四年级的画画美术图片

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《点线面黑白灰》美术教案

一、教材分析

这是一节讲述艺术构成原理的课程，通过教学使学生明白点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新

的思维方式。为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到手工制

作中，通过设计服装，将所学知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生学习兴趣，使其在实践活动中提高美术的理论与技能、技

法知识。

点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征;

黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及

黑白之间不同程度的灰。有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无

彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。合理的安排好点线面和黑

白灰的互相关系才能创作出具有最佳视觉效果的画面，充分表达自

己的设计思维。

教材中还展示了我国着名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个画面自由线的应用使平衡的画面中造成一种冲突，给人视觉的冲击，使画面丰富、活泼。他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，

借助线条的节律、笔法的多变、墨色的韵味以及墨、色相的交融，

构成一个变幻莫测的二维空间，组成了一种原始与前卫完美结合的

艺术典范。

本课的制作材料虽然以黑白灰三色卡纸为主，课下学生在设计制作其他物体时也可以考虑使用宣纸或者韧性较大的牛皮纸和挂历纸。本课的重点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教学难点，可以让学生只制作平面的衣服，粘贴到展示台展示作品，降低

学习难度。

二、教学目标

1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。

1知识和技能目标：通过点线面的心理感受，视觉美感、形式美

感的赏析，引导学生认识点线面是基本的造型艺术语言之一。并学

会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的。

2过程和方法目标：相关图片赏析，启发引导，自主创作。

3情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但他是可以

自然界的事物把它表现出来的，同样用几何形体也能表现我们的内

心世界。

2、运用点线面黑白灰的构成知识，设计并裁剪一件平面儿童装

三、教学重难点

1、认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。

2、引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于复杂，重点放

在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上

四、教学工具

剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等。

五、教学方法：

欣赏评述、观察演示法、课件引导法、游戏法、交流展示法

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