9桃花源记《导学案》

9 桃花源记

【学习目标】

1•熟读并背诵课文。

2•理解、积累一些文言词汇。

3•了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。

【学习过程】

一、知识链接：

1、作者简介

陶渊明（352或365年一427年），字元亮，又名潜，私谥靖节”世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参

军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为古今隐逸诗人之宗”有《陶渊明集》。

2、写作背景：晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。他无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情

趣。

一、自主学习

1、注音:

豁然（）俨然（)

阡陌（）垂髫（)

刘子骥（）便要（）还

家

邑人（）间隔（)

语云（）诣（）太守

2、写出下列句中加点词的古义和今义

1.缘溪行

2.芳草鲜美

3.屋舍俨然

4.阡陌交通

5.咸来问讯

6.率妻子邑人来此绝境

7.遂与外人间隔

8.无论魏晋

9.各人复延至其家

10.不足为外人道也

11.说如此

二、整体感知：

1、再读课文，说说其要素。

2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子。

3、作者笔下描写的是一个怎样的社会？

三、精读课文，探究合作：

1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？

2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用？

3、渔人是如何进入桃花源的？

4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征

5、渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？

&“此中人语云‘不足为外人道也’”的原因是什么？这句话对下起何作用？

7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”，这样写的目的是什么？

8、文中有哪些成语？

四、拓展延伸：

生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。

五、达标测试：

1、解释下列语句中加点的词的意义( )

(1)欲穷其林穷

:

(2)便要还家要

:

(3)处处志之志

:

(4)欣然规往规

:

2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（

） 3、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （

） A.复行数十步，豁然开朗

B •阡陌交通 C.率妻子邑人来此绝境 D.乃不知有汉，无论魏晋 A. 武陵人以捕鱼为业

B. 问所从来，具答之

C. 其中往来种作

D. 便扶向路 此人 --- 为具言所闻 有良田美池桑竹之属 太守即遣人随其往

寻向所志