古诗词鉴赏复习专题6：景物形象

古诗词鉴赏复习专题6：古诗词景物形象鉴赏

形象、意象、意境是三个容易混淆的概念，通俗实用说，以主、客观特点可以区别形象和意象这两个概念，以单一或多个（数量）可以区别意象和意境这两个概念。严格地说，诗中形象应称为“意象”或“意境”。那么，意象和意境怎么区别呢？简言之，意象是指单一的突出的包含感情的形象，意境是指几个包含感情的形象组合而成的情境氛围。传统而模糊地说，我们仍称诗中的意象为形象。

景物形象，广义而言，我们可以理解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了的客观物象。诗歌中的景物是浸润了诗人情感的形象，是诗人抒情言志的载体。因此，鉴赏诗中的景物形象，就要从诗中所写景物或事物的自然属性（特点）入手，体味其表现的社会属性。简言之，一要借助景物意象，品味意境；二要把握诗中描写的画面，并分析描摹图景的方法技巧（包括远、近，声、色，动、静，明、暗等），领会写景状物的方法（比喻、比拟、衬托、对比、夸张、通感、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、远近结合、声（音）色（色彩）结合、白描等）；三要领会概括其作用。

【命题角度一】表述景物形象的特点

【答题思路】

景物形象特点应分为为单个的景物特点和多个景物构成的意境特点。

单个景物形象特点的答题模式：（1）这首诗塑造（或刻画）了……景物形象；（2）诗中……皆说明这一景物形象特点；（3）诗人塑造这一形象是为了抒发……情感。

多个景物形象构成的意境的答题模式：（1）勾画描绘景物的重点词语或诗句。（2）描述画面。对诗中展现的图景画面，可先总说：本诗的描写对象（主要指什么季节的景象），应抓住诗中的主要景物和景物的特点，然后连接成句，另外描述时一要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；（3）概括特点。就是概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、明净绚丽、雄浑壮阔等；（4）揭示情感。即流露了作者什么样的情感。（主要包含两方面：乐情，指愉悦、欢快、赞美、仰慕、豪迈、闲适、恬淡等；哀情，指沉痛、悲愤、哀伤、惜别、依恋、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬等等。）

注意点：答题要具体，不能大而空、多而滥，针对性要强。

【例题引导】

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

问题：试分析诗中小松形象。

答：这首诗塑造了不被统治者发现、重视但具有强大生命力终成栋梁之材的小松形象。诗中“自小刺头深草里”——小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。但它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，

它不低头，而是“刺头”，显示出小松具有强大的生命力；“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指小松已长成大松。大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义，因为，它已成栋梁之材。诗人借塑造小松形象，贬斥了统治不重视发现和培养人才的现象，也抒发了自己怀才不遇的愤懑。

【类题训练】

1.阅读下面这首诗，然后回答问题。

日暮

杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬繁。

问：颈联写出了景物怎样的特点？

答：

2、阅读下面这首词，然后回答问题。

鹧鸪天

苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。问：该词反映了什么季节的景物的什么特点？

答：

【命题角度二】分析刻画景物形象的方法

【答题思路】

景物形象的自然属性不外乎从三个角度去鉴赏，即景物间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；景物间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；景物间的色彩情况。景物形象的社会属性，是指品味景物中所包涵的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了景物形象“四品”。答题时，第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。

【例题引导】

鹿柴

（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

问题：王维的诗往往诗中有画，试分析诗人用什么手法描绘怎样一幅画面。

参考答案：诗人通过动静结合、远近结合、注意色彩运用描绘一幅幽静清新、色彩绚丽的山林图。诗人用若有若无的“人语声”反衬山中的寂静；以蓊郁广袤的

森林为背景，以眼前夕阳箭射树林为主体，夕阳、青苔、翠木，色彩绚丽，诗人通过描绘此幅画面，表现对鹿柴隐居闲适生活的喜爱。

【类题训练】

3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江亭

杜甫

坦腹江亭暖，长吟野望时。

水流心不竞，云在意俱迟。

寂寂春将晚，欣欣物自私。

江东犹苦战，回首一颦眉。

问：颔联用什么手法来写景的？表现诗人什么样的内心世界？

答：___________________________

4.阅读下面这首诗，然后回答问题。

卜算子（送鲍浩然之浙东）

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

问：该词是用什么手法写景的？表达了词人什么思想情感？

答：

【命题角度三】分析景物形象的作用

【答题思路】

该题考查的是景物形象的作用。任何景物形象都有作者的寄寓和意图，它可以渲染气氛，抒发情感，代替作者寄寓心志，化虚为实或化抽象为形象。这类问题可概括为景物形象的作用、妙处、效果。鉴赏时的基本思路是以所写景物的自然属性为依据，感受所渲染的客观氛围，挖掘其深刻的社会属性（即作者借以抒发的感情、表达的心志等）。

具体答题步骤：（1）景物形象的基本特征的分析，分析景物形象（意境）的特点，主观感受意境氛围；（2）挖掘景物形象内在的品格、精神，抓物与情、物与志的“契合点”，确定答题点；（3）结合作者的有关常识（诗歌内容和背景知识）来分析；（4）从渲染气氛、抒发情感、表达心志和化实为虚等四个方面，选择其中一点或者几点来阐释，这是最重要的。这样就可以把景物形象所表达的意义、内涵、作用等阐释清楚。

【例题引导】

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。