第二章第四节海陆变迁导学案
《海陆的变迁导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《海陆的变迁》导学案一、导学目标1. 了解海陆的变迁是地球演化过程中的重要事件。
2. 掌握海陆的变迁对地球生态系统和人类社会发展的影响。
3. 培养学生对地球演化历史的兴趣和探索精神。
二、导学内容1. 海陆的形成和演化2. 海陆的变迁对地球生态系统的影响3. 海陆的变迁对人类社会发展的影响三、导学步骤1. 导入：通过展示地球演化的动画视频或图片，引导学生思考地球上的海陆是如何形成和演化的。
2. 进修：讲解海陆的形成和演化过程，包括地壳运动、板块漂移等地质过程。
引导学生认识海陆的变迁是地球演化的必然结果。
3. 讨论：分组讨论海陆的变迁对地球生态系统的影响，包括气候变化、生物多样性等方面。
引导学生思考海陆的变迁如何影响地球上的生态平衡。
4. 总结：引导学生总结海陆的变迁对人类社会发展的影响，包括对农业、贸易、文明发展等方面的影响。
激发学生对地球演化历史的兴趣和探索精神。
四、导学作业1. 撰写一篇关于海陆变迁对地球生态系统影响的小论文。
2. 收集相关资料，制作一份关于海陆变迁的PPT展示。
3. 观看与海陆变迁相关的纪录片或科普视频，并写下观后感。
五、导学评判1. 评判学生的小论文，重点考察学生对海陆变迁影响的深度和广度。
2. 评判学生的PPT展示，重点考察学生对海陆变迁知识的整合和表达能力。
3. 评判学生的观后感，重点考察学生对海陆变迁的思考和认识。
六、拓展延伸1. 鼓励学生自主探索地球演化历史，拓展海陆变迁的相关知识。
2. 组织学生参与地质考察活动，深入了解海陆变迁的实地情况。
3. 鼓励学生参与地球科学竞争，提升对海陆变迁的认识和理解能力。
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案导学目标：1. 了解地球表面的海陆分布情况及其变迁规律；2. 掌握地球表面海陆变迁的原因和影响；3. 能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：1. 海陆的分布情况：地球表面大约71%是海洋，29%是陆地；2. 海陆的变迁规律：地球上的海陆分布是不息变化的，受地质构造、气候变化等多种因素影响；3. 海陆变迁的原因和影响：地壳运动、气候变化、人类活动等因素都会导致海陆的变迁；4. 海陆变迁对人类社会和自然环境的影响：海陆变迁会影响人类的生活、经济发展和自然环境的稳定。
导学步骤：第一步：导入1. 引导学生思考：地球上的海陆分布情况是怎样的？海陆是如何变迁的？2. 展示图片或视频，让学生观察地球表面的海陆分布情况，引发学生对海陆变迁的好奇和思考。
第二步：进修1. 讲解地球表面海陆的分布情况和变迁规律，介绍海陆变迁的原因和影响。
2. 指挥学生分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，引导学生思考如何应对海陆变迁带来的挑战。
第三步：实践1. 组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对不同国家和地区的影响，提出应对措施。
2. 让学生设计海陆变迁主题的展板或海报，展示他们对海陆变迁的理解和看法。
第四步：总结1. 引导学生总结本节课的进修内容，强化对海陆变迁的理解和认识。
2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对地球变迁的兴趣和热情。
导学延伸：1. 鼓励学生自主进修，了解更多关于地球海陆变迁的知识，拓展对地球变迁的认识。
2. 组织实地考察或实验活动，让学生亲身体验海陆变迁的过程和影响，深化对地球变迁的理解和认识。
通过本节课的进修，学生将对地球表面的海陆分布情况及其变迁规律有更深入的了解，能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，培养学生的环境认识和举世视野，提高他们的综合素质和能力。
希望学生在进修过程中不仅能够获取知识，更能够探索未知，发现问题，提出解决方案，成为具有创新精神和实践能力的未来之星。
《海陆变迁》 导学案
《海陆变迁》导学案一、学习目标1、理解海陆变迁的概念，知道海陆变迁的原因。
2、能够举例说明海陆变迁的现象，并分析其形成的原因。
3、了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容，能够运用板块构造学说解释一些地理现象。
4、培养观察、思考和探究的能力，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
二、学习重点与难点1、学习重点（1）海陆变迁的原因。
（2）大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容。
2、学习难点（1）运用板块构造学说解释一些地理现象。
（2）理解板块运动与海陆变迁的关系。
三、知识链接1、地球的表面形态：地球表面由陆地和海洋组成，陆地面积约占29%，海洋面积约占 71%。
2、七大洲和四大洋的分布：七大洲分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲；四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
四、学习过程（一）海陆变迁的实例1、沧海桑田在我国东部海域的海底，人们发现了古河流及水井等人类活动的遗迹，反映了该地区过去曾经是陆地。
而在喜马拉雅山上发现了海洋生物化石，表明这里曾经是海洋。
这些都是海陆变迁的有力证据。
2、荷兰的围海造陆荷兰是世界著名的低地国家，全国约四分之一的陆地低于海平面。
为了扩大陆地面积，荷兰人民长期与海搏斗，进行围海造陆工程，如今荷兰有 18%的土地是人工填海造出来的。
（二）海陆变迁的原因1、地壳的变动地壳运动是造成海陆变迁的主要原因之一。
地壳的上升和下沉运动会使海洋变成陆地，陆地变成海洋。
例如，喜马拉雅山的形成就是由于地壳的抬升。
2、海平面的升降海平面的升降会导致海陆的变迁。
当海平面上升时，沿海地区的陆地可能会被淹没；当海平面下降时，海底可能会露出成为陆地。
3、人类活动人类活动也会引起海陆的变化。
如填海造陆、围海养殖等，这些活动在一定程度上改变了海陆的分布。
（三）大陆漂移学说1、提出者：德国科学家魏格纳。
2、主要内容：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。
《海陆变迁导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《海陆变迁》导学案导学目标：1. 了解地球的海陆变迁历史；2. 掌握海陆变迁的影响因素和过程；3. 探讨海陆变迁对人类生活和环境的影响；4. 提高地理学科的进修兴趣和能力。
导学内容：1. 地球表面的海陆分布；2. 海陆变迁的自然因素和人类活动因素；3. 海陆变迁的过程和影响；4. 海陆变迁对人类生活和环境的影响。
导学步骤：第一步：导入通过观看地球的海陆分布地图，让学生了解地球表面的海陆分布情况，并引导他们思考海陆变迁是如何发生的。
第二步：进修1. 介绍海陆变迁的自然因素和人类活动因素，包括地壳构造运动、气候变化、海平面上升、人类的开发利用等因素。
2. 分析海陆变迁的过程，包括海陆的扩张和缩减、海岸线的变化、岛屿的形成和消失等过程。
3. 探讨海陆变迁对人类生活和环境的影响，包括海岸城市的发展、海洋资源的开发利用、海岸线的珍爱等方面。
第三步：讨论组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对人类生活和环境的影响，并结合实际案例进行分析和讨论。
第四步：总结总结本节课所学内容，强调海陆变迁对人类生活和环境的重要性，鼓励学生积极参与环境珍爱和可持续发展。
第五步：作业安置相关作业，包括撰写进修笔记、查阅相关资料、观察当地海陆变迁情况等，以加深学生对海陆变迁的理解和认识。
导学案评判：通过本节课的进修，学生将能够全面了解海陆变迁的相关知识，掌握海陆变迁的影响因素和过程，并能够深入思考海陆变迁对人类生活和环境的影响，提高地理学科的进修兴趣和能力。
同时，通过小组讨论和作业安置，能够培养学生的团队合作能力和独立思考能力，为他们未来的进修和生活打下坚实的基础。
《海陆的变迁导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《海陆的变迁》导学案一、导入引言《海陆的变迁》是一部以海洋和陆地为主题的纪录片，通过展现自然环境的变迁和人类活动的影响，揭示了海洋和陆地生态系统的干系。
本片通过生动的画面和深入的探讨，引发了观众对环境珍爱和可持续发展的思考。
二、进修目标1. 了解海洋和陆地生态系统的基本特点和互相干系。
2. 掌握人类活动对海洋和陆地环境的影响。
3. 认识到环境珍爱的重要性，提倡绿色生活方式。
三、进修内容1. 海洋和陆地的生态系统特点及互相干系。
2. 人类活动对海洋和陆地环境的影响。
3. 环境珍爱和可持续发展的重要性。
四、进修过程1. 观看《海陆的变迁》纪录片，关注片中展示的海洋和陆地景观变化，记录关键信息。
2. 小组讨论，分享观影感想，探讨人类活动对自然环境的影响。
3. 就如何珍爱海洋和陆地生态系统展开讨论，提出具体行动措施。
4. 撰写观影心得体会，总结进修收获，提出对环境珍爱的个人见解。
五、拓展延伸1. 通过查阅资料，了解举世环境问题的现状和趋势，探讨如何应对气候变化、海洋污染等挑战。
2. 参与当地环保活动，亲身体验环境珍爱的重要性。
3. 鼓励家庭成员和朋友一起加入环保行动，共同营建可持续发展的社会。
六、总结反思通过进修《海陆的变迁》，我们深刻认识到海洋和陆地生态系统的重要性，以及人类活动对环境的影响。
只有珍爱好自然环境，我们才能拥有更美好的未来。
让我们行动起来，为环境珍爱贡献自己的力量！七、课后作业撰写一篇关于环境珍爱的文章，表达自己的观点和建议。
八、参考资料1. 《海陆的变迁》纪录片2. 环保知识资料3. 环境珍爱组织网站以上是《海陆的变迁》导学案的内容，希望同砚们通过进修和思考，认识到环境珍爱的重要性，积极参与到环保行动中来，共同呵护我们的地球故里。
愿我们每个人都成为环境珍爱的守护者！。
《海陆变迁导学案》
《海陆变迁》导学案导学目标：1. 了解海陆变迁的观点和原因。
2. 掌握海陆变迁的影响和意义。
3. 能够分析海陆变迁对人类生活和自然环境的影响。
导学内容：一、海陆变迁的观点和原因1. 海陆变迁是指地球上海洋和陆地之间的相对位置、形状和面积发生变化的过程。
主要原因包括地壳运动、气候变化、人类活动等因素。
2. 地壳运动是海陆变迁的主要原因之一。
地球的地壳不息运动，造成海洋和陆地的相对位置发生变化，例如板块运动导致海底隆起和沉降，影响海陆分布。
3. 气候变化也会引起海陆变迁。
气候变暖导致冰川融化和海平面上升，改变陆地和海洋的边界，影响海陆分布和生态系统。
4. 人类活动对海陆变迁也有重要影响。
过度开发和污染导致海洋和陆地生态系统受损，改变海陆生态平衡，影响海陆变迁的过程和结果。
二、海陆变迁的影响和意义1. 海陆变迁对自然环境的影响。
海陆变迁改变了地球表面的形态和结构，影响了气候、生态系统和地质构造，对自然环境产生重要影响。
2. 海陆变迁对人类生活的影响。
海陆变迁改变了地球上的陆地和海洋分布，影响了人类的居住、生产和发展，对人类社会产生重要影响。
3. 海陆变迁的意义在于钻研和认识地球表面的变化规律和机制，增进人类对自然环境的珍爱和可持续发展，维护地球生态平衡和人类生存环境。
三、海陆变迁对人类生活和自然环境的影响1. 海陆变迁对人类生活的影响。
海陆变迁改变了地球表面的形态和结构，影响了人类的居住、生产和发展，如海岸线变化影响渔业和旅游业发展，海洋污染影响海产品质量和人类健康。
2. 海陆变迁对自然环境的影响。
海陆变迁改变了地球表面的结构和生态系统，影响了气候、水资源和生物多样性，如海平面上升导致滨海城市淹没，气候变暖导致极端天气事件增多。
综上所述，海陆变迁是地球表面重要的地质和地貌变化过程，对人类生活和自然环境产生重要影响，需要加强钻研和珍爱，增进可持续发展和生态平衡。
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案导学目标：通过进修《海陆的变迁》，学生将能够了解海洋和陆地在地质变迁中所经历的演变过程，理解地球的形成和演化，培养对自然地理的兴趣和探索精神。
一、课先导入1. 请学生观看一段有关地球演化的视频，引导学生思考地球形成和演变的过程。
2. 提出问题：海洋和陆地是如何形成的？它们在地质变迁中经历了哪些变化？二、进修内容1. 了解海洋的形成：地球形成后，大量水蒸气凝结成水，形成海洋。
2. 探讨陆地的变迁：陆地在地质变迁中经历了板块运动、地壳变动等过程，形成了山脉、平原等地形。
3. 进修地球的演化：地球的演化是一个长期的过程，经历了数百万年的变化和演变。
三、进修方法1. 观看地质变迁的模拟视频，了解地球形成和演化的过程。
2. 阅读《海陆的变迁》相关章节，掌握海洋和陆地的形成过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论海洋和陆地在地质变迁中所经历的变化，分享自己的观点和思考。
四、教室讨论1. 学生展示小组讨论效果，分享对海陆变迁的理解和认识。
2. 引导学生思考：地球的演化对人类有何影响？我们应该如何珍爱地球环境？五、课后作业1. 完成《海陆的变迁》相关练习题，稳固对地球演化的理解。
2. 撰写读后感：学生可根据自己的理解和认识，撰写对《海陆的变迁》的读后感和思考。
六、拓展延伸1. 了解地球其他领域的变迁：学生可通过阅读地球科学、地质学等领域的书籍，深入了解地球的演化。
2. 实地考察：组织学生进行户外考察，观察自然地理环境的变迁，感受地球的奇异的地方。
通过以上进修，学生将能够深入了解地球的演化过程，培养对自然地理的兴趣和探索精神，为未来的进修和探索打下坚实的基础。
愿学生在探索地球奥秘的过程中，收获更多的知识和智慧。
七年级上册地理 第二章 第四节《海陆的变迁》导学案
七年级上册地理第二章第四节《海陆的变迁》导学案【复习旧课】（听写，约5分钟）一、学习目标：1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
3.通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
二、学习重点：1、海陆变迁的原因。
2、板块构造学说的主要内容。
三、学习难点：对大陆漂移假说和板块构造学说的理解【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地表形态变化----阅40，41页文字及图回答：1.陆变迁的原因：（1）_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
（2）___________也会引起海陆的变化。
2. 海陆变迁的证据：（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（2）我国台湾海峡海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（3）荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。
学习任务二：大陆漂移假说---阅读“魏格纳与大陆漂移说”。
1. 大陆漂移假说提出人：德国科学家___________2. 观点（内容）他认为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_________，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。
3. 证据：（1）大西洋两岸的_________相吻合。
（2）拼合大陆几种_________的相似性（3）非洲与南美洲多种_________的相似性。
学习任务三：板块的运动：读图2-55----2-56，结合教材完成以下任务：1、六大板块分别是：、、、、、。
2、一般来说，板块的内部比较，板块与板块的交界地带地壳比较。
七年级上册地理第二章第四节《海陆的变迁》导学案
七年级上册地理第二章第四节《海陆的变迁》导学案【复习旧课】（听写，约5分钟）一、学习目标：1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
3.通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
二、学习重点：1、海陆变迁的原因。
2、板块构造学说的主要内容。
三、学习难点：对大陆漂移假说和板块构造学说的理解【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地表形态变化----阅40，41页文字及图回答：1.陆变迁的原因：（1）_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
（2）___________也会引起海陆的变化。
2. 海陆变迁的证据：（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（2）我国台湾海峡海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（3）荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。
学习任务二：大陆漂移假说---阅读“魏格纳与大陆漂移说”。
1. 大陆漂移假说提出人：德国科学家___________2. 观点（内容）他认为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_________，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。
3. 证据：（1）大西洋两岸的_________相吻合。
（2）拼合大陆几种_________的相似性（3）非洲与南美洲多种_________的相似性。
学习任务三：板块的运动：读图2-55----2-56，结合教材完成以下任务：1、六大板块分别是：、、、、、。
2、一般来说，板块的内部比较，板块与板块的交界地带地壳比较。
海陆变迁-导学案
第二章第4节海陆变迁授课人王玲华授课时间【学习目标】1、能通过实例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
2、知道大陆漂移和板块构造学说的基本观点。
3．能用板块构造学说解释、说明世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
4对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
重点 1、海陆变迁的原因。
2、板块构造学说的主要内容。
难点对大陆漂移假说和板块构造学说的理解课前预习案：【使用说明】1、阅读教材第二章第四节海陆变迁后使用2、通过引导,讨论,分析,观察等方法使学生对海陆变迁有一个直观的认识，并对大陆漂移，板块构学说有一定的了解。
I【教材助读】：一、地表形态的变化材料一：1975年，我国科学考察队在喜马拉雅山区考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石。
材料二：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹。
1、海陆变迁的现象（1）海洋生物的化石出现在喜马拉雅山区，你认为说明了什么问题海洋变成了（2）台湾海峡海底有古代森林的遗迹，你认为说明了什么问题陆地变成了（3）由以上两则材料，我们可以看出世界海陆是不断的。
2、海陆变迁的原因是什么__________________________________________是造成海陆变迁的主要原因。
此外人类活动也能引起海陆的变化。
二、大陆漂移假说1、提出者：2、内容：勾画在书上三、与板块运动1、板块运动（1）板块构造学说的基础：（2）板块构造学说的内容：（分为ABC3条，勾画在书上）2、主要的山系与火山地震带（1）世界上主要的火山、地震带大多分布在（选填板块内部或板块与板块交界地带）全球最大的两大火山地震带是环太平洋火山地震带和火山地震带（2）两条著名山系分别是和II【预习自测】1、请举出两个实例证明海陆变迁：，。
2、在世界地图上，大西洋两岸特别是西岸和东岸的轮廓线十分相似。
3、“大陆漂移说”是德国科学家提出来的。
他认为，在大约2亿年以前，地球上各大洲是相互连接的一块，他的周围是一片海洋。
《海陆变迁导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《海陆变迁》导学案一、导入在我们的生活中，海洋和陆地是两个非常重要的自然资源，它们对我们的生存和发展起着至关重要的作用。
而随着人类活动的不息扩大和环境的变化，海陆的变迁也日益引起人们的关注。
今天我们就来进修一下《海陆变迁》这个话题，了解海洋和陆地的变化对我们的影响。
二、目标1. 了解海洋和陆地的变迁是如何发生的；2. 掌握海陆变迁对生态环境和人类生活的影响；3. 培养对自然资源的珍爱认识，提倡环保行动。
三、导学内容1. 什么是海陆变迁？海陆变迁是指海洋和陆地在时间和空间上的变化。
这种变迁可能是由于自然因素，也可能是由于人类活动导致的。
海陆变迁的影响十分广泛，涉及到生物多样性、气候变化、自然灾害等方面。
2. 海洋的变迁海洋是地球上70%的表面积，它对地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。
然而，随着举世气候变化和过度捕捞等问题的出现，海洋生态系统正面临着严重的威胁。
海洋的变迁不仅影响海洋生物的生存，还会对人类的生活带来负面影响，比如海平面上升导致的城市被淹没等问题。
3. 陆地的变迁陆地是人类生活的重要处所，但随着城市化经过的加快和工业化的发展，陆地资源的开发和利用也带来了一系列问题。
土地沙漠化、森林砍伐、水资源污染等现象正在加剧陆地的变迁。
这些变迁不仅影响了生物多样性和生态平衡，还会对人类的健康和生活产生负面影响。
四、导学活动1. 小组讨论：请同砚们结合自己的生活经验，讨论一下海洋和陆地的变迁对我们的生活有哪些影响？2. 观看视频：观看相关视频，了解海洋和陆地的变迁是如何发生的，以及如何影响我们的生活。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察周围的海洋和陆地环境变化，并记录下观察结果和感受。
五、总结通过进修《海陆变迁》，我们深刻认识到海洋和陆地对我们的生活有着重要的影响，也认识到我们每个人都应该为珍爱自然资源和生态环境做出自己的尽力。
希望同砚们能够从中深刻理解环保的重要性，积极参与到环保行动中去，共同守护我们的地球故里。
2.4 海陆变迁 学案(湘教版七年级上册) (7)
第四节海陆变迁【自主学习】1、七大洲有、、、、、、，四大洋有、、、。
2、年提出了大陆漂移假说，假说的内容：。
3、六大板块有：、、、、、，板块构造学说的内容：。
【合作探究】探究一1、你知道“沧海桑田”的故事吗？它的原意是指什么？现在用来比喻什么？2、海陆变迁的原因？连线。
请同学们再举海陆变迁证据的例子。
喜马拉雅山上的海洋生物化石海平面的升降东部海底的古河流遗迹人类活动，如填海造陆荷兰的围海大坝地壳的变动探究二1、简述大陆漂移假说的故事与内容。
2、分组手动制作大陆拼合图并动画演示大陆漂移的过程。
3、探究三1、全球火山和地震的分布与板块有什么关系？板块边缘地壳活跃还是稳定？2、红海、地中海和喜马拉雅山脉都分布在板块的边缘还是内部？红海的扩张和喜马拉雅山脉的“长高”说明板块之间在做什么样的运动？地中海的缩小，说明板块之间在做什么运动？3、用板块学说解释日本大地震发生的原因。
【整理学案】4、列举大陆漂移的证据达标测评】（每小题10分，共100分）单项选择题1. 喜马拉雅山中有海洋生物的化石，说明（）A. 喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉B. 喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋C. 海洋生物原来生活在山上D. 有人将海洋生物带到了山上2. 几乎全部位于海洋中的板块是（）A. 印度洋板块B. 太平洋板块C. 南极洲板块 D 美洲板块.3. 喜马拉雅山脉是由亚欧板块与（）板块挤压而成的。
A. 印度洋板块B. 太平洋板块C. 非洲板块D. 亚欧板块4. 板块张裂的地方常形成（）A. 裂谷B. 岛弧C. 海沟D. 海岸山脉5. 冰雪覆盖的南极洲分布有巨大的煤田，这说明（）A.南极地区好久以前，气候非常暖湿B.南极大陆原来处在暖湿的低纬，并形成了煤，大陆漂移带到今天的位置C.该地的煤不是由森林演变而成的D.南极大陆总体上向低纬漂移了6.地球科学研究表明，大陆漂移是由（）引起的。
A. 地球公转B. 地球自转C. 板块运动D. 海水运动7.能说明地表形态发生变化的成语是（）A. 翻天覆地B. 日新月异C. 历久弥新D. 沧海桑田8.下列因素不能直接导致海陆变迁的是（）A．地壳的变动 B．海平面的升降 C．人类活动 D．全球变暖9．关于地球表面的变化，叙述正确的是（）A．只有海陆面积的变化B．只有海陆分布的变化海口市第十四中学地理导学案编写: 秦兰玉审核地理组编写时间:2012年11月25 备课组长签字：第二章地球的面貌第四节海陆变迁【学习目标】1、举例说眀地球表面海陆的变2、了解大陆漂移和板块构造学说的基本观念3、说出世界著名山系及火山，地震分布与板块运动的关系【教学重难点】重点：世界主要山系及火山，地震分布与板块运动的关系难点：板块相对移动形成的地表形态【知识链接】“海陆变迁”的实例【自主学习】5、七大洲有、、、、、、，四大洋有、、、。
海陆变迁导学案 定稿
金海中学七年级地理科导学案备课时间9 月17 日上课时间月日星期第节课题《海陆变迁》第 1 课时累计课时设计胡杰教学目标1、认识地壳是变动的，了解地表形态是地球内力与外力共同作用的结果。
2、了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。
3、知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界上火山和地震的分布规律和板块运动的关系。
教学重点大陆漂移假说与板块构造学说的基本要点。
教学难点大陆漂移假说与板块构造学说的基本要点。
学习过程学习内容及预见性问题t 学习要求一、巩固旧知，激趣导入：二、明确目标，自主学习：1、地震：岩层在运动的过程中，引起地面的。
2、火山喷发：炽热的岩浆沿冲出地表。
3、大陆漂移假说是20世纪初由德国科学家提出来的4、地球原先只有一块叫“”的庞大陆地，被“”包围，“泛大陆”于两亿年以前破裂，“碎块”像浮冰一样，距今约两三百万年前，形成现在的七大洲、四大洋的基本面貌。
5、完成练习册P25自主学习第二题6、按照板块构造学说的观点，海洋的生成与发展共同经历了个阶段。
7、全球两大火山地震带是指火山地震带和火山地震带。
8、熟悉世界板块的分布状况，回答赤道穿过的板块有个。
310回顾旧知，查漏补缺结合教材和地图册，完成自主学习部分知识。
学习内容及预见性问题t 学习要求三、合作探究，落实目标：1、下列变迁不是由于地壳运动引起的是（）A、香港填海造陆B、红海的形成C、大西洋的形成D、喜马拉雅山的形成2、造成大陆漂移的原因是（）A、地球公转B、地球自转C、板块运动D、全球变暖3、澳大利亚大陆所处的板块是（）A、太平洋板块B、印度洋板块C、亚欧板块D、非洲板块4、2008年5月12日14时28分04秒，，在四川省汶川县发生8.0级大地震，震中位于北纬31.0度，东经103.5度，造成重大人员伤亡和财产损失。
（1）说出世界两大地震、火山分布带。
（2）试分析汶川发生特大地震的原因？四、交流展示，体验成功：针对第二和三环节中的问题进行展示五、抽测达标，拓展延伸。
《海陆变迁导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《海陆变迁》导学案一、导入引言海洋和陆地是地球上最重要的两大生态系统，它们之间的变迁干系十分复杂而又密切。
《海陆变迁》是一部描绘海洋与陆地互相作用、互相影响的纪录片，通过展示海洋生态系统和陆地生态系统的变迁过程，指挥观众深入了解自然界的奥秘和生态平衡的重要性。
二、进修目标1. 了解海洋生态系统和陆地生态系统的基本观点；2. 掌握海洋与陆地之间的互相作用和影响；3. 理解自然界生态平衡的重要性；4. 培养珍爱环境、珍爱生态的认识。
三、进修内容1. 海洋生态系统和陆地生态系统的特点；2. 海洋与陆地之间的互相联系；3. 自然界生态平衡的原理和意义。
四、进修过程1. 观看《海陆变迁》纪录片，关注其中展示的海洋生态系统和陆地生态系统的变迁过程，思考它们之间的联系和影响。
2. 小组讨论：海洋与陆地之间的互相作用有哪些？它们是如何影响彼此的生态系统的？3. 通过图表、图片等形式展示海洋与陆地生态系统的变迁过程，分析其中的规律和关联。
4. 思考题：为什么海洋和陆地之间的生态平衡对地球生态系统的稳定至关重要？请结合实例进行诠释。
5. 环保行动：每位同砚思考并分享一种珍爱海洋和陆地生态环境的方法，鼓励大家从平时生活中做起，为环境珍爱出一份力。
五、拓展延伸1. 了解更多关于海洋和陆地生态系统的知识，拓展自己的视野；2. 参与环保组织的活动，积极参与环境珍爱行动；3. 阅读相关书籍或文章，深入了解生态平衡的重要性和珍爱生态环境的意义。
六、总结反思通过进修《海陆变迁》，我们深刻认识到海洋与陆地之间的密切联系和互相影响，认识到珍爱环境、珍爱生态的重要性。
希望每位同砚能够从中汲取启发，积极行动起来，为地球的生态平衡和环境珍爱贡献自己的力量。
七、作业安置1. 撰写一篇关于海洋与陆地生态系统互相作用的小论文；2. 完成一份关于环境珍爱的调研报告，提出自己的见解和建议；3. 参与班级环保活动，并记录下自己的感受和体会。
通过本次进修，置信同砚们对海洋与陆地生态系统的变迁过程有了更深入的了解，也更加重视环境珍爱和生态平衡的重要性。
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案一、导学目标：1. 了解海洋和陆地的变迁与演变过程；2. 掌握海陆互相作用的重要性；3. 理解人类活动对海陆环境的影响；4. 培养珍爱海洋和陆地环境的认识。
二、导学内容：1. 海陆的形成与变迁；2. 海陆互相作用；3. 人类活动对海陆环境的影响；4. 珍爱海洋和陆地环境的重要性。
三、导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考海洋和陆地的变迁与演变过程，激发学生对主题的兴趣。
2. 进修海陆的形成与变迁：讲解海陆的形成过程，介绍海陆的变迁与演变，帮助学生理解海洋和陆地的发展历程。
3. 探讨海陆互相作用：通过案例分析，让学生了解海陆之间的互相作用，包括气候、生物、地质等方面的影响。
4. 分析人类活动对海陆环境的影响：引导学生思考人类活动对海洋和陆地环境的影响，包括污染、过度开发等问题，并讨论应对措施。
5. 强调珍爱海洋和陆地环境的重要性：通过案例和数据，向学生传达珍爱海洋和陆地环境的紧迫性和重要性，激发学生的环保认识。
6. 总结与展望：对本节课内容进行总结，展望未来海洋和陆地环境的发展趋势，鼓励学生积极参与环保行动。
四、教室延伸：1. 观看相关纪录片或影视作品，深入了解海洋和陆地的变迁历史；2. 进行实地考察，探讨海洋和陆地环境的现状与问题；3. 开展主题班会或小组讨论，分享环保经验和观点；4. 设计海陆环境珍爱方案，提倡学生积极参与环保实践。
五、作业安置：1. 撰写关于海陆变迁的短文，表达个人观点和见解；2. 收集相关新闻报道或科普资料，分享给同砚们，增进环保认识的传播；3. 制作海陆环境珍爱宣传海报或视频，呼吁更多人关注环保问题。
六、评判方式：1. 参与教室讨论和活动的积极性；2. 教室作业的完成情况和质量；3. 学生对环保问题的理解和表达能力。
七、导学效果：通过本节课的进修，学生将对海陆的变迁与演变有更深入的认识，理解海陆互相作用的重要性，提高珍爱海洋和陆地环境的认识，培养环保责任感和行动力。
七年级地理第二章第四节 海陆的变迁(导学案 两课时,有答案)
第二章第四节海陆的变迁第一课时【教学目标】1、认识地壳是变动的，知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解地表形态变化是地球内部和外部力量共同作用的结果，并用实例加以说明。
2、了解“大陆漂移假说”的基本要点，感悟假说在科学发现中的重要作用。
【预习导学】1、地球表面形态处于永不停歇的_______________________。
我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石，证明这里曾经是________后来因为地壳隆起并抬升成为______。
______和___________能够在很短的时间内改变地表的形态。
2、大陆漂移假说是20世纪初由________提出的。
大陆漂移假说认为：地球上原先只有一块叫“_________”的庞大陆地,被叫做“_________”的广袤海洋所包围。
【问题探究】1、地表形态是不是不变的？你有哪些证据可以证明你的答案？地表形态处于永不停息的运动与变化之中。
因为各种变化往往需要经历漫长的时间，所以在短期内大多不易被人们察觉。
从地图上看出，大西洋两岸海岸线弯曲形状非常相似，但细究起来，并不十分吻合。
这是因为海岸线并不是真正的大陆边缘，它在地质历史中随着海平面升降和侵蚀堆积作用发生过很大的变迁。
1965年，英国科学家布拉德借助计算机，按1000米等深线，将大西洋两缘完美地拚合起来，如此完美的大陆拚合，只能说明它们曾经连在一起。
此外，美洲和非洲、欧洲在地质构造、古生物化石的分布方面都有密切联系。
例如，北美洲纽芬兰一带的褶皱山系与西北欧斯堪的纳维亚半岛的褶皱山系遥相呼应；美国阿巴拉契亚山的海西褶皱带，其东端没入大西洋，延至英国西南部和中欧一带又重出现；非洲西部的古老岩层可与巴西的古老岩层相衔接。
这就好比两块撕碎了的报纸，按其参差的毛边可以拼接起来，而且其上的印刷文字也可以相互连接。
我们不能不承认这样的两片破报纸是由一大张撕开来的。
古生物化石，也同样证实大陆曾是连在一起的。
比如广布于澳大利亚、印度、南美、非洲等南方大陆晚古生代地层中的羊齿植物化石，在南极洲也有分布。
《海陆的变迁导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《海陆的变迁》导学案导学目标：1. 了解海陆的变迁对人类生活和自然环境的影响；2. 掌握海洋和陆地的特点以及它们之间的干系；3. 理解人类活动对海陆环境的影响，并提出珍爱措施。
导学内容：1. 海陆的变迁是指海洋和陆地在地质演变过程中所经历的变化，包括地形、气候、生物等方面的变化；2. 海洋是地球表面积水最辽阔的区域，陆地则是地球表面的陆地部分；3. 海陆之间有着密切的互相作用干系，海洋影响着陆地的气候、生态系统，而陆地也影响着海洋的生态环境；4. 人类活动对海陆环境造成了很大的影响，如过度捕捞、污染等，需要采取有效的珍爱措施来珍爱海陆环境。
导学步骤：一、导入通过展示一组图片或视频，让学生感受海陆的美丽和变迁，引起他们对海陆环境的关注和思考。
二、进修海洋和陆地的特点1. 让学生分组讨论海洋和陆地的特点，并向全班汇报；2. 教师总结并引导学生理解海洋和陆地的重要性及其互相联系。
三、探讨海陆之间的干系1. 让学生通过案例分析、小组讨论等方式，探讨海陆之间的互相影响和作用；2. 引导学生认识到海陆生态系统的复杂性和脆弱性。
四、分析人类活动对海陆环境的影响1. 让学生分析人类活动对海陆环境的影响，如过度捕捞、河流污染等；2. 引导学生思考如何减少人类活动对海陆环境的破坏，提出相应的珍爱措施。
五、总结与展望1. 教师总结本节课的重点内容，强调海陆环境的重要性和珍爱的紧迫性；2. 鼓励学生关注海陆环境问题，积极参与珍爱活动，为构建美丽故里贡献力量。
导学案评判：本导学案通过引导学生了解海陆的变迁、探讨海陆之间的干系以及分析人类活动对海陆环境的影响，帮助学生全面认识海陆环境问题，提高环保认识，培养珍爱环境的责任感和行动力。
同时，通过多种教学方法和形式，激发学生的进修兴趣，提高进修效果。
希望学生能够从中受益，更加关注和珍爱海陆环境，共同建设美丽故里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姓名班级
第二章认识地球第四节海陆变迁第一课时导学案
【课堂目标】
1.能举例说明地球海陆处在不断的运动和变化中。
2.知道板块构造学说。
（重点、难点）
3.培养学生的科学兴趣、科学探究精神和正确的学习方法。
【趣味激思】
“沧海桑田”简称“沧桑”，出自我国古书《神仙传·麻姑》。
从前有两个仙人，一个叫王远，一个叫麻姑。
一次，他们相约到蔡经家去饮酒。
席间，麻姑对王远说：“自从得了道接受天命以来，我已经亲眼见到东海三次变成桑田。
刚才到蓬莱，又看到海水比以前浅了一半，难道他又要变成陆地了吗？”王远叹息道：“是啊，圣人们都说，大海的水在下降。
不久，那里又将扬起尘土了。
”可见，沧海桑田的原意就是指海陆的变迁。
以后以“沧海桑田”来比喻世事变化很大。
【速填速记】
一、地表形态变化
地球表面形态处于永不停息的______________与变化之中。
二、大陆漂移假说
20世纪初由_______（哪国）科学家______________提出。
三、板块构造学说
1.地球岩石圈是由__________拼合而成的。
2.六大板块中，__________板块几乎全部是海洋。
3.填图，将六大板块名称填入图中的相应位置，并观察印度半岛和阿拉伯半岛位于哪个
板块
注：图中“”表示__________；“”表示__________。
4. 板块内部比较_______，板块与板块交界的地带，地壳比较__________。
四、 两大火山地震带： （1）___________________________________，
（2）________________________________________。
【畅所欲言】
学完板块构造学说，
你来预测一下地中海，大西洋，红海以后的命运吧！！
【课堂小测】
（1）三峡地区发现了三叶虫等海洋生物化石，说明（ ）
A 、这里曾经是海洋，海陆是不断变化的
B 、这里现在又成了海洋
C 、这里将来会变成海洋
D 、不能说明什么
（2）下列词语中不能反映海陆变迁的是（ ）
A 、沧海桑田
B 、海枯石烂
C 、瀚海成沙
D 、钻井采油
（3）几乎全部是海洋的板块是（ ）
A 、亚欧板块
B 、美洲板块
C 、印度洋板块
D 、太平洋板块
（4）由于填海造陆引起海陆变化的是（ ）
A 、台湾海峡的形成
B 、荷兰围海大坝的形成
C 、青藏高原的形成
D 、中国万里长城的形成
（5）喜马拉雅山脉是由哪两大板块碰撞形成的（ ）
A 、亚欧板块和太平洋板块
B 、亚欧板块和印度洋板块
C 、亚欧板块和非洲板块
D 、亚欧板块和美洲板块
【学后启发】
通过这堂课的学习，你得（学）到了些什么？和小组同学之间交流一下吧！！。