggcxhiaaongxiao
12
字趣愁山小天
断高姐长
肝路等夜肠远到短无没月门人口斜半来信歪开。，。，
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13
字谜有玄机
猜一猜
（1）两口坐在狗头上。
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20
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21
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22
•积累（背、默、抄、记） •顿悟（悟性、思考、灵感） •创造（写作、读书）
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23
多读，腹有诗书气自华，多写，文思泉涌自生花。多闻，集思广益长见识。多思，去伪存真长智慧。
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24
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25
让优秀成为一种习惯！
认真书写的习惯（作业不过关，重写）勤查字典、词典的习惯积极思考、质疑问难的习惯上课积极积极回答问题的习惯课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯
4、勤于练笔
多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
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31
七下必读名著：《骆驼祥子》、《海底两万里》、
自主阅读：《红岩》、《基地》、《创业史》、《哈利波特》
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32
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33
方法指导：
一、课前：
首先，做好课文的预习：
1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。
2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等。
风俗民情
。。。。。。
生活
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6
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7
语文的魅力
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8
字说趣
图
.
9
字
劲日一
趣弓月口
虽联吞
张姻天
不天惊
畏下东
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10
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
－－朱学坤《语文的魅力》
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11
趣音
孟姜女庙前楹联
海海水水朝朝朝朝朝朝朝朝朝朝朝朝朝朝落落((朝朝有有时时作作""
趣
已
花
时
归
醒
去
微
马
赏花归去马如飞，力
如
去马如飞酒力微。
酒飞
酒力微醒时已暮，
醒时已暮赏花归。
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15
• 歇后俗语有妙趣
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16
接歇后语
1 、猪鼻子上插大葱— 装象
2、千里送鹅毛—— 礼轻情意重
3、秋后的蚂蚱—— 折腾不了几下
4、孔夫子搬家—— 尽是书（输） 5、棺材头上放鞭炮— 想（响）死人了
6、老鼠爬进书箱里—— 咬文嚼字 7、东吴招亲—— 弄假成真 8、三顾茅庐—— 有备而来 9、张飞穿针—— 大眼瞪小眼 10、周瑜谋荆州—— 赔了夫人又折兵
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28
我们承诺做到
做生活的有心人，学会在生活中学习语文
做到劳逸结合，张弛有度
制定一个切实可行的语文近期和远期学习计划
学会合理安排时间，巧用课余时间
学习
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29
周末准备：
1、每人准备两支钢笔(中性笔)，两本字帖，每天练字半小时。
2、每人准备一本课堂笔记本，随笔本（摘抄本最好是硬皮，不少于80页），听默本（两本），大作文本，，作业登记本；
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17
篇趣
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18
水调歌头·明月几时有宋苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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19
语文的魅力在于读和写。当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？
潮潮""海)) hhaa水iisshh朝uuiizc朝hao朝zhza朝hoaoc朝hzahoa朝oc朝hao落，
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浮浮云云浮长长云长长长长长长长长长长长长长长长长消消长((长长长有长有时时消作作。""
常常""))(( 长长有有时时作作""涨涨"")) fuyunzhang
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
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26
让优秀成为一种习惯！
及时复习的习惯课文批注、做笔记的习惯记笔记、随笔的习惯修改作文的习惯沉着冷静、积极应考的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
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27
怎样学好语文？
高处着眼建立目标
培养兴趣树立信心
低处着手学会思考
良好习惯受益终生
荀子
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。