生物:_第8章_第2节_食物的消化和营养物质的吸收课件_(北师大版七年级下)

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北师大版生物七年级下册:8.2 食物的消化和营养物质的吸收 课件(共16张PPT)

北师大版生物七年级下册:8.2 食物的消化和营养物质的吸收  课件(共16张PPT)

06 过程
讲解实验步骤
探究实验2
温故知新
探究实验1
分析交流 提出疑问
PARK 01
06 过程
展示人体肝脏模型图,看清胆囊的位置。
温故知新
设计意图:通过模型,让学生认知胆囊所处的位置, 深入了解胆汁是由肝脏分泌,储存在胆囊中。
注:已知胆汁是消化液,但不含消化酶, 不能消化食物。
PARK 01
06 过程
04
目标
结合三维目标,提出以下重难点:
重点:通过观察实验现象,分析胆汁乳化脂肪后的变 化。
难点:分析胆汁乳化脂肪有没有发生本质的改变。
05
改进
探究实验1
探究实验2
优点:1.改用胶头滴管加入花生油和胆汁,更容易控制所需用量; 2.学生可以看到不同浓度的胆汁对脂肪的乳化情况,找到花生油和胆汁的最佳使用比例。
1.胆汁对糖类是否有乳化作用? 2.为什么肝炎患者害怕吃油腻的食物? 3.用胆汁能否把油腻的碗筷洗干净?
PARK 01
07 反思
本节课,我对实验进行了改进,找出了花生油和胆汁的适量 使用比例,实验效果较佳。但是,在实践教学中,由于个别小 组的学生动手能力不足,因此个别小组的实验效果不明显。总 的来说,通过一系列的引导,我既完成了实验教学目标,突出 了重难点,又让学生体验了生物实验的乐趣!
03
学法和教法
本节课,采用“小组合作”的学习模式,利于学生人 人参与学习的全过程,激发学生对生物实验的兴趣。 本实验课以教师讲解引导-学生自主实验为教学主线。
04
目标
知识目标:了解胆汁乳化脂肪的现象,利于学生对理论知 识的理解和掌握。
能力目标:了解实验的原理,利于学生深入掌握脂肪的消 化知识。

北师大版七年级下册生物 8.2 食物的消化和营养物质的吸收 课件 (共17页)

北师大版七年级下册生物 8.2 食物的消化和营养物质的吸收 课件 (共17页)

种消化 ;分布于
三种消化腺所分泌的消化液中含有淀
肝脏 胃腺

(5)8 小肠 肠腺 (7)1
三 9 大肠 (6)1 唾液腺 4 肝脏 唾液腺 6 胰腺 肠腺 (8)阑尾
7.下图的三条曲线表示不同的食物成分在消化管中各部位(依次用 ①②③④⑤表示)被消化的程度。请据图回答问题。〔[ ]内填标号, 上填名称〕
,暂时在[
]
内贮存,当进食后即从总胆管流入
(5)消化食物、 吸收营养的主要场所是[ ] ,其中主要有 液。它和图中的[ ] 都能吸收维生素。 (6)位于消化管外的消化腺是[ 消化管内的消化腺是 (7)[ ] 、[ ] 粉酶。 (8)某人患急性阑尾炎,需开刀切除的部位是 答案:(1)2、3、5、8、9、10 (2)2 口腔 9 胃 汁 8 11 小肠 胆囊 (3)5 肠腔 胃 氨基酸 2 口腔 脂肪 6 胰腺 。 大肠 5 8 小肠 (4)4 和 和 ] 、[ 。 ] 、[ ]
三、小分子营养物质通过消化管上皮细胞进入血液
人的口腔和食管几乎没有吸收养分的功能;胃能够吸收部分水分和酒 精;大肠能够吸收少量的水、无机盐和部分维生素;而绝大部分营养物质是 由小肠吸收的。
互动课堂理解
消化管和消化腺的功能
功 口 腔 咽 消 化 管 食 管 胃 小 肠 能
通过牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物,使食物与唾液混合 食物的通道 食物的通道,能蠕动,将食物推入胃中 通过蠕动搅拌食物,使食物与胃液充分混合并进行初步消化;能够 吸收部分水分和酒精 通过蠕动,促进消化,并吸收营养物质,将食物残渣等推入大肠;吸收 绝大部分营养物质
轻松尝试应用
1.下列有关人体消化系统的描述,不正确的是( A.消化系统由消化管和消化腺两部分组成 B.小肠是消化和吸收营养物质的主要部位 C.所有的消化腺都能分泌消化液析:不是所有的消化液都含有消化酶,如胆汁中不含消化酶。 答案:D

4.8.2 《食物的消化和营养物质的吸收》教学课件(第2课时)北师大版生物学七年级下册

4.8.2 《食物的消化和营养物质的吸收》教学课件(第2课时)北师大版生物学七年级下册
曾患病:胆结石
现患病:胃痛、呕吐、腹泻等。
药物服用情况:胃病类胶囊(因介意外 壳对身体不利,去壳服用)
解忧卡片
1.吃饭要细嚼慢咽。 2.少吃油腻的食物,注意饮食清 淡。 3.胶囊服用时不能去壳。
解忧 关注
暴饮暴食 能吃是福,过量是祸!
2ml唾液
处理
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37℃水浴保温10分钟
37℃水浴保温10分钟
37℃水浴保温10分钟
加入碘液
2滴
2滴
2滴
实验现象
10min后再来看实验结果
第四站——胃
合作探究——阅读小资料并讨论相关问题
200多年前,人们普遍认为, 胃只能磨碎食物,而不能分解食物中的有机物。 1783年,意大利科学家斯帕兰札尼设计了一个巧妙的实验: 他将一块瘦肉放入一个小巧的金属笼子内,这样,肉块就不会受到胃的摩擦,而胃液却
馒头在口腔中的消化与牙齿的咀嚼有关吗? 馒头在口腔中的消化与舌的搅拌有关吗?
馒头在口腔中的唾液的分泌有关吗?
作出假设
馒头在口腔中的消化与牙齿的咀嚼有关。 馒头在口腔中的消化与舌的搅拌有关。
馒头在口腔中的唾液的分泌有关吗。
制定实验方案
淀粉的消化——演示实验:探究淀粉在口腔中的消化
试管编号
馒头碎屑或块 加入物质 处理
总结——蛋白质的初步消化过程
物理消化:胃能蠕动、研磨、搅拌食物。
化学消化:蛋白质
胃液(蛋白酶) 多肽 胃
10min到了再来看实验结果
淀粉的消化——演示实验:探究淀粉在口腔中的消化
试管编号
馒头碎屑或块 加入物质 处理 保温 加入碘液 实验现象
1
碎屑5g 2ml唾液 充分搅拌 37℃水浴保温10分钟

北师大版生物七下8.2《食物的消化和营养物质的吸收》讲课课件(共21张PPT)

北师大版生物七下8.2《食物的消化和营养物质的吸收》讲课课件(共21张PPT)

教学目标 重点难点 知识网络 概念体系 同步练习 主页 退出
⒈消化系统的结构与功能——小肠、肠腺、大肠、肛门
小肠是消化和吸收营养 大肠
物质的主要场所,小肠内壁 有许多肠腺,能分泌肠液。 大肠能够吸收水和维生素, 储存消化废物。肛门是粪便 排出体外的门户。
小肠 肠腺 肛门
教学目标 重点难点 知识网络 概念体系 同步练习 主页 退出
第2节 食物的消化和营养物质的吸收——同步练习
5.淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先
后顺序正确的是( B )
A.淀粉、脂肪、蛋白质 B.淀粉、蛋白质、脂肪 C.脂肪、淀粉、蛋白质 D.蛋白质、淀粉、脂肪
教学目标 重点难点 知识网络 概念体系 同步练习 主页 退出
第2节 食物的消化和营养物质的吸收——同步练习
消化管
消化腺
口腔
唾液腺

胃腺
食管
肝脏

胰腺
小肠
肠腺
大肠
肛门
教学目标 重点难点 知识网络 概念体系 同步练习 主页 退出
⒈消化系统的结构与功能——口腔、咽、食管、唾液腺
口腔中牙齿将食物磨 碎,舌头搅动食物;咽部 吞咽食物;食管口负腔责传送 食物。唾液腺分泌咽唾液, 能湿润食物,其中含食有管唾 液淀粉酶,能分解淀粉。
3.人体消化和吸收的主要场所在( C )
A.口 腔 B.胃 C.小肠 D.大肠
教学目标 重点难点 知识网络 概念体系 同步练习 主页 退出
第2节 食物的消化和营养物质的吸收——同步练习
4.下列物质在口腔内就能分解成小分子化合物的是( B )
A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.纤维素
教学目标 重点难点 知识网络 概念体系 同步练习 主页 退出

北师大版七年级生物下册第8章第2节食物的消化与吸收课件

北师大版七年级生物下册第8章第2节食物的消化与吸收课件

先消化后吸取 直接吸取
二、探究唾液对淀粉的消化作用
1.馒头从咀嚼到咽下去之前有什么变化? 2.口腔中哪些结构参与馒头的变化? 3.使馒头变甜的物质是什么? 4.馒头变甜说明它产生了什么变化?
提示:1.淀粉是馒头的主要成分,淀粉是没有甜味的, 淀粉分解形成的麦芽糖有甜味;
2.淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。
8、胃的主要功能是( D )
A.消化蛋白质的主要场所 B.消化糖类
C.消化脂肪 D.暂时贮存食物和初步消化蛋白质
9、人体最大的消化腺是 ( C ) A.胰腺 B.肠腺 C.肝脏 D.胃腺
10、如果胃的结构产生了病变,第一影响哪种食
物成份消化( C )
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素
11、下列食物的有机成分中,只能在小肠里被消
小肠是营养物质吸取的主要部位
五、小肠适于吸取的结构特点
讨论: 小肠的皱襞、绒毛等结构与小肠的吸取功能的关系。
小肠适于吸取的结构特点
1.小肠细长,盘曲在腹腔内,长约5-6米; 长
2.小肠内壁有很多环形皱襞,皱襞表面有小肠绒毛
和微绒毛,大大增加了吸取面积;

3.小肠内有多种消化酶,如蛋白酶,脂肪酶等等; 多
小肠内的消化 小肠内有哪些消化液? 肠液、胆汁、胰液
脂肪
脂肪的消化 口腔
胰液 肠液
胃 小肠 大肠
胆汁 脂肪
小肠
肠液、胰液 脂肪微粒
小肠
甘油+脂肪酸
小肠是消化的主要器官 部分淀粉初步消化
部分蛋白质初步消化
蛋白质 淀粉
脂肪
氨基酸
葡萄糖 脂肪酸、甘油
小肠内的消化
消化的主要场所
胰液、肠液中含有多种消化酶

生物七年级下北师大版8-2食物的消化和营养物质的吸收课件(30张)

生物七年级下北师大版8-2食物的消化和营养物质的吸收课件(30张)
❖ 胃肠功能好的人,即使吃的食物不多, 由于消化功能好,也易发胖。
想一想
❖为什么有的人很少吃脂类食物 也会发胖?

物 胃内的消化 ——胃液:含胃蛋白酶



胆汁:不含酶,乳化脂肪
小肠内的消化
胰液:含消化糖类、脂 肪、蛋白质的酶
肠液:含消化糖类、脂 肪、蛋白质的酶
唾液 淀粉
(口腔)
胃液 蛋白质
(胃)
肠液、胰液
麦芽糖
葡萄糖
(小肠)
初步 消化
肠液、胰液 氨基酸
(小肠)
胆汁 脂肪
(小肠)
脂肪 肠液、胰液 甘油
微粒
+脂肪 (小肠) 酸
知识链
消化道 物理性消化 化学性消化
口腔 牙齿咀嚼、 初步消化少量淀粉为
舌的搅拌 麦芽糖
胃 蠕动
初步消化蛋白质
小肠 蠕动 大肠 无
蛋白质→氨基酸 淀粉→葡萄糖 脂肪→甘油和脂肪酸

营养物质的利用
❖ 葡萄糖:释放能量,多余贮存 ❖ 氨基酸:重新合成蛋白质 ❖ 甘油和脂肪酸:合成脂肪
实际应用
❖ 肠道疾病会影响人体对营养物质的吸 收。
食物的消化和营养物质的吸收
消化道
消 口腔
化咽
系 统
食道

组胃
成 小肠
大肠
肛门
消化腺
唾液腺
肝 胃腺 胰腺 肠腺
糖类
脂肪
水 蛋白质
无维 机生 盐素
吸收
消化系统的组成及功能
消化管 :口腔、咽、食管、
胃、小肠、大肠、
肛门等。



唾液腺——分泌唾液

胃腺——分泌胃液

七年级北师大版生物8.2《食物的消化和营养物质的吸收》课件

七年级北师大版生物8.2《食物的消化和营养物质的吸收》课件
第2节食物的消化和营养物质的吸收
1.我们所吃的食物要经过怎样 的变化才能被人体吸收?
2.什么是食物的消化?
消化系统的组成及功能
口腔:周围有三对大唾液腺分泌唾液,唾液中
有淀粉酶
咽、食道
胃:胃壁上胃腺分泌胃液,胃液中有蛋白酶
小肠: 肠壁上有肠腺,分泌肠液

小肠内有胆管和胰管开口
化 管
肝脏 胆汁 胆囊 胆管 小肠
胰腺 胰液(有多种酶) 小肠 胰管
大肠、肛门
怎样运用类比方法理解实验本质?
模型部位
人体部位
透析袋
小肠内壁(细胞膜)
透析袋周围的水
血液(或细胞质)
透析袋周围的淀粉(葡萄糖) 消化道中的食物
思考: 消化管内的食物需要哪些条件才能 被消化呢?
预习

北师大版七年级生物下册.2《食物的消化和营养物质的吸收》课件

北师大版七年级生物下册.2《食物的消化和营养物质的吸收》课件
小肠
肠腺
小肠内的三种消化液:
胆囊 小肠
肝脏 胰腺
胰腺
肠腺 肝脏 胰腺
肠液 胆汁 胰液
口腔 周围有三对大唾液腺分泌唾液,唾液中
有淀粉酶。

食管

胃 小肠
胃壁上胃腺分泌胃液,胃液中有胃蛋白酶。 肠壁上有肠腺,分泌肠液 ;

小肠内有胆管和胰管开口。
系 统
肝脏 胆汁 胆囊 胆管 小肠 没有酶
大肠 肛门
板书设计:
肝脏 肠腺
胃腺 胰腺
消化腺
唾液腺
腮腺
唾 液
舌下腺

颌下腺
•唾液中含有唾液淀粉酶,能把食物中的 淀粉分解为麦芽糖。
消化腺
•胃腺是散布在胃壁上
的微小腺体,能分泌胃
液。
•胃液中含有胃蛋白酶,
胃腺
不良;
•胃液分泌过多,会出现
反酸和胃痛等现象。
消化腺
•肝脏是人体最大
消 消化管 :食物经过的通道。 化 系 统 消化腺 :分泌消化液的腺体。
消化管
口腔
起点:
口腔。
终点:
肛门。
小肠
大肠

食管

肛门
口腔:
①牙:人体中的牙齿是最坚硬的器官,可分为 门齿、犬齿的臼齿。
口腔
②舌: 肌肉质的 舌,主要 的功能是 辨别食物 的味道、 搅伴食物 、辅助发 音等。
人的舌头
消化腺 唾液腺
D. 消化腺分泌的消化液大部分含有消化酶
5.下列消化系统的器官中,不与食物直接接触的是
(C )
A.食道 B.胃
C.肝脏 D.咽
课堂练习:
6.右图为人体消化系统模式图,请 根据图回答下列问题。 (1)消化 系统是由__消__化__管____和__消__化__腺____ 组成的。 (2)能够分泌胆汁的器官是【 3 】__肝__脏____它分泌的__胆__汁______聚 集于___胆__囊_____中贮存。 (3)胃是图中所示的【 9 】。散 布于其壁的微小腺体,能分泌 ___胃__液_____。 (4)胰腺在图中是指【 10 】, 它分泌的物质是__胰__液______。

食物的消化和营养物质的吸收(课件)七年级生物下册(北师大版)

食物的消化和营养物质的吸收(课件)七年级生物下册(北师大版)
(1)提出问题:食物中有哪些营养成分馒头主要成分是淀粉,在口腔中咀嚼 馒头变甜,说明馒头中淀粉成分发生什么变化?这种变化与什么条件粉的变化是______
水__解__成__有__甜__味__的__麦__芽__糖__。引起淀粉变化的原因是 ___
__
__牙__齿__咀__嚼__、__舌__的__搅_ 拌以及唾液分泌共同作用的结果
一、消化系统的组成:
消化道:口 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化腺: 唾液腺 胃腺 肝脏 肠腺 胰腺
二、食物的消化: 糖类
蛋白质
葡萄糖 氨基酸
脂肪
甘油+脂肪酸
小肠——是食物消化和营养物质吸收的主要场所。
二、食物的消化
淀粉 蛋白质 脂肪 消化管
唾液 麦芽糖
撕裂 淀粉酶
小分子物质
【中考在线】
1.(2022·山东青岛·统考中考真题)下图表示生物兴趣小组探究“馒头在口 腔中的变化”的实验过程。下列对实验过程及现象的分析,正确的是( )C
一 内有牙齿,舌和唾 口腔

液腺
消 消化道中最膨大的部分,
化 呈囊状,暂时储存食物,

使食物与胃液充分混合

长5~6m,消化道中最长
的一段,是消化食物和 小肠
吸收营养的主要场所
肛门

食物的通道,
食管 通过蠕动将食
物推入胃中
大肠
暂时储存粪便,起 始部分叫做盲肠
排出粪便
一、消化管和消化腺组成消化系统
( 二 分泌胆汁,进入小肠,
小肠
肠腺
(1)小肠很长(5-6米) (2)内表面积大(有皱襞、小肠绒毛) (3)小肠绒毛壁及其内的毛细血管壁,只由一层上皮细胞构成

北师大版七年级生物下册教学课件.2食物的消化和营养物质的吸收课件

北师大版七年级生物下册教学课件.2食物的消化和营养物质的吸收课件

4.请写出【生活小思考】问题的答案。 提示:馒头中的主要成分淀粉在口腔中被初步消化成麦芽糖,麦芽糖是有甜味的, 所以馒头咀嚼一会儿会变甜。患有慢性肠胃病的人,营养物质的消化和吸取受 到影响,所以一般都比较消瘦。
【名师在线】
淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程
【知识点三】 营养物质的吸取(教材P14~P15) 1.吸取营养物质的主要器官是_小__肠__。 2.小肠适于消化和吸取的特点:
(D)
A.该实验的变量是唾液 B.滴加碘液后的现象:①变蓝,②不变蓝 C.37 ℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度 D.该实验说明了唾液可将淀粉分解为葡萄糖
11.(202X·张家界学业考)某同学做探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计
的实验方案如表。请分析并判断下列说法错误的是
(D)
馒头碎 屑或块 唾液有无 是否搅拌
置于37 ℃的温水中5 min,发现食用油消失了。则“X消化液”的成分最可能是
(C)
A.唾液、胃液、肠液
B.胃液、胆汁
C.胰液、肠液、胆汁
D.胃液、胰液
5.(对照分析题)(202X·威海学业考)下图中甲、乙、丙曲线分别表示三类营养
物质在消化管各器官(依次用a、b、c、d、e表示)中被消化的程度。下列分析
【名师讲题】 (1)审题技能:正确辨认图中各序号代表的结构名称、明确各结构的功能是解答 本题的关键。图中②是消化道最膨大的部分,是胃,①连接胃,是食管,③是胰腺, ④是肝脏,⑤是消化管最长的部分,是小肠,⑥比小肠粗大,是大肠。 (2)扫清障碍:胰腺能分泌胰液,胰液含多种消化酶;肝脏能够分泌胆汁,胆汁不 含消化酶,对脂肪有乳化作用;蛋白质的消化是从②胃开始的,⑤小肠里的胰液 和肠液含有消化蛋白质的酶,在这些酶的作用下,蛋白质被彻底分解为氨基酸; 脂肪在小肠中被分解为甘油和脂肪酸。

第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收(第1课时)课件北师大版七年级生物下册

第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收(第1课时)课件北师大版七年级生物下册

二、食物的消化
[演示] 淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异
透析袋 葡萄糖液 水(烧杯内) 乙
葡萄糖能通过透析袋进入水中 烧杯内的水与斐林试剂发生 反应,生成砖红色沉淀
二、食物的消化
[演示] 淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异
以上实验表明:
淀粉不能透过透析袋,因为它分子较大; 葡萄糖能透过透析袋,因为它分子较小。
二、食物的消化
⑵ 淀粉液经过上述处理检测淀粉的变化,具 体措施是在经过不同处理的淀粉溶液中加入
____碘__液________,观察____颜__色______的变化。
设计一张简明的表格,既能展示实验方案又能 记录实验数据。
二、食物的消化
设计实验结果记录表
现象 淀粉检验(滴加碘液)
材料
实验前 预期结果 实验后
实验组
淀粉液+唾液 对照组
( )+ ()
结论
二、食物的消化
实验现象
二、食物的消化
实验结果
现象 淀粉检验(滴加碘液)
材料
实验前 预期结果 实验后
结论
实验组 淀粉液+唾液
对照组 淀粉液+清水
淀粉液 颜色
不变蓝
淀粉液 颜色
变蓝
不变蓝 变蓝
淀粉被唾 液中的唾 液淀粉酶 水解成麦
芽糖
二、食物的消化
分析及结论 ⑴现象分析: 淀粉发生了变化的试管是__实__验__组_________。 ⑵得出结论: 淀粉发生变化的主要原因是: ____唾__液__中__唾__液__淀__粉__酶__作__用____的结果。
一、消化系统的组成
思考:只有消化管能否完成对 食物的消化?
一、消化系统的组成

生物七年级下北师大版8-2食物的消化和营养物质的吸收课件(29张)

生物七年级下北师大版8-2食物的消化和营养物质的吸收课件(29张)
肠腺
消化液 唾液 胃液 胆汁 胰液
肠液
消化酶 唾液淀粉酶
流入何处 口腔
胃蛋白酶

不含消化酶
小肠
含消化糖类、脂 肪、蛋白质的酶
小肠
含消化糖类、脂 肪、蛋白质的酶
小肠
人体消化营养物质的主要器官——小肠
2
食物的消化
消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可
吸收的小分子物质的过程。

大分子
小分子
食物中的六大营养物质
糖类(淀粉为主) 蛋白质 脂肪 水 维生素 无机盐
先消化后吸收 直接吸收
探究唾液对淀粉的消化作用
结论:唾液对淀粉有消化作用
材料 实 验 淀粉液+唾液 组
过程
变化
温水中放置10分 不变蓝
钟,滴加碘液
对 照
(淀粉液 )+( 清水)
温水中放置10分

钟,滴加碘液
变蓝
思考讨论
1.消化管包括哪七个? 口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门 2.在消化管当中哪些部位有消化作用? 口腔、胃、小肠
口腔内的消化
1.唾液中有一种__淀__粉__酶___可促使淀粉分解为麦 芽糖。 2.入口的馒头和米饭变甜,就是因为部分淀粉 被分解为_麦__芽__糖___。
淀粉 唾液
胰液 肠液
糖类(淀粉)的消化 口腔
胃 小肠 大肠
淀粉
淀粉酶 口腔
肠液、胰液 麦芽糖
小肠
葡萄糖
胃内的消化 胃能初步分解什么营养物质? 胃,暂时储存食物,能蠕动,初步消化蛋白质
A.唾液分泌过少
B.胃液分泌过少
C.胆汁分泌过少
D.肠液分泌过少
3.蛋白质消化的最终产物是( D )

生物:_第8章_第2节_食物的消化和营养物质的吸收课件_(北师大版七年级下)

生物:_第8章_第2节_食物的消化和营养物质的吸收课件_(北师大版七年级下)
生物:_第8章_第2节_食物的消化和 营养物质的吸收课件_(北师大版七
年级下)
1.我们所吃的食物要经过怎 样的变化才能被人体吸收? 2.什么是食物的消化?
消化管 口腔
小肠 大肠

食管

肛门
消化腺 唾液腺
肝脏 肠腺
胃腺 胰腺
绒毛之间 有肠腺
口腔

食管

胃 小肠



周围有三对大唾液腺分泌唾液,唾液中 有淀粉酶。
营养物质的吸收部位
总结:
营养物质在消化道各部位的吸收情况。
口腔、食管:基本不吸收。 胃:吸收部分水、酒精。 小肠:吸收的主要部位,吸收各种营养物质。 大肠:部分水、无机盐、维生素。
营养物质的消化和吸收
消化道
消化
吸收
口腔
淀粉 唾液淀(粉酶 ) 麦芽糖
咽和食道

蛋白质
酶较简单物质
少量( 水)( 酒)精
食物的消化
消 化
消化的过程
淀粉在口腔中消化
蛋白质在胃初步消化 蛋白质、淀粉、脂肪在小 肠中消化
(一)口腔
1、功能: 牙齿的切断、撕裂、磨碎 舌的搅拌
思考:为什么我们细嚼饭粒或馒头时会觉 得有甜味?
因为在口腔中部分淀粉被唾液 淀粉酶分解为了麦芽糖。
(二)食管
功能:
通过食管的蠕
动把食团输送 到胃


食管

(三)胃
贲门
胃壁 幽门
1、胃腺能够分泌含有 胃蛋白酶 的胃液,胃液呈 强酸性
胃的蠕动将食物 与胃液充分混合 成粥状的食糜
思考: 1、食物进入胃后,唾液淀粉酶还能继续消化
淀粉吗?

北师大版七年级生物下册第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收第2课时课件

北师大版七年级生物下册第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收第2课时课件
第4的营养 食物的消化和营养物质的吸收
第2课时
知识点 营养物质的吸收
1.营养物质的吸收: (1)概念:食物中的营养物质通过消化道壁进入循环 系统的过程。 (2)小肠可直接吸收的营养物质:水、无机盐、维生 素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等。
(3)胃能吸收部分水分和酒精;大肠只有吸收功能 (可吸收少量水、无机盐和维生素),无消化功能。 (4)消化管中的口腔、咽、食管无吸收营养物质的 功能。
2. 小肠是消化和吸收营养物质的主要器官。 3. 小肠适于消化和吸收的特点: ①长——小肠很长,有5~6 m。 ②大——小肠的内表面有很多环形皱襞,皱襞表面 有许多小肠绒毛,大大增加了小肠消化和吸收的面 积。
③多——小肠内含有多种消化液。 ④薄——小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成,营养 物质很容易通过并进入循环系统,被运往全身各处。 其中,与消化功能有关的是①②③,与吸收功能有 关的是①②④。

第二节食物的消化和营养物质的吸收(共2课时)课件2023-2024学年北师大版生物七年级下册

第二节食物的消化和营养物质的吸收(共2课时)课件2023-2024学年北师大版生物七年级下册

小肠是消化管中最长的一段,是消化食物和吸收营养 物质的主要场所。
(6)大肠
课本第8页
起始部分叫做盲肠,在腹腔的右下部。盲肠上面连着一条细小
的盲管,叫做阑尾。阑尾在腹部的右下方,位于盲肠与回肠之间, 它是细长而弯曲的盲管,远端闭锁。
一、消化管和消化腺组成消化系统 1.消化管的组成
课本第8页
口腔 → 咽 → 食管 → 胃 → 小肠 → 大肠 → 肛门
北师大版七年级上
第8章 人体的营养
第2节 食物的消化和营养物质的吸收
你可以这样做笔记:
食物的消化与营 养物质的吸收
一、消化管和消化腺组成消化系统
口腔 咽
食管
胃 小肠 大肠 肛门
课本第8页
1.消化管的组成
(1)口腔 消化管的起始部分。
舌头 牙齿
课本第8页
(2)咽 呼吸道和消化管的共同通道。
课本第8页
第1课时学习结束!
作业:《课堂精练》4页,5页,6页,7页。
《课堂精练》第6页
6.某学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒 头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验:
试管 馒头形态
加入物质
温度环 境
时间
实验现象
1 碎屑 2mL唾液和2滴碘液 37℃ 10min
2 碎屑 2mL清水和2滴碘液 37℃ 10min
是 变蓝 。
(3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其他因素对唾液淀
粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管,请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管
的物质还应该有 2mL唾液 ,对照实验是 1 号试管,4号试管的实验现象是 变蓝 ,

北师版生物七年级下册第8章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》课件(第1课时)(配套)

北师版生物七年级下册第8章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》课件(第1课时)(配套)

口腔 咽
食管
胃 小肠 大肠 肛门
活动:对消化管的认识
口腔

结构特点
牙齿、舌
囊状 胃壁肌肉发达
功能 咀嚼、搅拌 容纳、搅拌
小肠
长度最长 容纳
肛门
末端 排出废物
消化管功能:容纳、磨碎、搅拌、运输食物。
二、消化腺
概念:在消化管周围由特殊细胞 组成的、能分泌消化液的组织或器官。
思考:消化腺的组成和功能。
唾液腺
腮腺 舌下腺 颌下腺
唾液 1. 成人每天分泌量1~1.5 L; 2. 湿润、溶解食物,引起味觉; 3. 清洁、保护口腔,杀菌。
胃腺
散布于胃壁,分泌胃液。
肝脏
位于腹腔上方偏右,人体最大腺体,分泌胆汁。
胆囊
肝脏 胆管
小肠
2014年2月,世界卫生组织向中国政府颁奖,以表彰我国 在防控儿童乙肝方面所取得的突出成就。
第8章 人体的营养
第2节 食物的消化和营养物质的吸收
(第1课时)
淮南实验中学 刘 兵
食物中的营养成分主要包括哪六类?

糖类



蛋白质



脂肪思考变化 Nhomakorabea食物
吸收
1. 这些变化在哪里发生的? 2. 怎样发生的? 3. 如何变化的?
消化系统的组成
思考: 消化系统由哪些结构组成?
消化管、消化腺
一、消化管
爱从 护小 肝做 脏起
胰腺
位于胃下方,分泌胰液。
胰腺 胰管
小肠
肠腺
散布于小肠壁上的,分泌肠液。
肠腺
小结
消 化 系 统
口腔 唾液腺分泌唾液

北师大版生物七年级下册:8.2 食物的消化和营养物质的吸收 课件 (共21张PPT)

北师大版生物七年级下册:8.2 食物的消化和营养物质的吸收 课件 (共21张PPT)

C.胰腺和肠腺
D.肠腺和唾液腺
6.在下列器官中,基本没有消化功能的是( D )
A.小肠 B.口腔 C.胃 D.大肠
肝脏 胰腺
胆囊
胰腺:在胃下面,分泌胰液 (含多种消化酶),经 胰管流入十二指肠。
小结:消化系统的组成
消化道: 消化食物和吸收营养物质的场所.
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
消化腺: 分泌消化液(含有消化酶),消化食物
位于消化道外面的大的消化腺 位于消化道壁内的小消化腺
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺
(三)胃能: 暂时贮存食物;通过蠕动
胃 搅磨食物,使食物和胃液
(含胃蛋白酶)充分混合,并进 行初步的消化。胃中有胃 腺。
胃壁的结构:
粘膜层 粘膜下层 肌肉层
肌肉层
胃壁的结构:
粘膜层 粘膜下层 肌肉层 浆膜
浆膜
胃腺:由粘膜上皮凹陷而形成。
四、小肠
小肠 的结

十二指肠
粘膜层
粘膜下层 肌肉层 浆膜
小肠
有肠腺,分泌肠液(含多种 消化酶)
小肠皱襞
小肠是消化和吸收的主要场所
五、大肠
• 长约1.5米,起始部分叫盲 肠,在腹腔的右下部。
• 不消化,只吸收
大肠
盲肠 阑尾 肛门
消 唾液腺

肝脏

胃腺
肠腺
胰腺
肝脏和胰腺
肝脏:人体最大的消化腺。分泌胆汁
(不含消化酶,对脂肪起乳化作 用)。胆汁先流入胆囊,并贮存 在那里。进食后,胆囊收缩,胆汁 经总胆管流入十二指肠。
(第一课时)
学习目标
1.描述人体消化系统的组成; 2.通过学习消化系统的组成, 能够形成结构与功能相适应的
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(一)口腔
1、功能: 牙齿的切断、撕裂、磨碎 舌的搅拌
思考:为什么我们细嚼饭粒或馒头时会觉 得有甜味? 因为在口腔中部分淀粉被唾液 淀粉酶分解为了麦芽糖。
(二)食管
功能: 通过食管的蠕 动把食团输送 到胃
食 团
食管

(三)胃
贲门
胃壁
幽门
1、胃腺能够分泌含有 胃蛋白酶 的胃液,胃液呈 强酸性
胃的蠕动将食物 与胃液充分混合 成粥状的食糜
小肠绒毛 内有丰富 的毛细血 管和毛细 淋巴管, 促进吸收 小肠绒毛 壁和毛细 血管壁都 很薄
思考题: 从小肠的结构特点来解释为什么说小
肠是主要的吸收器官?
1、吸收面积大:内表面有环行皱襞,皱襞上
有小肠绒毛,绒毛上皮细胞上有微绒毛。
2、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴
管,促进吸收。
3、小肠绒毛壁和毛细血管壁、毛细淋巴管壁
大肠 肛门
消化系统的组成
淀粉不能透过 透析袋,因为 【小资料】透析袋 它分子较大。 透析袋是一种半透膜制成的袋子,
演示实验
小分子物质可以透过,大分子物质 不能透过。 水、碘分子、葡萄糖是小分子物质 淀粉、蛋白质、脂肪是大分子物质。
碘 液
透析袋
透析袋 葡萄糖溶液 水(烧杯内)
葡萄糖溶液
水(烧杯内)
1. 一位同学吃西瓜时,将一粒西瓜子咽了下去, 下列 哪项是它的旅行路线(
D
)
A.口腔→咽、食管→胃→大肠→小肠→肛门 B.口腔→胃→咽、食管→小肠→大肠→肛门 C.口腔→大肠→胃→咽、食管→小肠→肛门 D.口腔→咽、食管→胃→小肠→大肠→肛门
2.(2011·菏泽学业考)鸡蛋中含有大量蛋白质, 这些蛋白质在消化管内完全消化后的产物是 ( C ) A.葡萄糖 C.氨基酸 B.二氧化碳和水 D.脂肪酸和甘油
第2节 食物的消化和营养物 质的吸收
1.我们所吃的食物要经过怎 样的变化才能被人体吸收? 2.什么是食物的消化?
消化管 口腔 咽
食管

小肠 大肠 肛门
消化腺
唾液腺
肝脏
胃腺 胰腺
肠腺
绒毛之间 有肠腺
口腔
咽 食管 胃 小肠
周围有三对大唾液腺分泌唾液,唾液中 有淀粉酶。
消 化 系 统
胃壁上胃腺分泌胃液,胃液中有蛋白酶。 肠壁上有肠腺,分泌肠液 ; 小肠内有胆管和胰管开口。 胆汁 胆管 小肠 肝脏 胆囊 胰腺 胰液(有多种酶) 胰管 小肠
硬物质的机械损伤。
(四)小肠
1、小肠是消化食物与吸收的养分的 主要场所 肠腺
胆囊 胰腺 肝脏
肠液 胆汁
肝脏
胰腺
小肠
胰液
胰腺
蛋白质 淀粉
氨基酸 葡萄糖
脂肪
甘油、脂肪酸
(五)大肠
1、大肠没有消化作用 2、不能消化的食物残渣(如维生素)与 水混合成粪便,由肛门排出
部分淀粉初步消化
部分蛋白质初步消化
思考: 1、食物进入胃后,唾液淀粉酶还能继续消化 淀粉吗?
不能,因为胃液是强酸性的,唾液淀粉酶会失去活性 所以不能继续消化淀粉
2、为什么胃不会把自己消化掉?
因为胃液中还含有一种物质,叫黏液,它覆盖在胃黏膜 的表面,形成一层黏液膜,能够防止胃蛋白酶对胃黏膜
的消化作用,同时还有润滑作用,保护胃不受食物中坚
了米饭。米饭经消化后的营养
成分是由[ 7 ]______ 小肠 吸收的。
肝脏 分泌的胆汁 (2)当[ 4 ]______
不足时,将影响肥肉的消化。 (3)只能对部分蛋白质进行初步 消化的器官是[ 5 ]______ 胃 。
3.下列食物的营养成分中不需经过消化器官的消化就能直
接被人体吸收的是( C )
A.淀粉 C.维生素 B.蛋白质 D.脂肪
4.(2011·济宁学业考)各类营养物质在人体消化管内被 消化酶消化的先后顺序是( B )
①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素
A.①②③ B.③①④ C.①②④ D.①④⑤
5.如图为人体消化系统组成示意图。请据图回答: (1)细嚼米饭一会儿,感觉有点 甜,这是因为[ 2 ]______ 口腔 中 有______ 唾液腺 分泌的消化液,分解
很薄:由单层上皮细胞构成,使营养物质容易
通过,提高了吸收的效率。
营养物质的吸收部位
总结:
营养物质在消化道各部位的吸收情况。
口腔、食管:基本不吸收。 胃:吸收部分水、酒精。 小肠:吸收的主要部位,吸收各种营养物质。 大肠:部分水、无机盐、维生素。
营养物质的消化和吸收
消化道 口腔 咽和食道 胃 蛋白质 淀粉 小肠 蛋白质 消化 吸收
营养物质的吸收
1.吸收:
营养物质通过消化管黏膜上皮细胞进入血
液的过程。 2.人体的吸收器官:

小肠
大肠
吸收部分水和酒精 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂 肪酸,以及大部分的水、无 吸收少量的水、无机盐和部分维 机盐和维生素。 生素
皱襞和绒 毛加大了 表面积, 有利于吸 收
小肠绒毛 皱襞
小肠绒毛
毛细淋巴管 毛细血管
淀粉
唾液淀粉酶 ( 麦芽糖 )


较简单物质
少量( 水 )( 酒精 )
(麦芽糖)

(葡萄糖 ) 全部( 葡萄糖 ) 全部(氨基酸) 全部( 甘油) ( 脂肪酸 ) 大量: 水和无 机盐
酶 胆汁
脂肪 脂肪微粒 ( 甘油 )+( 脂肪酸 ) 大肠 肛门
氨基酸 酶
少量:( 水 )、 (无机盐)和( 维生素)
蛋白质 淀 粉 脂 肪 氨基酸 葡萄糖 脂肪酸、甘油
思考: 水、无机盐和维生素需要消化吗?
不需要,因为水、无机盐、维生 素都是小分子物质,不需要消化 就可以直接吸收
胆汁乳化脂肪
观察胆汁的乳化作用
油层 水层
胆囊
胆汁
将胆汁放入油脂中胆汁Leabharlann 脂肪的乳化作用脂肪微粒 胆汁
胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒
葡萄糖能通过透析 袋进入水溶液中, 因为它分子较小
怎样用类比的方法理解实验的本质?
模型部位
透析袋 透析袋周围的水
人体部位
小肠内壁(细胞膜)
血液(或细胞质)
消化管中的食物
透析袋周围的淀粉 (葡萄糖)
食物的消化
消 化
食物的营养成分在消化管内 被水解成可吸收的小分子物 质的过程。
消化的过程
淀粉在口腔中消化 蛋白质在胃初步消化 蛋白质、淀粉、脂肪在小 肠中消化
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