《命若琴弦》sun

《祝福》开头的描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空 中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时 时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的 可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了 幽微的火药香。 《祝福》结尾的描写： 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆 一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是 四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在朦 胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天 音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在 这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑 虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了 牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们
在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖我的人 那一天 我不得已上路 为不安分的心
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为自尊的生存 为自我的证明 路上的辛酸已融进我的眼睛 心灵的困境已化作我的坚定
在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖我的人
展示交流之“环境描写” 2、（P54）暴躁了一整天的太阳这会儿 正平静下来，光线开始变得深沉。 远远 近近的蝉鸣也舒缓了许多。 表现人物感情。（或：暗示人物情绪 的变化）因为想早日实现愿望，内心紧张 焦躁，而此时心里一惊，算定了目标就要 实现，紧张激动的心情由此安定平息下来。
展示交流之“环境描写” 3、（P71）这地方偏僻荒凉，群山不断。 荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只 野兔、狐狸、或者其它小野兽。山谷中鹞 鹰在盘旋。
展示交流之“环境描写”
1、（P53）方圆几百上千里的这片大山中， 峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏，走一天才能 见一片开阔地，有几个村落。荒草丛中随时会 飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸、或者其 它小野兽。山谷中常有鹞鹰盘旋。 寂静的群山没有一点阴影，太阳正热得凶。
沉寂、偏僻、荒废、恶劣的自然环境。这段自然 环境描写为人物活动提供了一个场所和背景，把两个 瞎子置身于这样的环境之中，烘托了人物生命的苦难， 也暗示了无论多么艰辛的生活，只要有个目标一个愿 望就可以让一个生命逆风飞扬。
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
在路上
刘欢
那一天 我不得已上路 为不安分的心 为自尊的生存 为自我的证明 路上的辛酸已融进我的眼睛 心灵的困境已化作我的坚定
听写
峰峦叠嶂 暴躁 烦躁不安
瘦骨嶙峋 三皇五帝 心猿意马 百孔千疮 返璞归真 蓊蓊郁郁 不惹是非 戛然而止 蹑手蹑脚
郑重其事 翻来覆去 莫名（明）其妙
展示交流之“情节”
两个生活在社会边缘的瞎子师徒，以说唱为 生。老瞎子从师傅那里得到了一张药方，弹断一 千根弦之后服那付药，就可以看到世界。为了这 个目的，老瞎子走过了50年风雨坎坷之路，每天 和小瞎子攀山越岭，走遍大村小舍，用心去弹自 己的琴。可是在野羊坳村终于弹断了最后一根弦 后，老瞎子才知道那药方原来是一张白纸。老瞎 子的生活目标轰然倒塌，坚持他一辈子的理想在 瞬间破灭。他曾沮丧不已，可是为了小瞎子，他 把目标虚设到更远，给小瞎子也开了药方：弹断 一千二百根。靠着这个脆弱的信念，他们依然顽 强地踏上了人生之路。
展示交流之“经典语句点评”篇
结合语境，圈画小说中思想深刻、 内涵丰富的语句，并加以点评。
展示交流之“人物”篇
两个生活在社会边缘的瞎子师徒，以说唱 为生。 老瞎子：依照师父给的妙方，以为认真弹 断1000根琴弦之后就能看到世界。可惜希望破 灭，那个支撑他一辈子的药方居然是一张白纸！ 支撑生命的信念轰然倒塌。 小瞎子：涉世未深，经历了爱情的萌芽与 幻灭，绝望之际从老瞎子那里继承了看世界的 希望，但需要弹断的琴弦也从1000根变成了 1200根。
《命若琴弦》自学发现
1、积累重点字词、优美词句或能够打动你的片段，摘记到作业本 上 2、用简洁的语言概述故事情节。写到作业本上，以备交 流。 3、在文本中划出小说中环境描写的主要片段，分析它在小说中所 起的主要作用（主要在刻画人物形象，揭示小说主题方面）， 在课本空白处随时做好旁批，最后形成鉴赏性文字，写在作业 作业本上。（不少于400字） 4、从文本中任选一个人物予以赏析，写在作业本上。 5．结合语境，圈画小说中思想深刻、内涵丰富的语句，并在课本 空白处加以点评。 6、你在自学发现中有哪些独到的发现或疑惑？记下来，以备课堂 交流。 7、《命若琴弦》的主题耐人寻味，结合自己的生活阅历，写一篇 读后感。（以“生命”为对象，话题为“生命的诉说”。）
我不敢说生命是什么 我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰 雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一段有力的 洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩削壁；冲倒了 层沙积土。挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一 路上他享乐着他所遭遇的一切。 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在 冰雪下久伸，在早春润湿的泥土里，勇敢快乐的破壳 出来，他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他 抬头看见了天，呵!看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空 气，承受日光，在南中吟唱，在风中跳舞，他也许受 着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长 的力量，终使他穿技拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺 立抬头！
在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖 我的人
怒放的生命 演唱：汪峰
曾经多少次失去了方向 曾经多少次破灭了梦想 曾经多少次跌倒在路上 如今我已不再感到迷茫 曾经多少次折断过翅膀 我要我的生命得到解放 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 我想要怒放的生命 就象穿行在无边的旷野 就象飞翔在辽阔天空 拥有挣脱一切的力量 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量
似乎在昭示人生就是一个圆圈，人生目标， 不能实现，实现等于破灭，首尾呼应，生活继 续，一代一代盲人在这个虚幻目标激励下走向 生命的终点。升华主题。
孙犁《荷花淀》开头的描写：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破 好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中， 手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在 她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？ 不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的 芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了 一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了 多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白 雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花 纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子， 白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一 大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白 的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。 水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷 叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。
社 会 环 境
暗 示
自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个 鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运 祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死 在雪地里。这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者 的呼号”（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对 比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的 揭露，深化了小说的主题。
白洋淀夜景图：
院子里 月光下 女人 烘托 人物勤劳 手指上缠绞着苇眉子 美 苇眉子在她的怀里跳跃着 好 像坐在一片洁白的雪地上 生 像坐在一片洁白的云彩上 活
白洋淀里 渲染 宁静氛围 徐徐的清风 清新的荷香
银白的世界 透明的薄雾
美 丽 家 园
这些描写为我们展现了一个美丽、洁净又温 馨的自然环境。有力地烘托了水生嫂的形象； 美丽、勤快、利落、善良。
展示交流之“感悟生命”
生命的诉说
●“只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧，只有 人在顽固地追问并要求着生存的意义。”﹙《康复文本 断想》） ●他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗 了欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的 内心。 （华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主 史铁生授奖词 ） ●死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁 也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。 （史铁 生）
●“死亡是一位透明的老师”， “我越是看到人性的 幽暗之处，越相信它会有出口”（毕淑敏）
史铁生曾说过，生命由梦想展开！尽管也许 生活中，我们也常常像老瞎子那样，总在即将达 到终点，触碰到梦想的那一刹那，猛然发觉一切 终归虚无。可有一点是不变的，因为有了那个虚 设的目标，有了信念的支撑，我们的生命才有了 生机，我们也在那个过程中获得了快乐，这就已 经足够。记得有这样一句话， “生命本身是无意 义的，你赋予它什么意义它就是什么意义。”， 于是，我们必须有这么一个目标和信念来支撑我 们，寻得存在的价值，赋予生命意义。也许这最 终并不能改变宿命，可没有目标、没有梦想、没 有信念的人生是不值得过也是毫无意义的。我想， 这才是史铁生真正想告诉我们的。
《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写：
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀 去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着 阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭 高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”
。
推动着情节的发展，暗示了一场激烈的战斗， 将在这清香四溢的环境中展开；不仅如此，对荷 花的形象传神、充满寓意的描写，还在暗示着白 洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监 视白洋淀”的哨兵，昔日粉妆的女人们，也将成 为保卫白洋淀的战士。
展示交流之“字词”篇
一、给下列红体字注音
躜动 鹞鹰 拎起 蹚起 呛人 掬起 吱声 搭理 脊背 嘟囔 偏僻 着迷 譬如 灵柩
勾当 铿锵 百孔千疮 供奉 数叨 蹿到 语塞 嘈杂 摩挲 蹑手蹑脚 怏怏 曲折 焖饭 驯顺 兴奋 恓惶 屏气 怦怦跳 孱弱 沙哑 处境 蹒跚 心弦 盘旋 旋风
展示交流之“字词”篇
自然环境的作用
开头处： 1.交代人物活动的时间、地点、场合。 2.渲染了一种阴冷、沉寂、令人压抑的气氛。 3.烘托人物悲剧形象。 4.推动故事情节的发展。 结尾处： 1.首尾呼应 2.进一步烘托气氛 3.升华了主题
小说中环境描写的作用
可以交代故事发生的时间、地点，有 时也揭示作品的时代背景。 可以渲染气氛，烘托人物心情。 可以展示人物性格。 可以推动情节的发展。 深化作品主题。