第16课 明朝的中外交往与冲突

第16课明朝的中外交往与冲突

第一教案———————————————教材教案

【名师说课】

教材分析

明朝前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁。明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。

学情分析

通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。

教学方法

1. 指导学生借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。

2. 引导学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。

3. 引导学生分析戚继光抗倭取得成功的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因

素。

学习方法

1. 借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。

2.要善于把相似的历史人物事迹和贡献做归纳比较，加深印象。

3. 根据分析戚继光抗倭取

4. 借助歌谣加深记忆。

郑和七次下西洋，

发展外贸扩影响。

戚继光和俞大猷，

抗击倭寇东南方。

【教学目标】

知识与能力

了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

过程与方法

以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。

情感态度价值观：

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

重点：

郑和下西洋的史实和戚继光抗倭

难点：

本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。可通过多媒体、图表的形式，把历史事件和时间、空间紧密联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。

【案例一】

【教学过程】

教师：播放动画片《郑和下西洋》片头曲

我们刚才欣赏的动画片是？

学生：郑和下西洋。

教师：郑和下西洋是明朝对外关系的一件重要的大事，它反映了明朝时期中外关系的一个主

题，那么明朝时期中外关系的主题是什么呢？

多媒体显示；

明朝的中外交往与冲突

教师：今天我们学习郑和下西洋的有关具体情况。

多媒体显示：

郑和下西洋路线图

教师：明代的西洋是指今天的什么地方？

学生：明朝把文莱以西的南洋群岛和印度洋广大地区叫做西洋。以东叫做东洋。

教师：郑和为什么要下西洋呢？

学生：明朝初年，社会稳定，国力强盛，为了促进中国同海外各国的友好关系，明成祖朱棣派郑和出使西洋。

教师：请同学们认真读地图，找出郑和下西洋路线中途经今天哪些重要地区、国家、城市？

穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）

学生：读图，讨论，归纳：

大洲：亚洲、非洲

地区；印度、伊朗、阿拉伯半岛

大洋和海湾：印度洋、波斯湾、孟加拉湾、阿拉伯海、红海

最远到达的地区；非洲东海岸和红海沿岸。

多媒体显示：

郑和下西洋

学生：当时进行还有世界航海的还有哥伦布、达伽马，他们的航行和郑和相比，怎样呢？教师：我们就来比较一下。

多媒体显示：

教师：由表格上，我们不难得出结论：

郑和下西洋的规模之大，时间之长，范围之光，达到了当时世界航海事业的顶峰。比欧洲的远洋航行早了半个多世纪。

教师：郑和途径很多国家和地区，当地的人是如何对待他们的呢？

多媒体显示：

1985年郑和下西洋580周年纪念邮票

教师：请同学们仔细看图，猜想所到的是哪个国家，试着描述场景

学生：讨论，师生归纳：

邮票2：东南亚郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎

邮票3：阿拉伯进行商品交易

邮票4：非洲受到当地黑人的热烈欢迎，赠送长颈鹿。

教师：在阿拉伯他们交换什么物品？

学生：用中国的丝绸、瓷器换回了骆驼

教师：郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎，与此同时许多国家的使臣甚至国王搭乘他们的船只来中国访问。与此同时郑和下西还推动华侨移居南洋，促进南洋的开

发和社会经济的发展。

教师：郑和下西洋对当时的中国和世界有什么作用呢？

学生：郑和下西洋开辟了从中国到东非的航路，加强了中国与亚洲与非洲各国的友好往来与经济文化交流，是世界航海史上的奇迹。

教师：郑和率领的庞大船队，跋涉在波涛浩渺的大海上，克服了重重困难，成功的七下西洋，远播着大明王朝的国威和友好的讯息。郑和的船队为什么能成功的实现远航呢？你能说出原因吗？

学生：讨论，归纳。

学生：明朝前期，社会经济繁荣，国家强盛。

学生：造船水平的高超。

学生：船队还配备了航海图、指南针以及当时最先进的航海设备。