2017二年级语文上火红的枫叶教案作业题及答案新版北师大版

2017二年级语文上火红的枫叶教案作业题及答案（新版北师大版）课题2 火红的枫叶【教学目标】 1.读准“寻、拾、总、朝、霞、贴、诗、贺”八个生字，正确书写“然、而、比、就、洁、美、送”七个生字。 2.了解“我”在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事。 3.激发学生对大自然和老师的热爱之情。 4.有感情地朗读课文。【教学重点】分析理解课文【教学难点】懂得用合适的方式向老湿表达热爱之情。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】了解“我”在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事。学习自主阅读课文。【教具准备】多媒体教学课件【教学过程】一、欣赏枫叶，导入新课出示实物：一片枫叶。问学生：你们知道这是什么树的叶子吗？老师把这片枫叶贴在黑板上，提问：这是什么颜色的枫叶? 板书课题：火红的枫叶二、初读课文，整体感知师：这火红的枫叶是哪儿来的呢，怎么得到的，要送给谁呢?让我们带着这些疑问，一起来学习课文，寻找答案。 1．自由读课文，一边读一边用自己喜欢的符号把生字画出来。要求读准字音，读通顺句子。 2．纠正读音。你认为哪些字的读音应引起注意，给大家提个醒。（出示课件1）“玫瑰”的“瑰”本应读一声，与“玫”组成词语后，要读轻声，不要再读一声。“朝”是多音字，在“朝霞”一词中读“zhāo”，在“朝代”一词中读“cháo”。 3．标出自然段序号。(4个) 4．老师介绍作者。（出示课件2）金波：1935年生于北京。中国作家协会儿童文学委员会委员，著有诗集《在我和你之间》《林中月夜》，童话集《小树叶童话》《眼睛树》。1992年获国际安徒生奖提名。 5.想想你读懂了什么，把你不明白的词句画出来。三、再读课文，理解内容 1．学习第1至第3自然段。 (1)自由读第l自然段，说说你读懂了什么。(今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。) ①提问：什么叫“寻找’’?(找，寻求) ②积累词语：“火红”这个词在组合中有什么特点？你能照样子说几个吗？（出示课件3：“火”字是一种事物的名称，“红”字说的是这种事物的颜色，“火红”就是像火一样的红色。）（学生说词语：“橘红”“土黄”“草绿”，“雪白”“天蓝”“乌黑”……） (2)自由读第2自然段。①说说你读懂了什么。（“我“拾起一片枫叶，总以为找到了最红的。然而不

久，”我“又找到了一片更红的。）（“我”拾枫叶，总是不满意，总想找到更好的。）②提问：从哪句话可以看出来“我“拾枫叶，总是不满意，总想找到更好的？（然而不久，我又找到了一片更红的。）③指名读第2句话，理解句意。学生甲：这句话的意思是，可是不久，“我’’又找到了一片更红的。学生乙：这句话的意思是，可是不久“我“又找到了一片比刚才找到的更红的。④过渡语：那么，“我“找到最满意的枫叶了吗？ (3)自由读第3自然段，数数共有几句话。(3句话) ①指名读第1句话，说说你读懂了什么。 (啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶!) ②指名读第2句话，思考：为什么说它是最红最红的枫叶? (它比朝霞还红，比玫瑰还红。) ③指名读第3句话，思考：这片枫叶是什么样子的? （它的样子很好看，它就像“我”小小的手掌。）④指导读出欣喜的语气。 A学生自己读。B同桌互读，比一比谁读得更好。 C指名汇报。师生评议。 2.学习第4自然段。 (1)请同学读第4自然段，说说读懂了什么。 (生甲：“我”把这最红最红的枫叶送给亲爱的老师。生乙：“我”把这枫叶送给老师，因为老师辛勤培育了我们。生丙：“我”把枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。) (2)老师提问：你们知道哪一天是老师的节日吗，叫什么节？(每年的9月10日是老师的节日，叫教师节) (3)发散思维：在这一天里，你想跟老师说些什么呢? （生甲：在这一天里，我想对老师说：“祝老师节日快乐!” 生乙：在这一天里，我想对老师说：“感谢您为我们付出的辛勤劳动。” 生丙：在这一天里，我想对老师说：“老师，我平时很让您操心。我会改掉身上的毛病的。”）四、汇报收获，总结全文 1.通过学习这篇课文，你有哪些收获? （在秋天里，我觉得火红的枫叶是最美丽的。在收获的季节里，我总会想起亲爱的老师。我们要热爱老师，尊敬老师。） 2.老师总结。学生把火红的枫叶送给敬爱的老师。老师更盼望着你们以优异的成绩作为回报。【课堂作业新设计】一、把能搭配的词语用线连起来。一张小诗一片老师一首贺卡一位枫叶二、根据课文内容填空。我把这最红最红的贴在一张的纸上，再写一首，做成了一张美丽的，送给亲爱的。三、在老师的节日里，你想和哪位老师说说话呢，对老师

说什么呢？请你想好以后填在下面。 ________老师：

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____________________。参考答案：一、一张贺卡一片枫叶一首小诗一位老师二、枫叶洁白小诗贺卡老师三、示例：王老师祝您节日快乐！感谢您对我的教育和帮助，我一定努力学习，争取好的成绩。第二课时【课时目标】 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、规范地书写生字。【教具准备】生字卡片。【教学过程】一、整

体回顾，检查复习 1.指名分段朗读课文。师生评议。 2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。二、多种方式，自主识字 1.用自己喜欢的识字方法识记字形。 2.交流汇报。（出示课件4）然：上下

结构。注意不要丢了右上的点。而：六笔写成。与“面”比较记忆。比：左右结构。笔顺是就：左右结构。左边是“京”，右边是“尤”。洁：左右结构。右上方是“土”，不要写成“土”。美：上下结构。上面是“ ”，下面是“大”。送：半包围结构。与“远”“这”比较记忆。三、识记字形，指导书写美：第三个横最长。上部“ ”

的竖不要和下部“大”的撇连成一笔。比：“ ”起笔写在竖中线上。送：第一笔“丶”写在竖中线上。四、积累词语，扩词练习然：然而然后忽然果然不尽然理所当然比：比赛对比比方比比皆

是今非昔比洁：洁净清洁纯洁洁白洁身自好送：送别运送送还而：而且而是然而由远而近一而再，再而三【课堂作业新设计】一、看拼音，写汉字。rán ér měi lì jié bái 二、在括号里填上合适的词语。 ( )的枫叶 ( )的信纸 ( )的老师 ( )的秋天 ( )的手掌 ( )的瓜果三、句子练习。 1.我在树林里走来走去。（仿写

句子）小猴在树上来去。 2.它的样子像我小小的手掌。（用黑体

字写句子）三、按照课文内容填空。 1.这篇课文的作者是。2.“我”在树林里走来走去，找到了一片比还红，比还红的。四、读一读诗歌。大地的衣服大地姑姑爱打扮，身上衣服经常换。冬天穿上雪花袄(ǎo)，夏天穿上花裙(qún)子，春天换上淡绿衫(shān)。秋天换上五彩缎(duàn)。脱了这件换那件，大地姑姑真好看。参考

答案一、然而美丽洁白二、火红洁白亲爱美丽小小香甜三、