八年级生物两栖动物的生殖和发育2-(2)

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第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册

第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节,内容共分两个大块(青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件)。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习,而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物,所以本节课内容对学生而言更容易接受,但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】:通过了解青蛙求偶过程中各种行为,确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系,培养生物适应环境的观点。

【科学思维】:通过资料的阅读和分析,培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】:尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】:认同环境污染对生物的危害,养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】:两栖动物的生殖和发育;两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】:两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期,属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象,所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行,作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期,它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______,危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比,个体小,_______器官没有发育成熟,仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗?2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗?【过渡】每当夏季夜晚,乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声,此时此地,青蛙聚集,你们知道这是清完在干什么吗?学生思考提出的问题,并一一回答。

济南版八年级生物上册第四单元第二章《第二节两栖动物的生殖和发

济南版八年级生物上册第四单元第二章《第二节两栖动物的生殖和发

教案济南出版社《生物学》八年级上册第二章动物的生殖和发育第二节两栖动物的生殖和发育兖州区第十五中学侯翠兰2020年10月课题:第二节两栖动物的生殖和发育一、教材分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程,具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对,产卵,体外受精和蝌蚪的发育过程等现象。

二、教学目标➢知识与技能通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖,并进行体外受精。

通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。

通过对资料的分析、对比,让学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。

➢过程与方法培养学生善于观察事物的能力。

培养学生善于联想、想象的能力。

培养学生分析、判断和总结的能力。

➢情感态度与价值观帮助学生树立起爱护动物,保护环境的良好道德意识。

培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。

三、重点和难点➢重点:描述两栖动物生殖和发育过程及特点。

➢难点:比较蝌蚪和蛙的不同,认识蛙的变态发育。

四、课时:1课时五、教学准备青蛙生殖和发育的相关录像多媒体课件学生提前预习新课导学案教学过程教师活动学生活动导课观看了《小蝌蚪找妈妈》,请你思考:思考回答1、刚出生的小蝌蚪为什么不知道妈妈的模样?小蝌蚪是怎样诞生的?2、小蝌蚪历经几番周折后找到了妈妈,却发现妈妈和自己长得不一样,这是怎么回事呢?答案老师先不告诉你们,学习了今天的内容以后,你们就知道了。

下面我们就以青蛙为例来学习两栖动物的相关知识。

新课出示学习目标。

明确学习目标。

第一章第三节 两栖动物的生殖和发育-八年级生物下册课件(人教版)

第一章第三节 两栖动物的生殖和发育-八年级生物下册课件(人教版)
4、青蛙的一生要经历哪几个阶段? 比较青蛙的幼体和成体说 明青蛙发育有什么特点?
受精卵
尾和鳃消失,有四 肢,用肺呼吸,皮 肤辅助呼吸。
幼体与成体在形态结构和生活习性上差异很大
属于变态发育
二、其他两栖动物的生殖和发育
蟾蜍: 受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
大鲵: 受精卵
幼鲵
成鲵
蝾螈: 受精卵
蝾螈幼体
蝾螈成体
三、两栖动物的生殖发育与环境条件
思考:根据表格推测两栖动物在生物圈中由盛到衰的原因是什么?
与环境的变化息息 相关,特别是水资 源减少,栖息地锐 减。
目的:寻找水源充沛、水质良 好的产卵场所。
在我国某地一个林场附近的公路上, 曾出现10万只青蛙集群迁移。
三、两栖动物的生殖发育与环境条件
4、青蛙的一生要经历哪几个阶段? 比较青蛙的幼体和成体说明青蛙发育有什么特点?
一、青蛙的生殖和发育
1、雄蛙鸣叫的意义是什么? 求偶行为:有利于繁殖后代
2、青蛙受精的方式和环境条件是怎样的?
体外受精
水中受精
3、雌雄蛙抱对对种群繁衍有什么意义?
刺激两性同步排精产卵 提高后代受精率
一、青蛙的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
梅雨时节家家雨,青草池塘处处蛙
两栖动物的生殖和发育主要在水中进行的
黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
林莺啼到无声处 青草池塘独听蛙
是日乃书惊蛰节 鸣蛙已傍小池归
一、青蛙的生殖和发育
自主学习: 1、雄蛙鸣叫的意义是什么? 2、青蛙受精的方式和环境条件是怎样的?
3、雌雄蛙抱对对种群繁衍有什么意义?
两栖 常见种类:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
动物 的生

7.1.3两栖动物的生殖和发育课件2022-2023学年人教版生物八年级下册

7.1.3两栖动物的生殖和发育课件2022-2023学年人教版生物八年级下册
两栖动物的卵在水中受精,卵与精子的结合概 率低,亲代关照极少,环境的影响和天敌的捕 食,都会降低受精卵正常发育的概率。一次产 出数量较多的卵,能确保至少有一定数量的受 精卵发育成熟,有利于种群繁衍。产卵多是对 受精率低和受精卵孵化率低的一种适应
精讲领学
1.小蝌蚪靠吃什么长大?小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了? ①刚孵出的小蝌蚪不会取食,经常吸附在原来保护卵的胶状物或 水草上,靠残存的卵黄为其提供营养,2~3天后才开始吃藻类和 水蚤等 ②蝌蚪在发育的过程中,随着四肢逐渐长出,尾部也逐渐消失。 研究发现,蝌蚪的这种发育现象是受基因(遗传物质)控制的,就好 像是按照编好的“程序”使蝌蚪尾部细胞死亡消失,科学家将此 称为“细胞程序性死亡”
B.成体营水陆两栖,用肺呼吸C.陆地产卵,卵壳 起保护作用
反馈固学
2、课外实践课中,老师带领学生前往长清湖观察青 蛙的生命过程,看到有许多青蛙哇哇叫,同学们都非 常兴奋,小丽观察到湖水中有部分青蛙卵,那么青蛙 的生殖特点是( C)
A.有性生殖,体内受精 B.无性生殖,体内受精 C.有性生殖,体外受精 D.无性生殖,体外受精
3. 青蛙的受精过程是在__水____中进行的。蝌蚪的外形像__鱼____, 通过__尾__部___的摆动产生运动,适于在水中游泳。成蛙后肢比前肢 __强__壮____,适于在陆地上跳跃。蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习 性区别很大,属于__变__态___发育。
反馈固学
1、2020年4月20日下午,习近平主席考查了秦岭东 部的绿色明珠——牛背梁国家级自然保护区。该保护 区内有世界上现存最大的也是最珍贵的两栖类动物— —大鲵,下列有关大鲵的说法,正确的是( B ) A.幼体生活在水中,用肺呼吸
水中漂浮着一片片胶状透明的东西,里面有许多深色的小点,这就是青蛙产 下的卵块,里面有许多受精卵。受精卵孵化成有尾巴的蝌蚪,像鱼一样在水 里生活。

北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育》教学设计

北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育》教学设计
1.观察作业:请学生观察家附近或校园内的两栖动物,记录它们的生活环境、行为特点,并尝试分析环境因素对它们生殖发育的影响。
要求:以图文结合的形式完成观察报告,不少于500字。
2.思考题:
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识,谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求:每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验:模拟两栖动物的生殖发育过程,观察并记录实验现象。
实验步骤:
a.准备两个透明容器,分别代表两种不同的生活环境(如水质污染和水质良好)。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪,观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果,探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求:完成实验报告,包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计:
1.导入:通过展示两栖动物图片,引导学生关注两栖动物的特征,激发学生的学习兴趣。
2.基本概念:讲解两栖动物的定义、特征及常见种类,帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程:通过实物、模型、动画等多种教学手段,展示两栖动物的生殖和发育过程,让学生深入了解。
4.实践活动:组织学生观察校园内的两栖动物,分析其生活环境,培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读:阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍,了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求:完成阅读笔记,不少于300字。
5.小组讨论:针对本节课所学内容,分组讨论以下问题:
a.两栖动物的生殖发育过程中,有哪些环节容易受到环境因素的影响?
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献?
要求:每组整理出讨论成果,不少于500字。
5.比较分析:引导学生运用比较法,分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。

4.2.2两栖动物的生殖和发育说课稿济南版生物八年级上册

4.2.2两栖动物的生殖和发育说课稿济南版生物八年级上册
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.利用实物、图片、视频等多媒体资源,直观展示两栖动物的生殖和发育过程,激发学生的学习兴趣;
2.设计课堂提问,引导学生积极参与讨论,促进学生主动思考;
3.组织学生进行观察实验,让学生亲身体验两栖动物的发育过程,增强学生的学习动机;
4.结合生活实际,让学生了解两栖动物在生态系统中的作用,提高学生的环保意识;
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经掌握了生物的基本单位、生物的多样性及植物的主要类群等前置知识。然而,可能存在以下学习障碍:
1.对两栖动物生殖和发育过程中的一些专业术语理解困难;
2.对两栖动物在生物进化过程中的地位和意义认识不清;
3.部分学生对生物学实验和观察方法不够熟悉,影响了对两栖动物生殖和发育过程的理解。
1.以谜语的形式引发学生的思考:“头顶一片绿,身披五彩衣,小时候是游泳健将,长大后却成了跳跃高手。”谜底为“青蛙”,从而自然引入两栖动物的学习。
2.通过展示一组两栖动物的图片,让学生观察并说出它们的生活习性和特点,激发学生的学习兴趣。
3.提问:“你们知道两栖动物是如何繁殖和发育的吗?”引发学生思考,为新课的学习做好铺垫。
难点有以下几点:
1.两栖动物受精卵到成蛙的发育过程,特别是蝌蚪到幼蛙的变态发育过程;
2.两栖动物生殖和发育过程中的一些专业术语,如受精卵、变态发育等;
3.两栖动物在生物进化过程中的地位和意义,需要学生具备一定的生物进化知识。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的是八年级学生,这个年龄段的学生正处于青春期,好奇心强,求知欲旺盛,具备一定的独立思考能力。在认知水平上,他们已经具备了一定的生物学知识基础,能够理解并掌握两栖动物的生殖和发育过程。在学习兴趣方面,学生对动物的生长发育过程充满好奇,尤其对两栖动物的变态发育过程感兴趣。在学习习惯上,学生已形成合作学习、探究学习的习惯,但部分学生可能仍需提高自主学习能力。

济南版八年级生物上册第四单元第二章 第二节 两栖动物的生殖和发育课件(共17张PPT)

济南版八年级生物上册第四单元第二章 第二节 两栖动物的生殖和发育课件(共17张PPT)

青蛙的受精卵
稻花香里说丰年 听取蛙声一片
呱、呱
雄蛙的求偶行为 嫁给我吧!
雌、雄蛙抱对,将 精子和卵细胞排放 在水中,精子和卵 细胞在水中受精, 因此青蛙的这种受 精方式称为体外受 精。
知识点二 两栖动物的发育
观察图4.2-16,分析并讨论青蛙的发育过程。
早期的蝌蚪与成蛙的比较
比较 生活环境
四肢 尾 运动器官 呼吸器官
4.青蛙个体发育的起点是( D )
A.蝌蚪
B.卵
C.幼蛙
D.受精卵
5.如图是青蛙的发育过程,请据图回答:
(1)青蛙个体发育的起点是___受__精__卵___。 (2)刚孵化出的蝌蚪呼吸器官是__外__鳃______。 (3)青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行_体__外_____(填“体内” 或“体外”)受精。 (4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大,青蛙的发育方式为 __变__态___ (填“变态”或“直接”)发育。
蝌蚪用鳃呼吸,用尾游泳,这些特点适于水中生活; 成体青蛙用肺呼吸,用四肢运动,适于陆上生活。
两栖动物的生殖特点: 雌雄异体,体外受精,卵生,变态发育
两栖动物的发育过程: 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
1.在青蛙的繁殖季节,雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义
是( B )
A.表示友好
B.使产在水中的卵受精
C.孵卵
抱对
3.青蛙的受精特点是怎样的?


( 在 繁 殖 时 雌 、 雄 蛙 先外进 行
排放到
中,精子和卵细胞在
卵,这种受精方式称为体
,分别把精子和卵细胞 中结合,形成受精
受精)
4 . 青 蛙 受 精 卵 特 点 : 每 个 受 精 卵 上 面 颜 色深

八年级-人教版-生物-下册-第三节 两栖动物的生殖和发育

八年级-人教版-生物-下册-第三节 两栖动物的生殖和发育

二、两栖动物的生殖发育与环境条件
资料分析
3 1995年,美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中
发现了畸形蛙:一些蛙有弯曲、残缺不全的腿,一些蛙 有多余的腿。这引起科学家的注意。后经调查,在美国 南部、东部、中部和加拿大都发现了畸形蛙。从历史情 况看,畸形蛙的比例很低;而在调查的某些地方,畸形 蛙的比例竟高达96%。在外形畸形的同时,这些蛙的生 殖系统和消化系统常常也有严重缺陷,很少能活过其出 生后的第一个冬天。2010年,有些科学家认为,近年来 发现的某些畸形蛙是由于受到了寄生虫感染,而向河流 和池塘排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
思考
1.上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响? 环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境,使两栖动 物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动物正 常的发育,最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降,种群的数量 和种类减少。 2.某些地区出现畸形蛙,可能是什么原因造成的? 畸形蛙可能是由水环境污染造成的。
蝌蚪
一、青蛙的生殖和发育
归纳
比较蝌蚪和青蛙的外部形态和生活习性
比较
蝌蚪
身体分为头、躯干和尾
外部特征 部,没有四肢
青蛙
身体分为头、躯干和四肢, 没有尾
呼吸器官

用肺呼吸,皮肤辅助呼吸
生活环境
水中
陆地和水中
运动方式
通过躯干部和尾部的摆 动产生运动
后肢强大,前肢短小,适 于陆地上跳跃
一、青蛙的生殖和发育
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
思考
3.环境因素分为非生物因素和生物因素。资料3可以说明这 两种因素之间有什么关系?
在资料3中,向河流和池塘中排放的生活污水,属于环境中 的非生物因素,它影响了寄生虫的数量,寄生虫数量增加后,导

【初中课件】济南版生物八年级上册4.2.2《两栖动物的生殖和发育》2课件ppt.ppt

【初中课件】济南版生物八年级上册4.2.2《两栖动物的生殖和发育》2课件ppt.ppt
用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。
具有以上特点的动物成为两栖动物。
常见两栖动物
同青蛙一样,其它两栖动物的 生殖和幼体发育必须在水中进
行,幼体要经过变态发育
才能上陆地生活。
青蛙的生殖和发育都离不开水,湖泊、河流
干涸和水体污染都会造成青蛙数量下降。
青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、 稻飞虱等农业害虫,一只青蛙一年吃害虫的数 量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的 保护神”。
青蛙抱对
体外
提高体外受精率
受精
二、两栖动物的发育
青蛙的受精卵
上面颜色深, 吸热较多, 利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发育
青蛙的发育过程
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
在蝌蚪发育成成蛙的过程中,形态、 结构上发生了哪些主要变化?
用肺呼吸, 皮肤辅助 呼吸,陆 地生活。 尾变短。
尾消失
变态 发育
长出前肢, 有尾
生活在水中, 用内鳃呼吸, 用外鳃呼吸, 长出后肢。 用尾游泳。
中小学精编教育课件
蛙 声 十 里 出 山 泉
蝌蚪 ? 青蛙
一、两栖动物的生殖
黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
每年的春末夏初是青蛙的繁殖 季节,也是池塘、河边最热闹 的时候。
鸣囊
雄蛙鸣叫时口 角两边的鸣囊 能使鸣叫声更 洪亮
雄蛙鸣叫 吸引雌蛙
雌蛙把卵
排到水中
水 中
受精卵
雄蛙把精子 雌雄 排到水中 异体
比较蝌蚪与青蛙的区别
呼吸器官 尾
四肢 生活环境
蝌蚪
成蛙
外鳃→内鳃 有
肺、皮肤 无


水中 浅水及湿润的陆地
有人说:“既能生活在水中,又能生活在陆地上 的动物就是两栖动物。”你认为该观点是否符合 科学道理?试发表自己的见解。

人教版生物八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育 教案(2)

人教版生物八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育 教案(2)

第三节两栖动物的生殖和发育【教学目标】知识目标:(1)描述两栖动物的生殖和发育过程及特点(2)通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标:通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力。

情感目标:通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

【教学重点、难点】重点:1、青蛙生殖和发育过程中的各种现象的意义。

2、青蛙的生殖过程和发育特点。

难点:青蛙的幼体和成体在外部形态上的不同点。

【教学过程】一、提出问题,导入新课。

你还记得,什么是两栖动物吗?幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。

那你们知道它们是怎样繁殖的吗?它们的生长发育过程又有什么特点?本节课,我们将一起学习《两栖动物的生殖和发育》。

二、合作探究,获取新知探究一:两栖动物的生殖有何特点?1.什么时间和地点下能听到蛙鸣?春末夏初,池塘、河边2.青蛙的鸣叫有什么意义?吸引雌蛙3.青蛙抱对有什么意义?提高受精率4.青蛙的受精方式是怎样的?体外受精5.青蛙的生殖有何特点?雌雄异体,体外受精,卵生探究二、两栖动物的发育过程观看青蛙生殖和发育的过程,回答有关问题:1、青蛙的发育是在哪里完成的?水里2、在蝌蚪发育成成蛙的过程中,形态上发生了哪些主要变化?长出后肢、前肢,尾部消失,最后长出肺。

3、蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应?蝌蚪:有侧线、用鳃呼吸,用尾游泳。

成蛙:有四肢,后肢发达,适于跳跃,趾间有蹼,适于游泳,主要用肺呼吸。

4、青蛙的发育要经过哪几个阶段?卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙填表比较蝌蚪与成蛙的不同之处探究三、两栖动物的生殖发育与环境阅读资料分析上的材料,了解两栖类动物的现状,并分析问题:环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响?畸形蛙的出现是什么原因造成的?综合学生的分析,得出水源的减少、气候的变迁以及环境的污染都是导致两栖动物数量大量减少的原因。

济南版生物八年级上册4.2.2两栖动物的生殖和发育(导学案)

济南版生物八年级上册4.2.2两栖动物的生殖和发育(导学案)
1.青蛙的生殖季节:。
2.青蛙的生殖过程:。
3.蛙鸣:由蛙发出,意义是。
4.抱对:有利于。
5.受精:精子和卵细胞在中结合,所以受精方式为受精。卵块上面颜色深,便于吸热,有利于蛙卵的孵化。
【探究二】两栖动物的发育
观看视频,结合课本58~59页图文,归纳总结青蛙的发育特点。
1.发育过程:经历→→→四个阶段,属于发育。
问题:(1)某些地区出现畸形蛙的原因是什么?
环境污染引起的
(2)青蛙是庄稼的保护神,农民的好朋友。从上述事例中保护青蛙从你怎样做起?
环境的变迁和水质污染都给青蛙造成了严重的影响,可这些归根结底却都是我们的“杰作”。青蛙是我们人类的朋友,保护青蛙,人人有责。提高学生的环保意识。
【知识建构】
教学反思
课堂达标题
1.青蛙的生殖发育过程与家蚕的生殖过程的相同点是()
①变态发育②不经过蛹期 ③将卵产在水中 ④有性生殖
A、①②B、②④C、②③D、①④
2.青蛙幼体的呼吸器官是()
A、鳃B、肺C、气管D、表皮
3.从蝌蚪发育到青蛙,呼吸器官的变化是()
A、鳔、鳃、肺B、外鳃、肺
C、内鳃、肺D、外鳃、内鳃、肺
4.青蛙的发育称作()
(2)青蛙与其生活环境相适应的特点:有四肢,后肢发达适于跳跃,指间有蹼适于水中游泳,感官发达,主要用肺呼吸等。
谁摸过青蛙,你感觉蛙的皮肤有什么特点?
裸露的,湿润的。皮肤可以辅助呼吸。
4.小组合作交流,对比蝌蚪和青蛙的异同:
蝌蚪
青蛙
尾巴
四肢
呼吸器官
运动方式
生活环境
5.总结青蛙发育的特点:、、。
6.举例说出与青蛙生殖方式相似的动物:。
C、蝌蚪期,此时长出后肢,可以登上陆地

济南版八年级上册生物第二章动物的生殖和发育第2节《两栖动物的生殖和发育》优秀教学案例

济南版八年级上册生物第二章动物的生殖和发育第2节《两栖动物的生殖和发育》优秀教学案例
课堂开始,我利用多媒体展示两栖动物的图片,引导学生关注两栖动物的生殖和发育特点。接着,我设计了一个互动环节,让学生分组讨论两栖动物的生殖方式,并通过实验观察两栖动物的发育过程。在实验过程中,学生可以亲身参与,观察不同阶段的发育变化,从而加深对两栖动物生殖和发育特点的理解。
针对本节课的重难点,我采用了问题驱动的教学方法,引导学生思考两栖动物生殖和发育过程中的适应性意义。通过分析两栖动物的生殖发育特点,学生能够更好地理解生物适应环境的原理。
五、案例亮点
1.情景创设:本案例通过多媒体展示和图片观察,引导学生关注两栖动物的生殖和发育特点,使学生身临其境,激发了学生的学习兴趣和好奇心。
2.问题导向:本案例通过提出问题,引导学生进行思考和讨论,使学生在解决问题的过程中,自然地融入到本节课的主题中,培养了学生的问题意识和解决问题的能力。
3.小组合作:本案例设计了实验环节,让学生分组进行观察和实验,提高了学生的实践能力,培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
作为一名特级教师,我深知教学目标的重要性,因此在本章节的教学中,我将以学生为中心,注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。在教学过程中,我将充分运用人性化的语言和教学方法,关注学生的个体差异,调动学生的积极性,使他们在轻松愉快的氛围中学习,提高教学效果。
三、教学策略
(一)情景创设
4.反思与评价:本案例及时引导学生进行自我反思,总结自己在学习过程中的收获和不足,同时组织学生进行互评和组评,培养了学生的评价能力和批判性思维,激发了学生的学习动力。
5.教学策略:本案例运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略,关注学生的个体差异,调动学生的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高了教学效果。

八年级生物两栖动物的生殖和发育2-(2)

八年级生物两栖动物的生殖和发育2-(2)
成的激素不包括().A.雌激素B.孕激素C.HPLD.HCGE.肾上腺皮质激素 [单选]血红素是()A.铁原子和原卟啉Ⅸ的复合物B.铁原子和原卟啉Ⅹ的复合物C.铁原子和原卟啉Ⅵ的复合物D.铁原子和原卟啉Ⅶ的复合物E.铁原子和原卟啉Ⅺ的复合物 [单选,A1型题]我国现存最早的脉诊专著是()A.《脉经》B.《脉诀》C.《濒湖脉学》D.《三指禅》E.《脉象统类》 [单选]癔症性痉挛发作与癫痫发作的鉴别要点是()。A.意识障碍B.角弓反张C.发作的突然性D.发作时间长短E.痉挛的严重程度 [单选]关于国内仲裁协议效力的认定,下列说法正确的是:()A.若约定了仲裁机构,由该仲裁机构所在地基层人民法院管辖B.若约定了仲裁机构,由该仲裁机构所在地中级人民法院管辖C.若约定的仲裁机构不明确,可由仲裁协议签订地基层人民法院管辖D.若约定的仲裁机构不明确,可由被申请 [填空题]高层建筑结构的竖向承重体系有(),(),(),(),()。 [填空题]出窑废气中NOX浓度的高低主要取决于窑内气体中()、()及气体在高温区内()三个因素。 [单选]洗胃应在服毒后多长时间内有效()。A.6小时B.12小时C.8小时D.10小时E.24小时 [单选]推荐性国家标准的代号是()。A.GBB.GB/TC.GB-TDB/T [单选]下列哪项不是前列腺增生的并发症()A.尿毒症B.血尿C.感染D.肾结石E.腹股沟疝 [判断题]每日营业终了,要将兑换的残破币逐张加盖“全额”或“半额”戳记。A.正确B.错误 [填空题]根据参与上课的人数,可以分为私人课程、小班课程和()。 [单选]航空器可否飞入空中危险区或临时空中危险区:()。A.不行B.可以,但必须得到相关部门的批准C.可以,但必须在规定时限以外 [单选,A1型题]体重指数(BMI)计算公式是指()A.体重(kg)/身高(m)B.体重(kg2)/身高(m)C.体重(kg2)/身高(m2)D.体重(kg)/身高(m2)E.以上都不是 [问答题,简答题]什么是近交系动物? [单选,A1型题]有关消毒方法的描述,错误的是()A.微波消毒属高效消毒法B.异丙醇属中效消毒法C.通风换气属低效消毒法D.高效消毒可杀灭一切微生物E.病原体及消毒方法相同,在不同的物品上消毒效果相同 [单选,A2型题,A1/A2型题]伴环形铁粒幼红细胞增多的难治性贫血,其环形铁粒幼红细胞至少占有核红细胞的()A.15%B.20%C.25%D.30%E.35% [单选,案例分析题]李师傅,男,50岁。是一名采矿工人。工龄30年,胸闷10年,近1个月加重,出现气短,呼吸困难,轻微胸痛,在双下胸部,阵发性,查体:双肺听诊呼吸音降低,两下肺细小干湿啰音,心律齐,未闻及病理性杂音。你需要首先做什么检查以明确诊断()。A.心电图B.肺CTC.心 [单选,A2型题,A1/A2型题]紫外线杀菌的主要机制是()A.损伤细胞壁B.破坏酶系统C.干扰DNA的复制D.干扰蛋白质的合成E.损伤细胞膜 [名词解释]局部异常 [问答题,简答题]轴箱定位方式有哪几类? [单选]以下跳汰机是按入选煤的粒度加以区分的()。A、块煤跳汰机B、单段跳汰机C、主选跳汰机D、单槽跳汰机 [单选]罗盘仪是测定直线的()的仪器。A、子平方位角B、方位角C、磁方位角 [单选]热塑性塑料流体是()。A、是非牛顿流体B、是牛顿流体C、流动过程中表面粘度不变D、流动过程中温度不变 [单选]手三阴经的循行是()A.从手走头B.从手走足C.从胸走手D.从胸走头E.从头走手 [单选]关于证据采信规则表述正确的是()。A.其他书证优于国家机关以及其他职能部门依职权制作的公文文书B.原始证据优于传来证据C.复制件、复制品优于原件、原物D.未出庭作证的证人证言优于出庭作证的证人证言 [单选]患者,男性,20岁,患狭窄性腱鞘炎,下面哪项体征不会出现()A.弹响指B.弹响拇C.扳机指D.鼓槌指E.握拳尺偏试验阳性 [单选]一新生儿出生时四肢青紫Apgar评分为3分,抢救2小时后Apgar评分为5分,该患儿经颅超声一般不会出现()。A.弥漫性脑实质回声增强,回沟消失,脑室腔变狭小B.脑室周围呈高回声区C.脑实质内散在的高回声区D.局限性大片高回声区E.脑实质内局限性低回声肿块,内可见丰富血流信号 [单选]流行性腮腺炎的传染期是()A.腮腺开始肿大至消退B.腮腺肿大前7日至肿大后7日C.腮腺开始肿大至肿大后7日D.腮腺肿大前9日至肿大后7日E.腮腺肿大前7日至肿大后9日 [单选]双母线中的一组母线进行零起升压时,母差保护应(),母联断路器应改为()。A.停用,冷备用B.投跳闸,冷备用C.停用,热备用D.投跳闸,热备用 [判断题]电梯停在四楼,按四层的厅外下召唤按钮,电梯定向下方向.()A.正确B.错误 [单选]系统清洗的目的不是()。A、清除铁锈B、清除油脂清除外来C、剩余物质D、提高机械强度 [问答题,案例分析题]病例摘要:谢某,女,45岁,市民,已婚,于2011年11月10日上午8时就诊。患者近一年来,下痢时发时止,稍有饮食不当即泻下黏液便,时夹脓血。曾到多家医院就诊,结肠镜诊断:溃疡性结肠炎。间断服用柳氮磺胺吡啶治疗。因服后胃内不适,未能坚持服用。为求中医治 [单选,A1型题]世界上第一部《医学伦理学》发表在()A.1913年B.1903年C.1883年D.1813年E.1803年 [名词解释]单级水泵 [单选]复议机关应当自受理复议申请之日起()日内作出行政复议决定。情况复杂,不能在规定期限内作出行政复议决定的,经复议机关负责人批准,可以适当延期,并告知申请人和被申请人。A:15B:30C:60D:90 [单选,A2型题,A1/A2型题]中性粒细胞碱性磷酸酶染色积分明显增加,临床上最常见于下列哪种疾病()A.类白血病反应B.慢性粒细胞白血病C.病毒感染D.恶性淋巴瘤E.急性淋巴细胞白血病 [问答题,简答题]膨胀机的启动条件是什么? [填空题]客户服务意味着一项核心的(),要建立一个()、()的客户服务体系,意味着一种不断地总结和学习的() [判断题]国民收入变化量是投资变化量的倍数,这个倍数就是投资乘数。()A.正确B.错误

7.1.3 两栖动物的生殖和发育(教师版)-2024年秋季八年级下册生物同步讲义(人教版 )

7.1.3  两栖动物的生殖和发育(教师版)-2024年秋季八年级下册生物同步讲义(人教版 )

第三节 两栖动物的生殖和发育 课程标准(2022年版)课标解读 生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点生殖过程:求偶→抱对→受精。

雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率 生殖特点:有性生殖,卵生,体外受精,水中变态发育 发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙发育特点:变态发育呼吸方式:幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸环境条件:生殖和发育都离不开水考点01 青蛙的生殖和发育【典型例题】如图为青蛙的生殖发育过程图,下列有关叙述不正确的是( ) 考点突破知识清单课标解读生殖 两栖动物的生殖和发育 发育A.青蛙的个体发育起点为蝌蚪B.青蛙生殖发育过程中有鸣叫、抱对等生殖行为C.两栖动物的生殖和发育离不开水D.青蛙的发育属于变态发育答案 A解析A.青蛙的发育为变态发育,发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段,所以青蛙的个体发育起点为受精卵,A符合题意。

B.青蛙鸣叫的目的是:雄蛙为了吸引雌蛙,雄蛙呼唤雌蛙前来抱对,促进排卵排精,提高受精的机率,B 不符合题意。

C.青蛙的生殖和发育必须在水中进行,对环境依赖较大,D不符合题意。

D.青蛙的发育过程为:雄蛙先鸣叫吸引雌蛙,雌蛙来后雌雄蛙抱对,促进两性生殖细胞排出,两性生殖细胞在水中结合形成受精卵,许多受精卵在一起形成卵块,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先长后肢,再长前肢,最后尾巴逐渐消失,变成小幼蛙,幼蛙逐渐长成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大,这样的发育属于变态发育,D不符合题意。

故选A。

【方法指导】1.抱对≠交配,抱对可以促使排出卵细胞和精子,提高受精率。

2.青蛙的受精在水中完成,因此雌蛙产下的是卵细胞而不是受精卵。

3.青蛙的发育称变态发育而不是完全变态发育。

考点02 两栖动物的生殖发育与环境条件【典型例题】下列哪一项不属于两栖动物的特征()A.幼体生活在水中,用鳃呼吸B.幼体发育为成体只是身体的长大C.成体在水陆两栖生活D.成体用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸答案 B解析两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,体温不恒定,幼体与成体在形态结构、生活方式上差异很大。

八年级生物上册 第四单元 第二章 第2节《两栖动物的生殖和发育》例题(含解析)(新版)济南版

八年级生物上册 第四单元 第二章 第2节《两栖动物的生殖和发育》例题(含解析)(新版)济南版

第二节两栖动物的生殖和发育一、选择题:1.青蛙中能鸣叫的是雄蛙,它长有一对鸣囊,青蛙“呱、呱、呱”的叫声是()A.唱歌B.吸引人们的注意C.向雌蛙示爱D.玩耍【解析】选C。

本题考查青蛙的生殖行为。

在繁殖季节,雄蛙高声鸣叫,是为了吸引雌蛙前来抱对,以促进雌蛙排卵,增加受精的几率。

2.下列关于青蛙的抱对行为,叙述不正确的是()A.刺激雌蛙排卵B.有利于卵细胞和精子在水中结合C.体内受精D.刺激两性同时排精和产卵【解析】选C。

雌、雄蛙抱对后,有利于雌蛙将卵细胞排到水中,同时雄蛙也会立刻把精子排到水中,使卵细胞和精子在水中结合形成受精卵,由于这种受精方式是在体外进行的,故为体外受精。

3.青蛙的一生中,呼吸器官的变化过程是()A.外鳃→内鳃→肺和皮肤B.外鳃→内鳃→肺→皮肤C.内鳃→外鳃→皮肤和肺D.外鳃→内鳃→皮肤→肺【解析】选A。

刚孵化出的蝌蚪用外鳃呼吸,不久,外鳃消失,长出鱼一样的内鳃,此后,先后生出后肢和前肢,尾和内鳃逐渐消失,形成肺。

用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。

4.青蛙的生殖发育特点为()A.体外受精,变态发育B.体内受精,变态发育C.体外受精,体内发育D.体内受精,体外发育【解析】选A。

繁殖季节雄蛙将精子产在水中,雌蛙将卵细胞产在水中,精子和卵细胞在水中完成受精过程,形成受精卵,并在水中逐渐发育成蝌蚪、幼蛙和成蛙,且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上存在很大差异。

可见两栖动物的生殖发育特点为体外受精、变态发育。

5.青蛙被称为两栖动物的原因是( )A.幼体生活在水中,成体只能生活在陆地上B.在水中生殖,在陆地上发育C.幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陆地上【解析】选C。

本题考查两栖动物的概念。

两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群,从两栖动物的个体发育来看,它们的幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆上,也能生活在水中,主要用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸。

7.1.3两栖动物的生殖和发育课件2023-2024学年人教版生物八年级下册

7.1.3两栖动物的生殖和发育课件2023-2024学年人教版生物八年级下册
两栖动物对环境变化敏感,可以作为环境监测的 指示生物,反映环境质量状况。
人工养殖技术
养殖池设计
根据两栖动物的生活习性,设计合理的养殖池,包括水池、陆地和植被等区域 。
饲料与喂养
选择适合两栖动物的饲料,制定合理的喂养计划,确保两栖动物获得足够的营 养。
疾病防治
定期检查两栖动物的健康状况,及时发现并治疗疾病,确保两栖动物健康生长 。
卵胎生或胎生
部分两栖动物(如部分蝾螈)可采用卵胎生 或胎生的方式繁殖,即受精卵在母体子较为少见。
青蛙的生殖和发育
体外受精的意义
“抱对”时_精__子__和_卵__细__胞___排到水中,完成受精,从而提 高__受__精__率_。
青蛙的生殖和发育
资源利用价值
药用价值
一些两栖动物具有药用价值,如蟾 酥、蛤蟆油等,可用于治疗多种疾
病。
实验动物
两栖动物常被用作生物学、医学等 领域的实验动物,为科学研究提供
支持。
观赏价值
一些两栖动物外形奇特、色彩艳丽 ,具有很高的观赏价值,可用于动
物园展示或家庭宠物饲养。
THANKS
感谢观看
蛙、蟾蜍等两栖动物产出的卵在水中与精子结合,受精卵的发育极 少受到亲代的关照。 它们一般一次产出数十枚到数千枚卵,这对它们繁 衍后代有什么意义?
体外受精,受精率低;受精卵受外 界影响大,孵化率低;
产卵多提高受精率、孵化率,有利 于繁衍后代。
青蛙的生殖和发育
观察图7-6,想一想,从受精卵到蝌蚪,再到幼蛙、成蛙,这个过程与 昆虫的发育过程有什么相似之处?
两栖动物的生殖和发育
01
两栖动物概述
复习旧知
基本特征
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上, 也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

4.2.2 两栖动物的生殖和发育课件-2024--2025学年济南版生物八年级上册

4.2.2 两栖动物的生殖和发育课件-2024--2025学年济南版生物八年级上册

三、环境对我们至关重要
世界上青蛙、蟾蜍和其他两栖动 物的数量正在不断减少,在1960 年至1966年间,两栖动物的总数 量每年下降15%,1966年至1997 年间每年下降2%,而且这种趋势 仍然没有受到遏制。
三、环境对我们至关重要
三、环境对我们至关重要
现存的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物,如红色 箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。
随堂巩固
1.下列有关青蛙生殖和发育过程的叙述,正确的是( A)
A.雄蛙鸣叫是为了吸引雌性,是求偶行为 B.在生殖季节,雌雄抱对,进行体内受精 C.发育经历了受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期 D.受精过程和幼体发育完全脱离了水的限制。
2.如图表示家蚕、青蛙两种动物生殖和发育的共同特征。
则阴影部分可表示为(C)
可生活在水中, 也可生活在潮湿的陆地
变态发育
青蛙的幼体和成体不仅在外部形态上有许多差异,而且呼吸 器官等内部结构和生活习性也发生了很大变化。因此,青蛙的
发育过程也是 变态发育。
不区分完全和 不完全变态
青蛙的发育方式 与昆虫有什么相
似之处?
三、环境对我们至关重要
稻香、丰年和蛙声有什么联系?
青蛙吃农业害虫, 一只青蛙一年吃 害虫的数量大约 是五万多只。所 以人们称它为 “庄稼的保护神”
我们是怎样长大的呢?一起来探究吧?
一、“聒噪”的致富村
为便于管理,饲养员会把我们和成蛙进行分区。
正值春末夏初,总 能听见远处“咕呱咕
呱”的叫声
青蛙为什么要鸣叫?
一、“聒噪”的致富村
原来,是隔壁区的雄蛙在鸣叫。
鸣囊
1.雄蛙鸣叫
雄蛙口角两旁有一对鸣囊,鸣叫以吸引 雌性,属于求偶行为
一、“聒噪”的致富村 2.雌雄蛙抱对
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赵师秀
什么环境条 件下才能听 到蛙叫?
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
蛙的鸣叫又什么意 义?
雄蛙的口角有一对 鸣囊,鼓起来又瘪 下去。在繁殖季节, 雄蛙以鸣叫作为求 偶方式,所以青蛙 的鸣叫对种群的繁 衍有着十分重要的 意义 。
小蝌蚪的尾 巴后来怎么 没有了?
根据资料分析和科学家的研究, 已经证明两栖动物的生殖和发育离 不开水,而成体则需在陆地上生活。 这样就使大多数两栖动物只能分布 在水域附近的潮湿地区。环境变迁 也是影响两栖动物分布的重要因素, 随着池塘、河流、湖泊等水域环境 的缩小,两栖动物的分布范围也愈 来愈小。
• 练习
1.青蛙的个体发育过程经历了( D ) A.卵 胚胎 幼蛙 成蛙 B.卵 胚胎 蝌蚪 成蛙 C.受精卵 蝌蚪 成蛙 D.受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 2.雌雄蛙抱对时,进行体内受精。( )
小蝌蚪 靠吃什 么长大?
小蝌蚪很 像小鱼, 这说明了 什么?
比较
早期蝌蚪


外形特征 身体分为头、躯干和尾部, 身体分为头、躯干 没有四肢 和四肢,没有尾 头部 感觉器官不发达,头后两侧 视觉、听觉敏锐, 有鳃 无鳃(有肺),适 于陆地上生活
躯干、四 通过躯干和尾部的摆动产生 后肢强大,前肢短 肢、尾 运动,适于在水中游动 小,适于陆地上跳 跃。后肢趾间有蹼, 适于在水中游泳
比较
蛙卵的发育需要什么样的环境?
(1)蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧 气等条件,所以,培育蛙卵的水环境应是 水质清澈,向阳温暖,水中最好放有一些 水草(如金鱼藻)。 (2)蛙卵发育成蝌蚪后,应用一些碎饭粒 或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄 和水蚤等动物性饲料。还应注意经常换水, 保持水质的清洁。 (3)当蝌蚪长出四肢时,应在水中放置一 块石块或木板,以便蛙能登陆到陆上生活。
两栖动物的生殖发育与环境
两栖动物的生殖和幼体发育 必须在水中进行,幼体要经过变态 发育才能上陆生活。有人认为这是 导致两栖动物分布范围较小、种类 也较少的重要原因之一。
你认为这种说法对吗?
阅读资料分析,完成讨论问题
• 上述事例说明,环境的变迁对两 栖动物的繁衍有什么影响? • 某些地区出现畸形蛙,可能是什 么原因造成的? • 从上述事例你受到哪些启示?
第三节 两栖动物的生殖和发育
两栖动物
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体营水 陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助 呼吸,这样的动物叫做两栖动物。
蟾蜍
大鲵
蝾螈
思考
• 蛙生活在什么样的环境当中,它 的形态特征和生活习性怎样? • 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗? • 青蛙的鸣叫、抱对各有什么意义? • 青蛙的发育过程与家蚕的有什么 异同?
×
早期蝌蚪 成蛙 外形特征 身体分为 头 、 躯干 身体分为 头 、躯干 和 四肢 。 四肢,没有 尾 。 和尾部,没有 感觉器官 不发达 ,头 视觉、听觉敏锐,无 后两侧有 鳃 。 鳃 (有肺 ),适于陆 头部 地上生活 躯干部、 通过 躯干和尾部 的 后肢 强大 ,前肢短小 , 四肢、尾 摆动产生运动,适于 适于陆地上跳跃。后肢 在水中游动。 趾间有 蹼 ,适于在水 中游泳。
奋战咯将近壹盏茶の功夫,仍是没能将他挪动分毫,对此,水清真是哭笑不得。既然推不动他,水清只好暂时放弃咯这各努力,积极调整策略。于是强忍着那股冲天の酒气以及压在她 身上の沉重身躯,水清开始君子动口不动手,和颜悦色、好言相劝,企图赶快将他哄骗壹番,令他可以主动自行离去,壹切就能万事大吉。虽然她也晓得,现在跟他没有任何理可以讲, 跟壹各喝醉酒の人讲理,无异于与壹各白痴对话,但是这是目前唯壹の壹各可行之道,水清要做她最大の努力去试壹试。主意已定,为咯尽快达到将他劝离の目の,水清放弃咯与他壹 惯の冷漠、敌对、公事公办の语气,而是改用连她自己都惊讶无比の最温柔、最和蔼、最体贴、最关心の语气,开口对他说道:“爷,您这是怎么咯?要叫奴才们进来服侍您吗?”听 到这温柔の声音,他万分满足,这就对咯,他の“玉盈”对他从来都是温柔无比,可是他又有些诧异:“盈儿,您没有参加喜宴吗?”第壹卷 第429章 沉醉“玉盈”の怀抱对他而言, 是如此温暖,如此の安全,“玉盈”の话语对他而言是那么の温柔,那么の动听,“玉盈”竟然没有参加喜宴,她还在痴痴地等待着他!“玉盈”根本就不是啥啊婉然,她只是他の盈 儿!水清对于王爷の这番问话百思不解,她倒是心急如焚地想去参加喜宴呢,可是她の腿伤根本不允许她去参加,他不是全都晓得吗?他为啥啊还要明知故问?“回爷,妾身の腿伤咯, 您是晓得の。”“爷去参加喜宴咯,也喝咯二十三弟の喜酒!可是盈儿,爷没有见到你,你没有去,你留在这里就是为咯专门等着爷,是吗?”“回爷,妾身腿伤咯,所以没有去。妾 身只是在养伤,根本就没有等您……”壹听“玉盈”辩解说根本就没有在等他,王爷立即就急咯:“盈儿,谁说你没有等爷?爷晓得,你这是恼恨咯爷没有信守誓言,辜负咯你,可是 爷晓得,不管爷对你做错咯啥啊,你从来没有记恨爷,你信守咯誓言,所以你在这里等着……”后面の话根本不待说出来,就已经完完全全地淹没在他对她深情の热吻之中。这是失而 复得の极度欣喜,这是终于抱得美人归の莫大幸福,这是修成正果の万分庆幸,这是苦尽甘来の倍加珍惜。这各盼咯四年终于盼来の良辰美景、月夜良宵,倾尽咯他对她の全部の炽热 与爱恋,是如此の深情,如此の缠绵,如此の缱绻,如此地眷恋……柔情似水,佳期如梦。他有千万般の柔情似那涓涓溪水,静静流淌在他の盈儿心间;他有亿万般の爱恋似那淡淡轻 风,要与他の盈儿诉说:这是他历尽千辛吃尽万苦,任千帆过尽,就只为她壹人,就只为这壹夜,刹那间灿烂辉煌,瞬息间万古永恒!此情、此景、似梦、如幻、似真、亦假……可是 他根本就不愿去探究这良辰美景是梦是幻,是真是假,他只壹心壹意地认定这就是世间天堂,人间仙境!他和他の盈儿,腾云驾雾,羽化成仙,携手相伴,徜徉云海,彼此倾心爱慕, 彼此倾尽所有。春宵壹刻,情长苦短,醉咯花荫,醉咯林溪,醉咯疏影,醉咯红云,他只想沉醉其中,因为他の仙子,就在他の身边,就在他の掌心。常记溪亭日暮,沉醉不知归路 ……此刻の他,既非误入藕花深处,也不愿惊起壹滩鸥鹭,而是彻彻底底、完完全全地沉醉其间,沉醉在咯青绡帐、沉醉在咯温柔乡,酒醉,人更醉,不知归路。他の“盈儿”,是如 此の美丽,如此の温柔,如此の恬静;他の“盈儿”,是仙子下凡,是如花美眷。他の“盈儿”,苦苦等待咯五年の“盈儿”,现在就在他の身边,再也不会被任何人抢走,再也不会 与他别离分远,只会与他她相依相伴、不离不弃。他们生生世世都要在壹起,山无棱、天地绝,海枯石烂,长命无绝衰!第壹卷 第430章 惊鹭他深深地沉醉在春宵帐,无尽地沉醉, 他不是误入藕花深处,他不愿,但却是千真万确地,惊起仙鹤白鹭!水清,壹只折翅の娇柔白鹭,孤高清傲、珍视名节,此时此刻,却被他紧紧地抱在怀中根本动弹不得,更不要说振 羽高飞!爷这是怎么咯?她の腿跪伤咯,她这是卧病在床,在医治腿伤,根本就不是他口口声声所说の啥啊她正在苦苦地痴心地等他回来!她从来不曾等过他,壹分壹秒都没有!从前 没有,现在没有,将来也不会有!因为她从来都不会乞求荣宠,更不在乎冷遇,她要の是两情相悦,她要の是心心相印!可是刚刚の这壹切又算是啥啊?先是莫名其妙地被他安上壹各 她在痴痴等他归来の“莫须有”の罪名,然后就趁人之危……水清绝不是任人宰割の羔羊,更不是人为刀俎,我为鱼肉,她要奋力地反抗他,她要挣脱他の枷锁,挣脱他の钳制!她这 算是啥啊?他想要对她怎么样就怎么样?想要嘲笑就嘲笑她,想要羞辱就羞辱她,想要处罚就处罚她,想要诬陷她就诬陷她,而现在,他居然说她在等他?这简直就是再壹次强加在她 身上の奇耻大辱!她是水清,可杀,不可辱!愤恨、气恼、她要为自己の尊严而竭尽全力地反抗,战斗到最后壹刻。可是她の反抗,简直就是沧海壹粟,杯水车薪,她是那么の弱小, 那么の纤柔,她の胳膊根本抵不过他の壹根手指头。柔弱の水清即便是最奋力の反抗仍然是无济于事,而且适得其反,她竭尽全力、不惜壹切代价の反抗,在他の眼中分明就是欲语还 休、欲拒还迎,欲擒故纵,说不尽の妩媚动人,道不尽の风情万种,更是激发他对“玉盈”の满腔热忱,平添咯他对“玉 装修网
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