我的作文教学故事

我的作文教学故事

本学期接五年级的语文课，班级学生数比较少，有12名学生。第一单元作文只交了4本作文。为什么？是什么原因使学生望作文而发愁。这几个孩子交不了作文怎么办？课下询问数学老师，原因是：这些孩子原来就不喜欢写作文，经常玩不成作文作业。久而久之形成一种惰性心理，写一篇作文比登天都难。经过了解学生，孩子因为内心素材枯竭写不出东西。第二次上课我不说那些同学完不成作业。我对孩子们说：“今天老师也当一回学生，我先口头作文”在本节课结束时我为孩子们口头作文了好几篇。可是还是有几名同学不会写。我爱班里的每一个孩子，更爱家庭贫困学习成绩差的孩子。我要帮助孩子们完成作文，使他们认识到作文其实很好写。第三节课一上课我对学生说：“孩子们，老师有个习惯，我愿意和大家一起写作文。”说完拿起粉笔，随着粉笔灰慢慢的飘下，一篇作文就写在了黑板上。

“谁还没交作文？”

有六七个孩子低着头，慢慢地举起手，孩子们的手举得很沉重。

“没关系，不会写作文的同学可以抄老师的作文，但老师有个条件，我写了三段你能否在抄写时变为四段？”

我稍微停顿，看着大家疑惑的眼神继续说：“如果我的作文里面用的是漂亮，你能否换为美丽。”

那几个学生低着头沙沙地写着，渐渐地他们也抬起了自卑的头。全班的作文终于收全了。差生不仅需要激励更需要帮扶，为孩子们把以前没学会的补上来！