部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》公开课课件
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部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共60张PPT)
到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
拓展二 少年行（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩 霞明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风 跨上战马飞奔出咸阳。 不收复河湟一带，我誓 不回头眺望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
老班长寻找食物的不易。
读一读，说说此时你体会到了什么。
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱 们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们 必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这 句话是严厉的，意思只有我知道。
严厉的爱，可敬可亲
此时老班长心里想什么? “我”心里又在想什么?
读一读，说说此时你体会到了什么。 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈， 但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪 烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班 长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永 垂不朽。
结构梳理
金色的鱼钩
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他 说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说： “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自 然段），找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态，想一想：这是一个怎样的老 班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面 还有几个牙印。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共85张PPT)
红军长征（点击图片播放）
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为 恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
拓展延伸
长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
长征路上的著名事件
四渡赤水
巧渡金沙江
强渡大渡河
飞夺泸定桥
突 破 腊 子 口
（ 左 为 油 画 ）
血战独树镇
课堂演练
一、填上适当的词语。
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段 （第6-8自然段），找出老班长吃东 西的句子。想一想：这是一个怎样的 老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头，嚼了一会儿，就
皱紧眉头硬咽下去。
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生 命垂危。本课指老班长的生命 已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对 战争的胜利充满了希望。
无边无际：没有边际。本 课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会 有无边无际的空旷感。
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”，你 有哪些疑问？ （１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？ （２）为什么说是金色的鱼钩呢？
六年级下册语文课件-第十三课 金色的鱼钩 人教部编版 (共27张PPT)
从老班长的外貌，你可以知道什么？
岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
小结
这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地， 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第二部分
先看3自然段：什么叫“合不拢眼”？老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼？
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。
救的？ 4.老班长为什么不喝鱼汤？
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
小结： “我们”走到草地的
边缘，老班长却牺牲了。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第四部分
“擦干了眼泪，我把老 班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜 里。”
我这样做是____，是想 ____。（联系课文上下文， 体会小梁的感情。）
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称, 时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒”？
这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班 长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号 的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈， 老班长舍己为人的精神却永放光芒！
岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
小结
这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地， 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第二部分
先看3自然段：什么叫“合不拢眼”？老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼？
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。
救的？ 4.老班长为什么不喝鱼汤？
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
小结： “我们”走到草地的
边缘，老班长却牺牲了。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第四部分
“擦干了眼泪，我把老 班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜 里。”
我这样做是____，是想 ____。（联系课文上下文， 体会小梁的感情。）
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称, 时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒”？
这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班 长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号 的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈， 老班长舍己为人的精神却永放光芒！
部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》优秀教学课件
部编版语文六年级下册
13 * 金色的鱼钩
初读课文
自由朗读课文，借助查字典等方法读准 字音，理解不懂的词语。
quán 颧骨 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 通过查阅资料和联系上下文的方法，互 相交流理解词语。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长 接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个 生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？ 舍己为人，忠于革命，为别人想得多,
为自己想得少。
4. 学习第四部分，传承革命精神。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过
了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地 跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬 咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……”
这些句子主要运用了哪些描写？从这 些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写 体会：老班长的可贵精神
3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。 （1）快要走出草地时，老班长怎么样了？ 在一个水塘旁边昏迷不醒了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西 了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要走出去！”
2Байду номын сангаас 学习第二部分。
13 * 金色的鱼钩
初读课文
自由朗读课文，借助查字典等方法读准 字音，理解不懂的词语。
quán 颧骨 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 通过查阅资料和联系上下文的方法，互 相交流理解词语。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长 接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个 生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？ 舍己为人，忠于革命，为别人想得多,
为自己想得少。
4. 学习第四部分，传承革命精神。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过
了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地 跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬 咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……”
这些句子主要运用了哪些描写？从这 些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写 体会：老班长的可贵精神
3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。 （1）快要走出草地时，老班长怎么样了？ 在一个水塘旁边昏迷不醒了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西 了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要走出去！”
2Байду номын сангаас 学习第二部分。
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩》 (32页PPT)部编版
助学资料
青稞
青稞，是大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出， 粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可做糌粑，也 可酿酒。
初读课文，整体感知
1.读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 2.尝试把课文分为几部分，并概括出各部分的主要 内容。 3.课文主要写了什么？文中的哪个人物最令你印象 深刻？
我会认
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给我们吃的，让我 们维持生命走出了草地，这个鱼钩记录着老班长 可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思 想，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革 命的精神永垂不朽。
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
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二、反义词 脆弱（坚强 ） 粗糙（ 光滑 ） 收敛（ 放纵 ） 低沉（ 高昂 ） 浪费（ 节约 ）
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起因——进入草地，我们生病 1
刻画外貌，称呼由来
金
色 发展 弯针钓鱼，从不吃鱼
的
鱼 2-23 发现真相，掩饰、说服 Nhomakorabea钩
服从命令，含泪喝汤
高潮、结局——壮烈牺牲，珍藏鱼钩 24-34
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忠于革命 舍己为人
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红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉 在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没 有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了， 割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成 了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都 吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许 多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走 着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了……
默读第21自然段，思考问题。
1.为什么“我”端起碗有千斤重？“千 斤重”的含义是什么？
2.老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？
3.老班长看到战士们不喝鱼汤时他皱起 了眉头，心里是怎么想的？老班长看见“我 们”吃完了，脸上的皱纹舒展了，嘴角露出 了一丝笑意。此时他心里又想些什么？
细读感悟
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是 什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪 光品质？
为什么说“在这个鱼钩上闪烁着金色光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们 维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老 班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物， 受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
为什么用“金色的鱼钩”作为题目？
因为鱼钩具有特殊意义。它代表老班长忠于 革命、舍己为人的崇高精神，点明了文章的主题。 鱼钩虽然长满了锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉， 昭示着老班长关心同志，舍己为人的精神。
接受任务： 草原途中，照顾我们
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀PPT课件
照料——（ 照顾 ） 充满——（ 弥漫 ）
安排——（ 安顿 ） 严峻——（ 严厉 ）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
我会认
huò
kē
táng
ěr
liǎn
和
稞
搪
饵
敛
chān yǎn
yē
zhā
xiù
搀
奄
噎
n瞻
锈
多音字
（hé) 温和、柔和
和
（hè) 曲高和寡
（huò) 拌和、和药
（huó) 和面
词语解释
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼 吸微弱的样子。
造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战 士终于得救了。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
自读提示
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。
字词识记
读一读
quán
bìn
神地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
部编版六年级下册语文13金色的鱼钩课件(共31张PPT)
二十多里路，吃完了，一定要走出去！”语言描写
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品PPT课件
神地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
法给他们弄吃的，自己却挨饿
结果
老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀 念老班长
2
老班长走了，永远地离 我们而去了，而他却给我们 留下了__________________
昏迷不醒 壮烈牺牲
色 的 草地途中 鱼 照顾伤员
保存鱼钩 永远怀念
钩
忠于革命 舍己为人
教育后人
课文主题
本文记述了长征途中意为炊事班长接受 党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士 过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了 红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、从文中找出下列词语的近义词。
难过 沉重
反衬老班长高大的形象
感动之五：奄奄一息让鱼汤
外貌描写
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深
深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着
我们。
不忘自己的责任，不忘党的重托
革命乐观主义精神
日夜操劳
老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突 然间，他的手垂了下去。 关爱同志
老班长像父亲般照顾我们三个病号， 在即将走出草原之际，壮烈牺牲。
在这个奇迹的背后，是红军战 士历尽的千难万险，是无数可歌可 泣的感人故事。今天我们要学习的 《金色的鱼钩》就是其中之一。
他快40岁了，个儿挺高，背有 点驼，四方脸，高颧骨，脸上布 满皱纹，两鬓都斑白了。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
法给他们弄吃的，自己却挨饿
结果
老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀 念老班长
2
老班长走了，永远地离 我们而去了，而他却给我们 留下了__________________
昏迷不醒 壮烈牺牲
色 的 草地途中 鱼 照顾伤员
保存鱼钩 永远怀念
钩
忠于革命 舍己为人
教育后人
课文主题
本文记述了长征途中意为炊事班长接受 党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士 过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了 红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、从文中找出下列词语的近义词。
难过 沉重
反衬老班长高大的形象
感动之五：奄奄一息让鱼汤
外貌描写
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深
深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着
我们。
不忘自己的责任，不忘党的重托
革命乐观主义精神
日夜操劳
老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突 然间，他的手垂了下去。 关爱同志
老班长像父亲般照顾我们三个病号， 在即将走出草原之际，壮烈牺牲。
在这个奇迹的背后，是红军战 士历尽的千难万险，是无数可歌可 泣的感人故事。今天我们要学习的 《金色的鱼钩》就是其中之一。
他快40岁了，个儿挺高，背有 点驼，四方脸，高颧骨，脸上布 满皱纹，两鬓都斑白了。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共53张PPT)
二、新课讲解
外貌描写 2.课文几次描写了老班长的外貌、神态？每 次有何不同？划出来，读一读，仔细体会。
第一次：炊事班长快四十岁了，个子 挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨， 脸上布满了皱纹。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
二、新课讲解
外貌描写
第二次：其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！ 说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老 班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军， 表现了他对工作的高度负责。 第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷 了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 说明了：老班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。
本文的内容是真实的，那枚珍贵 的鱼钩现在珍藏在中国人民解放 军军事博物馆中。
一、新课引入
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一、新课引入
飞 夺 泸 定 桥
一、新课引入
红 军 翻 雪 山
二、新课讲解
词语解释
（6）瞻仰： 恭敬地看 。 （7）弥漫： （烟尘、雾气、水等）充满；布满。
二、新课讲解
整体感知 1.通读课文，思考： 课文主要讲了 一件什么事？
红军长征时，一位炊事老班长在条 件非常艰难的情况下，为了完成党交给 他的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽 力照顾三个生病的小战士过草地的感人 事迹。
小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考： （1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
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炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓
都斑白了。
外貌 描写
说明他饱经风霜。
证明他经历长期艰 苦的革命斗争。
默读“千辛万苦找食物”（第35自然段），想一想：老班长是怎样 找食物的？这是一个怎样的老班长？
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜，挖草根，
可是光吃这些东西怎么行呢！老班长
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生 命垂危。本课指老班长的生命 已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对 战争的胜利充满了希望。
无边无际：没有边际。本 课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会 有无边无际的空旷感。
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”，你 有哪些疑问？ （１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？ （２）为什么说是金色的鱼钩呢？
语言描写 “不，你们吃吧。你们 一定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没完成党 交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……”
语言：牢记使命、关心战友
小练笔
本文作者描写老班长用了大量的神态、 动作、语言等描写，请你运用这些方法描 写一个你熟悉的人物。
示例
李老师是我们的班主任。 他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿 着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然 老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。 每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右 手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一 样。 每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲 一下桌子，说：“坐直！” 他确实和其他的老师不一样。
默读“奄奄一息让鱼汤”（第2333自然段），想一想：我们接近草地边 时，老班长状态有什么变化？这是一个 怎样的老班长？
奄奄一息让鱼汤
这天上午，老班长快活 地说：“同志们，咱们在这 儿停一下，好好弄点儿吃的， 鼓一鼓劲，一口气走出草地 去。”说罢，他就拿起鱼钩 找水塘去了。
神态、语 言、动作
描写
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
互动课堂
认真读“老班长接受任务”片 段（第1-2自然段），说说故事发 生的时间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许 多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班 长照顾我们，让我们走在后面。
人物： 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有 这样显老的外貌特征?
“金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务 ( 1-2 ) 硬咽草根鱼骨头 ( 6-8 )
命令战士喝鱼汤 (20-22) 保留鱼钩念班长 ( 34 )
千辛万苦找食物（ 3-5 ） 耐心劝导小梁 ( 9-19) 奄奄一息让鱼汤 ( 23-33)
老班长看着我们吃完， 脸上的皱纹舒展开了，嘴边 露出了一丝笑意。可是我的 心里好像塞了铅块似的，沉 重极了。
神态 描写 对比 只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品 质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
红军长征（点击图片播放）
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为 恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼。其实他这些天瘦得比 我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
语文 六年级 下册
13 金色的鱼钩
迹。在 这个奇迹的背后，是一 个个红军战士舍生忘死 的付出。今天我们就来 学习一个这样的故事。
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二
次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战 略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月 结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前 约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
疼爱小战士， 牢记党员职责
动作、语言 描写
老班长忽然严厉地说： “小梁同志，共产党员要服 从党的分配。你的任务是坚 持走路，安定两个小同志的 情绪，增强他们的信心！”
神态、语言 描写
一心只想他人
自由读“命令战士喝鱼汤” （第20-22自然段），说一说：这是 一个怎样的老班长？
命令战士喝鱼汤
他说：“怎么了，……小梁， 你不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思只有我知道。
小结：作者通过语言、动作、 神态等描写方法，将老班长刻画成 了一个什么样的人？
老班长是一个
关心战士 舍己为人 牢记使命 忠于革命 忠于党 革命乐观主义
……
的人
说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？
老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小 战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这 种精神。
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段 （第6-8自然段），找出老班长吃东 西的句子。想一想：这是一个怎样的 老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头，嚼了一会儿，就
皱紧眉头硬咽下去。
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19 自然段），找一找老班长劝小梁时的语 言、动作、神态，想一想：这是一个怎 样的老班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉 的地方看了一眼，一把把我搂到身 边，轻声说：“小声点儿，小梁！ 咱俩是党员，你既然知道了，可不 要再告诉别人。”
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓
都斑白了。
外貌 描写
说明他饱经风霜。
证明他经历长期艰 苦的革命斗争。
默读“千辛万苦找食物”（第35自然段），想一想：老班长是怎样 找食物的？这是一个怎样的老班长？
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜，挖草根，
可是光吃这些东西怎么行呢！老班长
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生 命垂危。本课指老班长的生命 已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对 战争的胜利充满了希望。
无边无际：没有边际。本 课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会 有无边无际的空旷感。
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”，你 有哪些疑问？ （１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？ （２）为什么说是金色的鱼钩呢？
语言描写 “不，你们吃吧。你们 一定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没完成党 交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……”
语言：牢记使命、关心战友
小练笔
本文作者描写老班长用了大量的神态、 动作、语言等描写，请你运用这些方法描 写一个你熟悉的人物。
示例
李老师是我们的班主任。 他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿 着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然 老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。 每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右 手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一 样。 每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲 一下桌子，说：“坐直！” 他确实和其他的老师不一样。
默读“奄奄一息让鱼汤”（第2333自然段），想一想：我们接近草地边 时，老班长状态有什么变化？这是一个 怎样的老班长？
奄奄一息让鱼汤
这天上午，老班长快活 地说：“同志们，咱们在这 儿停一下，好好弄点儿吃的， 鼓一鼓劲，一口气走出草地 去。”说罢，他就拿起鱼钩 找水塘去了。
神态、语 言、动作
描写
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
互动课堂
认真读“老班长接受任务”片 段（第1-2自然段），说说故事发 生的时间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许 多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班 长照顾我们，让我们走在后面。
人物： 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有 这样显老的外貌特征?
“金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务 ( 1-2 ) 硬咽草根鱼骨头 ( 6-8 )
命令战士喝鱼汤 (20-22) 保留鱼钩念班长 ( 34 )
千辛万苦找食物（ 3-5 ） 耐心劝导小梁 ( 9-19) 奄奄一息让鱼汤 ( 23-33)
老班长看着我们吃完， 脸上的皱纹舒展开了，嘴边 露出了一丝笑意。可是我的 心里好像塞了铅块似的，沉 重极了。
神态 描写 对比 只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品 质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
红军长征（点击图片播放）
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红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为 恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼。其实他这些天瘦得比 我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
语文 六年级 下册
13 金色的鱼钩
迹。在 这个奇迹的背后，是一 个个红军战士舍生忘死 的付出。今天我们就来 学习一个这样的故事。
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二
次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战 略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月 结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前 约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
疼爱小战士， 牢记党员职责
动作、语言 描写
老班长忽然严厉地说： “小梁同志，共产党员要服 从党的分配。你的任务是坚 持走路，安定两个小同志的 情绪，增强他们的信心！”
神态、语言 描写
一心只想他人
自由读“命令战士喝鱼汤” （第20-22自然段），说一说：这是 一个怎样的老班长？
命令战士喝鱼汤
他说：“怎么了，……小梁， 你不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思只有我知道。
小结：作者通过语言、动作、 神态等描写方法，将老班长刻画成 了一个什么样的人？
老班长是一个
关心战士 舍己为人 牢记使命 忠于革命 忠于党 革命乐观主义
……
的人
说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？
老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小 战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这 种精神。
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段 （第6-8自然段），找出老班长吃东 西的句子。想一想：这是一个怎样的 老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头，嚼了一会儿，就
皱紧眉头硬咽下去。
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19 自然段），找一找老班长劝小梁时的语 言、动作、神态，想一想：这是一个怎 样的老班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉 的地方看了一眼，一把把我搂到身 边，轻声说：“小声点儿，小梁！ 咱俩是党员，你既然知道了，可不 要再告诉别人。”