2古诗两首春日含有精美动画
四年级下册古诗两首 《江南春》《春日偶成》精品课件
从字里行间感受到诗人 程颢怎样的心情？
乐
抒发了春日郊游 的愉快心情。
表达了 诗人春日郊 游时的愉快 心情 。
七言 律诗
春日偶成
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
cháo
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
江南春
－ ∨ － ／﹨﹨ ／
千里莺啼绿映红，
∨ －－－ ∨／－
水村山郭酒旗风。
／／ ﹨ ∨－ ／﹨
南朝四百八十寺，
－ ∨ ／／ －∨ －
多少楼台烟雨中。
江南春
根据词语意思，弄懂诗文意 思。
杜牧
绿映红：绿叶红花相互映衬。 水村：靠水的村庄。
千里莺啼绿映红， 山郭guō :（靠山的城墙，） 这里指外城。
春日偶成
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。
傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。 沿着繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。 沿着繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
讨论：
1、诗的前两句写了哪些景物的映衬？
有（红绿色彩）的映衬， 有（山水）的映衬， 有（村庄和城郭）的映衬， 有（动静）的映衬， 有（声色）的映衬。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 这句话给你什么样的感受？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉， 现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更 增加了一种朦胧迷离的色彩。
沿着 到
河流
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
古诗两首咏柳、春日
主题解析
01
这首诗通过描绘柳树的 美丽形象，表达了作者 对春天的赞美和喜爱之
情。
02
诗中通过比喻和拟人的 手法，将春风比作剪刀 ，形象地描绘了春风的
灵动和生命力。
03
诗歌主题鲜明，语言优 美，富有感染力，能够 引起读者对春天的共鸣
和向往。
艺术手法
比喻
诗人将春风比喻为剪刀，形象生动地描绘了春 风的灵动和生命力。
古诗两首：咏柳与春日
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目 录
• 引言 • 咏柳 • 春日 • 两首诗的对比分析 • 总结
01 引言
主题简介
01
《咏柳》这首诗主要描绘了春天 的柳树，通过生动的比喻和形象 的描绘，展现了春天的生机和活 力。
02
《春日》这首诗则以春天的景象 为主题，通过对春天景色的细腻 描绘，表达了诗人对春天的热爱 和赞美。
诗人简介
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章， 他是一位才华横溢的诗人，其作品以 清新自然、明快流畅为主要特点。
《春日》的作者是宋代诗人朱熹，他 是宋代著名的理学家、思想家、哲学 家、教育家、诗人和文学家，其作品 以深邃、含蓄、意境深远著称。
02 咏柳
诗歌内容
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
身于春天的怀抱之中。
同时，诗人还运用了对比、夸 张等修辞手法，使诗歌的表达 更加鲜明有力，增强了诗歌的
艺术感染力。
04
两首诗的对比分析
主题对比
《咏柳》以柳树为题材，通过描绘柳树的形态和特点，表达 了诗人对春天的赞美和喜爱。
《春日》则以春天为题材，通过对春天景象的描绘，表达了 诗人对春天的热爱和感慨。
主题总结
五年级上册语文教案 -7.23 古诗两首 春日 ｜湘教版 (共17张PPT)
春日
胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
朱熹，字元晦， 南宋江南东路徽州府 婺源县（今江西省婺 源）人。南宋著名的 理学家、思想家、哲 学家、教育家、诗人、 闽学派的代表人物， 世称朱子，是孔子、 孟子以来最杰出的弘 扬儒学的大师。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
忆江南
【唐】 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
春日
（宋）朱熹
胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
江畔独步寻花 【唐】杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
相思
王维
红豆生南国， 春来发几枝。 愿 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
反复朗诵，体会诗歌的感情。
春日
（宋）朱 熹
胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。 等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 万 紫 / 千 红 / 总 是 / 春。
无边光景一时新
春日
（宋）朱熹
胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
万紫千红总是春
人教版三年级下册语文：第2课《古诗两首》第2课时《春日》
教
版
三
年
级
下
册
语
文
2
古诗两首
《春
日》
[字词注释]
1 . 胜日： 原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里是指天气晴朗的好日子。 游春，踏青赏花，寻找优美的景 2 . 寻芳： 色。 3 . 泗水：河名，在山东省。 4 . 等闲：平常，随便，轻易，不用费心。 “等闲识得”是容易识别的意思。 5 . 东风：春风。
春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美 好，出去走走，感受盎然的春意……
日 朱熹 胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
春
[思考讨论]
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗 ？ (利用自己的生活积累具体感知“无 边光景一时新”)
练一练
春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 早
“春”的名句
一年之计在于春 春城无处不飞花 红杏枝头春意闹 春到人间万物新 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
拓展：绘春
• 真好！今天读了朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河 边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学 们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁， 小河边，田野上……是否也来到我们的新城学校？同学们 ，拿起笔，画画你心中的春天。
板书设计
春
• • •
日
（宋）朱熹 时间：胜日 地点：泗水滨 所见：无边风景 所想：春风面-------万紫千红
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
[认识拓展]
六年级上册古诗《春日》
六年级上册古诗《春日》1. “胜日寻芳泗水滨”，这可是朱熹写的《春日》里的第一句呀！意思就是在美好的日子里到泗水河边去寻觅春天的美景。
就好像你周末去公园找好玩的地方一样呀！例子：咱不就经常在阳光明媚的日子去外面找好玩的嘛，这就跟胜日寻芳一个道理呀！2. “无边光景一时新”，这句说的是那无边无际的风光焕然一新。
哎呀，就像你突然发现了一个全新的美丽世界一样惊喜呢！例子：你看有时候你突然看到一个特别漂亮的景色，不就像这无边光景一时新嘛！3. “等闲识得东风面”，很容易就识别出春风的面容啦。
这就好比你一下子就认出了好朋友的脸一样呀！例子：你是不是很容易就认出好朋友呀，这就跟等闲识得东风面差不多呀！4. “万紫千红总是春”，哇，各种各样的色彩鲜艳的花朵，那可都是春天呀！就好像春天是个大画家，把世界画得五彩斑斓的。
例子：你看春天一来，到处都是花花绿绿的，可不就是万紫千红总是春嘛！5. “胜日寻芳泗水滨”，这美好的日子去泗水之滨寻找美景，不就跟我们特意去找好玩的地方一样嘛，充满期待呢！例子：我们不是也会特意挑个好日子去好玩的地方嘛，这不就是胜日寻芳泗水滨嘛！6. “无边光景一时新”，那广阔的景色一下子变得全新，是不是很神奇呀，就像突然有了新变化让人眼前一亮。
例子：有时候一个地方突然有了新布置，你不就会觉得哇，无边光景一时新嘛！7. “等闲识得东风面”，轻轻松松就认出了春风的样子，就像你熟悉的东西一下子就能认出来一样自然。
例子：你熟悉的东西你一下子就能看到呀，这就是等闲识得东风面呀！8. “万紫千红总是春”，那么多美丽的颜色都是春天带来的呀，春天可真是厉害呢！例子：春天一到，那些漂亮的花呀草呀都出来了，真的是万紫千红总是春啊！9. “胜日寻芳泗水滨”，想想在好天气去寻找美景，多有意思呀，你不想去试试吗？例子：我们也可以在好天气去探索新地方呀，这就是胜日寻芳泗水滨的乐趣呀！10. “无边光景一时新”，那无边无际的新景象，真的会让人好兴奋呀，就像发现了新大陆一样。
三年级语文下册第一单元第4课《古诗二首》(春日)教学 PPT精品课件2冀教版
děng xián shí dé dōng fēng miàn 等 闲 识 得 东 风 面，
Wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn 万 紫 千 红 总 是 春。
第三句“等闲识得东风面”，句中的 “识”字承首句中的“寻”字。“等闲识 得”是说春天的面容与特征是很容易辨认 的。“东风面”借指春天。 第四句“万紫千红总是春”，是说这 万紫千红的景象全是由春光点染而成的， 人们从这万紫千红中认识了春天。这就具 体解答了为什么能“等闲识得东风面”。 而此句的“万紫千红”又照应了第二句中 的“光景一时新”。第三、四句是用形象 的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观 感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此 地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北 上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其 实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋 时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟 子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。 “万紫千红”喻孔学的丰富多彩。 诗人将圣人之道比作催发生机、点染 万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象 之中的哲理诗。
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古诗词鉴赏《春日》二首
古诗词鉴赏《春日》二首春日二首宋晁冲之其一男儿更老气如虹，短鬓何嫌似断蓬。
欲问桃花借颜色，未甘着笑向春风。
其二阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。
注释气如虹：气贯长虹。
断蓬：断梗飞蓬，形容头发散乱不整。
着笑：赔笑脸。
阴阴：因枝叶交加造成的境界幽暗。
溪曲：小溪曲折弯转处。
小雨翻萍：形容雨打浮萍，浮萍翻出细叶。
趁：追逐。
译文其一随着年龄的增长，一个人应该更加奋发，虽然他的鬓毛现在又短又松，龙钟老态。
我打算从桃花中借用一种红色，但我太羞愧了，不能赔笑脸向东风鞠躬。
其二草木枝叶交加夹溪而生，树色青翠与花草交相辉映，小雨打翻萍叶细碎的水珠好像撒了一层浅沙。
水中嬉戏的鹅鸭还不了解春天就要过去，争先恐后地在溪水中游来游去追逐着桃花。
创作背景这二首诗是诗人晚年的作品。
诗人少年时代曾是一位豪华自放的贵公子，如今年老了，人生的春天过去了，但却遇上桃李春风、鸟语花香的春日。
作者以人生的秋天面对妍丽的春光，于是有此感时寄慨之作。
鉴赏第一首诗写的是一位老人面对春天时的感受，通过“借色““向春风”等语，表现出一种不服老的精神。
首句”男儿更老气如虹”便是一位老人向世界发出的宣言，也体现诗人不服老的豪迈之气。
然而三、四句笔锋一转，要向桃花借点色，本来大气磅礴，直冲云雷，现在却要违心向着春风赔上笑脸，实属不甘心。
这一波三折，来来回回，将老人复杂矛盾的内心表现得淋漓尽致。
全诗意境开阔，乐观向上，风格豪迈，格调凊新。
第二首诗，整首描写春景的小镜头。
草木阴阴，夹溪而生，小溪曲曲折折，水之绿与花草之绿交加辉映，这是一幅优美的图画。
“小雨翻萍上浅沙”句，写景工巧细密，静中有动。
蒙蒙细雨打在水中的浮萍上，浮萍翻出细嫩的小叶，叶上黏着了一层细碎的水珠，看上去好像涂上一层细细的沙粒，这是非常精细的特写镜头。
第三句一转，描写小溪中的鹅鸭不知春天将要逝去，争先恐后，在溪中游来游去，追逐着落在水中的桃花。
从鹅鸭逐春的描写中，流露出淡淡的惜春感情。
三年级语文下册第一单元第4课《古诗二首》(春日)教学 精选教学PPT课件1冀教版
她说自己最近认识了一个男生，对方有车有房有存款，只是自己对他不曾看对眼。 我说；“既然你不喜欢他，那为何要纠结呢。你有没有想过另一半是陪伴你走完一生的人。不喜欢不如直接回绝了人家，两不耽误，各自再找。而你又有赚钱的能力，嘴上总是挂着靠人不如靠己的字眼，既然不靠对方经济补给，那结果自然明了。后来我听说，她之所以苦恼，全因母亲的一席话。 “什么都比不上有个属于自己的家不是么？感情都是可以慢慢培养的。在我们那个年代基本上都是亲朋好友给介绍，见见面走个过场便走在一起水到渠成。哪有那么多矫情，见怪不怪的。甚至我的上一辈还是受父母之命呢，爱情有用么，穷苦夫妻百事哀。就算你们之间的爱情浓烈到坚贞不渝也终会为现实所败，巧妇难为无米之炊。你看你你表姐跟着另一半满世界的旅行，你不眼气么？”为人父母，大都喜欢这样教育子女。父母不是你感情经历的
不敢轻易靠近打扰，是怕自己扰了你的生活步调；不敢轻易对你开口言爱，是怕那样做是一种冒犯，是一种伤害我们关系的因素。 关于你。就是因为我的害怕，我亲眼看你走向她。我喜欢你是事实，你有女朋友也是事实。我以为我不说出口就会保持这样的朋友关系，却还是她赶了个巧，那应该是个寒假，你有女朋友了，我还是听说，我那么爱，却还是无果。于是我和她之间就莫名其妙的就多少有了敌人的感觉，或许就是别人口中的那样，世界上完全不相干的两个女人，会因为一个男人要么很友好，要么是仇恨。关于她我做不到友好，但也不是仇恨，只是你选择了她，我
春日偶成古诗动画讲解
春日偶成古诗动画讲解一、诗句原文及逐句解析。
“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
”1. 画面构建。
- 在动画的开头，我们会看到一片湛蓝的天空，几朵淡淡的白云像棉花糖一样飘浮着。
轻柔的微风轻轻吹拂着，地上的小草和树叶都微微晃动。
这时候，时间接近中午，阳光洒下来，暖暖的。
画面中出现一个古人（程颢本人的形象），他漫步在花丛和柳树之间。
花丛里，五颜六色的花朵盛开着，有红的像火，粉的像霞，白的像雪。
柳树呢，长长的柳条就像绿色的丝线，随风飘舞。
古人沿着河边（前川）缓缓前行。
2. 赏析。
- 这两句诗啊，就像是一幅超级美的春日画卷在我们眼前徐徐展开。
你看，“云淡风轻近午天”，简单几个字就把天气和时间交代得明明白白。
云淡淡的，风轻轻的，这种天气多舒服呀，就像老天爷特意给大家安排了一个适合出门玩耍的好日子。
“傍花随柳过前川”，诗人沿着花和柳走，多惬意啊。
他不是匆匆赶路，而是慢悠悠地享受着这美好的春光。
这里的“傍”和“随”两个字用得特别妙，就好像诗人是花和柳的小跟班一样，跟着它们一起在河边漫步呢。
“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”1. 画面呈现。
- 在动画里，我们可以看到路上有一些路人，他们看着诗人这么悠闲自在，脸上露出疑惑的表情。
而诗人呢，他自己心里特别高兴，沉浸在这春日的美景之中。
他一边走一边可能还哼着小曲儿，路人却以为他是在偷懒，学那些无所事事的少年呢。
2. 赏析。
- 这两句就很有趣啦。
诗人心里乐开了花，可是周围的人不懂他为什么这么高兴。
那些“时人”啊，就像我们生活中那些只知道埋头苦干，不懂得欣赏生活中美好事物的人。
诗人呢，他是在享受大自然的馈赠，从这春日的美景中得到了快乐。
可别人却误解他，觉得他是在偷懒，像那些贪玩的少年一样。
其实啊，诗人这是一种高雅的情趣，他在这自然中找到了内心的宁静和快乐，那些不懂他的人就显得有点无趣啦。
人教版小学语文《春日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《春日》课文原文及赏析
《春日》是宋代诗人朱熹的一首诗，以下是课文原文：
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
赏析：
这首诗是朱熹在春日游览泗水河边时所作，通过对春天景色的描绘，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的积极态度。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指的是好日子，这里指春光明媚的日子。
“寻芳”则是寻找、欣赏美好的事物，这里指的是欣赏春天的美景。
“泗水滨”是诗人游览的地方，暗示了诗的背景是在大自然中。
第二句“无边光景一时新”，“无边”形容春天的景色广阔无垠，“一时新”则描绘出春天万物复苏、生机勃勃的景象。
这一句形象地展现了春天的特色和魅力。
第三句“等闲识得东风面”，“等闲”即平常、轻易的意思，“识得东风面”是指通过春风的吹拂，人们可以轻易地感受到春天的到来。
这一句表达了诗人对春天的亲近和熟悉。
最后一句“万紫千红总是春”，“万紫千红”是对春天花朵盛开的生动描绘，象征着生命的繁荣和活力。
“总是春”则强调了春天永恒的主题和意义。
整首诗语言简洁明快，意境优美，通过描绘春天的景色和感受，表达了诗人对生活的热爱和对大自然的敬畏。
同时，这首诗也寓含了人生的哲理，提醒人们要珍惜生活中的美好时光，积极面对人生的各种挑战和变化。
春日古诗动画讲解
春日古诗动画讲解1. 哎呀呀，咱来聊聊春日古诗动画讲解吧！就像孟浩然的《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，你想想啊，那春天的早晨，睡得可香了，一醒来就听到鸟儿欢快地叫，这画面多有意思啊！这古诗里的春天是不是特别生动？2. 嘿，你们知道贺知章的《咏柳》不？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，哇塞，那柳树就像打扮得漂漂亮亮的小姑娘，垂下的柳枝就跟绿丝带似的，这动画要是做出来得多美呀！你们不想看看吗？3. 来呀，一起感受王之涣的《凉州词》在春天里的韵味！“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，这就好像在说，哎呀，羌笛别埋怨杨柳啦，春风都吹不到玉门关那边呢，是不是很有画面感？难道你不觉得很神奇吗？4. 哇哦，看看韩愈的《早春呈水部张十八员外》，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，那街道上的小雨像酥油一样滋润，草的颜色远看有近看却没有，这得是多细腻的观察呀，做成动画肯定超赞，对吧？5. 哈哈，杜甫的《春夜喜雨》也很棒呀！“好雨知时节，当春乃发生”，这雨就像懂事儿的小朋友，知道春天来了就赶紧来啦，多有趣呀，这样的古诗动画讲解你们会不喜欢？6. 哟呵，想想王维的《鸟鸣涧》，“人闲桂花落，夜静春山空”，在那安静的春天夜晚，人悠闲地看着桂花飘落，山里空荡荡的，多有意境啊，这要是用动画呈现出来得多迷人啊，是不是？7. 哎呀呀，白居易的《钱塘湖春行》，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，那花儿多得都快让人眼花缭乱啦，草呢才刚刚没过马蹄，这春天的景象多鲜活呀，不看动画讲解多可惜呀！8. 嘿，李商隐的《无题》在春天里也有别样风情呢！“相见时难别亦难，东风无力百花残”，见面不容易分别更难呀，那东风都没力气了，花儿也都凋零了，多让人伤感呀，这样的古诗用动画讲出来肯定很打动人，对吧？9. 哇，苏轼的《惠崇春江晚景》也不能错过呀！“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，竹林外桃花开了三两枝，江水变暖鸭子最先知道，这多生动形象呀，做成动画肯定好看极了，你们不想瞧瞧？10. 最后来看看朱熹的《春日》，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，轻易就能认出东风的样子，因为万紫千红的都是春天呀，这春天多丰富多彩呀，动画讲解一定很精彩，肯定得看看呀！我的观点结论就是：春日古诗动画讲解真的太有趣啦，可以让我们更直观地感受古诗里的春天，一定要去好好欣赏呀！。
《春日》课件漫画
佳句名诗
春到三分暖。 春天三日晴。
春雨贵如油。
一年四季春为首。 一年之计在于春。
春风不刮，草芽不发。
春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。
季节不等人，春日胜黄金。
春城无处不飞花。——韩愈
红杏枝头春意闹。——宋祁 东方风来满眼春。——李贺
春到人间草木知。——张拭
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 不须迎向东郊去，春在于门万户中。——卢道悦
百花齐放
万紫千红
[诗句理解]
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。） 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色， 看到无限的风光景物焕然一新。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
[诗意赏析]
• 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻 找春色，看到无限的风光景物焕然 一新。 • 随便什么地方都可以看到春风的面 貌，那万紫千红的景象都是春风点 染而成的。
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知 “无边光景一时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体 说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色 彩，春天的美丽景象)
冰雪融化，大地回春。
春江水暖， 姹紫嫣红。
花红柳绿，
莺歌燕舞。
朱熹
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
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春
日
熹
bīn Sì
（宋）朱胜 日 寻 芳 源自 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。
等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
xī
sì bīn
熹 泗 滨
[感情朗读]
春日
（宋）朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫/千红/总是春。
东风面：春风的面貌。（因我国春夏季多为东南 风，故称春风为东风。）
春天了，你有没有到郊外去踏春？ 春日美好，出去走走，
感受盎然的春意……
春晓 (唐)孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。
宋· 朱熹
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
反复朗诵，理解诗意。
天气晴朗的好日子，诗人到泗水河边游 览美好的风景。 无限风光转眼之间焕然一新。
人们平时都知道有春风，
万紫千红的景象都是春天带来的。
冰雪融化，大地回春。
春江水暖， 姹紫嫣红。
花红柳绿，
莺歌燕舞。
百花齐放
万紫千红
描写春天的四字词语
春回大地 春风得意 春风送暖 春色迷人 春花烂漫 春水盈盈 春光明媚 春风和煦 春风化雨 春色无边 春桃吐蕊 春雨丝丝 春意盎然 春暖花开 春风拂面 春风荡漾 春风徐来 春色怡人 春色满园 枯木逢春 春雨绵绵
春 日 朱熹 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时 新。 等 闲/ 识 得/ 东 风 面， 万 紫/千 红 / 总是 春。 万紫千红：形容百花齐 放，色彩绚丽。多指繁 盛的春色。 胜日：天气晴朗的好日子。 寻芳：游赏美景（游览、赏 玩美好的景色） 滨：水边 一时：转眼之间，时间很快 等闲：平常、寻常、随意 识得：认识到 总是：都是