苏教版三年级《槐 乡 五 月》

《槐乡五月》第二课时教学设计

目标预设：

1.在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。初步了解作者观察和描写槐花的方法。

2.感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受。

重点、难点：

1．赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累。

2．感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福。

教学过程：

一、导入新课：

1. 五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！那么，五月的槐乡给你留下怎样的印象？（板书：槐花美槐花香孩子乐）（出示课件齐读最后一个自然段）

2.这节课，就让我们再次走进《槐乡五月》（板书课题，生齐读课题）。

二、精读课文：

1．赏花美

师：自由读课文第一自然段用横线画出描写槐花美的句子，用波浪线画出描写槐花香的句子，再读一读，用心体会。

a、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”

（1）（师：此时，我们的眼前浮现出这样的情景。）出示图片，学生齐读。

（2）提醒写作方法：整体上概括描写，写出槐乡槐花的多、白的特点。师问：还有哪些句子也写出槐花美呢？（指名回答）

b、出示句子“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”

（1）这一句具体描写出槐花美，我们根据分号分成两个小句细细品味。

（2）“有的槐花抱在一起，远看像——玉雕的圆球”（这一句美在哪里？什么样的槐花才远看像玉雕的圆球？从“抱”字你读懂什么？板书：抱）

“有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如——维吾尔族姑娘的小辫儿。”（这一句美在哪里？从“挂”字你想到什么？板书：挂）（指名说、指名读）

（3）提醒：作者这时候观察描写的顺序是由远到近。无论是远看还是近看，槐花的姿态都是那样美。我们来美美地读读?

过渡:槐花的姿态多么独特，其实槐花的姿态远不止这两种。你们想再去看看槐花吗？那么请同学们看的时候思考：你眼中的槐花又是什么样子的呢？

（4）拓展：

学生欣赏图片后师问：我们眼前的槐花像什么？用“我眼里的槐花像。”这样的句子说一说你最喜爱的槐花！

C、谈谈作者为什么能把槐花写得这样美？（学生自由表达：对槐花的喜爱、比喻写出特点、写作顺序等）孩子们，让我们回头看看作者看到的画面。（点开课件，提醒：由整体到部分的写作顺序具体描写时又是由近到远。）

2．闻花香

当我们尽情观赏槐花美丽身姿的时候，我们还会闻到一阵阵沁人心脾的花香。哪些句子让你体会到槐花香呢？

出示句子：

“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋都香气

扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”

A.这段话中一连用了六个带“香”的词呢。（读悟这六个香字的词语）师：这些词你会读吗？它们的香味相同吗？你们能带着自己的理解读好这些词语吗？（指名读、齐读）

B. （出示：清香、醇香、浓香）

多么浓郁的香气呀！三个连续香字的词语你能读好吗？你为什么这样读呢？（清香，醇香、浓香，越来越香，这就是文中的省略号要告诉我们的）谁再来把这种感觉读出来？（指名读、分男女生读词）齐读这一句话。

C．多么浓的香气呀！香气简直无处不在、无处不有，这就叫——香海。

D．身处这样的香海，你会有什么感觉？这句话中用哪个词把这种感觉表达出来了？（浸）（板书：浸）

一个“浸”字让我们体会到：我们的身体泡在这——（“香海中”），我们的心更是醉在这——（“香海中”），整个槐乡都浸在这——（香海中）。让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧！（齐读这几句话）

E.小结：走进五月的槐乡，我们看到那满眼的白花，闻到那浮动的香气，真是：“满树白花遮望眼，接天香气荡天来！”

怪不得，一到五月，槐乡的孩子会高兴地喊起来——

（课件出示“五月，是槐花飘香的季节！”生齐读。）

槐花那样的美，那样的香，让我们一起呼喊！（再读：五月，是槐花飘香的季节！）

三、融入槐乡，体验孩子之乐：

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节！文中哪些事情让孩子们感到快乐呢？让我们默读课文，找一找，议一议。

乐趣一：送槐花蜜

槐乡的孩子好客吗？你从哪个词体会到的？（板书：拉）你能表演一下怎样“拉”吗？你对客人说什么？（师：你真会理解！你能读出自己的理解吗？）

第二节中还有哪个地方让你感受到槐乡孩子的好客？哪个动词让你体会到孩子的热情呀？（板书：送）

思考：怎样把下面这段话填得具体完整。“槐乡的孩子真啊，你一走进槐乡，他们准会；你离开槐乡，他们还会。”

（指名填空。教师板书“拉送”）

乐趣二：槐花装扮小姑娘

出示句子：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”

小姑娘快乐吗？你从哪个词体会到的？为什么用“飘”不用走呢？

这个飘写出了小姑娘动作的——（轻盈）心情的——（快乐）。

师：这就是小姑娘的乐！（指板书：飘）

师：小姑娘们，让我们也来用槐花打扮自己！女生齐读这句话！

乐趣三：小小子饱槐花的口福

出示句子：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢！

小小子们多快乐啊！哪位小小子来表演一下，怎样的吃才叫塞呀？为什么要“塞”呢？告诉老师，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜丝丝、香喷喷）

这么美味的槐花！来，咱们班的小小子，一起“甜丝丝，香喷喷”地饱口福吧！男生齐读！（板书：塞）

乐趣四：采花之乐