思乡怀人诗赏析

• 答：身居异地，听到在鲜艳的红槿花枝上 越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋 故士，“巢南枝”而居，何况有情之人！ 如今自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日 能返回故乡，思念家园，情不能已，到了 令人肠断的地步。
• 长安秋望 赵嘏 • 云物凄清拂曙流， 汉家宫阙动高秋。残星 几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。 • 紫艳半开篱菊静， 红衣落尽渚莲愁。鲈鱼 正美不归去， 空戴南冠学楚囚。 • 颔联景物描写有什么特点？抒发了怎样的 感情？
• 依类识情：诗歌可以分咏史怀古诗、伤春伤 别诗、羁旅行役诗、山水田园诗等等。而每 类诗抒发的感情是有一定的框架的，我们可 以据此来解析诗歌的感情。 • 思乡怀人的诗歌大概可以分为如下几类： • 羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠 《商山早行》 思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄 弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》 边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋 来风景异》 闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修 《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》
• 答：这首词上片写行者的离愁，下片写行 者的遥想即思妇的别恨。 • 游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人 的情景：展现楼前的，是一片杂草繁茂的 原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念的 行人，更远春山之外，渺不可寻。 • 明是写思妇登高想念丈夫，何尝不是写丈 夫想念妻子呢？如此写来，两心相通，情 意深长而又哀婉欲绝。
• 答：景物描写的特点是：所见与所闻结合， 动静结合。“残星几点”是目见，“长笛 一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人 倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排， 颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这 是秋夜将晓时天空中最具特征的景象。 • “残星”“大雁”“笛声”组成了一幅典 型的图景，表达了羁旅思归之情
• 诗眼定情：所谓诗眼定情，就是在依象识情 的基础，从诗眼中进一步确定诗歌的感情色 彩。这样我们对诗歌感情的品味，就能得到 进一步的确定。 • 例如，王维《九月九日忆山东兄弟》诗云： • 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄 弟登高处，遍插茱萸少一人。 • 析：重阳节有登高的风俗，登高时佩带茱萸 囊。“登高”“佩茱萸”让我们感受到佳节 思亲的意思。而“思”则应该是全诗的诗眼， 都是诗句都是表现“思”的感情的。 • 因此全诗表现了在外地漂泊的孤独之情，也 表现了对家乡亲人的思念之情。
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基础训练 江陵使至汝州 王建 回看巴路在云间，寒食离家麦熟还。 日暮数峰青似染，商人说是汝州山。 练习：说说“商人说是汝州山”表现了诗 人怎样的心情？
• 答：面对青山，，不免问及同行的商人， 商人则不经意地道出那就是汝州的山峦。 说者无心，听者有意，此刻在诗人心中涌 起的自是一阵将要归家的欣慰和喜悦，一 种兴奋的情绪和亲切的感情。
• 答：夜梦妻子正梳妆，回到了时念中的故 乡，回到“小轩窗，正梳妆”那小室，亲 切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正 梳妆打扮。这样写正表现了此刻双方的孤 独寂寞。 • 夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我 的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！ 这样写，表现了生死相隔的凄凉，想知无 言的心心相通。
思乡怀人诗赏析
长路漫漫，何时有尽；车马悠悠，何其慢哉？人们愁于交 通，往往不愿长途离乡。但是或为生计所迫，或为宦途所 累，或为理想而行，有几人能安于家中恬然而呢？ “执手相看泪眼，竟无语凝噎”，迫于形势不得不远行， 柳永痛断愁；“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”，旅途中， 为生计而早行，本以为够苦的，没想到这板桥之上还有早 行之人的踏霜之印，温庭筠倍觉凄凉；“儿童相见不相识， 笑问客从何处来”，离家久远，竟至于同乡之人成客人， 贺知章情何以堪？ 人生之中有太多的不得已，而不得已离家、离亲人，则是 最常见的现象，因此早在《诗经》时代，思乡怀人便成为 诗人表现的重要主题！可记得《采薇》：“昔我往矣，杨 柳依依；今来兮，雨雪霏霏。”不正是写的思乡怀人的复 杂吗？
• 忆旧怀情 • 美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。这种亲近之感， 源于在此山此水，和亲戚故旧有着许多美好的回忆。 所以在诗文中通过忆旧来表思乡之情的不少。 • 例： 江城子· 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 • 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟， 无处话凄凉。 • 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 • 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言， 惟有泪千行。 • 料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 • 诗歌的下阕写夜梦妻子，这样写，对中心思想有什 么作用？
• 掌握这些思乡意象，有利于我们快速把握诗 歌的主题。 • 背景析情：就是根据写作背景来分析诗歌的 感情。这种写作背景往往会以注解的形式， 出现在诗歌的后面，所以同学们解诗歌鉴赏 题时，一定要看诗歌的注解。 • 比如《江城子· 乙卯正月二十日夜记梦》，写 作背景：苏轼十九岁与同郡王弗结婚，嗣后 出蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。十年 后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。这首词是 苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王弗之 卒又是十年了。 • 从中可以看出，其主题肯定是思乡怀人了。
• 谪岭南道中作 李德裕 • 岭水争分路转迷， 桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲 毒雾逢蛇草， 畏落沙虫避燕泥。 • 五月畬shē 田收火米， 三更津吏报潮鸡。 不堪肠断思乡处， 红槿花中越鸟啼。 • 注：越鸟，典出《古诗十九首· 行行重行行》 “越鸟巢南枝”。 • 练习：本诗中的意象“越鸟”在诗中表达 什么意思？
遥想见情 思归心切，自然有迫不及待之感，于是便会想象着 家Biblioteka Baidu亲人对自己的思念，于是便会想象着回家之后 的欢娱，遥想之下更见情浓。
• 踏莎行 欧阳修 • 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐 远渐无穷，迢迢不断如春水。 • 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽 处是春山，行人更春山外。 • 所谓对写法，是指就是诗中主人公明明在苦苦思 念对方，诗人却不进行直接的描述，而是从对方 着笔。本诗就是就运用了这种手法来抒发思乡之 情，试简析。
• 意象：孤舟、荒村、断霭等意象告诉，抒发的是 孤独之情。 • 背景、诗眼：从注释和标题可看出，这是作者离 开家乡，初任巴东知县所作，“怀归”揭示了诗 歌中含有思乡盼归之意。诗歌由写景到抒怀，由 “聊”到“惊”，就表现了一种由闲情到心惊思 乡的感情变化过程。 • 类别：思乡怀人诗。 • 答案：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情， 联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在 异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出 了作者的思乡之情
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例： 春 夕 崔涂 水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。 故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。 自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？ 首联是如何抒发思乡之情的？
• 答：首联是通过景物描写来抒发思乡之情。 • 首句，诗人描写了一片暮春景色：春水远流， 春花凋谢。流水落花春去也──诗人深深感 叹春光易逝，岁月无情。而自己离家亦久矣。 • 第二句，“送尽东风过楚城”更加感伤。 “楚城”，泛指湘鄂一带。诗人把春光 （“东风”）拟人化了，依依为她送别。这 里，不是春风送我回故乡，而是我在异乡送 春归。这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀。 诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物， 怎能不更加思念故乡？
思乡怀人诗，是古代诗人作诗的一个重要主题， 主人公为生计、前途、理想、抱负而转徙各地。 敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情；而 家中的亲人、闺中之女子也常常对远在天涯的 游子和戍守边疆的的征人产生怀念之情。我们 把表达这种情感的诗叫做思乡怀人类诗歌。
• 这种诗歌在传达感情上有以下特点： • 1、触景生情。诗人在行旅之中，碰到触发 思乡之情的景物，自然而生乡愁。见柳而 生“留”意，见月而生“圆”情，见水而 觉绵绵，听钟而感凄凄，闻笛而变戚戚， 对于浪迹天涯的游子，万物皆有情，万物 皆能寄托乡思。
• 解题示例：阅读下面的宋诗，然后回答问题。 • 春日登楼怀归①（寇准） 高楼聊引望，杳杳 一川平。 • 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古 寺语流莺。旧业遥清渭②，沉思忽自惊。 • [注]①此诗约作于980年，诗人时年十九，进 士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田 园家业。清渭，指渭水。 • 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗 人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
• 备考启示 • 思乡怀人诗，也是高考的热门主题，为准确表述，我 们有必要在如下方面做好准备： • 依象识情：所谓依象识情，就根据诗的意象来识别感 情。感情是抽象的，要用具体的形象来表现。在中国 古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思 想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了 某种特定的内涵。 • 例如，月亮，容易引发离愁别绪，思乡之愁； • 子归，即杜鹃，为古代神话中，蜀王杜宇（即望帝） 因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化 为杜鹃而回，因而有了“思归”之意； • 鸿雁，它是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子 思乡怀亲之情和羁旅伤感； • 柳，表示思念之情；