1.3技术应用的两面性

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技术应用的两面性

技术应用的两面性

技术应用既可以推动社会发展,
又有可能带来不理想的后果, 甚至造成危害。
互联网上的信息都有益吗? 全球化生态危机
矿产资源被快速消耗,生产中 产生的废料大量堆积,使工业 的新陈代谢难以维持。
全球生态危机的主要表现
全球变暖——CO2浓度上升 臭氧空洞——氯氟化碳 酸雨——硫氧化物、氮氧化物
有害废弃物质——核废料
克隆技术引起的争论
正面 负面
在农业、畜牧 业以及生物医 药领域有很大 的适用价值。
克隆人会引发破 坏人类伦理道德、 正常家庭和社会 结构等一系列社 会问题。
克隆羊多莉
对转基因食品的担心
正面 负面
按照人们的要 求制造符合人 类要求的转基 因植物。
可能对人体的 健康造成影响
第三节 技术应用的两面性
一、技术应用推动社会发展
技术的发明和应用,给人类不
断带来进步、财富,有力地推 进了社会发展。
计算机与网络技术 1946年美国 研制了世界 上第一台电 子计算机
新一代计算机
将信息采集、存储、处理、通 信、人工智能结合在一起。
体积小,运算速度越来越快。
网络技术将世界连为一个整体 将文字、数据、图形、图像 和声音等信息作为一个集成, 由计算机加以处理。
把计算机带入由声音、文字 和图像集成的应用领域。
电视机给人们带来什么? 拓宽了人们的视野,为人们 了解世界、享受生活提供了 良好的条件。
1926年第一套电视传送、接收装置
20世纪40~60年代,黑白电视机
彩色电视机,利用通信卫星进行 覆盖全球的国际节目转播。
高清晰度电视
二、技术应用造成的负面影响
的枯竭是不可避免的 由于化石能源的使用过程中会新 增大量温室气体CO2,同时可能 产能一些有污染的烟气,威胁全 球生态。因而,开发更清洁的可 再生能源是今后发展的方向。

技术应用的两面性

技术应用的两面性

技术应用的两面性包括三点内容:“技术应用推动社会发展”“技术应用造成的负面影响”“发展新技术,造福全人类”。

帮助学生了解技术的双刃剑作用,了解怎样合理应用技术,趋利避害发展新技术,让技术为造福全人类服务。

教学目标1、理解技术应用的双刃性,能对典型案例进行分析。

2、了解不同技术应用的两面性,提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。

3、正确认识技术的作用和地位,提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。

重点、难点技术应用的双刃性,可持续发展观的观念是本节的重点,因为较难理解,也是本节的难点。

学情分析1、学生对技术应用的正面作用了解较多,对技术应用的负面影响知道较少,较陌生。

2、学生对可持续发展的观念了解得不全面、不系统,比较难以理解。

教学环境多媒体教室教学方法案例分析法、指导阅读法、集体激智法、亲身体验法,集体讨论法。

特别重视学生的生活经验和亲身经历,引导他们上升到理论认识。

此外,通过补充一些有说服力的案例、图片等,丰富教学内容。

教学准备1、到图书馆或网上查询,实地调查,收集有关资料、图片或视频等。

2、将收集的多种资料制成幻灯片或课件,供教学使用。

教学过程一、整体感知引入:先让同学们分析一下我国的四大发明应用情况师:通过同学们的总结,你有什么启示?生:用好了为活人服务,用的不当就为死人服务…………师:对,其它技术的应用也是这样,在发挥其正面作用的同时,也可能带来一些负面影响。

这就是我们这节课要学习讨论的问题——技术应用的两面性。

师:技术本身没有正、负之分,是它在应用的时候,在给人类带来财富,带来经济效益和社会效益的同时,也可能给人类造成危害,这就是技术应用的两面性。

那么我们如何正确认识技术应用的两面性呢?二、合作探究(一)技术应用推动社会的发展1、展示几组图片:(让学生先直观感受技术应用的正面作用)漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。

师:同学们看到了什么?感受到了什么?生:人们的生活越来越好,越来越丰富多彩,社会越来越进步…………师:是什么带来的这些变化?生:技术的发展和应用……师:(总结)对。

1.3技术的两面性

1.3技术的两面性

技术的性质一、技术的两面性[教学目标]:1、知识目标了节技术的两面性。

2、情感目标认识技术的两面性,在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。

3、能力目标能对相关的典型案例进行分析。

[教学内容分析]:本内容是在学生认识了技术的3个性质,即自然性、社会性和创新性后,所要学习的技术的性质中的两面性,旨在告诉学生两面性的概念以及产生的原因。

在这一节里同学们要通过对典型案例的分析使学生加深理解。

技术的两面性是重点与难点,由于我考虑到学生刚接触技术这个概念比较模糊。

如果教学案例离学生的生活太远,技术原理太深,案例太少,学生不容易理解接受,因而我在教学中不但采用了课本上的案例,又增添了自己选中的案例。

我选的案例主要是以直观教学实物展示,能看得到能摸得到,与学生的生活非常接近,是学生们每天生活中接触和必用的产品,而这些技术产品学生都很熟悉,认识和感受较深。

如在教学中对这些亲近生活的案例进行分析,学生就容易理解和把握,在教学中我还利用了分析案例时与学生互动,让学生找出技术产品的功能,技术产品原先是怎样的?后来是怎样的?它们达到了什么目的?给人类带来怎样的需求?最后师进行整理定论?[教学媒体、资源的运用]:以实际技术产品为教学案例,通过直观教学达到教学理念。

[教学对象分析]:学生对技术的性质这个概念模糊不清,似懂非懂,因此我们要增加教学案例,帮助学生对身边技术产品的认识,加深对技术的理解。

这节课内容也是步入技术世界的关键门槛,是重点与难点,教师要把好这一关,当好领路人。

[教学策略]:引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物寻找技术的性质所在,激发师生互动高潮。

[教学过程]:一、复习引入回顾一下,上节课我们学习了技术的性质中的前面三个性质,那他们是什么呢?(板书课题)技术的性质1、技术的目的性:技术总是从一定的具体目的出发,针对具体的问题,形成解决的方法,从而满足人们某方面的具体需求。

1.3技术的两面性-知识产权~z

1.3技术的两面性-知识产权~z

第四节 知识产权及其保护
【学习目标】
1、知道知识产权的含义和在技术领域的重要性。 2、了解专利的作用、有关规定及申请办法。 3、增强法制观念,能自觉抵制各种侵犯知识产权的 现象,维护技术的正常发展。 4、了解知识产权保护的方法和途径,加强技术方面 的自我保护意识。
王老吉加多宝"红罐之争"终审判决:双方共同享有
第三节 技术应用的两面性
【学习目标】 1、理解技术的双刃剑作用,能对典型案例进行分析。 2、了解不同技术应用的两面性,提高明辨是非、逻辑 和批判性思维能力。 3、正确而全面地认识技术的作用和地位,提高对重大 技术问题的分析、参与和决策能力。
• 技术是人类改造自然的手段,本身并无 正面、负面之分。 • 技术应用过程中,给人类带来财富、经 济效益、社会效益同时,也可能给人类 造成危害。这就是技术应用的两面性
一节电池的作用
举出自己熟悉的几种技术,分析它 们的应用和发展给人类带来的好处。
计算机 电视机 汽车 飞机 电
2、技术应用造成的负面影响
• 举例说明技术应用造 成的负面影响。
全球生态危机的表现
1、全球变暖 2、“臭氧空洞”
3、酸雨
4、有害废弃物质
技术的两面性
常见的技术 正反两面性
网络技术 正 方便人们交流沟通 反 利用网络从事犯罪 正 可以发现人体内部有没有疾病 B超技术 反 进行胎儿性别鉴别 正 克隆人体器官,用于器官移植 克隆技术
发展新技术,造福全人类
• 天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、 污水排放 • 核能 • 新的环保技术 • 氢燃料电池汽车 • 信息技术、纳米技术、生物技术、航天技术
抗虫彩棉
(1)什么是技术的两面性? 技术的两面性是指技术既存在满足人类需求,为人类造福的正 面价值,它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面 影响。 (2)技术为什么会具有两面性? 技术作为人类使用的工具和物品,不具有正面和负面,技术具 有两面性?一是“技术应用的两面性”,即技术由什么人使用及使用的 目的而出现的“两面性”现象。二是由于技术的“不可控性”所决定的 技术负面影响。同学们可以参考课外阅读资料。 (3)怎样看待技术的两面性? 从“一分为二”的哲学观点看,任何事物都具有两面性。但是, 必然有一面是主导的,这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的技 术项目或产品,只要它存在价值,仅管它还存在某种危机和隐患,我们 仍然要使用它,这就是我们对待两面性的正确态度。 相信人类的理智 和智慧,定能找到解决技术两面性问题的办法,开创更加美好的明天。

高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思

高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节技术应用的两面性[学习目标]1、理解技术应用的双刃剑作用,能对典型案例进行分析。

2、了解不同技术应用的两面性,提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。

3、正确认识技术的作用和地位,提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。

[重点难点]技术应用的双刃剑作用,可持续发展观教学步骤:思考一、什么是技术两面性?(1)技术本身并无正面、负面之分。

(2)但是一项技术的应用,即会给人类带来财富,带来经济效益,也有可能给人类带来危害。

这就是两面性。

这节课我们来学习正确对待技术的两面性。

一、技术应用推动社会发展(图例展示)技术是历史的发动机。

不用电的像人一样行走的机器人。

层出不穷的新技术,促进了社会进步,把我们的生活变得日益丰富多彩。

信息技术:带动经济增长、推动传统产业升级、促进人类文明的进步。

思考二:结合本案例和生活实际具体谈谈互联网给人类带来了哪些方面的帮助?(网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法、网上购物、网上诊疗、网上求职、网上广告宣传、网上炒股、相距天涯可以“面对面”交流)纳米技术:1纳米=10亿分之一米=0.000001毫米。

4倍原子大小实现对整个微观世界的有效控制。

人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子,制造出具有特定功能的产品。

生物技术:很多方面都应用,提高了生产效率。

工业、农业、医药、环保等的发展都离不开生物技术。

航天技术:1800多项航天技术转向民用,更带动了我国众多产业的发展。

航天技术的发展为通信、光纤通信、微电子、新材料、新能源等众多产业提供了新的发展机遇。

二、技术应用造成的负面影响思考三:电池给人类带来哪些危害?参考:电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源,通过各种途径进入人的食物链,从而危害人类健康。

汞:牙齿松动、毛发脱落、手指抖动、神经错乱铅:头昏眼花、失眠、麻痹神经系统、刺激呼吸道等镉:肺气肿、肾病、蛋白尿等一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用填埋废旧电池污染水体和土壤焚烧废旧电池,造成大气污染废旧电池进入堆肥,使堆肥质量下降图例:互联网的信息全球生态危机:人类进入工业社会以后。

第三节技术应用的两面性

第三节技术应用的两面性
技术应用的两面性
本节主要内容
1 2 3
技术应用推动社会发展 技术应用造成的负面影响 发展新技术,造福全人类
技术应用推动社会发展
技术应用推动社会发展
在人类发展的历史长河中,技术的发明和
应用给人类不断带来进步、财富,有力的
推动了社会发展,使我们的生活变得日益 丰富多彩。
计算机
计算机技术主要是进行信息处理或加工,可 以说是人类大脑的延伸。1945年,美国研 制了世界上第一台电子计算机。60多年来 ,计算机技术得到了高速发展。由于集成 电路集成度的迅速提高,电子计算机不断 更新换代,性能也不断完善,新一代计算 机室将信息采集、存储、处理、通信、人 工智能结合在一起的智能计算机系统,其 体积越来越小,运算速度越来越快。
技术应用推动社会发展
京津城际高速列车
磁悬浮列车
技术应用推动社会发展
技术应用推动社会发展
依靠技术解放延长人的手、脚、眼、耳、脑等身体器官,拓展活动空 间,提高劳动效率,增强利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。
技术应用推动社会发展
技术促进了社会生产
技术应用推动社会发展
技术丰富了社会生活
技术应用推动社会发展


技术既可以给人们带来福音 , 也可能给人 们带来危害。实用性是技术的基本特性。没 有实用价值的技术,就无法满足人类的需求 ,也就没有存在的意义。但是,如果实用性被 发展到不恰当的地步, 甚至于不考虑技术对 环境、对他人造成的不良影响而盲目地追求 功利性, 这就违背了技术的本义, 走向了它 的反面。所以在发明和使用的过程中必须坚 持技术造福于人类的信念。
B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
反 正 反
克隆人体器官,用于器官移植

第四节 技术应用的两面性

第四节 技术应用的两面性

第四节技术应用的两面性本节是选自地质出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《通用技术.必修1——技术与设计1》中的第一章第四节“技术应用的两面性”。

一、说教材(1)教材的地位和作用从教材的地位和作用来看,走进技术世界这一章是本书的第一章,也就是说这一章是学习本书最基础的一章,而技术又与我们的生活是息息相关的,所以学习这一章的作用是使学生在生活中更好的应用技术。

想要更好的应用技术就必须明确技术的正负两方面的影响,因此学习《技术应用的两面性》就有了很重要的现实意义,同时也为我们今后学习设计打下基础。

(2)学情分析学生经过前几节的学习以及平时生活中对技术的了解和认识,已经积累了技术的产生、发明及和科学的关系等几方面的知识,对技术的正面应用了解比较多,但是对技术带来的负面影响还是缺乏体验,并且理解不够。

二、教学目标分析针对教材的特点和学生的情况,我分别从知识、能力、情感与态度三个方面来确定教学目标。

(1)知识目标a、借助学生自己身边熟悉的事物,从正反两个方面对技术进行剖析,建立对技术是把双刃剑的认识,b、掌握“可持续发展”的概念。

(2)能力目标a、要培养学生主动探究,合作交流和解决问题的能力,b、通过案例分析,增强对技术两面性的判断能力。

(3)情感与态度目标让学生体会技术与现实生活的紧密联系,树立正确运用技术的价值观,增强环境保护意识,培养社会责任感。

(4)教学重难点分析重点:a、技术应用推动了社会的发展,但有时也会带来负面的影响,b、在“可持续发展”观念的引导下发展新技术难点:技术应用造成的负面影响。

难点的突破口是:设计案例分析,三、说教法、学法教法:根据《新课标》中“坚持启发式,反对注入式”的教学要求,及基于本节课技术应用的两面性与现实生活的联系,在教学中我将建立“教师引导、自主探究、合作学习”的教学模式, 教师要处理好探究知识和培养能力的关系,要关注个体差异,满足不同学生的需要。

为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标。

1.1.3技术应用的两面性

1.1.3技术应用的两面性

秦山核电站
二战中投向日本的原子弹:胖子
二战后期日本原子弹爆炸后的景象
常见的技术 网络技术
正反两面性
正 方便人们交流沟通 反 但也有人利用网络从事犯罪 正 可以发现人体内部有没有疾病 反 进行胎儿性别鉴别 正 克隆人体器官,用于器官移植 克隆人体器官, 反 挑战传统伦理道德,可能带来灾难 挑战传统伦理道德, 正 发电、治疗癌症 发电、 反 原子弹毁灭人类 正 反
B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
胎儿在B超成像中的图像
常见的技术 网络技术
正 反 正 反 正 反 正 反 正 反
正反两面性
方便人们交流沟通 但也有人利用网络从事犯罪 可以发现人体内部有没有疾病 进行胎儿性别鉴别
B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
伊恩·维尔穆特和他的第一头克隆羊多莉

正 方便人们交流沟通 反 但也有人利用网络从事犯罪 正 可以发现人体内部有没有疾病 反 进行胎儿性别鉴别 正 克隆人体器官,用于器官移植 克隆人体器官, 反 挑战传统伦理道德,可能带来灾难 挑战传统伦理道德, 正 反 正 反
B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
原子裂变释放大量的能量
B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
常见的技术 网络技术
正反两面性
正 方便人们交流沟通 反 但也有人利用网络从事犯罪 正 可以发现人体内部有没有疾病 反 进行胎儿性别鉴别 正 克隆人体器官,用于器官移植 克隆人体器官, 反 挑战传统伦理道德,可能带来灾难 挑战传统伦理道德, 正 发电、治疗癌症 发电、 反 原子弹毁灭人类 科学实验、 正 科学实验、卫星通信等 反 太空垃圾
1.3技术应用的两面性 1.3技术应用的两面性
主讲:周阳兵

1.3技术的两面性

1.3技术的两面性
太阳能、风能、核能 新的环保技术 氢燃料电池汽车 无公害农药
下面几种新技术,它们克服了哪些负面影响?
• 汽车尾气净化技术
汽车尾气污染空气
• 太阳能、风能、潮汐能等技术
地球能源短缺
• 无氟冰箱、空调
臭氧空洞
• 绿色装饰材料
传统装饰材料含挥发性毒气体
• 可降解塑料
白色污染
• 电瓶车
空气污染
第三节 技术应用的两面性
【学习目标】 1、理解技术的双刃剑作用,能对典型案例进行分析。 2、了解不同技术应用的两面性,提高明辨是非、逻辑
和批判性思维能力。 3、正确而全面地认识技术的作用和地位,提高对重大
技术问题的分析、参与和决策能力。
技术是人类改造自然的手段,本身并无正 面、负面之分。
技术应用过程中,给人类带来财富、经济 效益、社会效益同时,也可能给人类造成 危害。这就是技术应用的两面性
可持续发展观
传统发展观: 只片面追求经济的发展,忽视对环境、生 态带来的影响
可持续发展观: 发展经济的同时,强调了经济、社会和自 然生态环境之间的协调发展。
工业的发展带来了全球化的生态危机,主要 表现在:
全球变暖(工业生产、汽车尾气等产生大 量二氧化碳)
②臭氧空洞(工业生产、大量冰箱空调的 使用等)
③酸雨(工业生产产生的硫氧化物和氮氧 化物)
④有害废弃物质(核废料等)
三、发展新技术,造福全人类
天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、 污水排放
一、技术应用推动社会发展
网络技术,方便人们的交流和沟通; B超技术,发现人体内部有没有疾病; 克隆技术,克隆人体器官,用于器官移植; 核能技术,发电,核潜艇。
学生列举自己熟悉的几种技术,分析它们的应用和发展 给人类带来的好处。

通用技术 1.3技术的两面性

通用技术 1.3技术的两面性

四、科学与技术的区别、联系
3 、科学与技术的任务不同。 科学的基本任务是认识世界,有所发现,以增加人类的 知识财富。 技术的基本任务是改造世界,有所发明,以创造人类的 物质财富,丰富人们的精神文化生活。 4、科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生 产,技术离开了实践,就无法体现其价值。 5、科学与技术的联系:科学是技术的基础,技术是科学 的应用;技术发展又为科学研究提供了必要的技术手段。 是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。
四、科学与技术的区别与联系 科学与技术 的区别
含义 不同
成果形式 任务 不同 不同
与生产 的联系
1、科学与技术的含义不同。 科学是反映自然、社会、思维等客观规律的分科知识体 系。 技术是人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来, 并在生劳动中体现出来的经验、知识技巧和物化成果。 2、科学与技术的成果形式不同。 科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则等,不具 有商业性。 技术成果一般以工艺流程、设计图、操作方法等形式出 现,可以商品化。
三、可持续发展战略
• 总原则:今天的人类不应该以牺牲今后几代人的 幸福而满足其需要。 • 中国21世纪议程。 • 中国的可持续发展方针: 首先,保证全体人民的基本需求; 其次,尽快建立资源节约型国民经济体系,从掠夺 性开发向集约性经营转变,合理利用资源,提高 资源的利用率,维护生态平衡和可持续发展的能 力;
转基因食品
• 提高产量; • 抗病虫害; • 转基因食品是否对人类的健康造成影响。
(1)培育优良畜种和生产实验动物; (2)生产转基因动物; (3)生产人胚胎干细胞用于细胞和组织 替代疗法; (4)复制濒危的动物物种,保存和传播 动物物种资源。
• 克隆动物的成功率还很低 ; • 生出的部分个体表现出生理或免疫缺 限; • 除了以上的理论和技术障碍外,克隆 技术(尤其是在人胚胎方面的应用) 对伦理道德的冲击和公众对此的强烈 反应也限制了克隆技术的应用 。

技术应用的两面性

技术应用的两面性
1.3 技术应用的两面性
一、技术应用推动社会发展
• 技术是历史的发动机。在我们生活的 时代无时不在享受着技术给我们带来 的快乐。在历史的发展长河中技术的 发明和应用给人类不断带来进步、财 富有力的推动了社会的进步.你能用身 边的事情说明这些吗?
计算机和网络技术在社会生活各个领域的广泛运 用,改变了人们的生产和Байду номын сангаас活方式,对社会的发 展产生了巨大的影响。
正 科学实验、卫星通信等 空间技术 反 太空垃圾
• 思考: 既然存在技术应用的两面性,我们如何克
服呢?
发挥应用新技术的无限潜力; 克服技术应用造成不良后果。 在“可持续发展”的观念下, 发展新技术 ,造福全人类。
可 作 肥 料 的 手 机
可降解手机壳横空出世
,只需六个月即可完全降解
• 知名电子配件品牌 Incipio 推岀了主打环保 的手机壳系列,该手机 壳以植物为原材料,配 合环保水性墨水为机壳 调色,最最神奇的是, 这些看似普通的手机壳, 只需六个月时间就能完 全在泥土里分解,因为 原材料的植物性,对环 境没有一点污染,而且 还能当做肥料改善土壤 的特性。
电视机的发明和发展,拓宽了人们的视野,为人 们了解世界,享受生活提供了良好的条件。
釜底抽薪!科学家研发的DNA纳米机器 人能“饿死”肿瘤
高智能机器人模拟做饭和心脏手术
• 在人类发展的历史长河中,技术的发明和 应用给人类不断带来进步、财富,有力的 推动了社会发展,使我们的生活变得日益 丰富多彩。
可持续发展
• 汽车制造业:尾气净化技术 • 能源领域:太阳能、风能、核能、潮汐能 • 农药生产:研制低害、无害农药 • 大力发展环保技术,积极发展园林绿
化事业。
• 总之:

技术应用的两面性

技术应用的两面性
二、技术应用造成的负面影响
任何事物都有它的两面性,在它表现优点的同时,一定会有它自身的缺点的体现,技术也一样
给出内容,供学生讨论:克隆技术、网络技术、玻璃幕墙,汽车、核辐射等等
针对学生的讨论略作总结
检验学生课前查找资料情况
思考:同样是技术的应用,有的可以推动历史的发展,有的却要人们付出惨痛的代价,为什么呢
聆听、理解Hale Waihona Puke 用一分为二的观点看待技术的应用
作用
如何对技术的应用趋利避害
技术应用的两面性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
引入课题
通过前面的课程,我们了解到,技术的发展与社会的发展息息相关,几乎每一项技术的发明和改进,都在一定程度上推进着社会的发展
听讲
导入新课
新知识的讲解
一、技术应用推动社会发展
举例:眼镜的发明及其“亲属”----显微镜和望眼镜
提问:同学们还能不能举出一些看似不起眼的,却对我们的生活起着重要作用的技术发明吧
技术的负面效应有的是人为的,但还有一些不完全是人们使用不当造成的,来看几个案例。
三、发展新技术,造福全人类
观看国家出台的关于汽车治理要求的片段
观看太阳能汽车和风力发电的图片
听老师分析案例
思考、回答
分析案例
观看实例
听讲解
选择贴近学生生活的案例,学生容易理解
加深对问题的理解
树立技术的可持续发展观念
小结
技术的应用,既会给人类带来财富,也会给人类造成危害,我们应在“可持续发展”观念的引导下,发展新技术,造福全人类

技术应用的两面性

技术应用的两面性

第四节、技术应用的两面性
我县的大地玉米淀粉厂存在污染问 题,使周围居民深受其害,谈一谈你对 该问题的看法,并试一试能否提出解决 该问题的建议。
第四节、技术应用的两面性
Hale Waihona Puke ☆ 推广使用太阳能☆ 开发使用电动车
……
秦山二核1号反应堆压力容器吊装 天然彩色棉花
第四节、技术应用的两面性
一、技术推动了社会发展 二、技术应用造成的负面影响 三、发展新技术、造福全人类 用 “可持续发展观”作引导,科学合理 的开发技术,技术和技术产品就能更好的为 人类造福,从而最大限度的减少其对人类和 人类生存环境的危害。
全球化生态危机的主要表现有哪些?
☆ 全球变暖
☆ 臭氧空洞
温 室 效 ☆ 酸雨 应 产 ☆ 有害废弃物 生 的 示 意 图
酸雨
臭 氧 层 变 化 图
第四节、技术应用的两面性
技术本身有无两面性?如何正确对 待技术应用存在的两面性现象?
技术本身并无正面、负面之分,但是,一些新技 术的应用,既会给人类带来财富和社会效益,也可能 给人类带来危害。
秦山核电站风貌 大亚湾核电站
第四节、技术应用的两面性
第四节、技术应用的两面性
一、技术推动了社会发展 二、技术应用造成的负面影响 ☆ 原子弹以及核污染给人类带来深重的灾难 ☆ 网吧给青少年带来严重的身心伤害 ☆ 工业生产中新技术的应用导致全球化生态危机 ……
长崎被原子弹所炸现场
核污染导致的畸形儿
第四节、技术应用的两面性
结合课本P19《阅读材料》和发的《补充材料》, 从计算机和网络技术、航天技术、核技术、炸药技术、 克隆技术、转基因技术、农药技术等几个方面进行举 例分析,来说明你的观点。
[所举实例也可以是大家掌握的个人经历或对社会现象的看法。]

第三节 技术的应用两面性

第三节  技术的应用两面性

• 无论科学多么发达,用来鉴别胎儿性别、能够决定胎儿性 别的技术,也不应被广泛使用。尽管运用医学方法进行胎 儿性别的选择,避免了与性别有关的遗传性疾病,但医学 本身却不能避免这种技术被滥用的可能。 • 如B超的应用解决了产科中很多医学难题,但却因B超能 鉴别胎儿性别,导致引产女婴事件频繁发生,尤其是在经 济不发达的偏僻乡村。人为破坏男女比例的平衡,后果是 相当可怕的。
网上交友、网恋带来一些严重后果


青少年沉溺网络游戏荒废学业
网络犯罪 西方一些偏激的价值观影响中学生人生观 色情、暴力等文化垃圾 网络孤独症、网隐 …………
全球化生态危机
全球变暖 臭氧空洞 酸雨 有害废弃物
发展新技术,造福全人类
• 不需要漂染,从而减少用水、用电、节约生产成本,同时 避免排污,加强环境保护,且不含有害物质,有利于保护 人体健康。
世界人口性别比例严重失调
看看乢本p16页幵讨论网络技术给人们带来 那些好处;那些好处呢??
好处:
网上学习 娱乐 为我们解决问题提供更好的办法 网上购物 网上诊疗 网上求职 网上广告宣传 网上炒股 网上交流
互联网给人们带来的负面影响
浪费时间和金钱


影响身心健康
第三节:技术应用的两面性
任何事物都存在两面性。
技术应用两面性:
技术既能给人类带来财富、带来经济效益和社会效益,同时 也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影 响。
技术应用:推动社会发展 技术应用:造成负面影响
案例分析:决定胎儿性别的技术
• 决定胎儿性别的技术在1986年由日本人最先试验成功,当 初是日本科学家利用离心机将含有x染色体和y染色体的精 子分离,然后再将卵子放入试管中与分离出的精子结合, 这样就”制造“出男孩和女孩了。 • 这项实验的的初衷是选择女孩,用以控制遗传病。但是, 现在选择这项技术的夫妇,大多数是为希望生男孩,少数 经济条件好的,会选择双胞胎戒者龙凤胎。

技术应用的两面性

技术应用的两面性
复 习
每一项技术都需要综合运用 多个学科、多方面的知识,通过 这些知识有机地结合在一起,使 得技术得以实现。因此,技术是 综合知识的结晶。
科学和技术的关系:
科学是自然界的客观规律,不与生产发 生直接的关系。只有利用技术这个中介,才 能转化为生产力。 技术(技能、手段、工艺流程、和操作 方法等),是生产的组成部分,是直接生产 力,具有实践性。 因此,科学是技术的基础,技术是科学 的应用;技术发展又为科学研究提供了必要 的技术手段。
通用技术
技术应用的两面性
一、技术的应用推动社会发展
“技术是历史的发动机”。技术的发明 和应用,给人类带来进步、财富,有力地 推动了社会发展。例如:
核反应堆
思 考
每一项技术应用在满足我们需 要的同时,带给我们的都是有益的 吗?
废电池与环境
电池的功与过
正面作用 负面作用 应用对策 解决用电器 用完后随便 加强废电池 的电源问题,丢弃会污染 危害的的宣 使电器小型 土壤、水质、 传工作,回 化,使用更 侵害农作物, 收废电池进 加方便。 引起人类脑 行无害化处 病、关节 理。 病……
二 技术应用带来的负面影响 讨论:胎儿性别鉴定技术 信息技术 核技术 汽车 塑料食品包装袋
核辐射造成的危害:
原子弹爆炸后……
原子弹爆炸后……
汽车尾气带来的污染
白色污染
三、全球生态危机
1、全球变暖 2、臭氧空洞 3、酸雨 4、有害废弃物
四、技术应用的两面性?
1、什么是技术的两面性? 技术既满足人类的需求,造福 于人类,同时又会给人类带来一定 的危机、隐患,甚至是灾难性影响。
电视 克隆技术
影视、传媒, 增进交流 农、畜、生物制 药巨大实用价值

技术应用的两面性

技术应用的两面性

机器人反客为主
机器人控制器的复杂程度每一两年就提高一倍。它 们现在仅次于脊椎动物的复杂程度,但应该在50年内赶 上人类。我预测到2050年,将会出现与人类智慧相当的 机器人,它们将有抽象和概括能力。这些智能机器会从 人类身上学习,学到我们的技能,分享我们的目标和价 值观,它们可被视作人类思想的产物。这些机器人不仅 会照顾我们的日常起居,还将完成当前仍需人类介入的 复杂工作,例如诊断疾病和开处方。它们将成为我们的 继承人,还将为人类提供最有希望的长生不老的机会: 把人类的思想输入到高级机器人体内。
我们能为可持续发展作些什么?
• • • • • • • 使用公共交通工具 使用再生纸 垃圾分类回收利用 自备菜篮子或布袋购物 采用节水措施 将旧衣物玩具书籍捐赠给需要的人 以节俭为荣
总 结
技术既可以给人们带来福音 , 也可能给人 们带来危害。实用性是技术的基本特性。没 有实用价值的技术,就无法满足人类的需求, 也就没有存在的意义。但是,如果实用性被发 展到不恰当的地步, 甚至于不考虑技术对环境、 对他人造成的不良影响而盲目地追求功利性, 这就违背了技术的本义, 走向了它的反面。所 以在发明和使用的过程中必须坚持技术造福 于人类的信念。
塑料 毒品
滴滴涕
生化武器 汽车 味精 电池 抗生素 克隆 香烟 不眠药 氟里昂 口香糖
电子游戏 兴奋剂
炸药 转基因 手机
互联网
核武器
炸药有两种截然相反的作用,破坏力大,生产力也大。 一方面,开矿要用它炸开矿石,修路靠它劈开山谷、凿通隧 道、扫除障碍,修水库、建大坝,靠它移山填海……另一面, 用它装填炮弹、炸弹,不知毁坏多少房舍、农田、村庄,压 取多少人的生命……看炸药用在何处,建设者需要它,战争 狂也喜欢它。

第三节 技术应用的两面性

第三节  技术应用的两面性
1.4 技术应用的两面性
纳米技术应用
纳米颗粒可以钻进 人的大脑、血管及 各种器官,这正是 由于纳米微粒十分 微小因而可以无孔 不入的特性所决定 的。
由此可见
技术是人类改造世界的手段,本身并无正面、负面之分。 但是,一项新技术的应用,既会给人类带来财富、带来经 济效益和社会效益,也可能给人类造成危害。这就是技术 的两面性。
只要我们科学合理的开发技术,技术 和技术产品就能很好的为人类造福,不至 或极少危害人类及其生存环境。


有人认为,技术的进一步发展可以解 决当前技术自身引发的一系列问题,我们 要相信技术,依赖技术。
有人认为,技术的进一步发展固然可 以消除它所带来的一切已知的危害,但是 谁能保证,它不会给我们带来新的更为严 重的灾难呢?
那么我们应该怎样正确认识技术的两面性呢?
计算机与互联网技术
互联网给人类带来的帮助
• • • • • • • • • 网上学习 娱乐 为我们解决问题提供更好的办法 网上购物 网上诊疗 网上求职 网上广告宣传 网上炒股 网上交流
在人类发展的历史长河中,技术的发明 和应用给人类不断带来进步、财富,有力
的推动了社会发展,使我们的生活变得日
益丰富多彩。
技术应用推动社会发展
讨 论
计算机与互联网技术有哪些不尽如人意 的地方?
互联网的负面影响 • • • • • • • • 浪费时间和金钱 影响身心健康 网上交友、网恋带来一些严重后果 青少年沉溺网络游戏荒废学业 网络犯罪 西方一些偏激的价值观影响中学生人生观 色情、暴力等文化垃圾 网络孤独症、网隐
克隆技术---死而复生
有人担心,克隆人会引 发破坏人类伦理道德、 正常家庭和社会结构等 一系列社会问题。

技术应用的两面性

技术应用的两面性

第一章走进技术世界第四节技术应用的两面性技术是人类改造世界的手段,本身并无正面、负面之分。

但是,一项新技术的应用,既会给人类带来财富.带来经济效益和社会效益,也可能给人类造成危害。

这就是技术应用的两面性。

那么,我们应当怎样正确认识技术应用的两面性呢?一、技术应用推动社会发展“技术是历史的发动机”。

在人类发展的历史长河中,技术的发明和应用,给人类不断带来进步、财富,有力地推动了社会发展。

计算机与网络技术计算机技术主要是进行信息处理或加工,可以说是人类大脑的延伸。

1945年,美国研制了世界上第一台电子计算机。

50多年来,计算机技术得到了高速发展。

由于集成电路集成度的迅速提高,电子计算机不断更新换代,性能也不断完善。

新一代计算机是将信息采集、存储、处理、通信、人工智能结合在一起的智能计算机系统,其体积越来越小,运算速度越来越快。

网络技术的发明,大大拓宽了计算机的应用范围,从而将世界连为一个整体。

网络技术能将文字、数据、图形、图像和声音等信息作为一个集成,由计算机加以处理,这样就把计算机带人了由声音、文字和图像集成的应用领域(图1-11)。

计算机和网络技术在社会生活各个领域的广泛运用,改变了人们的生产和生活方式,对社会的发展产生了巨大的影响。

这一案例为我们勾画了“信息时代”的画面。

我们还可以列举出许多类似的例证。

正是这些层出不穷的新技术,促进了社会的进步,把我们的生活变得日益丰富多彩。

●阅读材料电视机给人们带来什么?1926年,贝尔德制作了世界上第一套电视传送、接收装置。

20世纪40—60年代,黑白电视机迅速发展。

此后,很快出现了彩色电视机,人们开始利用通信卫星进行覆盖全球的国际节目转播。

现在,高清晰度电视和应用等离子体显示技术的平面电视均已问世。

电视机的发明和发展,拓宽了人们的视野,为人们了解世界、享受生活提供了良好的条件。

●讨论交流结合自己的生活实际和下表提供的范例,试列出你熟悉的几种技术,分析它们的应用和发展给人类带来的好处,和同学们进行交流。

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太空旅游
未来生活
海底隧道
可 作 肥 料 的 手 机
• 《Discover》预言
21世纪日常生活:“早餐南美土豆,无脂黄油,放甜 味剂的咖啡;全自动化的房 子自动洗衣给院里的草浇水, 自动报警器监护房子;乘磁 悬浮上班,自驾车有全球定 位系统,机器人医生体检, 要替换的器官自己身上可以 长出来;晚上欣赏动画片或 自己主演好莱坞电影,把自 己加进电影,表演出奇思妙 想
空间技术
反 正 反


• 有人认为,技术的进一步发展可以解决当 前技术自身引发的一系列问题,我们要相 信技术,依赖技术。
• 有人认为,技术的进一步发展固然可以消 除它所带来的一切已知的危害,但是谁能 保证,它不会给我们带来新的更为严重的 灾难呢?
技术应用造成负面影响
• 技术应用造成的负面 影响
•/jbxx/kj/mxq/htm/kpbw.htm
原子弹试验
第一颗原子弹“迈克”
广岛中的幸存者

原子弹究竟对人类带来那些遗传伤害! 1945年秋,美国分别在广岛和长崎投下了两颗原子弹,这是人类历史上第一 次使用核武器。虽然战争已经过去了半个世纪,然而,核战争带给人类的灾 难远还没有结束,日本至今还存在着地球上独此一家的特别医疗中心——广 岛原子弹医院(1956年成立),床位多达200张,一直在收治大量的“原子弹” 复合症,诸如智力迟钝的痴呆、染色体“畸变”的不育症、癌症、白血病、 复合骨髓瘤,以及其他罕见的血液病等慢性病变的患者。1945年8月6日,美 国在日本广岛上空投下了一枚小小的原子弹,使这个20多万人的城市转眼之 间变成了废墟。三天以后,日本长崎也被美国的原子弹摧毁。据有关资料记 载,广岛24.5万人中死伤、失踪超过20万人,长崎23万人中死伤、失踪近15 万人,两个城市毁坏的程度达60~80%。 光辐射是核爆炸的瞬间产生的几 千万度的高温火球,向四周辐射光和热,又称热辐射。核爆炸瞬间产生的光 辐射,超过数千度的高温迅速扩散,能把一切建筑和人都活活化为灰烬。在 日本的原子弹爆炸中,强烈的光波,瞬间毁灭了一座城市,离爆炸区更远一 些的地方,有些人虽然还侥幸活着,但不是被严重烧伤,就是双目被烧成两 个窟窿,成千上万的人双目失明。目前在日本的原子弹爆炸纪念馆陈列还陈 列着一节手骨和玻璃,在当年原子弹爆炸的高温下,两样东西已融为一体, 几乎认不出是手骨还是玻璃了。 在核爆炸之后,还有很强的核辐射。核辐射 是核武器所特有的杀伤因素,在核爆炸的五大杀伤破坏效应中,对人类的危 害最大。核爆炸时产生的大量放射性核素能够放射出几种射线:α射线、β射 线、γ射线还有X射线和中子射线等,这些射线各具特定能量,对物质具有不 同的穿透能力和间离能力,从而使物质或机体发生一些物理、化学、生化变 化。如果人体受到长时间大剂量的射线照射,就会使细胞器官组织受到损伤, 破坏人体DNA分子结构,有时甚至会导致癌症,或者造成下一代遗传上的缺 陷。并且它对人体的损害无声无息,使人难以觉察。
戴 上 飞 行 帽 后
为了节约能源,校车司机都会换成独 轮杂技演员
思 考
对“技术的未来充满希望”有什么看法?
《告后人书》 我们这个时代产生了许多天才人物, 他们的发明可以使我们生活舒适得 多……纵然有这一切……人人都生活在 恐惧的阴影里,生怕失业……而且不同国 家的人民还不时互相残杀。因此,一想 到未来,大家都忧心忡忡。
• 技术的未来既充满希望,也隐含威胁。理 性地看待技术的未来,才不至于迷失在技 术的世界里。
马上行动:
常见的技术 网络技术 正 反 B超技术 正 反 克隆技术 正 反 核能利用 正 正反两面性 方便人们交流沟通 但也有人利用网络从事犯罪 可以发现人体内部有没有疾病 进行胎儿性别鉴别 克隆人体器官,用于器官移植 可能带来的灾难,挑战传统伦理道德 发电 原子弹毁灭人类 科学实验、卫星通信等 太空垃圾
• 以上案例告诉我们:
技术应用可能带来不理想的后果,甚至造 成危害。尤其是在生态环境等方面,应该 引起我们的高度关注。
全球生态危机
酸雨
臭氧空洞
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* 转基因食物在美国不被允许作为食物 转基因大米是通过人为改变大米的基因使其拥有更好的性状的一种稻子结出来的大米。一般如果 不加以标记的话,是很难区别的。 它可能是更具有抗涝、抗旱、抗虫害等性质,这些对人体应 该说是无害的,也可能是增加了大米里的蛋白质含量等,这些对人则是有益的。 转基因玉米会 杀死雄性的精子,导致不育。这一点国外一家研究公司已经证实。 但是转基因的研究最先进的 国家--美国却明确规定转基因食物不准进入人类的粮食市场,也就是说,在美国,转基因食物是 不被政府允许作为食物的。 ◇ 对人体的的潜在危害 1.毒素:一些研究学者认为,对于基因的人工提炼和添加,可能在达到某些人们想达到的效果的 同时,也增加和积聚了食物中原有的微量毒素。这些毒素可引起人类急、慢性中毒或产生致癌、 致畸、致突变作用。 2.过敏:作物中的免役或致敏物质可使人类机体产生变态或过敏反应。对于一种食物过敏的人有 时还会对一种以前他们不过敏的食物产生过敏,比如:科学家将玉米的某一段基因加入到核桃、 小麦和贝类动物的基因中,蛋白质也随基因加了进去,那么,以前吃玉米过敏的人就可能对这些 核桃、小麦和贝类食品过敏。 3.营养破坏:转基因食品中的主要营养成分、微量营养素及抗营养因子的变化,会降低食品的营 养价值,使其营养结构失衡。科学家们认为外来基因会以一种人们目前还不甚了解的方式破坏食 物中的营养成分。 4.抗药性:第四是对抗生素的抵抗作用。当科学家把一个外来基因加入到植物或细菌中去,这个 基因会与别的基因连接在一起。人们在服用了这种改良食物后,食物会在人体内将抗药性基因传 给致病的细菌,使人体产生抗药性。 ◇ 对环境的潜在危害 在许多基因改良品种中包含有从杆菌中提取出来的细菌基因,这种基因会产生一种对昆虫和害虫 有毒的蛋白质。在一次实验室研究中,一种蝴蝶的幼虫在吃了含杆菌基因的马利筋属植物的花粉 之后,产生了死亡或不正常发育的现象,这引起了生态学家们的另一种担心,那些不在改良范围 之内的其它物种有可能成为改良物种的受害者。 生物学家们担心为了培养一些更具优良特性,比如说具有更强的抗病虫害能力和抗旱能力等,而 对农作物进行的改良,其特性很可能会通过花粉等媒介传播给野生物种。
技术应用推动社会发展
纳米颗粒可以钻进 人的大脑、血管及 各种器官,这正是 由于纳米微粒十分 微小因而可以无孔 不入的特性所决定 的。
• 在人类发展的历史长河中,技术的发明和
应用给人类不断带来进步、财富,有力的
推动了社会发展,是我们的生活变得日益
丰富多彩。
手机给人们带来了什么?
• 国外环保机构研究表明,这些被淘汰的手 机可以被列入有毒废弃物之列。旧手机的 一块电池里的镉就能够严重污染6万升的 水,而这些水可以装满3个奥运会的标准 游泳池。新手机电池虽然正在淘汰镉的使 用,但里面仍有许多有毒物质,比如铅, 它会对人的免疫系统、分泌系统以及中枢 神经系统造成严重损害,会危害儿童的脑 神经,而许多手机配线板上的部件就是用 铅来焊接的。所以,手机生产企业应当考 虑到手机废弃之后的问题。
• 思考: 既然存在技术应用的两面性,我们如何克 服呢? 发挥应用新技术的无限潜力; 克服技术应用造成不良后果。 在“可持续发展”的观念下, 发展新技术 ,造福全人类
• 总之:
只要我们科学合理的开发技术,技术和技
术产品就能很好的为人类造福,不至危害
人类及其生存环境。
• 要从人类根本的、共同的、长远的利益出 发,理性地看待技术,要更为负责、更有 远见、更具道德的方式使用技术。
• 发展新技术 造福全人类 • 天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、 污水排放 • 核能 • 新的环保技术 • 氢燃料电池汽车 • 信息技术、纳米技术、生物技术、航天技 术
彩棉
新技术推动农业增效
• 人类的需要推动了技术的发展,技术的发 展推动了社会的进步。 未来的技术将走向何方?

月球城市
技术应用的两面性
案例分析:决定胎儿性别的技术
• 讨论:你对“决定胎儿性别的技术”是支 持还是反对?
• 技术是人类改造世界的手段,本身并无正 面、负面之分。
• 技术应用具有两面性:既会给人类带来财 富、带来经济效益和社会效益,也可能给 人类造成危害。
技术应用的两面性:
• 技术应用推动社会发展 • 技术应用造成的负面影响
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