竹影教学设计

18竹影

丰子恺

【教学目标】

知识与能力：

1．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中

的艺术和美。

2．初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会本文生动形象的描写。

3．学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。

过程与方法：

资料法了解作者、作品；熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言；自主、

合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点。

情感态度价值观：

了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感；领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

【教学重点】

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导语设计

童年唱着快乐的歌儿离我们远去了，那一段段往事常在我们的心中留下一幅幅美妙的画面。童年时我们常和儿时的伙伴玩各种有趣的游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，你是否想到这也是在进行着一种艺术上的创造呢？

今天，让我们一块来欣赏丰子恺先生为我们描绘的一幅充满童真童趣的“中国画”——《竹影》。

二、资料助读

丰子恺 (1898 —1975) ，浙江崇德人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐， 1921 年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上

海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主人公深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。

丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。

包罗三、诵读感知

1．请学生结合注释默读全文，标示段序并疏解疑难字词。

（1）注音

撇（ pi ě）蘸（ zhàn）幽暗恺（kǎi）惬意（qiè）疏密朱砂水门汀（t īnɡ）口头禅（chán）参差不齐（cēn cī）

芥（ j i è）子园画谱吴昌硕（shuò）

（2）释义

惬意：满意；称心；舒服。

幽暗：昏暗。包罗：包括（指大范围）。

参差：长短、高低、大小不齐；不一致。

2．学生速读全文，勾画关键语句，并用简洁的语言概括课文主要情节。

本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸讲解中

国画的知识。

3．本文表现了怎样的主旨？

本文表现了天真烂漫的童真、童趣。

四、品味朗读，体验童趣

童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的

发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣 ?找出来，有感情地朗读。

( 学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可

鼓励学生自告奋勇来朗读。)

五、拓展欣赏

在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无

意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我

们借这次语文课。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。

( 多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。)

中国画和西洋画的区别是什么？

( 中国画与西洋画的区别，是一个很专一的理论，教师如果过多解释，反而

会“越描越黑”。借助多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审

美力、想像力，去感悟艺术的美。同时，扩充艺术的欣赏内容，也增加了语文课

的容量，使学生得到艺术的熏陶，有利于学生的终身发展。)

六、探究体验

1．学生齐声诵读全文后，思考：

（1）文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方

法的看法。

（2）我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花

环等游戏，结合画竹影的文意，那么你认为游戏和艺术有什么关系？

学生合作探究，教师适时点拨：

（1）文中“爸爸”的出现，给孩子们讲了中国画的艺术特征，因势利导地

给孩子们上了一堂艺术入门课，把孩子们热爱绘画的热情进行正确的引导，“爸爸”这样做，保护了孩子们独特的艺术创造，有利于兴趣爱好的发展。

（2）游戏说是关于艺术起源问题的一种学说，这种“游戏”指的是不带任何

功利目的的“自由的精神游戏” 。游戏说的代表人物德国美学家席勒认为艺术

是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。“自由”是艺术活动的精髓。

对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏很相似。如从堆雪娃娃、泥

巴造城堡中有独特的艺术创造体验和发现，充满童趣。

七、拓展延伸

感受了作家童年时的童真童趣，同学们，你留心一下，你也许进行着一种艺

术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们回忆一下童年生活，想想你儿时做过

的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？

八、课堂收获

艺术来源于生活，生活处处有艺术。我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。

艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。（五、六个学生归纳）

教师小结：同学们说得真好，老师也想把罗丹的一句话送给大家：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语

文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。（媒体出示）

九、布置作业

发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。

附：板书设计

竹影

丰子恺

画竹影童真童趣

中国画西洋画审美情趣