大班美术教案及教学反思《蜘蛛织网》

活动目标

1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

环境创设

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，

记号笔和油画棒

重点与难点

引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。

活动过程：

一、图片欣赏，引出活动

出示蜘蛛：这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的?

出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。

二、欣赏范例，引导发现

引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。

出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里开始?

小蜘蛛也想织一张网，(演示越织越疏)这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢?

小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香?

蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么?小蜘蛛究竟该怎样做?

教师或请幼儿示范。

三、创作和小指挥组一起织网

蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。

思考先画蜘蛛还是先画网。

四、欣赏评价看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。

教学反思

在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让

幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试

观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，

通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩

得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教

师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿

兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。!出自:屈老.师!

大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思)

大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思) 大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思) 大班美术活动花儿朵朵教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征，尝试用绳子来表现花朵的形态，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看花儿朵朵教案吧。活动目标： 1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备： 1.《花儿朵朵》课件。 2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。活动过程：一、创设情景、激发兴趣 1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子） 2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！二、欣赏各种各样的花 1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？ 2.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？ 3.教师引导幼儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、

梅花、一串红、风铃花） 4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！三、幼儿操作 1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！ 2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。 3.教师观察指导。四、交流与展示 1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。 2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。二、目标本次活动的目标制定是 1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

幼儿园大班美术教案及反思教学反思：有趣的图案

幼儿园大班美术教案及反思教学反思：有趣的图案目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。过程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对

称的另一半）。修改后活动方案：目标与上面同。准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。对称及不对称图片若干。操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。活动设计的反思：这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永

蜘蛛织网教案

《蜘蛛织网》第一课时教学设计双河小学唐芳教学目标： 1、引导孩子们朗读课文，培养主动阅读的兴趣。 2、能用自己喜欢的识字方法认识12个生字，积累“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。 4、学习课文，明白课文告诉我们的道理：无论做什么事情，都要有决心，只有坚持不懈，才会成功。教学重点： 1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。 2、让学生有感情的朗读课文，培养学生对语言的感悟能力。教学难点：感悟蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。教学准备：课件教学过程：一、启发谈话，导入新课。3分 1、谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那听好了：小姑娘日月忙，会抽丝，会织网，织起网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。这个小动物是谁呢？(抽生答)，对，就是蜘蛛。板书蜘蛛孩子们，小蜘蛛啊特别想和大家交朋友，要是你能美美的叫它一声，他就会跑出来和我们见面呢。谁能勇敢的站起来叫出他的名字？（生读）呀！你的翘舌音读得真好，瞧，蜘蛛呀来了（贴出蜘蛛图在黑板上）咱们再一起美美得叫出他的名字，你会有新的发现。一起叫吧（生齐

读蜘蛛） 2、同时师单击课件出示蜘蛛织网的画面，看完画面师说：小蜘蛛在干什么呢？（生：织网）师：哦，在织网呢，同时板书织网。今天啊，我们就来学习蜘蛛织网这篇课文，请大家齐读课题两遍（生读）二、初读课文，整体感知。5分 1、课题质疑。读了课题，你想知道些什么？（生蜘蛛织了什么样的网？）你真会动脑筋，你还想知道些什么呢？（生蜘蛛在哪里织网）是个动脑筋的孩子，你们还想知道什么？（蜘蛛织网干什么？）是啊，孩子们提出了那么多问题，咱们提出的问题我们将在课文中来解决，有信心解决这些问题吗？ 2、教师范读好，让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。范读三、熟读课文，理清层次。7分 1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。（1）注意戴红帽子的蜘蛛娃娃，把课文读熟读了流利。（2）看一看课文有几个自然段，请标上序号。 2、检查自学效果。（1）摘苹果游戏孩子们读得真快，文中的生字娃娃和词语娃娃可高兴了，他们和你们玩起来游戏----摘苹果瞧，你们想要摘到这满树的又大又红的苹果，就必须得叫出这些苹果的名字哟（课件出示）一阵大风、一阵雨点、一阵冰雹、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、一半、再见、成功、一张网、中间、结实。孩子们，真能干，把这一树的苹果一会儿就摘完了，现在呢，生字娃娃又回到了课文里和咱们做起了迷藏，孩子们，你们还能认识它们

大班美术活动向日葵教学反思

大班美术活动《向日葵》教学反思大班美术活动《向日葵》教学反思什玲镇中心幼儿园卓叶花本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢

接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。大班美术活动《向日葵》教学反思什玲镇中心幼儿园卓叶花本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通

大班美术教案及反思

大班美术教案及反思大班美术教案及反思：神秘的黑白格子画一、教材分析和设计意图：黑白画是只有黑白两色的画，黑的很黑，白的很亮。这种强烈的色彩对比，正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果，使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩，在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥，失去对活动的兴趣。所以，本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式，让幼儿在学习合作作画的同时，感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术效果，体验了合作和成功的乐趣。二、教学目标： 1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画，领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。 2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品，体验成就感。三、教学准备： 1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。 2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。四、活动过程： (一)黑白格子画 1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画，在画中

你发现了什么? 2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱，为什么? 3、小结：黑色和白色组合成黑白格子，看上去有不同的效果，给人带来神秘感。 4、如果你是魔法师，你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来) (二)不一样的黑白画 1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大，有的个子小;中间分开了等) 2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的，每个小朋友画一部分的黑白格子，最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感，不同的组合方式会有不同的效果。(出示第二张范画) (三)神奇的黑与白 1、教师示范并演示制作程序： (1)在纸上画出一样物体，可以是动物、植物，也可以是玩具、水果等，尽可能画得大，画满整张纸。 (2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。 (3)重新组合在黑板上，取其中一部分示范，按照顺序，用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。 2、出示分工图，交代作画要求：

《蜘蛛织网》的优秀教案

《蜘蛛织网》的优秀教案一、教学目标： 1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。 2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。 3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。 4、注意学生耐挫心理的培养。二、教学重点和难点 1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。 2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。第一课时（一）教学目标 1、初读课文，了解课文大意。 2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。 3、了解“把字句”的特点。（二）教学准备 1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。

2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。 3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。（三）教学过程 1、谈话导入。（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。 2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？ 3、听后交流。学生说说自己想说的，提自己想提的问题。 4、学习课文第1段。（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。

幼儿园大班美术活动教学反思_幼儿园大班美术活动总结

幼儿园大班美术活动教学反思_幼儿园大班美术活动总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！幼儿园大班美术活动教学反思篇1 教学活动结束后，我把本次教学活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用新纲要强调现代儿童画的定位----自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。忽视的环节：在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感

二年级语文《蜘蛛织网》教案

二年级语文《蜘蛛织网》教案一个好的教案更能提高老师的教学效率!下面是出guo为大家的“二年级语文《蜘蛛织网》教案”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于小学教案内容，请关注教案栏目。第一课时出示投影片(蜘蛛) 同学们，你们看这是什么?平时见过吗? 简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。 1.学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。 2.指名读，分段朗读。思考：介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险) 3、学生回答。 1、齐读第一自然段。这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。 2、轻声读第二自然段。 (1)这一段告诉我们什么? (2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。 (4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。 7.学习第三段 (1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。 (2)为什么说甲虫最难捉? (3)理解问句“抵抗”。 8.自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。 (1)默读思考：这段告诉我们什么? (2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当? (3)理解词语“敏捷”。 (4)再次出示投影(这是一张破网) 看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。 1.复习。

大班美术活动教学反思1000字

大班美术活动教学反思1000字篇一 “我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。它说明了无论做什么事光听是不行的，过后不久就会忘记。光看也还是不行的，虽然比光听的效果好，能记住一些，但能理解吗?也不一定。如果亲自尝试了，其中道理就能明白了，运用起来就得心应手。通过讨论、交流与评讲，使学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，使学生初步形成评价与反思的意识。一吊起胃口，让幼儿主动去探究。小班体育活动《爬行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。课堂上，好多老师总是担心幼儿听不懂，上课总是自己在上面讲啊讲啊，结果幼儿不感兴趣，教学效果很不好。所以中幼儿必须改变传统的“教师讲、幼儿听”的学习方法，努力培养积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识。首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察自学。活动伊始，我并不急于让幼儿动手制作，而是通过网络让幼儿欣赏世界各地的风车，欣赏老师制作的各种漂亮的风车来激发幼儿的兴趣。几分钟下来幼儿学习动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着

这股热乎劲，我开始把幼儿引上正题，要求幼儿先自学书本，然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手，就对他们进行个别的辅导，把他们引上路。二鼓励幼儿质疑，解疑。作为一个小班的老师，要通过写教学反思来总结自己得工作，如果你还不知道教学反思怎么写?没关系，下面为您推荐一篇优秀范文，快来学习吧! 问题是幼儿学习的起点。幼儿有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此，不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿发现问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿发现问题，思考问题。在玩风车的过程中，幼儿发现并提出了很多问题：为什么小风车会转而风筝不会转?为什么有风的时候风车会转得快?为什么自己的风车侧面吹比正面吹要转得快，而老师的却相反?为什么老师的两个风车转的方向不一样?……对这些问题教师必要重视，鼓励幼儿大胆发表自己的意见，通过集体的智慧解决问题。老师特别应该耐心听取一些看似荒唐的问题，给他展示的机会，可能会从中发现幼儿创新的火花，使幼儿的学习收获远远高于预期的效果。三开放教学，让幼儿在合作中探究。开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而

大班美术《苹果》教案与反思

大班美术《苹果》教案与反思Teaching plan and reflection of apple

大班美术《苹果》教案与反思前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1、体验自己动手制作的快乐。 2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。 3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。活动准备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。活动过程： 1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。（1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。（2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。 2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。（1）出示实物苹果引导幼儿观察。教师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？

（2）幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探索）（3）教师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？（4）教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。 3、集体欣赏幼儿作品。教师：你喜欢哪个苹果？为什么？教学反思：今天的活动中，幼儿参与的'积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。不足之处： 1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷

小班美术活动：蜘蛛织网

小班美术活动：蜘蛛织网开发区红石崖中心幼儿园庄春蕾活动目标： 1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘蛛网。 2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。 3.感受线条的美、体验成功的快乐。活动准备： 1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料。 2.作品展示用的大树和房子（报纸和泡沫板制作）、鱼线、曲别针 3.轻音乐伴奏带。 4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。活动过程：一、观察课件，看蜘蛛是怎么织网的 1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？看（放课件）它是谁？它会干什么？它为什么要织网？宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的？（放课件）二、观察蜘蛛织网、激发幼儿兴趣 1.蜘蛛可会捉虫了。瞧，有虫子飞过来了！小蜘蛛真开心啊。咦，为什么没抓住他们呢？对了，蜘蛛还没织好网呢！ 2.蜘蛛要开始织网了，我们来看看它是怎么织的呀？（放课件） 3.它是怎么织网的呀？（从这条线连到那条线）这根线是怎么样的？(直直的)有没有断呀？（对了，两头都要连住）织了一根够不够呀？蜘蛛又要织网了。（边看边说：从这条线连到那条线，线要直直的） 4.我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的（请幼儿一起伸出小手指一起学蜘蛛织网）要从这根线开始连到那根线停。 5.蜘蛛也要加快速度喽，虫子马上就要飞来了！ 6.这一块地方织好了，还有哪里要织？（这边也要织，蜘蛛快点织，加油） 7.哇，网织好了！可以粘虫子了！这次能粘住虫子吗？（放课件） 8.提示瞪大眼睛好好看，瞧，有几只虫子飞过来啦？粘住了几只虫子呀？为什么只有两只呀？还有一只为什么飞走了？（奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密一

20蜘蛛开店教学教案教学设计(部编版)

部编版二年级下册 20 蜘蛛开店（第一课时）教学目标： 1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店”2个生字。 2.会正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。 3.认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。教学重点： 1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。 2.正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。教学难点：认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。教学准备：课件、生字卡片课前游戏：萝卜蹲（学习生字：蹲） 1.出示卡片蹲，2生读，齐读 2.谁来做做这个动作，蹲就是像她这样两腿弯曲，怪不得部首是----足字旁 3.看到这个字，你会想起哪个游戏呢？师出示---萝卜蹲（师说游戏规则） 4.看你们现在坐得这么端正，是不是可以准备上课了呢？教学流程一、情境导入，揭示课题 1.图文结合，创设情境师：这节课，吴老师给你们带来一个童话故事，瞧，故事的主角，闪亮登场了，谁来跟它打打招呼？（1生读蜘蛛，评：翘舌音念得真标准。齐读）（板书：蜘蛛）师：小朋友，你们知道蜘蛛有什么本领吗？（预设：它是织网小能手。评：

你的课外知识真丰富！）今天，我们就来学习蜘蛛开店的故事，齐读课题。 2..学习“店”字师：小朋友，“店”是生字，你怎么记住这个店字的？（预设：广加占）对呀，这个广字头表示房子。那你们见过哪些店呢？（评价：你们都是生活的有心人）师：这个字就在我们身边呢！(出示图片) 瞧，这是一家（水果店）——大酒店——小朋友很喜欢的玩具店——小蜘蛛开的商店。 3.指导书写“店”字师：现在，我们就把这个“店”字请到田字格上吧。它是个左上半包围，写的时候注意这笔撇，一定要写得舒展开来。竖要写在竖中线上，师范写，生描一写一。二、学习第一段，了解起因 1.读起因。师：蜘蛛为什么要开店？谁来读读这句话？（出示句子——每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。）师：这个句子可长了，吴老师帮你们做了停顿标注，谁来挑战一下呢？（2生读）预设评价：1.停顿你做到了；2.哇，停顿得真好。 2.学习“寂寞” 1.师：你瞧，这只蜘蛛每天只蹲在网上，它觉得怎么样呢？出示句子——-好寂寞，好无聊啊。 2.师：瞧这个词，（出示“寂寞”卡片）齐读。你在字形上发现了什么？是呀，都是宝盖头，宝盖头代表房子，一个人呆在静悄悄的房间里很寂寞（齐读寂寞）。小朋友，你什么时候会感到很寂寞呢？（2生反馈） 3.出示寂寞的两张图片，你们看到了什么？（预设：1.看到一个人坐在那里好寂寞啊；2.一个小男孩没人陪他，只有狗陪着他，觉得好无聊啊，好冷清啊!）师：那你带着这样的心情来读读这段话。（评价：1.看你都皱起了眉头呢；2.、两个好字读得真好）师：要想读出这种心情，有一个小窍门哦，把“好”字要读得突出一点。齐

大班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)

大班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思) 大班美术活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞，培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小花伞教案吧。活动设计背景本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。活动目标 1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点

1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、教学难点是制作过程。活动准备 1、收集的小花伞若干。 2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。活动过程一、欣赏小花伞师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。 1、幼儿自由欣赏各种小花伞。 2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）三、幼儿讨论如何装饰小花伞。教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？设疑：你想做一把什么样的小花伞？四、幼儿绘制小花伞。教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。五、小花伞展。

幼儿园大班美术活动教案及反思

幼儿园大班美术活动教案及反思幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。目标： 1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。 3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。教学过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。 2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片

都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？（2）它们有些什么功用呢？ 3、谈话活动——想象中的汽车（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论）（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点) （3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点) 4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

三年级教案蜘蛛织网(第一教时)

三年级教案蜘蛛织网（第一教时）蜘蛛织网（第一教时）教案 26、蜘蛛织网（第一教时）教学目标： 1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。 2、读通课文,初步感知课文大意。 3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性。教学重点、难点： 1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。 2、通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。 3、通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。教学过程：一、启发谈话，导入新课。 1、课件出示：（蜘蛛的图片）小朋友，你们认识它吗？ 2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法？（它们都是虫字旁） 3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领？

4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么？你见到过妈妈织毛衣的样子吗？（教师边说边扮演织毛衣的样子。）所以，“织”是绞丝旁的字。 5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢？今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢？（三方面问题，教师总结。）二、整体感知课文。 1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。 2、听教师朗读。 3、讨论交流。三、初读课文，自学生字新词，理清层次。 1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。（1）自己认识一下课文中的生字。（2）看一看课文有几小节，请标上小节号。 2、检查自学效果。（1）出示词语： zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng 一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、

部编人教版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》优质教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编人教版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》优质教案 20 蜘蛛开店这是一篇有趣的童话，主要讲了一只蜘蛛开了一家商店，每位顾客只收一元，先卖口罩遇到了河马，忙了一天，蜘蛛又决定卖围巾，却遇到了长颈鹿忙了一个星期。它又去卖袜子又遇到了四十二只脚的蜈蚣，吓得它跑回网上去了。 1．能正确认读本课的 16 个生字。能正确书写店、决、定等 9 个字，正确读写飞虫、决定、商店等词语。 2．会有感情地朗读课文，能够根据提示讲述这个故事。 3．理清文章的主要内容，能够展开想象续编故事。会认读生字词。能够根据提示讲述这个故事。理清文章的主要内容，能够展开想象续编故事。课件 2 课时第一课时一、课件引入，激情导趣 1．出示课件：一只蜘蛛举着欢迎光临的招牌。 (师：你看到了什么呢？) 2．导入课文。师：我们都知道蜘蛛是纺织高手，它决定要开一家商店。 1 / 14

今天正好开张，我们一起去看看它在卖什么商品呢？ 3．板书课题：谁会读课题？(指名读课题) 二、初读课文，整体感如，读准字音1．自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 2．出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 (1)小组检查(抽读) (2)师生交流：开火车读(师边听边纠正) 3．出示没标拼音的课文进行朗读。 (1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 (2)几位学生范读课文，边听边想：蜘蛛开店卖了什么商品，遇到了哪些客人？三、认识生字，指导书写 1．出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2．出示去掉生字的拼音。 (1)指名读。 (2)请小老师带读。 (3)开火车读。 (4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？ 3．指导书写。 (1)指导书写店、决、定、商、织、终、完、围、期。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书

大班美术活动教学反思

大班美术活动教学反思情景描述：一盆盆的红黄蓝绿颜料在孩子们的桌子上摆放着，一张张宣纸在他们的手中折叠着，他们把折好的宣纸一个角一个角的轮流在不同的颜料里蘸着，然后轻轻地展开宣纸，一声惊呼“哇！真漂亮！”这是我们班小朋友在尝试用宣纸进行印染。评价分析：《彩色花》是中班建构式教材主题为《红黄蓝绿》中的一节美术活动课，主要的活动目标：能用印染、折叠等方法制作彩色花；萌发大胆创造的愿望。由于我们中班小朋友刚从小班升上来，对于染色活动还接触的比较少，再加上怕他们在动手操作时不注意卫生把衣服弄脏，因此在准备这次的活动时，我还是想了很多的办法，最后决定采用参观花卉展览这一内容来引出课题，问问孩子们喜欢哪朵花？让幼儿观察这些布花、纸花、绢花都是怎样做出来的？激发幼儿的观察欲望和探究的积极性。用宣纸蘸颜料染色这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，

折纸、蘸颜料对于孩子来说都没问题，但是，把蘸好各种颜料的纸展开时，孩子们一个个都犯难了，因为宣纸蘸了颜料后，变得烂而且一碰就会容易碎，再加上孩子们的动手能力也不是很强，让他们小心地轻轻地展开已经浸湿的宣纸就更加的难了，于是一个个都喊了起来：“老师，你来帮我啊，我不行了”我过去一帮忙，发现也有点困难，但是，我事先已经做过实验了啊！后来一想，对啊！我自己在操作时颜料蘸的不是很多，而且我的动作也比较快，宣纸还没有开始烂时，我已经展开了宣纸，所以效果非常好。但是孩子们就不一样了。所以，在这一次的活动中，孩子们尝试到了用宣纸蘸颜料染色的作画方法，也看到了老师用宣纸蘸颜料后出现的效果，但是他们在自己操作中没有体验到成功的喜悦，这是这次活动的遗憾。所思所悟：课后，我思考了这次活动中出现的想象，也问了朋友，最后才得知，我是犯了一个错误，宣纸分生宣和熟宣，我们用来染色的纸应该是用生宣纸，这就是我这次活动中出现问题的最主要的致命点。

大班美术有趣的颜色教案及教学反思

大班美术《有趣的颜色》教案及教学反思设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。二、活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。三、活动准备： PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动