实习生课堂试教教案1
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回答“10”
都与“10”有关，那10长什么样呢？老师带来了两样东西，出示铅笔和玩具蛋，10就像铅笔和鸡蛋。
让学生摸摸铅笔和鸡蛋的形状，感受铅笔的直和鸡蛋的圆。
老师将数字10及大写“十”写在黑板上，并教大家手势语“10”
学生用手跟着写（可以想象着画一根铅笔，一个鸡蛋）
现在我想请你们帮我，一起来数数我们的毛巾有多少条（老师请康傲帮忙把毛巾一条一条的拿下,让其他学生点数）
给陈浩鼓掌，给小敏点赞，
我们有10条毛巾，10把小板凳，我们教室里还有什么东西有10个呢？我们一起来找找，找到的举手。
大家环顾四周
如果学生有找到，就让他给大家数一次，如果没有，老师就给点提示，如指一下是那个方向，如果还是不能完成，老师就说出答案，让徐皓月指着东西，罗光垚数数。（老师协助罗光垚）
我们教室还有很多东西有10个，老师这里带来几张图片，但是找不到哪张里面有10个，夏天你能帮我找找。
1.6学生能在任何情景下认识10，如钱币。
2情感目标
2.1学生愿意看老师手中的物品；
2.2学生能主动跟着老师唱数；
3动作技能
3.1学生在老师拿出物品的时候能注意到老师；
3.2学生有握笔的能力；
3.3学生能将空心10涂上自己喜欢的颜色；
3.4学生能根据将描红的10进行连线；
3.5自己能独立书写10；
3.6学生能10按合适比例书写。
教学重点
1.2 1.3 1.4 3.4
教学难点
1.5 1.6 3.6
教法设计
以组合情景法为主，兼有讲授法、讨论法
课型
生活数学
教具
1、实物（铅笔、鸡蛋、毛巾、小板凳、档案夹、9张有数字的纸、9张有虚线10的纸、9张空心10的白纸、1元及10元钱币）
2、图片（水果）
教学过程
及时间
教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）
夏天、廖敏、贾婷到讲台上写数字10
好了，我们今天认识了数字10，10像铅笔和鸡蛋，我们教室里的毛巾、小板凳、档案袋等等很多东西都有10个，我们生活中也有很多与10有关的，老师这里就有两张钱币，哪张是10元呢？
部分学生指出10元钱
我们下次见到像铅笔和鸡蛋的“10”，你们要记得。好，我们今天的课就到这里，下课，同学们再见。
教师活动
学生活动
同学们，你们是不是要挣钱给妈妈买礼物？待会儿，你们有认真上课的，老师下课了就在墙上贴一朵小红花，所以，大家努力哟。
认真听
同学们，我们现在一起从1数到10就上课，老师带着大家唱数，并打出数字对应的手势语。
学生跟着老师一起大声的唱数
我们刚刚数到多少了？
回答“10”
我们教师节是九月多少号？
教学后记
1、在教学中应着重注意教的过程，只有在教的足够多的时候，再去检验学生是否学会；
2、在认识数字的过程，应按照唱数——认数——点数——写数的顺序进行；
3、在分发教具的时候，同样要维护课堂正常秩序；
4、要根据学生给出的反馈及时调整教学；
5、要分层次教学，依个别化教育目标进行；
6、最好在课堂上应用多种沟通技巧来集中学生的注意力，调动学生的积极性。
我这里有一张纸，上面有几个数字，大家把所有的10找出来画个圆圈，全部答对的，老师有奖品。
助教坐在康傲旁边协助
谁答对了就给谁一个五角星。
我们现在画一下铅笔和鸡蛋，我先给大家示范一下，我给每个人两只彩色笔，现在你们来画一下吧，看谁画的最漂亮，老师也给他奖品，大家认真一点画哟。
康傲由助教协助，其他自主将空心10涂上颜色。
夏天起立，来找出对应的图片
我们一起来看看夏天找对了没有?让贾婷数一下那张图片上的数量，让康傲帮忙贴在黑板上
夏天回座位，贾婷指着数一次，康傲离开座位帖图片。
找对了，她们太能干了，我们给她们鼓励鼓励，一起给她们竖个大拇指吧
学生一起竖起大拇指
我们图片也找了，我要在黑板上写几个数字，大家告诉我10在哪里？
让晏籴、罗光垚、廖敏三个分别从两个数字中选出10
老师再见
1、板书设计：认识10（十）
贴上十只小猫，后面写上数字10
贴上水果图片，后面写上对应的数字
2、课堂练习：9张有数字的纸、9张有虚线10的纸、9张空心10的白纸
3、作业：
1）区辨：图片上有不同数量的水果，找出数量为10的，并圈出来
在有不同数字的纸上找出10，并圈出来
2）书写：在作业本上每行写上数字10，一共有5行
老师这里还有一些没有写好的10，我先给你们看看怎么连。你们帮我把虚线连成实线吧，谁最快连好，而且连的最好的，我必须要奖励
康傲由助教协助，其他自主将虚线10连成实线。
我们今天认识了数字10，叶浩岚、陈浩、徐皓月你们在黑板上写一下数字10，看谁写的最漂亮。
叶浩岚、陈浩、徐皓月到讲台上写数字10
我还想要请我们班上的夏天、廖敏、贾婷来写写。（老师可以协助学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
学生一起点数到10
老师说我们的毛巾有10条，并指着黑板上的10
学生看黑板上的数字10
我们再来看看我们的小板凳有多少？我请小敏帮我们拿一下凳子，陈浩来数，其他人看他数对没有？
小敏离开座位拿小板凳，陈浩离开座位来数数，其他人在座位上
我们的凳子是10把，陈浩数对了，他很认真的在数，我们给他鼓励；小敏轻轻的拿，轻轻的放凳子，我们要像她学习，我们给她点赞，你们刚刚也很认真的在看，老师给你们竖个大拇指。
实习生课堂试教教案
备课时间2015年9月19日
教学课题
10的认识
年级班次
培智五年级
授课时间
2015年9月22日
课时数
两节
课
堂
教
学
目
标
1、认知层次
1.1能从1唱数到10；
1.2能根据教室内的实物点数到10；
1.3能从给出的数字中找出数字10；
1.4学生能从两幅图中找出数量为10的图片；
1.5学生能自己从教室里找出与10有关的物品或图片；
都与“10”有关，那10长什么样呢？老师带来了两样东西，出示铅笔和玩具蛋，10就像铅笔和鸡蛋。
让学生摸摸铅笔和鸡蛋的形状，感受铅笔的直和鸡蛋的圆。
老师将数字10及大写“十”写在黑板上，并教大家手势语“10”
学生用手跟着写（可以想象着画一根铅笔，一个鸡蛋）
现在我想请你们帮我，一起来数数我们的毛巾有多少条（老师请康傲帮忙把毛巾一条一条的拿下,让其他学生点数）
给陈浩鼓掌，给小敏点赞，
我们有10条毛巾，10把小板凳，我们教室里还有什么东西有10个呢？我们一起来找找，找到的举手。
大家环顾四周
如果学生有找到，就让他给大家数一次，如果没有，老师就给点提示，如指一下是那个方向，如果还是不能完成，老师就说出答案，让徐皓月指着东西，罗光垚数数。（老师协助罗光垚）
我们教室还有很多东西有10个，老师这里带来几张图片，但是找不到哪张里面有10个，夏天你能帮我找找。
1.6学生能在任何情景下认识10，如钱币。
2情感目标
2.1学生愿意看老师手中的物品；
2.2学生能主动跟着老师唱数；
3动作技能
3.1学生在老师拿出物品的时候能注意到老师；
3.2学生有握笔的能力；
3.3学生能将空心10涂上自己喜欢的颜色；
3.4学生能根据将描红的10进行连线；
3.5自己能独立书写10；
3.6学生能10按合适比例书写。
教学重点
1.2 1.3 1.4 3.4
教学难点
1.5 1.6 3.6
教法设计
以组合情景法为主，兼有讲授法、讨论法
课型
生活数学
教具
1、实物（铅笔、鸡蛋、毛巾、小板凳、档案夹、9张有数字的纸、9张有虚线10的纸、9张空心10的白纸、1元及10元钱币）
2、图片（水果）
教学过程
及时间
教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）
夏天、廖敏、贾婷到讲台上写数字10
好了，我们今天认识了数字10，10像铅笔和鸡蛋，我们教室里的毛巾、小板凳、档案袋等等很多东西都有10个，我们生活中也有很多与10有关的，老师这里就有两张钱币，哪张是10元呢？
部分学生指出10元钱
我们下次见到像铅笔和鸡蛋的“10”，你们要记得。好，我们今天的课就到这里，下课，同学们再见。
教师活动
学生活动
同学们，你们是不是要挣钱给妈妈买礼物？待会儿，你们有认真上课的，老师下课了就在墙上贴一朵小红花，所以，大家努力哟。
认真听
同学们，我们现在一起从1数到10就上课，老师带着大家唱数，并打出数字对应的手势语。
学生跟着老师一起大声的唱数
我们刚刚数到多少了？
回答“10”
我们教师节是九月多少号？
教学后记
1、在教学中应着重注意教的过程，只有在教的足够多的时候，再去检验学生是否学会；
2、在认识数字的过程，应按照唱数——认数——点数——写数的顺序进行；
3、在分发教具的时候，同样要维护课堂正常秩序；
4、要根据学生给出的反馈及时调整教学；
5、要分层次教学，依个别化教育目标进行；
6、最好在课堂上应用多种沟通技巧来集中学生的注意力，调动学生的积极性。
我这里有一张纸，上面有几个数字，大家把所有的10找出来画个圆圈，全部答对的，老师有奖品。
助教坐在康傲旁边协助
谁答对了就给谁一个五角星。
我们现在画一下铅笔和鸡蛋，我先给大家示范一下，我给每个人两只彩色笔，现在你们来画一下吧，看谁画的最漂亮，老师也给他奖品，大家认真一点画哟。
康傲由助教协助，其他自主将空心10涂上颜色。
夏天起立，来找出对应的图片
我们一起来看看夏天找对了没有?让贾婷数一下那张图片上的数量，让康傲帮忙贴在黑板上
夏天回座位，贾婷指着数一次，康傲离开座位帖图片。
找对了，她们太能干了，我们给她们鼓励鼓励，一起给她们竖个大拇指吧
学生一起竖起大拇指
我们图片也找了，我要在黑板上写几个数字，大家告诉我10在哪里？
让晏籴、罗光垚、廖敏三个分别从两个数字中选出10
老师再见
1、板书设计：认识10（十）
贴上十只小猫，后面写上数字10
贴上水果图片，后面写上对应的数字
2、课堂练习：9张有数字的纸、9张有虚线10的纸、9张空心10的白纸
3、作业：
1）区辨：图片上有不同数量的水果，找出数量为10的，并圈出来
在有不同数字的纸上找出10，并圈出来
2）书写：在作业本上每行写上数字10，一共有5行
老师这里还有一些没有写好的10，我先给你们看看怎么连。你们帮我把虚线连成实线吧，谁最快连好，而且连的最好的，我必须要奖励
康傲由助教协助，其他自主将虚线10连成实线。
我们今天认识了数字10，叶浩岚、陈浩、徐皓月你们在黑板上写一下数字10，看谁写的最漂亮。
叶浩岚、陈浩、徐皓月到讲台上写数字10
我还想要请我们班上的夏天、廖敏、贾婷来写写。（老师可以协助学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
学生一起点数到10
老师说我们的毛巾有10条，并指着黑板上的10
学生看黑板上的数字10
我们再来看看我们的小板凳有多少？我请小敏帮我们拿一下凳子，陈浩来数，其他人看他数对没有？
小敏离开座位拿小板凳，陈浩离开座位来数数，其他人在座位上
我们的凳子是10把，陈浩数对了，他很认真的在数，我们给他鼓励；小敏轻轻的拿，轻轻的放凳子，我们要像她学习，我们给她点赞，你们刚刚也很认真的在看，老师给你们竖个大拇指。
实习生课堂试教教案
备课时间2015年9月19日
教学课题
10的认识
年级班次
培智五年级
授课时间
2015年9月22日
课时数
两节
课
堂
教
学
目
标
1、认知层次
1.1能从1唱数到10；
1.2能根据教室内的实物点数到10；
1.3能从给出的数字中找出数字10；
1.4学生能从两幅图中找出数量为10的图片；
1.5学生能自己从教室里找出与10有关的物品或图片；