学习吴邵萍老师先进事迹心得体会：爱,让我们一路前行

学习吴邵萍老师先进事迹心得体会：爱，让我们一路前行学习吴邵萍老师先进事迹心得体会：爱，让我们一路前行
教师心得体会学习吴邵萍老师先进事迹心得体会：
爱，让我们一路前行心得体会我们前行事迹先进吴邵萍老师学习眨眼间，我当老师也有快8个年头了。

生活中，我周围的人们总是对教师这个行业十分的向往，对教师本人非常的尊敬。

我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬呢？是教师对工作的态度？还是对学生的教育？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素、最无私的爱。

正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。

吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。

27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。

她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。

想想工作中的自己，我们又何尝不是这样呢？虽然在课堂上对学生要求十分严格，有时甚至不苟言笑，但在办公室里，我们也经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，一句话，像极了。

没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？没有爱就没有教育，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。

一个教师必须热爱学生才能教育好学生。

一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有这个老师。

教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实
际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。

古人云：
感人心者，莫先乎情。

教师是爱的使者，因为爱，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为爱，昔日的学生成为了今天的朋友。

顾严武说：
天下兴亡，匹夫有责。

何况我们是人民教师，从事着太阳底下最光荣的职业，更加应该铁肩担道义。

有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会笑脸看儿童，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。

对学生的教育，奖惩必须是恰当的，必须是从师爱出发的。

奖励学生，要有典型，有针对性，不能随意。

当然，教师处罚学生也许会影响师生感情，教师应该慎用，不能过于频繁，但为了学生的健康成长而必须处罚时，教师应执之以正，而不能以任何借口放弃处罚这一教育手段，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。

教育必须是爱与责任的完美结合。

教育之路既是光荣之路，又是曲折之路。

我相信，爱，会让我们一路前行，风雨无阻。

附送：
学习吴邵萍老师先进事迹有感
学习吴邵萍老师先进事迹有感
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为人之师，受人尊敬。

人们把教师比作蜡烛，照亮别人，燃烧自己；人们把教师比作园丁，一心培育祖国的幼苗，直到长成参天大树，成为祖国栋梁；人们把教师比作人类灵魂的工程师，品味着老师的品德，品味着老师的风格。

在我童年的记忆中，就深深印刻着许多位这样的老师。

自踏上幼教这片圣洁的土地20多个年头里，在我身边也涌现出了许许多多优秀的幼教工作者，也学习过她们许多的先进事迹，但最让我震撼的，就是这位不平凡的女性吴邵萍老师。

吴邵萍老师从教27年来，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部奉献在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。

我被吴邵萍老师的先进事迹深深地感动了，震撼了。

人们常说：
奉献是师魂，爱是师德，那么奉献爱就是我们每一位幼教工作者的人生目标、做人的准则、工作生活的乐趣了。

吴邵萍老师，在人生的道路上，走过了鲜花盛开的春季，枝叶茂盛的夏季，现在正值硕果累累的秋季。

她这27年的幼教生涯，有辛劳、有快乐、更有收获，她的每一天都很充实，过的都是那么的有声有色。

我想，这一切源自于她对幼教事业赤诚灼热的爱，正是这份爱，激励着她将自己的青春、智慧、爱心都奉献给了孩子，奉献给了社会，令她无愧无悔。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得成就的大小，而在于你的精神和价值取向。

所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的高尚情怀。

正如我给自己提出的要求：
在生活上做孩子的慈母，爱每一朵小花，每一片绿叶；在游戏中做孩子的同伴，打开那一扇扇萌发着智慧的心灵之窗；在教育上做孩子的严师，不放过生活中的每一个细节。

我们都知道，做好幼教工作的核心是爱，这是作为一个幼儿教师所必需的基本素质。

爱的力量，爱的温暖能拉近教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。

但我觉得教师单有对学生的爱还只是一个方面，另方面还必须要像吴邵萍老师一样开展教育科研。

因为只有爱和科研双翼振动，教育才能飞翔！在工作中我坚持教育是一门科学的工作理念，不断学习，注重积累，逐渐形成了我的科研主张
1、人天生是一种感性的动物。

教育是把理性科学、合理地掺和进感性的行为。

感性与理性的完美融合，才使我们人具有了崇高的志向，创造的激情，温暖的爱心，宽广的胸怀。

2、教育是一门科学。

科学是最讲究规律的，任何教学都充满着教育，故任何教学必须探寻规律。

科研就是探寻教育教学规律的工作，追求教育教学的高效率，离开了科研就无从谈起。

3、问题即课题，教学即研究应作为我们开展教科研工作的原则和方法，必须坚定不移地遵循。

谁背离了这个原则和方法，谁就在搞假教科研。

4、学校不是一所高高在上的科研机构，而是每个孩子要在这里度过3年生命启蒙历程的小社会。

在这个小社会里到处充满着问题，教师自己在提出问题、分析问题、解决问题，就是在做个人的课题研究；教师依据学校课题提出的问题，按照课题设计的方法、部署，在解决问题，就是在做集体的课题研究。

不管是做个人的课题，还是做集体的课题，都是实现我们教师专业成长的必由之路。

5、中国哲学之父老子说：
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

做教科研工作一定要有老子语录中的草根精神。

没有草根精神即使再好的课题，到了你手里也会流产的；有了草根精神，即使那些习以为常的现象，到了你手里也会做出令人拍案叫绝的成果。

6、审察如今学校的课题研究，大多是开题轰隆隆，过程一团空，结题成果丰。

现在我们的好多教师为何不太相信教科研，我想这也是一个重要的原因。

做实教科研，是我们的教科研取信于民的根本保证。

科研，它使我感到充实：
天天有新任务，天天有新挑战，天天有新变化。

强烈的求知欲、创造欲、成功欲激励着我不断尝试，大胆探求，永远奋进！科研，它也使我感到空虚：
想设计新的活动缺乏思路，想制作新的教具缺乏技术，想编写新的故事缺乏素材一次偶然的机会，我有幸聆听了全国著名特级教师、扬州市教育局教研室小学语文、品德学科教研员陈萍老师的教师专业成长报告，还购买了一本陈萍老师的教育专著《教师专业发展之道我的教育叙事与生命感悟》，使我也有机会一睹陈老师的风采。

读罢全书，我更坚定了教科研是一条让苦干型教师成长为科研型教师的幸福之路的信念。

至少陈萍老师一路的足迹给了我的信念以最好的诠释。

我感悟着她的感悟，感动着她的感动，幸福着她的幸福！我庆幸，我和这些优秀的教师一样，从事的是一种播撒智慧和爱心，同时又收获智慧和爱心的事业，它是一种人间最美丽的事业。

在今后的工作中，我一方面要提炼自己的科研理论，另一方面要运用理论指导园
本实践。

我要以吴邵萍老师为榜样，以爱育爱，科研引领，在爱的海洋里收获更多的幸福！。