小巷深处教学文档

《小巷深处》教案设计理念：体现语文人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢于质疑，这就是本节课的设计思路。

一. 教学目标：1. 掌握文中的重点字词如：瘪，揶揄，蹒跚，憧憬等。

2. 揣摩人物语言动作和肖像描写与人物情感的关系，学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感。

3.体现语文人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢于质疑。

4.从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大而无私，加深对亲情的理解。

通过对本文的以及亲人在日常生活琐事对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。

二.能力目标：1.培养学生正确，规范，有感情的朗读课文，提高朗读能力。

2. 培养学生观察，写作能力。

三.情感目标：体会母亲深沉的爱。

四.教学重点：1.从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。

2.学习如何选取生活琐事表达情感。

五.教学难点：学习本文通过外貌、神态描写及生活中琐事的叙述来刻画人物、突出中心的特点，并指导学生写作。

六.教学方法：朗读法，品读法七.教学课时：二课时八.教学过程：第一课时教学要点：朗读课文，整体感知。

把握文意，分析“养母”这一形象。

了解掌握描写人物的方法。

教学步骤：一、导入新课母爱是滋养生命甘甜的乳汁；母爱是连夜整理的沉甸甸的书包；母爱是那枚柔软温暖，爱意绵绵的枕头。

母爱如淡淡的风，浓浓的酒，在高楼林立的水泥深林里有母爱，在小巷深处同样有母爱，就让我们走入小巷深处去感受一份普通又别致的母爱一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。

今天，让我们一起来欣赏林莉的《小巷深处》，来聆听一段感人的有关母爱的故事。

二、文题背景1. 题解：这是一片感人至深的散文，书写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力。

文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是他们生活的场景，也是作者感情的依托。

2. 林莉，1972年生，湖北嘉鱼人。

3. 本文选自《黄金时代》1994年第七期，有改动。

当今社会，养母，养父，后母的现象比较多，作为子女如何同他们相处，是一个重要问题。

特别是青少年时期有着特殊心理，子女和父母既有隔阂，又有割不断的感情，这值得每位同学思考。

三、整体感知（一）学生朗读全文，注意文中的生字词。

整体把握文章的主要内容。

1. 字词详解：炫(xuàn)著(zhù)黝(yǒu)荤(hūn)揶(yé)揄(yú) 哽(gěng)孽(niè)颊(jiá)蹒(pán)跚(shān)憧(chōng)憬(jǐng)瘪(biě)2.默读课文，概括情节根据自己的了解，选择角度用“这是一个故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。

这是一个爱的故事。

一个养母收养弃婴的故事。

一个小巷深处的故事。

一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事，等。

3．文中给你印象最深的一件事是哪一件，用一句话概括一下。

回答：（1）母亲是一个双目失明的妇女，她以卖冰棍为生，她好心地收留了“我”，一个弃婴。

（2）为了“我”，她拿出所有积蓄换了住处，使“我在降临到人世一个月后，真正拥有了一个家”。

（3）为了“我”，她甚至改变了以往的泼辣性格。

（4）母亲为了“我”终年辛勤劳作，苦心经营。

（5）母亲含辛茹苦，却把“我”调养得像个“千金小姐”。

（6）母亲为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。

老师点拨：课文中母亲这一形象一开始就给读者深刻印象，在秋风落叶的环境中在围观人们的冷漠中，母亲向“我”敞开了她“瘦瘪却温暖”的胸怀，为了“我”，她“拆掉了自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子”。

她的这一举动耗尽了她“所有的积蓄”，可见她对女儿的爱是多么的无私、大方！她为了“我”，甚至改变了她以往的泼辣性格，可见爱的力量是多么神奇！母亲为了“我”，在炎热的夏天，“她如同一尊雕像”一样，“执着地守候在一个大大的冰柜箱旁”，任凭太阳的炙烤，为了“比别人多赚的每一分钱”而无怨无悔！一年四季的忙碌，换来的是“饭桌上经常能见到的荤菜”，和“我”见不到补丁的衣服，母亲的爱女之心真是令人感动。

和千万母亲一样，她也为“我”的点点进步而激动，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老师夸赞“我”的一句话竟让母亲“高兴得落了泪”。

一位母亲的自豪之心写得多么动人！（二）分角色朗读：“那个学期的最后一个星期……又仿佛在等候”，请同学们用“养母是一个的人”或用“‘我’是一个的人”来说一句话。

（教师示范，学生发言）养母是一个高尚无私、坚韧执着、沉默奉献的人。

“我”是一个为爱所动、悔悟改过、懂得爱心的人。

（三）讨论分析：文章写母亲对“我”的爱，却是在抒写“我”对家、对母亲感情变化过程中逐步展开的。

全文以“我”的感情发展变化为主线，试从文中找出“我”的思想感情的变化的经历。

学生总结：从“我”对生活的满足，“我”对母亲的骄傲，到“我”长大后对贫穷之家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾。

教师总结：以感情构筑文章框架，文中许多细小的生活场景和事件同“我”感情的脉络连结起来，巧妙地融为一体，使文章感情真挚，极富感染力。

（四）文中有些细节也写出了母亲的内心痛苦，她是怎样对待“我”的感情变化的？回答：如第11自然段。

面对我对“我”对母亲和家的感情变化，母亲“依旧满面春风”，她不让人看出她内心的孤独和痛苦。

又如第13自然段。

母亲听出“我”话的弦外之音，仍然为“我”弄好吃的。

老师点拨：母亲以她特有的敏感，感觉到了我对她的冷漠和对家的厌恶，但她仍然抑制住内心的痛苦，用她的乐观和豁达从容面对，她对邻居们说的话，既有对女儿努力学习的自豪，又有对女儿不能与她相伴的自慰，母爱是无私的，在母亲眼里女儿永远是“对”的。

我们从第13自然段中描写母亲的神态、动作、语言中，可以“读”出母亲内心的巨大痛苦，但母亲是坚强的，尽管女儿的话伤了她的心，但她还是点头答应了女儿的请求，起身摸索着给女儿做好吃的，母亲的话“我帮你弄点好吃的，食堂少油”。

朴实无华却有打动人心的震撼力量！提问：课文写母亲最感人的情节在哪里？课文中哪几个段落最让人感动？回答：写母亲克服困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，却为了照顾“我”的情绪，每次都让别人默默地带到学校，自己孤零零地回家。

第25、——28段最让人感动。

（五）老师小结本节内容。

课文以我的感情变化为线索，把生活的点滴小事联系起来表现最深沉的母爱。

作者在叙述情节上别具匠心，直到课文结尾部分才揭开“谜底”：在“我”上高中的三年中，母亲总是克服了难以想像的困难，每月为“我”送生活费和营养品，母亲又是那亲的“善解人意”，她默默忍受内心痛苦，为了“我”有出息，也为了“我”的面子，让我们用心揣度一下，母亲的内心是多么复杂，多么痛苦啊！但为了爱，她抑制住自己的感情，表现得很平静，她忍受着孤独、寂寞、清贫，一切为了女儿她的爱女之心是多么深远无私！第二课时（一）导入新课一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。

今天，让我们一起再来欣赏林莉的《小巷深处》，从心灵深处聆听这段感人的有关母爱的故事。

（二）默读课文，思考问题作者写母亲最感人的情节在哪里？课文中哪几个段落最让你感动？回答：写母亲克服困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，却为了照顾“我”的情绪，每次都让别人默默地带到学校，自己孤零零地回家。

第25、——28段最让人感动。

（三）提问：这几段写母亲，用了描写人物的什么方法？回答：人物的肖像描写。

老师点拨：作者在叙述情节上别具匠心，直到课文结尾部分才揭开“谜底”：在“我”上高中的三年中，母亲总是克服了难以想像的困难，每月为“我”送生活费和营养品，母亲又是那亲的“善解人意”，她默默忍受内心痛苦，为了“我”有出息，也为了“我”的面子，让我们用心揣度一下，母亲的内心是多么复杂，多么痛苦啊！但为了爱，她抑制住自己的感情，表现得很平静，她忍受着孤独、寂寞、清贫，一切为了女儿她的爱女之心是多么深远无私！第13 自然段中描写母亲的神态、动作、语言中，可以“读”出母亲内心的巨大痛苦，但母亲是坚强的，尽管女儿的话伤了她的心，但她还是点头答应了女儿的请求，起身摸索着给女儿做好吃的，母亲的话“我帮你弄点好吃的，食堂少油”。

朴实无华却有打动人心的震撼力量！（四）面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，而母亲的爱一如继往。

这如海深情怎能不牵着“我”，母亲终于等到了这激动人心的一刻。

就让我们带着这激动的心情一起来朗读课文的25-29自然段。

请个别学生有感情的朗读最后三段。

试说说这几段妙在哪里？学生回答：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

”妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。

（五）同学们刚才的朗读都很不错，现在我想问大家一个问题：如果你是文中的“我”，你会像她一样吗？你会怎样对待这位母亲呢？注重提高学生的品德修养水平。

学生各抒己见。

学生各式各样的回答，虽然让人应接不暇，但我内心里还是感到欣慰。

因为通过他们的回答和谈话，感受到“人之初，性本善”的含义所在。

我想我面前坐着的是一群本性善良、质朴的孩子，如果教师能用正确的方法加以引导教育，我们使学生“学会做人”的目标是完全可以实现的。

（六）母亲这种伟大的母爱，感动着我们，也感动了“我”。

最后，让我们大家都为之欣喜的是：“我”终于回到了母亲的身边。

（七）情感拓展学生分组讨论，畅谈感受。

A、母亲对自己影响最深刻的一件事：B、自己日常生活中曾经做过的对不住母亲的事：（八）老师小结本节内容。

“小巷”的形象：深深的小巷，青石板铺成的路面、小巷深处既是母女俩家的所在，也是她们生活的场景，亦是作者感情的依托。

同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。

母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。

只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！学习了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。

祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这，最崇高的爱。

（九）请你为你的父母做一件具体的事，洗一次脚，洗一次袜子，梳一次头，来感谢他们对你这么多年来无微不至的爱。

然后把这件事的全过程，包括父母的反应、体会记在周记上。

（十）板书设计：养母：“我”：收养弃婴满足改变性格疏远每月送钱爱淡忘含辛茹苦为我骄傲虚荣忍受孤独悔悟。