迷人的张家界(公开课教案)

《迷人的张家界》试课稿

一、导入

1、同学们，喜欢旅游吗？去过张家界吗？这会去买机票估计已经来不及啦！咱们就透过文字到张家界转一转。今天老师给大家带来了一张景区明信片。名人有名片，著名景区我们也给设计一张明信片，张家界可是个好地方。

2、未到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌——

3、如此奇特，怪不得作者说这是——迷人的张家界（读题）

二、初读

1、打开书去领略张家界的迷人之处，自由读，读完以后，划出你搜集到的信息填写这张明信片。

2、景区明信片：

景区名称：张家界

地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。

难忘之峰：金鞭岩最高之峰：黄狮寨

美丽溪流：金鞭溪

植物宝库：有93科，517种木本植物动物乐园：野生动物达五百余种

1、你是从文中的哪句话发现的？

听着听着，会发现这三句话有一个共同的特点？（总起句）读三个总起句

在总起句里我们能快速地捕捉到想知道的信息。

2、张家界还被称为植物宝库，动物乐园呢！都有些什么？

3、现在我们来归纳整理一下，金鞭岩、黄狮寨都在介绍张家界的山（板贴山）

金鞭溪用一个字概括，（板贴水）让我们把这水读成几个词

流水潺潺、清澈见底、纤尘不染（评：真清啊真美啊）

植物动物我们可以统称为物。（板贴物）

4、文中有一句话就把这山水动物植物都写进去了，能找到吗？

生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。] 指生读

读着这个句子，我们的思路就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——张家界的山奇水秀，板贴（奇秀）这句话之后，文章又介绍了——动物植物。这是植物的宝库，动物的乐园，我们也用一个字概括。多！我们换个意思一样的词，雅一点。（板贴丰）可见，这个句子有什么作用？（承上启下，过渡句）

同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。

三、精读

（一）、走近山

1、我都迫不及待了，赶紧乘车出发吧，先去看看张家界的山。默读第2段，张家界的山留给你什么印象？

你觉得张家界的山如何？

生说

师评：

好一个高耸入云！都快戳破天空了。

这山可真多！哪些字词告诉你。连绵不断、重重叠叠，一座一座又一座，数不胜数。

这真是千姿百态，谁再来读读。

这山都活了，作者通过什么方法把山写活的？

张家界的导游告诉我，张家界的山三分看七分想，在作者眼里这山都像什么，拿起笔圈一圈。

这六个比喻连成一块，构成了一个排比句。

我太佩服作者的想象力了。我也来写一个排比句

出示：有的像身背草篓的采药老人，有的像摩天大楼，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像中世纪的城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……

你们来比较一下，这样可以吗？

不可以要说出理由。是呀，同一类的应该放在一起。那我们先来看看都属于人物的这一类。读划线句子，男生读黑色字部分，女生读红色字部分。

有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女

同一类给你的感受一样吗？

巨大的反差，强烈的对比，让山呈现出了不同的风采。（对比）

男女生合作像刚才一样对比读，一起来感受一下山的奇。（读整个排比句）

这形态各异的山纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语，怎一个美字了得。

此时此刻它又变成了——一副画，一首诗。

让我们合作读读，用美妙的声音把这奇山带到我们眼前。（师生合作读）

把同学们对山的印象梳理一下。张家界的山高、数量多、姿态多、特点多、美，这是山给我们的整体印象，走进各个景点，又从哪感受到迷人了呢？选择一个景点自由读读，划出让你着迷的句子。

金鞭岩为何令人难忘？

预设：一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。评：张家界

的导游告诉我。张家界的山，三分看七分想，让我们展开想象，（图片出示）

这山峰像怒举的金鞭，直指云霄，这山峰像神鹰展翅半抱金鞭，演绎着“神鹰

护金鞭”的故事。

一边想象一边读。

如此奇特的一座山，怪不得让作者难以忘怀。

最高的黄狮岩到底有什么特别风景？

预设：我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待着出征的号令。

评：从高处往下望，看到的景色果真与众不同。

万丈深渊，带给你什么感受！心惊胆战啊！

如此害怕怪不得这山峰都成了威武的将军。如此紧张，难怪他们看似等待出征的号令。

指生读

听着你的朗读我仿佛听到了出征的号角吹响。

让我们登高俯视，欣赏这壮观美景。（图片欣赏）

金鞭溪如何美丽？

预设:流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，忽然感到一阵清凉，才发觉有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。（想象一下你都听到了什么？闻到了什么？）

评：这美勾住了你的脚步。

（二）（整理板书）这样一个有着奇山秀水，被称为植物宝库和动物乐园的地方，获得了这样的荣誉：

景区名称：张家界

地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。

难忘之峰：金鞭岩最高之峰：黄狮寨

美丽溪流：金鞭溪

植物宝库：有93科，517种木本植物动物乐园：野生动物达五百余种

获得荣誉：被联合国列入世界自然遗产名录，成为世界级的风景名胜。

世界级的荣誉啊

难怪，文章的一开头，作者就这样说——（出示开头）生齐读

难怪，文章的结尾，作者再一次发出这样的赞叹——（出示结尾）生齐读

作者的安排真是特别，开头说张家界有仙境般迷人的景色。

结尾称迷人的张家界是人间仙境，（都提到迷人，仙境）

这种写法叫做——首尾呼应。

四、广告语

1、这节课我们利用一张明信片学习了这篇课文，领略了张家界的美。以后碰到写景的文章，我们也可以为它设计一张明信片，介绍给更多的人。让我们翻到明信片的背面用上这节课的所得为这个迷人的地方设计一条广告语，吸引更多的人去那旅游。