高一语文语法基础知识(通用) (共63张PPT)

⑾Βιβλιοθήκη Baidu词：表示感慨、应答的词，能独立成句。
请把在这段文字中的叹词找出来。
“ 哎呀，你丢钱啦！”
“唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！” ⑿拟声词：摹拟事物声音的词。 如：走到山边便听见哗哗哗哗的水声。 嘟嘟！摩托车开来了。
：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词 类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是 兼类词。
能愿动词
有
• “有”只当动词用，不能当副词用。例如：
判断正误 • 请问，这里有卖钢笔吗？ • （错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对） • 李光有在吗？ • （错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
形容词
表示人或事物的性质或状态的词。
形容词形容的是名词和动词。
• 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、 聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、 甜、冷、热、坚固、平常 • 表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、 绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、 血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 • 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、 清楚、马虎、干脆 • 表数量的：许多、好些、全部、全、整、 多、少
动宾短语:说故事,打篮球; 动补短语:说得很快,打得很差 形补短语：形容词+补语 练习.找出下面句子中的形补短语 1.这个家伙精得很。 2.今晚静得出奇。
主谓短语
• 连词 • 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
• 例如“和、跟、同、与、而、而且、及、 以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但 是、然而、如果、即使、那么、因为、所 以、因此”等。
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。 练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
实词
虚词
实词 · 实词指有词汇意义和语法意义、 能充当句子成分并能单独成句 的词 。
名词 动词
形容词 数词 量词 代词
名词
• （1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、 计算机 • （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 • （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、 后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、 中间 • （4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李 白 • （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思 想、质量、品德、友谊、方法 • （6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋
• 表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、 趁、乘、随着、赶、临 • 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、 到、在、于、由、沿着、顺着 • 表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经 过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、 靠、拿 • 表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着 • 表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、 与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、 连 • 表比较的：比、和、同、与、跟 • 表排除的：除了、除非
名词 表示人和事物的名称的实词。
练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一 个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老 的 的 华侨湿润的凝视 里,看到,看到中国深远处 的伟力和韧性。
“的”——名词 “地”——动词
动词
• 表人或事物的动作、行为、 发展、变化。
类别 一般动词 趋向动词 动
短语
词和词按照一定的规则可以组成短语， 短语是词和词构成的比词大、比句子小 的语法单位。
短语类型： 并列短语（联合短语）、偏正短语、 动宾短语、 后补短语、 主谓短语、 介宾短语。
并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之 间是平等的联合，没有轻重主次之分。
名词+名词 桃花杏花 老师和学生 动词+动词 调查研究 又说又笑 形容词+形容词 天真活泼 紧张而激烈
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短 语。“偏”在前，起修饰和限制作用；“正”在后，是中心语 。即修饰词(偏)+中心语(正)。 修饰名词的词叫定语，用（）表示；修饰动词、形容词的词叫 状语，用[ ]表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体 构成。 修饰词+名词(中心语) 小小的船 我的同学 修饰词+动词(中心语) 认真学习 痛苦地挣扎 修饰词+形容词(中心语) 多么美丽 十分努力
• 练习：请把在这段文字中的介词找出来。 • 我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患 意识：他对于民族故国一往情深，因之而 喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负 重含悲苦行。
• 介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词 的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。 有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词， 如“在、比、给”等。例如：
动词+名词宾语 吃雪糕 学习语文
动词+代词宾语
提醒他们 热爱大家
练习.找出下列句子中的动宾短语.
1.我跟母亲非常地牵挂他。
2.爸爸正在看电视。 运用
动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。
我们一定要提高生活。 练习.改正下面句子 我们要发挥成绩,继续前进。
后补短语
由动词或形容词和对动词或形容词补充说明的词两部分组成的短 语。中心语在前，补语（用< >表示）在后，两者之间有的用助 词“得”连接，有的不用。 动补短语：动词+补语 练习.找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1.年轻的妈妈在说故事。 2.那个小孩子说得很快。 3.他们在打篮球，但打得很差。
1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系
2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主
3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立
如：把住质量关 （动）
把书拿来 拿把菜刀来
（名词） 开了一朵花
（介） 花了很多钱 （动 ） （量） 成了一个大花脸 （形）
☆如何辨别兼类词的词性：
看它在句中的位置，起的作用。
形容词
练习:请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的； 可是啊，美丽的北国的秋，却特别地来得 清，来得静，来得悲凉。
“的”“得”
注意
• 名词、动词、形容词是句子中使用频率最高的三 类词，他们配合使用，构成句子的主体。 • 1.名词和动词、形容词的搭配 • 如：发现了计算机 • 坚硬的目光 • 2.不要误用词类 • 如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。 • 现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼方法。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确 极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛， 因而揭露社会现实必定缺乏深度。
介词
起转介作用的词，一般用在名词、代词 或名词性短语的前边，合起来组成介词结 构，以表示处所、时间、状态、方式、原 因、目的、比较对象等。
• 数词 • 表示事物数目的词。 • 如“一、二、三、四、五、六、七、八、 九、十、百、千、万、亿、零”。表示次 序先后的叫序数词。如“第一、第二、第 三”等等。此外还有倍数、分数、概数。
量词
• 量词是表示事物或动作单位的词。
• • • •
(1)有专用的，如： 度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两 个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、 集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、 串、打（dá）、伙 • 不定单位：些、点 • （2）有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸） • 现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰 富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形 象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线 阳光”，“一小串珠子”。
练习:请把在这段文字中的数量词找出来。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
代词
具有替代或指示作用的词。（性质相当于名词） • 人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、 咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、 儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此 • 疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、 多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多 • 指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、 这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、 这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这 么、那么
练习. 出下列句子的偏正短语 1.我做了个奇怪的梦。
2.他大声地笑。 3.李明真是非常优秀。
运用
偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。 山的那边传来了一支歌声。 练习.改正下面的句子 早上的朝阳照在大地上。
动宾短语
由动词和它所支配的对象所构成的短语。动词是中心语，宾语是 动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所等，用波浪 线表示。即动词+宾语(动词的对象，由名词和代词组成)
• • • • • •
①他把书放在桌上。 ②他在家里。 ③许多同学都比我学习好。 ④我们要比干劲，比速度，比质量。 ⑤他给我买了一本书。 ③他给了我一本书。
区别
• 介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定 并列方式提问，动词可以。 • 介词后边不可以带时态助词“了、着、过” （“为了”、“为着”、“当着”中的 “了、着”不表时态），不能重叠；动词 一般可以。它们的意义也不同，如例①中 的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在” 是“属于”或“存在于”的意思。能作介 词用又能作动词用的还有“由、让、朝、 往、用、拿、经过、通过”等词。
练习. 找出下列句子中的并列短语 1.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2.你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这一课吗？ 运用 联合短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。 如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。 练习.改正下面句子的错误 市场上有许多雪梨和水果出售。
偏正短语
心理活动 动词 词 表示存在、 在、存在、有、发生、演变、 变化、消失 发展、生长、死亡、消失 判断动词 是 能愿动词 能、肯、要、应该、可以、
举例 跑、吃、整理、研究、恨、喜 欢、开始、竞赛 来、去、起来、下去、进来、 出去 爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希 望、讨厌
动词
表存在的 练习：请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简 或省略了，唯有国旗每天要 升。
代词
练习：请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问 自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时， 父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的 太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲 把自己铸成了我永恒的向往。
• 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的 词。 • 包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟 声词。
• 副词 • 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
类别 举例 范围副词 都、总、共、凡、只、仅仅、 才 副 时间频率 立刻、已经、刚刚、时常、曾 副词 经 词 情状副词 明明、猛然、互相、赶紧、怪 不得 语气副词 难道、毕竟、简直、也许、何 必 肯定否定 一定、当然、没、莫、的确 副词
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
助词 附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。 ①结构助词：的、得、地 ②时态助词：着、了、过 ③语气助词：呢、吧、吗
练习：请把在这段文字中的助词找出来。 看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的 项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文 章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣 的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？
语法是词、短语、句子等语言 单位的结构规律。
词
词是最小的能独立运用的语言单位。
词之成为词必须具备两个条件：
一是“最小”。所谓最小是指这个单位不能 再分解。
二是“独立运用”。
a、单说（单独成句）：飞机！火！血！
b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。
我坐火车去上海。 今天打了葡萄糖吊针。
c、单独起语法作用：主要是不能单独作句子成分 的虚词。 短语：是词与词按照一定的结构规则组成的没有 句调的语言单位。