人教A版六年级语文下册《这个奇妙的世界》
《这个奇妙的世界》课件(语文A版小学语文六年级下册课件)
阅读质疑
第二课时
学习目标
• 情。 2、领悟作者的表达方法，学习作者按 顺序抓住事物特点描写的写作方法。
•
自学指导一
读课文第2-8自然段，
（1）画出总起句。 （2）思考：天空展示了哪些财富？画出相关的语 句。用心读读这些语句，从中体会作者的思想感情， 可以用笔写下来。 （3）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（抓 住了哪些方面、运用了什么表达方法、按照什么顺 序）
诱人 樱桃 忙碌 融化
悄然降临 衔着泥土
自学指导二：
默读课文，思考：
（1）作者从哪几方面介绍了世界的奇妙？分别是 哪些段落？将有关字词段落做上记号，准备回答。
（2）课文的开头和结尾是在写什么？看看二者有什 么关系？ （3）全文是按什么顺序写的？
作业
1.抄写生词，积累词语。 2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第一课时
学习目标
• 1、自主识记生字，积累词语，联
系上下文或借助工具书理解词语。
• 2、正确、流利的读课文，理清课 文脉络。
自学指导一：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）勾画生字词，读三遍，并带词读一读句 子。
（3）课后生字组词 ，同桌互查。
检查自学
• 认读字词
雕饰 水洼 余晖 颤动 群星闪烁 翩翩起舞 噼噼啪啪
学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。
（2）围绕总起句把内容写具体。
（3）按照一定顺序抓住事物特点把事物写形象、 生动。
小练笔
把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写
语文A版六年级下册《这个奇妙的世界》教案
6 这个奇妙的世界【教学目标】1. 自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
3. 理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。
4. 领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学重点】理解、感悟世界的奇妙。
【教学难点】激发学生对世界、对生活的热爱之情，并学会把事物写具体的方法。
【教学素材】1．搜集有关世界奇妙的资料。
2．课文中提到的相关图片。
【课时安排】 2 课时【教学流程】 2 课时第一课时一、激发谈话，导入新课。
1．同学们，谁能用语言描述一下我们身边的大自然？（学生回答）2．是啊，我们身边的大自然是那么充满生机和美。
下面请大家看图片（课件中出示日出、日落图片或其他风光片）再问：你能结合图片说一说我们这个世界是怎样的一个世界？3．根据学生的回答导入新课：6 奇妙的世界【板书课题】4．齐读课题，抓住“奇妙”来理解。
5．过渡：是啊，刚才我们用自己的眼睛发现这个世界的奇妙，现在，我们再跟随作者去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，整体感知1．自由读文，画出生字新词和不理解的词语，自己思考。
2．检查生字词读音。
水洼wa翩pian翩起舞雕diao饰诱ybu人衔xian泥忙碌1U （此处出示课件中生字词的部分）（1）指名读，及时纠正读错的字音。
（2）齐读。
3、默读课文，同桌交流思考。
（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4. 全班汇报交流。
（1）作者从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
（2）需重点指导的词语有：雕饰余晖圆润翩翩起舞（课件出示这些词语）三、再读课文，理清脉络1. 自由读课文，合作讨论：（1）全文是按什么顺序写的？（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？2. 学生汇报，全班交流。
六年级下册语文课件 - 这个奇妙的世界 (语文A版)
学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。 （2）围绕总起句把内容写具体。 （3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
小练笔
把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写 一写这个奇妙的世界。
大自然的音响还有许多，都需要我们仔细倾听。这美妙的旋律，只有在神 奇的音响世界里才能享受得到！
这不是很伟大的奇观么？
神奇的音响世界 大自然是一个神奇的音响世界，它拥有各种奇特的歌手。每当这些歌手唱
起歌来时，你猜，会怎么样呢？告诉你吧，这时大自然的歌声会钻进你的耳朵， 流进你的心房，让你感受到大自然的神奇与美妙。接下来，让我们一起走进这 个神奇的音响世界吧！夏至，风卷起飘零的落叶浩浩荡荡奔过来了，风是这音 响世界的第一位歌手。它的歌声特别清脆，你听“呼，呼，呼”它让这首歌拉 开了序幕，也让人感到一阵阵凉意。风将人们沉闷的气息一一带走。“呼， 呼．．．．．．”清脆的声音受到人们热切的欢迎．接下来，让我们看看下一 位出场的歌手吧．
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候 要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑 云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢 慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的 不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
些财富让我们觉得奇妙有趣？画
出有关句子。
理解句子
冬天，我们看到了冰雪，它们有 时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪 耀。等到雪融化时，房檐上落下的每 一滴水，都像一个闪光的水晶球。
2021语文A版小学语文六年级下册《这个奇妙的世界》教案教学设计
?这个奇妙的世界?教学设计?这个奇妙的世界?是语文教育出版社义务教育小学语文教科书六年级下册第三组中的一篇课文，本组课文有小说、散文、还有科学小品，虽然描写了不同的人、事、景写出了不同的感受，却都表达了作者对大自然的热爱，对生活的切身感受和对生命的关爱。
本课是英国作家彼得·西摩的一篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。
文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，构造完整，描写的细致生动，语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对美妙世界的热爱。
在作者的眼中，每一片云彩，每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，从而引导学生去认真实感受生活中的美，做一个观察细致，用心生活的人。
【知识与能力目标】1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语；领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【情感态度价值观目标】理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
【教学重点】1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情；2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
【教学难点】领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
课件，日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。
第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入课题。
〔1〕课前，教师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
〔2〕学生交流，指名答复，鼓励学生说出自己独到的发现。
〔3〕展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
〔4〕小结：从刚刚同学们的交流和教师展示给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇妙〕刚刚，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界。
六年级语文下册《这个奇妙的世界》教案 语文A版
6.这个奇妙的世界教学目标：1.知识与技能：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。
3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.知识与技能：自主识记生字，积累词语。
2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学过程：一、倾听音乐，激趣导入1、教师：同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。
(教师播放美妙的描写大自然的音乐)2、(音乐停)教师：告诉老师，在美妙的音乐中，你们的脑海在那一瞬间都出现了怎样的画面呢？3、教师小结：从同学们的交流中，老师发现，我们这个世界真是一个丰富多彩的奇妙世界。
今天，我们就随着作者彼得摩西一起去感受他眼中奇妙的世界。
(板书课题)二、初读课文，整体感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（2）作者从哪些方面感受到了世界的奇妙？画出相关句子。
指名读课文，及时正音。
指名认读生字。
三、再读课文，加深巩固。
四、教师小结，布置作业。
1、抄写生词，积累词语。
2、2、熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第二课时教学目标：1.知识与技能：学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2.过程与方法：理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。
3.情感态度与价值观：激发热爱大自然的感情。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。
《这个奇妙的世界》PPT课件3
好 词 ：
水洼（wā） 樱桃（yīng）
诱人（yòu） 悄
qiāo(悄悄)
颤动（chàn） 忙碌（lù）
qiǎo(悄然)
千千万万 翩翩起舞（piān） 无穷无尽 活灵活现
群星闪烁 形状各异 五颜六色 秋风劲吹
课文是按什么顺序写的？它又是从哪 几个方面向我们介绍世界的奇妙的？
阅读质疑
1.天空向我们展示了哪些宝藏？ 2、大地又向我们展示了哪些财富？画出相 关词句。
2、只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的 事物中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模 型，五颜六色的羽毛…… 3、是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只 要我们去寻找。
你如何理解“寻找”一词？
1、 这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、 或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。(这个奇妙的世 界里有许多奇妙的东西需要我们去寻找发现。) 2、只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物 中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模型， 五颜六色的羽毛……（只要我们善于观察与寻找，就 能从普普通通的事物中获得新的发现。）
（3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
小练笔
把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写
一写ห้องสมุดไป่ตู้个奇妙的世界。
板书设计：
6
这个奇妙的世界
天空（2-8）
奇妙（1） 大地（9-13）
奇妙（14-15）
总———————分———————总
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
阅读质疑
2.作者是怎样把这些事物写生动、写具体 的？
3.“大地也向我们展示了它的财富。”这句 话中的 “也”能去掉吗？
语文A版小学六年级下册语文：《这个奇妙的世界》教案-精选文档
语文A版小学六年级下册语文：《这个奇妙的世界》教案教学目标1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学重点1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、揭示课题，解题引入1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）齐读课题。
（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得•摩西去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。
水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞雕ｄｉāｏ饰诱ｙòｕ人衔ｘｉáｎ泥忙碌ｌù（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
3.默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.全班交流。
（1）作者眼中的世界是奇妙的。
2021语文A版小学语文六年级下册《这个奇妙的世界》教学课件
语文A版 六年级 | 下册
这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找Biblioteka 语文A版 六年级 | 下册
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ 〔1〕全文按总——分——总的构造顺序写的。
〔2〕围绕总起句把内容写具体。
语文A版 六年级 | 下册
学了这篇课文，你有什么收获？ 生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
第三单元 · 第六课
这个奇妙的世界
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这个奇妙的世界
语文A版 六年级 | 下册
读读认认
语文A版 六年级 | 下册
水洼〔wā〕
樱桃〔yīng〕
qiāo(悄悄)
诱人〔yòu〕 悄
颤抖〔chàn〕
忙碌〔lù〕 qiǎo(悄然)
千千万万
群星闪烁
翩翩起舞〔piān〕 形状各异
无穷无尽
五颜六色
语文A版 六年级 | 下册
2.只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的 事物中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船
模型，五颜六色的羽毛…… 3.是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只
要我们去寻找。
语文A版 六年级 | 下册
这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找
语文A版 六年级 | 下册
这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找
PPT论坛：
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载：
语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
PPT课件：
课文是按什么顺序写的？它又是从哪几 个方面向我们介绍世界的奇妙的？
《这个奇妙的世界》语文教学PPT课件(3篇)
展示财富
冬天，冰雪有时像一把把锋利的刀剑， 在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落 下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
（把冰雪比作刀剑 把水滴比作水晶球）
大地：按照春、夏、秋、冬的顺来写的。
展示财富
是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的 事物，只要我们去寻找。
你如何理解“寻找”一词？
寻 找 发 现
雨中、雨后 景色
傍晚
美丽
夜晚
春天 夏日 秋天 冬天
财富 丰富
喜爱
总结全文
天空的日出、云彩、雨点、落日、 星星，还有春天的植物生长、夏日的树 荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物， 都是平常我们见过的，是极普通的事物。 可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它 的美丽。看来，生活不是没有美，而是 缺少发现美的眼睛。
寻 找 发 现
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学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学 习？
（1）全文按总——分——总的顺序写。 （2）围绕总起句把内容写具体。 （3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
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板书设计：
天空 这个奇妙的世界
大地
清晨：太阳
展示宝藏
用雕刻或
有时，云彩在蓝雕饰色塑. 进的行装天空中飘浮，它 们像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的 形状。
展示宝藏
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
雨后，地上有许多水洼，它们像许多有趣的 镜子，映照出我们的脸。
展示宝藏
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁， 就像等等千千万万极小的蜡烛。
语文A版 六年级下册 第三单元
我会读
ｗā
水洼
推荐精品语文A版小学六年级下册《这个奇妙的世界》优质课教案
6 这个奇妙的世界【教学目标】1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
3.理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学重点】理解、感悟世界的奇妙。
【教学难点】激发学生对世界、对生活的热爱之情，并学会把事物写具体的方法。
【教学素材】1．搜集有关世界奇妙的资料。
2．课文中提到的相关图片。
【课时安排】2课时【教学流程】2课时第一课时一、激发谈话，导入新课。
1．同学们，谁能用语言描述一下我们身边的大自然？（学生回答）2．是啊，我们身边的大自然是那么充满生机和美。
下面请大家看图片（课件中出示日出、日落图片或其他风光片）再问：你能结合图片说一说我们这个世界是怎样的一个世界？3．根据学生的回答导入新课：6 奇妙的世界【板书课题】4．齐读课题，抓住“奇妙”来理解。
5．过渡：是啊，刚才我们用自己的眼睛发现这个世界的奇妙，现在，我们再跟随作者去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，整体感知1．自由读文，画出生字新词和不理解的词语，自己思考。
2．检查生字词读音。
水洼．ｗā翩．ｐｉāｎ翩起舞雕．ｄｉāｏ饰诱．ｙòｕ人衔．ｘｉáｎ泥忙碌．ｌù（此处出示课件中生字词的部分）（1）指名读，及时纠正读错的字音。
（2）齐读。
3、默读课文，同桌交流思考。
（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.全班汇报交流。
（1）作者从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
（2）需重点指导的词语有：雕饰余晖圆润翩翩起舞（课件出示这些词语）三、再读课文，理清脉络1.自由读课文，合作讨论：（1）全文是按什么顺序写的？（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？2.学生汇报，全班交流。
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《这个奇妙的世界》教学设计
芳溪中心小学陈雅琼教学目标：
1.知识与技能：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作
者的表达方法。
3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方
法。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，解题引入
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？
2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）齐读课题。
（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）
刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。
水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞
雕ｄｉāｏ饰诱ｙòｕ人衔ｘｉáｎ泥忙碌ｌù
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
3.默读课文，思考：
（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.全班交流。
（1）作者眼中的世界是奇妙的。
从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
（2）需重点指导的词语有：
雕饰余晖圆润翩翩起舞
学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。
例如第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？
三、再读课文，理清脉络
1.自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？
2.学生全班交流。
（1）全文按总——分——总的顺序写。
（2）文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。
四、作业
1.抄写生词，积累词语。
2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第二课时
一、复习检查
1.听写生词。
2.课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？
（板书：天空大地）
二、品读感悟，体会感情
1.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）画出总起句。
（第2自然段）
（2）天空展示的哪些财富让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？
（4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）
2.讨论交流。
3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。
4.拓展练习。
填空，再回答问题：
（1）有时，云彩在（）的天空中飘浮，它们就像（）一样，呈现出（）形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。
你能想象出哪些形状？
（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，它们像许多（），（）我们的脸。
从中你体会到什么？
（3）你还喜欢的句子有。
喜欢的理由是。
5.自由读课文第9—14自然段，思考：
（1）找出这部分内容的总起句。
（第9自然段）
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）领悟作者的表达方法。
（颜色、形态）
6.全班交流。
7.指导有感情地朗读。
8.练习。
（1）“大地也向我们展示了它的财富。
”这句话中的“也”能删除吗？为什么？
（2）读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。
等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
9.学习最后两个自然段。
（1）自由谈。
（2）讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。
（3）结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）
（4）教师点拨写法：文末总结，与文首照应。
10.小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？
（1）全文按总——分——总的顺序写。
（2）围绕总起句把内容写具体。
（3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
三、小练笔
学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。