我们心目中的绿色社区PPT课件
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《我们心目中的绿色社区》说课课件
我们班的环保小卫士是谁呢？他们是怎样获 得这个称号的呢？国家也有这方面的做法：
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了
全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统 一的绿色社区标志。 设计意图：通过介绍绿色社区的创建，创设问 题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望。
返
回
（二）质疑猜测，引发概念
什么是绿色社区？并提出问题绿 色社区的建设标准是什么？激发 学生的学习兴趣和探究欲望，使 学生在轻松愉快的气氛中被老师 带入了新课的教学内容《我们心 目中的绿色社区》。
设计意图：激发学生的学习积极性。
返
回
板书设计
我们心目中的绿色社区
环保：绿化，垃圾，污水，节水，节能……
文明：行为，习惯……
返
回
教学反思
第一，较好的利用了师生双方互动合作讨论方式。 分类活动如果是由个人来完成，确实有难度，在互动合作讨 论过程中，各种不同认识的交流和争论，激发学生思维的火 花，使学习过程在交锋中取长补短，互相矫正。这样的讨论 能使每个同学都积极参与，交流中解决了很多难题，提高了 课堂效率，而且讨论结果的正确率非常高。 第二，教师的有效提问与参与促进了互动学习。 教师在提问时，注意每一个提问的有效性，提问的阶梯性， 指导学生沿着正确的讨论方向一步步独立的、顺利的完成任 务；参与讨论过程中，除了帮助解决一些难题，提供给学生 解决问题的必要知识补充，还把一些思路、方法教给学生， 取得了很好的教学效果。
六年级第二单元第一节
汝南县张楼镇王沟小学
说课提纲
一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说实验过程 七、说板书设计
八、说实验效果
返
回
（一）、设计理念
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了
全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统 一的绿色社区标志。 设计意图：通过介绍绿色社区的创建，创设问 题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望。
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回
（二）质疑猜测，引发概念
什么是绿色社区？并提出问题绿 色社区的建设标准是什么？激发 学生的学习兴趣和探究欲望，使 学生在轻松愉快的气氛中被老师 带入了新课的教学内容《我们心 目中的绿色社区》。
设计意图：激发学生的学习积极性。
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回
板书设计
我们心目中的绿色社区
环保：绿化，垃圾，污水，节水，节能……
文明：行为，习惯……
返
回
教学反思
第一，较好的利用了师生双方互动合作讨论方式。 分类活动如果是由个人来完成，确实有难度，在互动合作讨 论过程中，各种不同认识的交流和争论，激发学生思维的火 花，使学习过程在交锋中取长补短，互相矫正。这样的讨论 能使每个同学都积极参与，交流中解决了很多难题，提高了 课堂效率，而且讨论结果的正确率非常高。 第二，教师的有效提问与参与促进了互动学习。 教师在提问时，注意每一个提问的有效性，提问的阶梯性， 指导学生沿着正确的讨论方向一步步独立的、顺利的完成任 务；参与讨论过程中，除了帮助解决一些难题，提供给学生 解决问题的必要知识补充，还把一些思路、方法教给学生， 取得了很好的教学效果。
六年级第二单元第一节
汝南县张楼镇王沟小学
说课提纲
一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说实验过程 七、说板书设计
八、说实验效果
返
回
（一）、设计理念
我们心目中的绿色社区 ppt课件
绿色社区建设
绿色社区建设包括 两个方面：
硬件建设：绿色建筑、 社区绿化、垃圾处理、 污水处理、节水、节 能和新能源设施；
软件建设：完善的管总局在北京举办了全国绿色社 区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。
绿色建筑
• 是指采用环保建材和环保涂料，在采光方面、房体保温、 通风等方面都符合环保要求的建筑。
二、减少使用一次性筷子和杯子
减少使用一次性 筷子和杯子：拒 绝环境污染，保 护森林资源。
三、节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙头；增强节水意识。
四、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
五、使用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
六、减少使用电脑
尽管我们生活的时代 已经和互联网不可分 离，但并不代表我们 必须时刻使用电脑。 电子产品产生的电子 垃圾对环境的污染是 可怕的。减少使用电 脑，更不要一味追新， 延长你的电脑使用寿 命吧。
（小组商 量，确定 出想要调 查的内容， 由各小组 长向老师 反馈。）
学习目标：
1、理解绿色社区的含义，以及绿色社 区的建设标准。 2、对绿色社区建设的有关问题提出相 对合理的猜想和假设。 3、就目前居住的社区与绿色社区评价 标准之间的差距，确定调查的内容。
研探展评（一）
绿色社区： 是指具备了符 合环保要求的硬 件设施，建立了 较完善的环境管 理体系和公众参 与机制的文明社 区。
研探展评（二）
绿色社区评价标准
1、成立环境管理和监督体系，推动小区环保。 2、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 3、设有环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 4、建立了垃圾分类回收系统，保持社区清洁。 5、节约能源，尽量的使用节能电器和节能灯。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、绿色面积须达到一定比例，护养绿色植物的
大象版科学六年级下册 我们的绿色社区建议ppt课件
五、使用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
六、减少使用电脑
七、使用购物袋
外出购物时，自备购 物袋，减少使用塑料袋。
2019SUCCESS
POWERPOINT
2020/3/8
2019SUCCESS
THANK YOU
2020/3/8一、手洗来自物生活中的 衣物，尽量手洗。 不要过度依赖洗 衣机。这样，不 仅
环保低碳， 而且节约。
二、减少使用一次性筷子 和杯子
减少使用一次 性筷子和杯子：拒 绝环境污染，保护 森林资源。
三、节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙 头；增强节水意识。
四、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
4、我们的绿色社区建议
绿色社区调查报告
探究小组 我们认为，绿色社区应该是这样的：
绿化：多种花草树木，绿地面积要 达到20％以上。
节能：普遍使用节能灯，少开空调。 节水：每家都能做到节约用水。 行为：有良好的环保意识和行为习
惯，不乱扔垃圾。 ……
思考社区存在 的差距与不足， 提出自己的绿 色社区建设建 议，规划社区 建设的美好蓝 图。
小学六年级科学下册《我们的绿色社区建议》教学课件
我们的绿色社区建议
抓住一个重点，开展环境综合整治
创建绿色社区的重点是开展环境综合整治： 改善社区交通条件和环境；倡导使用绿色能源； 社区内的大型饮食单位污水油烟要无害化处理； 降低社区内的各类噪声污染 有了坚实的基础。因此，在社区开展创建绿色家庭活动，是 创建绿色社区的一个好载体。
家居生活
1.购物尽可能少用塑料袋，多用传统的工 具，如竹篮子、可回收纸袋等； 2.生活中垃圾实行垃圾分类放置，既可起 到废物利用,节约资源，又减少污染。
工作学习
1.应尽可能使用环保的用具； 2.在办公用笔中“用笔尽量用可换芯的, 减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量”。
校园学习
1.可以在每个班级的教室里设置一个“废 纸回收站”诸如此类的回收工具； 2.让我们以身作则，从眼前的小事去体验 环保。
一棵树的生态价值
一棵50年树龄的树，以累计计算， 产生氧气的价值约31200美元； 吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元； 增加土壤肥力价值约31200美元； 涵养水源价值37500美元； 为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元； 产生蛋白质价值2500美元。 除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。
绿色家庭的条件可包括6个方面：
1.家庭成员有绿色观念； 2.有良好的爱绿护绿行为； 3.有环保生活方式； 4.有节约型生活消费方式； 5.有环保方面书籍； 6.有绿色环保知识。
创建绿色社区的核心：
一是垃圾减量化、无害化、资源化。 二是变革不环保的生活习惯。 三是培育新型的“资源节约、环境友好”的社区文化。 四是加强对各种违反环境保护法的现象、不良行为和 习惯进行监督，自觉维护自身环境权益。
外出旅行
1.吃饭就餐尽量不用一次性饭盒和一次性 筷子； 2.手头多准备一个袋子，以方便随时装下 自己的垃圾。
抓住一个重点，开展环境综合整治
创建绿色社区的重点是开展环境综合整治： 改善社区交通条件和环境；倡导使用绿色能源； 社区内的大型饮食单位污水油烟要无害化处理； 降低社区内的各类噪声污染 有了坚实的基础。因此，在社区开展创建绿色家庭活动，是 创建绿色社区的一个好载体。
家居生活
1.购物尽可能少用塑料袋，多用传统的工 具，如竹篮子、可回收纸袋等； 2.生活中垃圾实行垃圾分类放置，既可起 到废物利用,节约资源，又减少污染。
工作学习
1.应尽可能使用环保的用具； 2.在办公用笔中“用笔尽量用可换芯的, 减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量”。
校园学习
1.可以在每个班级的教室里设置一个“废 纸回收站”诸如此类的回收工具； 2.让我们以身作则，从眼前的小事去体验 环保。
一棵树的生态价值
一棵50年树龄的树，以累计计算， 产生氧气的价值约31200美元； 吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元； 增加土壤肥力价值约31200美元； 涵养水源价值37500美元； 为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元； 产生蛋白质价值2500美元。 除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。
绿色家庭的条件可包括6个方面：
1.家庭成员有绿色观念； 2.有良好的爱绿护绿行为； 3.有环保生活方式； 4.有节约型生活消费方式； 5.有环保方面书籍； 6.有绿色环保知识。
创建绿色社区的核心：
一是垃圾减量化、无害化、资源化。 二是变革不环保的生活习惯。 三是培育新型的“资源节约、环境友好”的社区文化。 四是加强对各种违反环境保护法的现象、不良行为和 习惯进行监督，自觉维护自身环境权益。
外出旅行
1.吃饭就餐尽量不用一次性饭盒和一次性 筷子； 2.手头多准备一个袋子，以方便随时装下 自己的垃圾。
六年级下册科学课件我们的绿色社区建议_大象版 (共18张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:24:21 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
二氧化碳的聚集导致“温室效应”
二氧化硫与空气中的水蒸气结合形成酸 雨。我国每年因酸雨污染造成的损失达 200亿元左右。
燃煤的粉尘悬浮在空中，人呼入肺部， 造成伤害。
二、节电
1、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
3、减少使用电脑
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
大象版科学六年级下册 我们的绿色社区建议精品PPT教学课件
8
七、使用购物袋
外出购物时，自备购 物袋，减少使用塑料袋。
2020/12/6
9
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
4
三、节Байду номын сангаас用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙
头；增强节水意识。
2020/12/6
5
四、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
2020/12/6
6
五、使用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
2020/12/6
7
2020/12/6
六、减少使用电脑
尽管我们生活的 时代已经和互联网不 可分离，但并不代表 我们必须时刻使用电 脑。电子产品产生的 电子垃圾对环境的污 染是可怕的。减少使 用电脑，更不要一味 追新，延长你的电脑 使用寿命吧。
行为：有良好的环保意识和行为习 惯，不乱扔垃圾。
……
2020/12/6
2
一、手洗衣物
生活中的 衣物，尽量手洗。 不要过度依赖洗 衣机。这样，不 仅
环保低碳， 而且节约。
2020/12/6
3
二、减少使用一次性筷子 和杯子
减少使用一次 性筷子和杯子：拒 绝环境污染，保护 森林资源。
2020/12/6
4、我们的绿色社区建议
2020/12/6
1
绿色社区调查报告
探究小组 我们认为，绿色社区应该是这样的：
绿化：多种花草树木，绿地面积要 达到20％以上。
节能：普遍使用节能灯，少开空调。 节水：每家都能做到节约用水。
七、使用购物袋
外出购物时，自备购 物袋，减少使用塑料袋。
2020/12/6
9
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
4
三、节Байду номын сангаас用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙
头；增强节水意识。
2020/12/6
5
四、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
2020/12/6
6
五、使用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
2020/12/6
7
2020/12/6
六、减少使用电脑
尽管我们生活的 时代已经和互联网不 可分离，但并不代表 我们必须时刻使用电 脑。电子产品产生的 电子垃圾对环境的污 染是可怕的。减少使 用电脑，更不要一味 追新，延长你的电脑 使用寿命吧。
行为：有良好的环保意识和行为习 惯，不乱扔垃圾。
……
2020/12/6
2
一、手洗衣物
生活中的 衣物，尽量手洗。 不要过度依赖洗 衣机。这样，不 仅
环保低碳， 而且节约。
2020/12/6
3
二、减少使用一次性筷子 和杯子
减少使用一次 性筷子和杯子：拒 绝环境污染，保护 森林资源。
2020/12/6
4、我们的绿色社区建议
2020/12/6
1
绿色社区调查报告
探究小组 我们认为，绿色社区应该是这样的：
绿化：多种花草树木，绿地面积要 达到20％以上。
节能：普遍使用节能灯，少开空调。 节水：每家都能做到节约用水。
我们心目中的绿色社区
教学设计《我们心目中的绿色社区》教学内容大象版小学《科学》六年级下册第二单元第1课教材分析本单元是关于绿色社区的专题研究单元。
“社区”一词对于生活在农村的孩子来说是非常陌生的，更别说绿色社区了，离现实生活非常遥远，所以对于农村生活现状，我们的社区就是一个村庄、一个院落，只有充分利用网络资源让学生了解绿色社区的标志及定义，去制定调查研究计划、进行实地调查和数据分析、为建设生态村提出合理化建议，让学生真正经历做科学的完整过程。
学情分析本课内容离农村孩子的生活实际比较远，而且平时对周围的生活环境也不太注意观察，所以对对绿色社区概念是很模糊的，这是教学的一个难点。
教学目标（一）知识目标通过探究，使学生理解绿色社区的定义，知道绿色社区的评价标准。
（二）能力目标能在教师的启发下，针对绿色社区的建设的有关问题，提出相对合理的猜想与假设，并能通过自己查找资料来完善猜想与假设。
（三）情感目标了解创建绿色社区的重要性，提高学生的环保意识，增进学生创建绿色社区的责任感。
教学难点引导学生对创建绿色社区东或者生态村展开讨论，，理解绿色社区的评价标准，确定调查研究的内容。
教学重点1、培养学生的猜想能力。
2、培养学生保护环境的意识和习惯。
课前准备课件：绿色社区标志、绿色社区的录像、绿色社区资料卡。
教学过程一、情境导入。
指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义。
（注：社区一词对于农村的孩子来说是非常陌生的，更别说绿色社区，大多数孩子听都没听说过，所以在这里利用网络资源对绿色社区让孩子们在感性上有一个初步的认识，从而进一步引导孩子们理解我们的社区其实就是一个村庄、一个院落。
）二、活动探究。
1、学生观看视频资料后谈一谈对绿色社区的理解。
（1）学生谈观后感，生活在这样的环境中，你的心情是怎样的？（2）学生讨论对绿色社区的理解与认识。
绿色社区应该包括哪些因素？学生交流，师生评议小结。
2、猜想与假设。
绿色大气绿色城市社区治理PPT模板
2 透明性:它指的是政治信息的公开性。透明程度愈高，善治的程度愈高。
责任性:它指的是人们应当对自己的行为负责。公众、尤其是公职人员
3 和管理机构的责任越大，表明善治越高。
法治:法治是善治的基本要求，没有健全的法制，没有对法律的充分尊
4 重，没有建立在法律之上的社会程序，就没有善治。
5 回应:公共管理人员和管理机构必须对公民的要求做出及时和负责的反应， 不得无故拖延或没有下文。回应性越大，善治的程度也就越高。
失灵理论
政府失灵
信息不完全：信息不完全问题是市场失灵的重要原因，但政府也不能免疫。 公共产品供给问题：政府提供公共产品的决策是一种政治性的决策，倾向于反映代表社会大多数的“中间选民”的意愿。这样， 政府在提供公共产品问题上就存在诸多条件的限制：种类限制；多数限制；知识限制；规模限制；任期限制。
政府的低效率：政府行为受到一系列法律的约束，受到各种社会势力的牵制，而且作为 一个庞大的科层机构，政府也难以摆脱官僚主义积弊的拖累，因而政府往往对新的社会 需求和发展机会反应迟钝，显得非常保守。 政府行为的失范：最后，也是最重要的是，政府有可能违背自己的宗旨而损害公众利益。
治理理论
治理的概念
治理理论的失效问题
治理是各种公共或私人的个人和机构管理他们共同事务的众多方式的总 和。它的四个基本特征： 治理不是一套规章，也不是一种活动，而是过 程；治理过程的基础不是控制，而是协调；治理既与公共部门有关，也 与私人部门有关；治理是持续的互动，而不是一种正式的制度。
治理理论可以弥补国家和市场在调控和协调过程中的某些不 足，但治理也不是万能的，它也内在地存在着许多局限。合 作与竞争的矛盾；开放与封闭的矛盾；治理性与灵活性的矛 盾；责任与效率的矛盾
失灵理论
责任性:它指的是人们应当对自己的行为负责。公众、尤其是公职人员
3 和管理机构的责任越大，表明善治越高。
法治:法治是善治的基本要求，没有健全的法制，没有对法律的充分尊
4 重，没有建立在法律之上的社会程序，就没有善治。
5 回应:公共管理人员和管理机构必须对公民的要求做出及时和负责的反应， 不得无故拖延或没有下文。回应性越大，善治的程度也就越高。
失灵理论
政府失灵
信息不完全：信息不完全问题是市场失灵的重要原因，但政府也不能免疫。 公共产品供给问题：政府提供公共产品的决策是一种政治性的决策，倾向于反映代表社会大多数的“中间选民”的意愿。这样， 政府在提供公共产品问题上就存在诸多条件的限制：种类限制；多数限制；知识限制；规模限制；任期限制。
政府的低效率：政府行为受到一系列法律的约束，受到各种社会势力的牵制，而且作为 一个庞大的科层机构，政府也难以摆脱官僚主义积弊的拖累，因而政府往往对新的社会 需求和发展机会反应迟钝，显得非常保守。 政府行为的失范：最后，也是最重要的是，政府有可能违背自己的宗旨而损害公众利益。
治理理论
治理的概念
治理理论的失效问题
治理是各种公共或私人的个人和机构管理他们共同事务的众多方式的总 和。它的四个基本特征： 治理不是一套规章，也不是一种活动，而是过 程；治理过程的基础不是控制，而是协调；治理既与公共部门有关，也 与私人部门有关；治理是持续的互动，而不是一种正式的制度。
治理理论可以弥补国家和市场在调控和协调过程中的某些不 足，但治理也不是万能的，它也内在地存在着许多局限。合 作与竞争的矛盾；开放与封闭的矛盾；治理性与灵活性的矛 盾；责任与效率的矛盾
失灵理论
绿色社区 - 绿色社区40页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
绿色社区 - 绿色社区
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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新能源设施
说到能源，大致可分为两类： 一类是传统能源，主要是化石能源 （如：煤、石油、天然气）； 另一类是新能源，目前有：太阳能、风能、
潮汐能、地热能、生物能、核能 。
太阳能 风能
地热能
• 是由地壳抽取的天 然热能，这种能量 来自地球内部的熔 岩。高温的熔岩将 附近的地下水加热 ，这些加热了的水 最终会渗出地面。 我们利用这些热能 进行地热发电、地 热供暖、地热温泉
绿色社区（广义）：
指的是实现了环境 保护和可持续发展的社 会生活共同体。
基本条件——八化 ● 规划布局合理化 ● 工程质量标准化 ● 建筑材料环保化 ● 能源消耗清洁化 ● 资源利用循环化 ● 环境建设生态化 ● 公众参与制度化 ● 消费行为绿色化
绿色社区建设
绿色社区建设包括 两个方面：
绿色建筑
• 是指采用环保建材和环保涂料，在采光方面、房体保温、 通风等方面都符合环保要求的建筑。
社区绿化：
• 小区绿化覆盖面积占小区总面积的30%， 采用多种绿化方式（立体绿化、屋顶绿化 等
垃圾分类与回收利用：
• 设置生物垃圾处理机、分类垃圾桶，大的 居民区可以建立社区自己的垃圾分类回收 清运系统。
医疗、地热务农等。
潮汐能利用
• 潮汐发电就是在海湾或 有潮汐的河口建筑一座 拦水堤坝，形成水库， 并在坝中或坝旁放置水 轮发电机组，利用潮汐 涨落时海水水位的升降 ，使海水通过水轮机时 推动水轮发电机组发电.
生物能是以生物 为载体将太阳能 以化学能形式贮 存的一种能量， 它直接或间接地 来源于植物的光 合作用，其蕴藏 量极大，仅地球 上的植物，每年 生产量就像当于 目前人类消耗矿 物能的20倍。
生物能
• 核能发电就是利 用核燃料进行核 分裂连锁反应所 产生的热，将水 加热成高温高压 ，利用产生的水 蒸气推动蒸汽轮 机并带动发电机 进行发电。
核能
完善的管理体系
创建绿色社区不但要有一定规模的、健全的管理 机构体系（居民委员会、社区管委会、物业公司 等）；还须具有健全的环境管理和监督体系，可 以有效地保障居民的环境权益。
硬件建设：绿色建筑、 社区绿化、垃圾处理、 污水处理、节水、节 能和新能源设施；
软件建设：完善的管理 体系和居民的良好生 活习惯。
• 软件方面主要是“九个一”，即：一个由政府各 有关部门和社会各界参与的联席会，一套先进的 环境管理体系，一个清洁舒适的生活环境，一道 造型优美、人与自然和谐的园林绿化景观，一种 保护动植物、人与生态共发展的行为意识，一支 起先锋骨干作用的绿色志愿者队伍，一块普及环 保科学知识的宣传阵地，一定数量的绿色文明家 庭和一种绿色健康的生活方式。
污水处理：
• 我们所居住的环境可利用的水资源是很有 限的，如果污水不经过治理直接排放进入 水体，污水里含有的污染物质会造成各种 各样的水体污染，
• 措施：在有条件的小区，配置生活污水处 理再利用系统，居民家的卫生用水可以使 用二次水。
节水、节能：
居民家中使用节水龙头、节能灯等，社区绿地 浇水采用喷灌，采用太阳能热水器，等等。
（以小组为单位，和同学们相互交流，并把结 果写在事先发给你们的纸上。）
4、请观看照片，了解我们生活中的社区情况。 （并思考：如何把我们的社区建设成绿色社 区？）
5、请针对我们目前生活的社区与绿色社区评价 标准所存在的差距，确定调查的内容。
5
绿色社区（狭义）： 是指具备了符 合环保要求的硬 件设施，建立了 较完善的环境管 理体系和公众参 与机制的文明社 区。
• 在家里设置几个垃圾筐，把垃圾分为废纸、废塑料、废金属和废弃物几类。
······
猜想与假设
我们心中的绿色社区 我们认为，绿色社区应该是这样的： • 绿化： • 节能： • 节水： • 行为： • 社区活动：
绿色社区评价标准
1、建立了环境管理和监督体系，推动小区环 保。
2、组织有绿色志愿者大队，开展环保活动。 3、设有环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 4、建立了垃圾分类回收系统，保持社区清洁。 5、节约能源，尽量的使用节能电器和节能灯
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绿色社区
绿色社区建设 猜想与假设
生活中社 区差距
调查内容
自学提示：
1、请从课文中找出答案并用“——”标出： .什么是“绿色社区”？它的标志是什么样? .“绿色社区建设”包括哪几个方面?
2、和组内的同学谈谈你对“绿色社区”的理解。
3、猜想：绿色社区的评价标准包括哪些因素？ 假设：你心目中的绿色社区标准是什么？
等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、绿色面积须达到一定比例，护养绿色植物
的工作落实到家庭。 8、保持小区环境安宁，将噪声污染降到最低。 9、绿色社区同时须符合文明社区标准。
我们生活中的社区情况
第一组照片
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第二组照片
49
讨论：确定调查内容
• 在商店买东西时，少领取塑料袋，上街购物时带上一个购物袋。 重复使用已 有的塑料袋。
• 少使用木杆铅笔，因为制造木杆铅笔需要大量的木材，你可以选择自动铅笔。 • 去郊外游玩时，不攀折、践踏花草树木，不随便采集标本。 • ·参加领养树的活动，在树上挂上一块小牌，写上你的名字，定期给它浇水、
培土，照料它成长，让它成为你家庭的一员。
我们心目中的绿色社区
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社 区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。
学习目标：
• 1、了解绿色社区的含义，以及绿色社 区的建设标准。
• 2、针对绿色社区建设的有关问题提出 相对合理的猜想与假设。
• 3、针对目前居住的社区与绿色社区评 价标准所存在的差距，确定调查的内 容。
பைடு நூலகம்
社区
居民的良好生活习惯
建设
自学
提示
• 不同时开着不用的电器。看电视时，关掉电脑或收音机；听音乐时，别让电 视和电脑等在一旁空开着，不用的家用电器应关掉，而不要让它处在待机状 态白白地耗电。
• 一水可以多用，尽量使用二次水，如，淘米和洗菜的第一遍水可以浇花；洗 菜的第二遍、第三遍水等可以留下来，洗衣机的出水管可以放在大桶里，把 水留起来，洗脸、洗手的水也可以接起来，这些水都可以用来擦地、冲厕所 等。